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SOSTENIBILIDAD

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El año pasado fueron asesinados 24 líderes ambientales en Colombia, según el informe anual de Global Witness. Esta cifra convirtió al país en el segundo más peligroso para quienes se dedican a proteger el territorio y a luchar por los intereses medioambientales, una razón de peso para que se evalúe la importancia de hacer parte del Acuerdo de Escazú, firmado a finales de septiembre del año pasado por 15 países.

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Los estudios en educación ambiental han privilegiado el

formato de clase magistral sin prácticas, lo cual resulta

preocupante, teniendo  en cuenta  que  en  esta  área no

solo se  presentan aspectos teóricos, sino  que  también

debe  establecerse  un  puente  entre  lo  teórico  ambien-

tal, el  comportamiento individual  y  grupal,  sus  conse-

cuencias y el mantenimiento del comportamiento. Este

puente  difícilmente  se  establece  con  un  formato  de

clase tradicional, en el cual las acciones de  los  indivi-

duos no son modeladas, contextualizadas, ni redundan

directamente en el contexto de los individuos

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En el primer vértice, encontramos las investigaciones sobre los hechos propios  de  interés  de  la  disciplina,  por  ejemplo,  aquellos  trabajos sobre experiencias pedagógicas, evaluaciones de impacto de  intervenciones  educativas,  planteamiento  y  evaluación  de planes educativos, entre otros.

En el segundo vértice, encontramos las investigaciones teóricas que plantean el intento de explicación o  comprensión que permitan dar cuenta de Los hechos registrados  en  las  investigaciones factuales,  es  decir,  son  las  teorías sobre  la  educación  que  están  a  la base  de  la  explicación  del  porqué de  los  hallazgos  en  las  investiga-ciones factuales  del  primer  vértice.

En el tercer vértice, las investigaciones  conceptuales sobre  las  teorías, su  signicados,  alcances,  su inteligibilidad y  sus  dominios  sensibles, para el  caso,  el  estudio  de  las  teorías que explican los fenómenos, las revisiones que develan las tensiones del campo, las críticas a los sistemas
teóricos, las revisiones de los alcan-ces  y  limitaciones  de  los  mismos .

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Acuerdo Regional sobre el Acceso a la Información, la Participación Pública y el Acceso a la Justicia en Asuntos Ambientales en América Latina y el Caribe

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Adoptado en Escazú, Costa Rica, el 4 de marzo de 2018, el Acuerdo Regional tiene por objetivo garantizar la implementación plena y efectiva en América Latina y el Caribe de los derechos de acceso a la información ambiental, participación pública en los procesos de toma de decisiones ambientales y acceso a la justicia en asuntos ambientales, así como la creación y el

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Este acuerdo regional es considerado como uno de los instrumentos ambientales más importantes de la región. Tiene como objetivo garantizar la implementación plena y efectiva en América Latina y el Caribe de los derechos de acceso a la información ambiental, participación pública en los procesos de toma de decisiones ambientales y acceso a la justicia en asuntos ambientales, así como la creación y el fortalecimiento de las capacidades y la cooperación, contribuyendo a la protección del derecho de cada persona, de las generaciones presentes y futuras, a vivir en un medio ambiente sano y al desarrollo sostenible.

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Este acuerdo regional es considerado como uno de los instrumentos ambientales más importantes de la región. Tiene como objetivo garantizar la implementación plena y efectiva en América Latina y el Caribe de los derechos de acceso a la información ambiental, participación pública en los procesos de toma de decisiones ambientales y acceso a la justicia en asuntos ambientales, así como la creación y el fortalecimiento de las capacidades y la cooperación, contribuyendo a la protección del derecho de cada persona, de las generaciones presentes y futuras, a vivir en un medio ambiente sano y al desarrollo sostenible.

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Aunque la educación ambiental como la dimensión pedagógica de las transformaciones sociales y económicas propuestas multilateralmente para el afrontamiento de las
problemáticas ambientales está llamada a responder una gran
demanda social, su establecimiento como campo de práctica
pedagógica debe revisarse en términos de sus hallazgos, prácticas, discusiones teóricas y métodos como espacio temático de la
pedagogía que darán cuenta de las transformaciones del campo
en América Latina.

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El Acuerdo Regional sobre el Acceso a la Información, la Participación Pública y el Acceso a la Justicia en Asuntos Ambientales en América Latina y el Caribe, adoptado en Escazú, Costa Rica, tiene por objeto garantizar los derechos de todas las personas a vivir en un medio ambiente sano y al desarrollo sostenible

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El compromiso para contrarres-
tar el impacto ciudadano común
sobre el ambiente se ha fijado en la
educación ambiental como esfuerzo
internacional y multisectorial adop-
tado por los ministerios de educa-
ción nacional de la región latino Americana.