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Ziel ist eine jugend- gerechte Politik, die ressortübergreifend positive Rahmenbedingungen für ein gelingendes Aufwachsen aller Jugendlichen in Thüringen schafft. Die Stärkung der Mitbestimmung junger Menschen ist zudem ein Bei- trag zur Stärkung unserer Demokratie.

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Satzung KJB Ilmenau

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Finn: Viele Möglichkeiten, jedoch noch nicht ausreichend, Rechte (z.B Antragsrecht) müssen rechtlich abgesichert sein
- Was ist alles Jugendpolitik?
- Konrad: In Satzung beschrieben -> Verabschiedet durch Stadtrat -> Sichert Mitsprache bei (fast) allen Themen
-> geile Idee

Wo kann ich wirklich mitbestimmen?
- fängt zuhause kann, geht weiter in privaten Umfeld, Schule bis hin zu Kommunal und Land-und Bundespolitik
Verhältnis DV und Jugendgremien:
- 22 Jugendgremien Mitglied -> Delegiertenversammlung als Entscheidungsgremium

- Was ist wichtig?
- Feste Zusichern von Rechten, z.B im Stadtrat -> muss verbrieft sein
- WIr wollen selber unsere Themen bestimmen!
- Möglichst viele Jugendliche beteiligen?

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*Qualität der Beteiligung!? Vorteile und Nachteile der Gremienform

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*Qualität der Beteiligung!? Vorteile und Nachteile der Gremienform

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Jugendbeirat Ilmenau mischt erfolgreich mit und wird gehört(:(:, Es könnten gern noch mehr Mitglieder werden!
Parlament: Jena: klare Prozesse, klare Regeln, Proportionalität der Vertretung der Schulen im Jupa wird diskutiert(:
Jupa Gotha: E-Mails zur Aktivierung werden durch Schulsekretariate nicht weitergeleitet (!)
Jugendforum: Wir begeistern mit unseren Projekten. Klasse, dass man so einfach mitmachen kann.
- Zusammenarbeit mit Erwachsenen: Gute Zusammenarbeit, aber nicht alle Erwachsene nehmen junge Menschen ernst
- junge Menschen werden nicht befragt und einbezogen, Bedarfsgerechte Angebote!
- Erwachsene meinen: Ihr könnte sowieso nichts erreichen und sprechen Fähigkeiten im Projektmanagement ab. Vorwand: Datenschutz, etc.

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Finn/ Schülerparlament Erfurt: Parlament und 7 köpfigen Vorstand mit Vorsitzenden, Protokollanten und Finanzer, Wahlen an allen Schulen, noch nicht im Bildungs- und Kulturausschuss, aber im Jugendhilfeausschuss
Konrad/ Jugendparlament Jena: Wahlen an allen Schulen, mind. 2 Delegierte pro Schule, Entsendung in alle Ausschüsse möglich, Mitglieder im Stadtentwicklungs-, Kultur und Jugendhilfeausschuss, AG zu Vergabe, Nahverkehr, etc.
- umfassende Rechte in Ausschüssen und Stadtrat
- Volker/KiJubei Ilmenau: Rede- und Antragsrecht, niedrige Hürden Mitglied zu werden, Antragen und Empfehlungen gegenüber Stadtrat
Josefine: Vorstand und Erwachsene aus dem Jugendamt und dem Kreisjugendring, JHA
- Vincent/Jugendrat Gera: JHA und Bildungsausschuss, zukünftig auch Mitglieder in den Ausschüssen für Stadtmarketing, Kultur und Sport
- Jugendforum Altenburger Land/ Adson: Schulen, Kirchen und Jugendforum entsenden in die AG Jugendbeteiligung, hat Antragsrecht gegenüber Stadtrat, SPD stellt Sitz zur Verfügung

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Eigenes Budget – eigene Gestaltungsmöglichkeiten

