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¿Qué se puede decir acerca del Desarrollo?
Que inicia desde el momento de la concepción y cada uno de los factores que pudiesen llegar a intervenir afectan negativa o positiva mente en el desarrollo.    Tres aspectos caracterizan la concepción de desarrollo. En primer lugar, el desarrollo cognitivo, lingüístico, social y afectivo de los niños no es un proceso lineal.

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Descubriendo el mundo de los niños entre el primer y el tercer año.

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Descubriendo el mundo de los niños entre el primer y el tercer año.

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El término desarrollo se entiende como un proceso de reconstrucción y reorganización permanente

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El término desarrollo se entiende como un proceso de reconstrucción y reorganización permanente

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Está demostrado que el mayor desarrollo del cerebro ocurre durante los tres primeros años y depende en parte, del entorno en el que el niño  crece, de su nutrición, su salud, la protección que recibe y las interacciones humanas que experimenta.

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Está demostrado que el mayor desarrollo del cerebro ocurre durante los tres primeros años y depende en parte, del entorno en el que el niño  crece, de su nutrición, su salud, la protección que recibe y las interacciones humanas que experimenta.

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Nueva concepción del desarrollo 1. Se caracteriza por un funcionamiento irregular de avances y retrocesos.                  2. No tiene un inicio definitivo y claro, es decir, no inicia desde cero.                                                3. No tiene una etapa final.En síntesis es necesario entender el desarrollo como un proceso de reorganizaciones, avances y retrocesos.

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Nueva concepción del desarrollo 1. Se caracteriza por un funcionamiento irregular de avances y retrocesos.                  2. No tiene un inicio definitivo y claro, es decir, no inicia desde cero.                                                3. No tiene una etapa final.En síntesis es necesario entender el desarrollo como un proceso de reorganizaciones, avances y retrocesos.

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este se empieza a partir de los 6 meses porque es donde el bebé comenzará a interesarse más por lo que hay a su alrededor produciendo muchos cambios. puede comenzar a coger y estudiar los objetos  con mayor asiduidad, prestará más atención, comenzará a seguir sus juguetes con la mirada y a ponerse en pie, aunque no a andar solo.
también es un momento donde las mamas se plantean un paso a la leche momento crucial para la nutrición.

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El niño crece y desarrolla desde la concepción, es la unión del espermatozoide y el óvulo la que marca su inicio. Es un proceso, en condiciones normales, continuo, pero de velocidad variable según las diversas edades y las diferentes estructuras orgánicas, alcanzando su máximo crecimiento en diferentes momentos

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CONCEPCIÓN

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LENGUAJE:
- Llora
- Ríe
-Emite sonidos
SOCIAL:
-Mira la cara
- sonríe espontáneamente
- Reconoce visualmente a la madre.
CORPORAL:
- Sus movimientos son cada vez mas coordinados y voluntarios
- los reflejos pasan a ser poco a poco movimientos controlados

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Primera Infancia: Desarrollo fisico, cognitivo y psicosocial

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El desarrollo cognoscitivo comienza cuando el niño inicia a realizar un equilibrio interno entre la acomodación y el medio que lo rodea y la asimilación de esta misma realidad a sus estructuras.
Este desarrollo (generalista, nunca definitorio de un niño en particular) prosigue un orden determinado, que incluye en esta etapa senso-motor (0-3 años)

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Con base en la experiencia se a llegado a la conclusión que esta etapa es de vital importancia para un buen desarrollo del bebe, también cabe anotar que el desarrollo del bebe desde el momento de la gestación se da desde la parte superior a la inferior es decir las partes que están mas cerca de la cabeza se controlan mas fácil; también el desarrollo se da de la parte central a lo exterior, es así como los movimientos mas descontrolados dan paso a los movimientos mas precisos.

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SOCIAL Y EMOCIONAL :
-Empieza a mostrar su sonrisa.
-Reconoce los rostros de su familia.
-juega con otras personas .
FÍSICO:
-Cuando está recostado boca abajo, levanta la cabeza y el pecho.
- Cuando está recostado boca arriba, estira las piernas y patea.
- Abre y cierra las manos.
-Puede sentarse con apoyo.
COGNITIVO Y LENGUAJE.
-Observa atentamente los rostros.
-Responde a su propio nombre.
-Sigue los objetos que se mueven.
-Reconoce objetos y personas familiares a distancia.
-Empieza a usar en forma coordinada las manos y los ojos.
-Sonríe al escuchar el sonido de la voz de usted.

