# data[].attributes.body
samspillet mellom sanser, nerver og muskler i bevegelser. vi må blant annet kunne koordinere hender og føtter for at vi skal kunne gå på ski, danse eller kjøre bil

# data[].attributes.body
bevegelser som oppstår ukontrollert og som personen ikke kan styre

# data[].attributes.body
som kommer seinere, som følger etter noe annet.

# data[].attributes.body
den første, opprinnelige

# data[].attributes.body
som har med tanker og følelser å gjøre

# data[].attributes.body
å spare en person for noe vondt eller vanskelig

# data[].attributes.body
har evnen til å tåle

# data[].attributes.body
det at en hendelse fører til fysisk og/eller følelsesmessig skade

# data[].attributes.body
en vanskelig eller dramatisk situasjon som fører til fysiske eller psykiske skader

# data[].attributes.body
ros, bekreftelse

# data[].attributes.body
I førskolealderen vil barn lære noe nytt hele tiden. de utforsker omgivelsene, er aktive og bruker fantasi og kunnskap.

# data[].attributes.body
fullt utviklet som kvinne og mann

# data[].attributes.body
sjokkfaser: kan vare fra noen sekunder til dager.
reaksjonsfasen: denne perioden varer fra noen dager til noen uker.
reperasjonsfasen: nå blir hendelsen bearbeidet.
ny origjenteringsfasen: den værste krisereaksjon er over, vikan gå vidre og begynne å se framover

# data[].attributes.body
I denne perioden øker ordforrådet raskt. Barn prøver ut ord og gjentar dem flere ganger til de kan dem.

# data[].attributes.body
Det å se verden ut fra seg selv.

# data[].attributes.body
noen egenskaper bestemmes bare av arv. for disse egenskapene betyr miljøet lite eller ingenting. det gjelder for eksempel kjønn, øyefarge og hårfarge.

# data[].attributes.body
språket hos ungdom er påvirket av det miljøet de er del av.

# data[].attributes.body
barn forstår ofte mer enn de klare å uttrykke med ord. derfor bør du bruke kroppsspråket ditt for å nå fram til barn

# data[].attributes.body
Når vi blir gamle, har vi behov for å tenke gjennom hele livet, hvordan det har vært, og hvorfor det ble slik. Vi godtar livet slik det ble, med både sorger og gleder.

# data[].attributes.body
livskriser: handler om forandringer som de fleste av oss opplever i livet.
traumatiske kriser: skylles ytre hendelser.

# data[].attributes.body
Det å stoppe opp i utviklingen.

# data[].attributes.body
utviklingen er bestemt av både arv, miljø, modning og det samfunnet vi er en del av.

# data[].attributes.body
nå er tiden for å løsrive seg fra foreldrene og finne en egen voksen identitet.

# data[].attributes.body
det å bruke sine evner og egenskaper full ut

# data[].attributes.body
noe i livet må være fast, vi trenger å vite hva vi kan forvente i hverdagen. vi finner trygghet blant venner eller familie.
det handler også om å unngå fare å ha noen som passer på oss

# data[].attributes.body
"forplantning" og skape noe nytt
<3

# data[].attributes.body
en krise oppstår når vi blir utsatt for påkjenninger som utfordrer den evnen , vi har til og meste vanskelige situasjoner. når vi er i en krise er vi sårbare, og kan trenge varme, omtanke og omsorg. å være et medmenneske å vise at du bryr deg, er viktig når du kommunisere med brukere i krise.

# data[].attributes.body
modenenhet handler om hvilket utviklingstrinn en person er på, både fysisk, psykisk og sosialt. vi utvikler oss i ulikt tempo og på ulike måter.

# data[].attributes.body
sosialisering betyr at vi tilpasser oss de omgivelsene og det samfunnet vi lever i. Vi lærer forskjell på rett og galt og finner vår plass i samfunnet

# data[].attributes.body
å spare en person for noe vondt eller vanskelig

# data[].attributes.body
fysiske behov hanler om

# data[].attributes.body
de følelsene som pasienter, brukere og kunder viser, påvirker deg som yrkesutøver

# data[].attributes.body
Når vi utvikler oss, skjer det både ved modning og ved læring. Når kroppen utvikler seg uten at miljøet betyr noe, snakker vi om modning. Læring skjer i samspill med miljøet rundt oss. Det er sammenhengen mellom modning og læring som avgjør hvilket modenhetsnivå barnet er på til en hver tid.

# data[].attributes.body
vi kjenner følelsene på kroppen. vi kan føle sinne, sorg, skuffelse eller mindreverdsfølelse

# data[].attributes.body
studerer utviklingen hos mennesket fra før fødselen til alderdom og død.

# data[].attributes.body
normal reaksjon på å miste noe eller noen som betyr mye for oss.

# data[].attributes.body
Når vi er den vi er, er det et resultat av både arv og miljø. Arven er de egenskapene vi er født med, og mange egenskaper er bare bestemt av arv. Men de fleste egenskaper er avhengig av både arv og miljø.

# data[].attributes.body
følelsene våre forteller hvordan vi har det, og om vi får dekket behovene våre. Du må observere brukerne nøye for å prøve og forstå hva de føler og har behov for, men brukerne blir også påvirket av dine følelser

# data[].attributes.body
Det at vi kan forutsi-si på forhånd- Hva som kan skje

# data[].attributes.headline
Tilpass språket til barnets alder og modenhet.

# data[].attributes.subject
Tilpass språket til barnets alder og modenhet.

# data[].attributes.body
Det krever at du har kjennskap til hvordan språkutviklingen skjer, og hvor barnet står språklig. Huske at noe utvikler seg raskere og andre langsommere enn andre barn.

# data[].attributes.body
si en ting meg ord men viser ander ting på ansikt.

# data[].attributes.body
Å få mulighet til å bruke sine evner og egenskaper fullt ut.

# data[].attributes.body
Det som er knyttet til kroppen vår og er nødvendig for å leve, for eksempel mat og søvn.