Ein eigenes Budget trägt erheblich zum Gelingen eines KiJuPa bei, denn es bedeutet einen Vertrauensvorschuss und ermöglicht eigene Initiativen, die zu kurzfristigen Erfolgserlebnissen führen. Ein selbstverwaltetes Budget zerstreut zudem den stets vorhandenen Verdacht, es könne sich bei der Einrichtung eines KiJuPa um bloße Symbolpolitik handeln. Starke KiJuPa müssen also immer über eigene Ressourcen verfügen, um selbst gewählte und selbst organisierte Vorhaben umzusetzen. Dies können Projekte und Kampagnen sein, aber auch Feste und Events. Mit einem eigenen Jugendfonds, den die Kinder und Jugendlichen zusätzlich zum üblichen Budget für die eigenen Angelegenheiten erhalten, können zudem Initiativen aus der lokalen Jugendszene unterstützt und gefördert werden. Ein derartiger Jugendhaushalt stärkt nicht nur die Motivation zur Mitarbeit und die öffentliche Wertschätzung, sondern ermöglicht auch die für nachhaltige Beteiligungsprozesse so zentrale Erfahrung der Selbstwirksamkeit. Ein nicht ganz unwichtiger Aspekt, der mit dem Ernstnehmen des KiJuPa zusammenhängt, ist die klare Regelung von Kostenerstattungen und die Gewährung von Sitzungsgeld. Wie auch in anderen Engagementbereichen hilft dies dabei, Kindern und Jugendlichen aus finanziell schwächeren Milieus die Mitwirkung an KiJuPa zu ermöglichen. Zudem wird damit eine symbolische Gleichstellung mit dem Erwachsenenparlament vollzogen. Je größer das Budget, desto größer ist der Unterstützungsbedarf durch die Kommunalverwaltung, die über das nötige Fachwissen verfügt und im Umgang mit öffentlichen Mitteln geübt ist. Dabei ist auch hier eine ermöglichende Haltung unabdingbar für den Erfolg. Wenn Geld im Spiel ist, steigt auch der Transparenzbedarf und die Entscheidungen müssen nachvollziehbaren demokratischen Regeln entsprechen, die am besten in einer von Mitgliedern des KiJuPa erarbeiteten Satzung festgehalten werden.

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Betreuende, unterstützende, moderierende und ermöglichende Fachkräfte

Starke KiJuPa sind keine Selbstläufer. Es kommt zwar immer wieder vor, dass eine Initiativgruppe von Kindern und Jugendlichen wesentliche Aufgaben übernimmt, die im Rahmen eines KiJuPa anfallen. Aber in der Regel ist für eine wirksame Umsetzung der Arbeit des KiJuPa die Unterstützung erwachsener Personen notwendig, die hauptamtlich aktiv und professionell versiert sind. Sie unterstützen die Einbindung in die Arbeit des Gemeinderates bzw. Stadtrates oder Kreistages, vermitteln Grundkenntnisse über die kommunalpolitische Praxis, helfen bei der Gremienarbeit, moderieren bei Streitfällen, unterstützen die Öffentlichkeitsarbeit, sorgen mit dafür, dass die Impulse in den kommunalen Entscheidungsgremien und der lokalen Öffentlichkeit ankommen und zeitnah wirksam werden bzw. unterstützen die zügige Umsetzung von Projekten und Vorhaben. In starken KiJuPa konzentriert sich die Unterstützung der Betreuerinnen und Betreuer auf die Ermöglichung. Sie sollen weder die jungen Menschen von eigenen Aktivitäten „entlasten“ und stellvertretend handeln, noch ist es ihre Aufgabe, engagierte Kinder und Jugendliche im Sinne kommunalpolitischer Vorgaben zu beeinflussen. Vielmehr unterstützen sie die Arbeit des KiJuPa, damit die Interessen von Kindern und Jugendlichen möglichst wirksam werden und das KiJuPa für die Beteiligten zu einem bedeutsamen Lernort wird. Betreuerinnen und Betreuer halten sich immer dann konsequent zurück, wenn die Kinder und Jugendlichen ihre Angelegenheiten selber regeln können. Unterstützende Erwachsene können auch hilfreiche Personen aus der Zivilgesellschaft sein, die technische und personelle Ressourcen zur Verfügung stellen oder sich als besonders kompetente Themenanwältinnen und -anwälte engagieren.