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https://www.bbmundo.com/bebes/veinticuatro/desarrollo-y-crecimiento-de-24-a-36-meses/
- Arce M. Crecimiento y desarrollo infantil temprano. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2015;32(3):574-8.
- Equipo Técnico Unidad de Educación para la Primera Infancia.(2009). Libro Desarrollo infantil y competencias en la Primera Infancia.(pp.9-13).Bogotá:Editorial. Revolución Educativa. Colombia Aprende
https://mibebeyyo.elmundo.es/bebes/crecimiento/3-6-meses

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PSICOMOTOR:
-Empieza a gatear.
-Se pone de pie por si mismo.
-Podrá cambiarse de una postura a la otra sin mayor esfuerzo, lo que favorecerá su autonomía.
COGNITIVO Y LENGUAJE ;
-Podrá sacar  y guardar objetos  .
- Señala con el dedo índice los objetos de su interés.
-Muestra interés por las imágenes y fotografías.
-Pueden aparecer las primeras palabras: “mamá”, “agua”, “papá”... También comprende otras por el contexto y es capaz de seguir pequeñas instrucciones, como “dame el juguete”, “ven aquí” o “dame un abrazo”.
-Juega a “palmas, palmitas” y dice adiós con la mano.

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Cada niño se desarrolla a su propio ritmo ¿, pero a pesar de so hay unos parámetros que nos permiten visualizar si hay algún signo de alerta.
PSICOMOTOR:
Ya camina perfectamente, pueden bailar al ritmo de la música y tienen mas dominio de su cuerpo.
LENGUAJE:
Su vocabulario es mas extenso y pueden decir varias palabra a pesar que las pueden llegar a utilizar sin sentido.
Pueden nombrar objetos y formar frases sencillas.
Algunos signos de alarma pueden ser:
- No se sostiene de pie
- No a desarrollado su lenguaje y no intenta comunicarse con sus padres.

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PSICOMOTOR:
-El bebé ya se mantendrá sentado e intentará coger aquellos objetos que llamen su atención.
-podrá voltearse para moverse y conocer el espacio en el que está.
COGNITIVO Y LENGUAJE:
-Sonríe y lanza carcajadas.
-Lleva los objetos a la boca.
-Agarre de los dedos de los pies y de las manos se los lleva a la boca.

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24 a 26

Es capaz de caminar, correr, saltar y trepar

Sus necesidades van primero y su comportamiento es “egoísta”

Aprende a compartir mediante la imitación, debes predicar con el ejemplo

Expresa abiertamente sus

26 a 28

Se le dificulta controlar sus emociones, por ello son tan frecuentes sus berrinches

Le gusta la repetición: que le leas el mismo cuento, que le cantes las mismas canciones, etcétera

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A los 24 meses inicia la interacción real en forma de juego con los pares, a la vez que se empiezan a evidenciar los juegos imaginarios.
PSICOMOTOR:
- Su cuerpo tienen mas estabilidad, puede correr, saltar y parar.
- Sigue instrucciones complejas y es posibles iniciar el control de esfínteres.
COGNITIVO Y  LENGUAJE:
- Inicia el reconocimiento de colores
- Hace frases simples de palabras
SOCIO AFECTIVA
-Inicia la etapa de egocentrismo y le es difícil compartir.
- Tiene amigos preferidos y expresa sus necesidades verbalmente.

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30 MESES a 32 MESES

Ya sabe si es niño o niña, y tiene más conciencia de sí mismo

Es normal que se toque los genitales, está explorando su cuerpo

No le gusta que se alteren sus rutinas

Comprende claramente la idea de posesión, lo cual puede hacerlo poco compartido con sus cosas

Sabe abrochar botones y usar cierres

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El tercer año de vida del niño está lleno de retos tanto para él como para sus papás. Algunos dicen que vive su “primera adolescencia” por la necesidad de independencia que experimenta; ya no quiere ser tratado como un bebé y la frustración genera fuertes berrinches. Acostúmbrate: tu hijo estará muy centrado en sí mismo.

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32 MESES a 34 MESES

Usa las escaleras y se pone de puntas

Salta con ambas piernas

Resuelve rompecabezas sencillos

Utiliza el tenedor, aunque no perfectamente

Hace berrinches, sobr

34 MESES a 36 MESES

Comprende el concepto de tiempo, por ejemplo “antes” y “después”

Es posible que tenga un amigo imaginario

Usa frases cortas y habla un rato de ciertos temas; hace breves descripciones de cosas o situaciones