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同學佳作: 郭鈺瑩, 鄧芯沂

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同學佳作: 郭鈺瑩, 鄧芯沂

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第2題: 1) 大部份同學能正確地分析題目, 但引用史例來支持己見的不足!! 2) 少部份同學可在總結中進度作深層次闡述自己主場; 3) 細心閱讀同學佳作: 黃鏡桓

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第2題: 1) 大部份同學能正確地分析題目, 但引用史例來支持己見的不足!! 2) 少部份同學可在總結中進度作深層次闡述自己主場; 3) 細心閱讀同學佳作: 黃鏡桓

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第1題: 1) 同學普遍未能逐一分析極端民族主義如何導致一次大戰 (建立重點) 2) 部份同學能指出其他三個背景因素是源於極端民族主義, 這是一個有力的理據支持 "極"是主因; 3) 細心閱讀同學佳作: 梁海然

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第1題: 1) 同學普遍未能逐一分析極端民族主義如何導致一次大戰 (建立重點) 2) 部份同學能指出其他三個背景因素是源於極端民族主義, 這是一個有力的理據支持 "極"是主因; 3) 細心閱讀同學佳作: 梁海然

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1. 欣賞不少同學也挑戰自, 選擇作答第1題; 2. 亦欣賞部份同學十分誠實和認真地完成題目; 

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1. 欣賞不少同學也挑戰自, 選擇作答第1題; 2. 亦欣賞部份同學十分誠實和認真地完成題目; 

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a) 原因為國聯缺乏美國的支持。根據資料A，美國在日內瓦的位置將會一直空置，無法制衡國聯內時常持相反立場的英，法兩國。
b) 漫畫家的態度為悲觀的態度。漫畫以沉睡的巨人代表戰爭, 而巨人只被一條寫有「有組織的安全」的細繩綁著，代表「有組織的安全」的鐵鏈被放在一邊，沒有被用上，反映國際社會不願意對遏止戰爭採取強硬態度。
c) 我認為資料A和資料B不能充分反映集體安全失敗的原因。 資料A能反映國聯缺乏美國的參與。根據資料A反映，美國在日內瓦的位置將會一直空置。 資料B能反映國際社會欠缺實際力量。巨人只被一條寫有「有組織的安全」的細繩綁著，代表「有組織的安全」的鐵鏈被放在一邊，沒有被用上，反映國際社會不願意對遏止戰爭採取強硬態度。 但是對這些都不足以充分反映集體安全失敗的原因 就我所知，一致同意的決議制度阻礙維和行動的進度。衹要內部被組成聯盟，他們就無法通過法案。

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S5CH 柳源灏

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第一次世界大戰在奧塞戰爭爆發後，歐洲列強因支援盟友而於短短一星期內相繼介人戰事，使一場升級為歐洲大戰。大戰展開時，德國，奧匈的同盟國隔營與英，法，俄三國的協約國陣營交戰，歐洲為主要戰場。我同意德國需為第一次世界大戰付上最大責任，從戰前危機和四大起因中德國的角色分析，分析如下。

首先，就德國是同盟制度的創始者。自普法戰爭後，法國一直意圖向德國報復，並奪回阿爾薩斯洛林。俾斯麥認為以德國現時唔地理位置，若受到法國聯合奧匈和俄國，德國就會受到夾擊，因此德國拉攏奧匈和俄國組成三帝同盟，以防法國聯合夾擊。後來德國聯合意大利組成了三國同盟。而法國看到德國的行為後，就聯合英國和俄國組成了三國協約。同盟制度使歐洲分裂為兩個敵對陣營，更增加了列強之間的猜忌與恐懼，令外交的形勢越演複雜。總括而言，德國應為第一次世界大戰付上最大負責任。

再者，就德國是極端民族主義的創始者，德國奉行泛日耳曼主義，主張統一歐洲的日耳曼人，建立一個包括中，東，北歐及巴爾幹半島的龐大日耳曼帝國。極端民族主義加劇歐洲列強的矛盾，法德兩國自普法戰爭後彼此敵對，俄國與奧匈因爭奪巴爾幹半島而持續角力，德國支持奧匈的行動又損害了它與俄國的關係。而其他國家也只是參與者，不是主要的。

而且，就德國是經濟競爭與殖民地爭奪的積極者。隨著工業不斷發展，歐洲列強積極開拓殖民地，以取得海外市場及廉價的生產原料。德，法兩國亦於1905-1911年期間因爭奪非洲的摩洛哥產生磨擦，進一步觸發戰爭危機。殖民地不但使歐洲列強的關係緊張，令敵對陣營的出現及加劇了軍備競賽。

再者，德國為軍備競賽中的創立者，歐洲列強為了提高各自的實力，而開始擴充軍備，德國開始推行徵兵制以建立軍隊。而且在海軍方面，德國計劃建立強大的海軍，以挑戰英國的海軍，而英國採取兩倍政策，而德國眼見英國建造強大的無畏艦，德國也創造一樣的。它們相信能憑武力捍衛國家利益，甚至因此不惜一切，令裁軍變得毫無意義。
雖然在導火線中其他國家也有責任，其他國家也有參與在內，但德國給予奧匈空白支票，給予了奧匈勇氣與塞爾維亞宣戰，奧塞戰爭爆發，令地區性戰爭變成世界性戰爭，令一戰正式展開。
總括而言，德國需為一次付上最大責任，德國在四大起因和導火線中扮演重要的角色，例如:創立者，積極者，參與者等。