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Digitale Tools, die wir empfehlen können:

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Digitale Tools, die wir empfehlen können:

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Jitsi
Zoom
BigBlueButton
GSuite
Discord
Padlet
dudle (die Version von der TU Dresden)
doodle
skype
Mail ;)
Lamapoll (Umfragetool)
Whereby

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- Demokratie leben
- Jugendparlamente / kommunale Hausshalte
-> sehr unterschiedliche Höhen in einzelnen Städten / LK

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Jenny: Jugendparlament Jena, ehemaliges Vorstandsmitglied DKJG Thüringen, Mitglied des Ältestenrats des DKJG Thüringen
Anja: Naturfreunde Thüringen, begleitet den DKJG Thüringen
Finn: stellv. Vorsitzender Schülerparlament Erfurt
Nico: Jugendforum Altenburger Land
Josephine: Kinder- und Jugendparlament Gotha
Vincent: Jugendrat Gera, Vorstand des DKJG Thüringen
Konrad: Vorstandsmitglied des Jugendparlaments Jena
Folker: Jugendbeirat Ilmenau
Philine: Naturfreunde Thüringen
Luna: KJB Ilmenau, Vorstandsmitglied DKJG

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https://padlet.com/philine3/5ohm7xnzek3amh5g

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I Die Beteiligungsstrategien der Kommunen sollen Kinder- und Jugendgremien ihre Rechte und Pflichten zusichern und alle Kinder- und Jugendgremien brauchen ein selbstverwaltetes Budget.

II Wir wollen selber unsere jugendrelevanten Themen bestimmen statt es von der Verwaltung vorgegeben zu bekommen, wo unsere Stimme erwünscht ist.

III Kinder- und Jugendgremien sollen Orte der Beteiligung und Demokratie sein. Es sollen möglichst viele Jugendliche, es soll möglich breit beteiligen, immer wieder auf junge Menschen und Gleichaltrige zugegangen und wertschätzend eingegangen werden.

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A Was hat mich überrascht?
B Was hat mich gestört?
C Was war mein Lern- oder Aha-Moment?
D Was möchte ich gern weiterführend diskutieren?

Feedback in 30sek
- Danke für den Austausch
- Anknüpfpunkte und Antworten gefunden
- Mut zur Lücke in WS-Planung
- regionale Verschiedenheiten etwa hinsichtlich Budget und Begleitung wurden sichtbar

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- Beteiligungsmöglichkeiten von Kinder und Jugendlichen
- Wie arbeitet man wirkungsvoll zusammen?
- Status quo

- Wie erlebt ihr diese "außergewöhnlichen" Zeiten

- Mitgliedermotivation bzw. Gewinnung

- WS-Ziele erreichen: 1 entspannter Austausch über gelingende Beteiligung, 2 Demokratie im Zusammenhang der Gremienarbeit erörtern und 3 Vorüberlegungen einer Mitbestimmungsagenda 2021 treffen

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B Starke Kinder- und Jugendparlamente - Kommunale Erfahrungen und Qualitätsstandards

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B Starke Kinder- und Jugendparlamente - Kommunale Erfahrungen und Qualitätsstandards

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- Audio ausschalten, wenn jemand anderes spricht.
- Umgebungsgeräusche aus den Weg gehen.
- Wir dutzen uns untereinander.
- Wir sind freundlich und gut gelaunt:D
- Wir nehmen uns Zeit füreinander!
- "Ich finde sehr wichtig, dass alle Meinungen akzeptiert werden. Wir haben alle unterschiedliche Erfahrungen, da ist das völlig legitim, dass wir verschieden denken. Also wenn ihr einer anderen Meinung seid als die anderen, teilt es trotzdem gerne mit."

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5 Mitmischen in der Kinder- und Jugendpolitik

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5 Mitmischen in der Kinder- und Jugendpolitik

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A Was hat das eigentlich alles mit Politik zu tun?
B Wo wirkte der DKJG Thüringen bislang mit?
C Was alles davon gehört in unsere „Mitbe-stimmungs-Agenda 2021“?

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A Was haben die Kinder- und Jugendgremien eigentlich miteinander gemein?
B Was macht das Engagement in deinem Kinder- und Jugendgremium wertvoll für die Demokratie?
C Von welcher Demokratie reden wir hier?

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3 Erfahrungsaustausch - Probleme bewältigen, Strategien ableiten

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3 Erfahrungsaustausch - Probleme bewältigen, Strategien ableiten

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A Welche Hindernisse, Fallstricke und Sackgassen begegnen dir in der Gremienarbeit?

- Kontakt zur "Basis" / Delegierten -> häufig nur Vollversammlung
-> Bei Fragen / Beteiligung zu einzelnen Projekten häufig schwierig
-> geht mehren Gremien so
-> wie Mitglieder gewinnen / Mitglieder motivieren?
- Zusammenarbeit mit Schulen
- Sitzungsgeld als Motivation
- Mitbestimmung muss attraktiv sein
- politische Bildungsmöglichkeiten bieten -> Mehrwert für junge Menschen
- Wirksame Beteiligung schaffen

Kooperationspartner*innen nutzen (z.B Lehrkräfte, Jugendhäuser etc.)
- Einbindung in den Schulunterricht, z.B Sozialkundeunterricht
-> Besprechen von Kinder-und Jugendbeteilgung z.B a, Beispiel des kommunalen Jugendgremium
-> z.B über Brief an Sozi-lehrkräfte

B Was zeichnet starke Kinder- und Jugend-parlamente aus? und C Wie kann die Beteiligung in deinem Kinder- und Jugendgremium verbessert werden?

Themenschwerpunkt: Budget
- Geld, was dem Jugendgremium zur Verfügung steht, um eigenständig arbeiten zu können
- einige Jugendgremien können Gelder vergeben, z.B aus Jugendausschuss
- Erstattung von z.B Fahrtkosten

- Altenburg: Budget von circa 5.000 Euro, die sie an Projekte vergeben dürfen
-> jedoch gibt es so strenge Förderrichtlinien, die Förderungen sehr schwierig möglich machen
- es gibt mehrere Hindernisse, die da im Weg sind

- Finn: Geld wird genutzt für Fahrtkosten, Verpflegung, Merch

Studie:
Am besten arbeiten Gremien, wenn sie selber über Geld verwalten können, ohne es extra immer alles Beantragen zu müssen
- läuft in Thüringen tw. ganz gut über Demokratie leben

- Problem: Sehr unterschiedliche Förderung durch einzelne Städte / Landkreise
->  Gremien haben unterschiedlich viel Geld zur Verfügung

FACHKRÄFTE:
Studie: - braucht es zur Unterstützung, sollten fachliche Grundlage haben (z.B aus Ki/JU-Arbeit, Prozessmoderator*innenausbildung)

Erfurt: BÄÄM (Untergliederung SJR)
-> schwierig, teilweise nur halbe Stelle
-> haben auch nur andere Aufgaben
-> zu wenig Zeit

Konrad: 3 Unterstützer*innen (päd. Begleitung, 2* Jugendamt als "Sekretariat"

Gotha: 2 Unterstützerinnen (kümmern sich um Ort, Zeit der Treffen und Stellen Verbindungen zu Politikern her)

Altenburg:
- Koordinator über Minnijob-Stelle,
KJR übernimmt alles hinsichtlich Förderngsanträge -> arbeiten gefühlsmäßig gegen Jugendgremium

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2 Pandemie - eine demokratische Zumutung

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2 Pandemie - eine demokratische Zumutung

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- Zitat von Merkel
-> trifft es irgendwie ganz gut

A Wie kommen eure Kinder- und Jugendgremien durch die Pandemie? und B Wie haben sich eure Aktivitäten und die Kommunikation verändert?:

- Gründung eines Pandemieausschusses
-> Lagebild von Schüler*innen bekommen, Meinung vertreten (Erfurt) -> über digitale Umfrage, Anträge über Vollversammlung
-> gute Rückmeldung bisher
-> wenn Ergebnisse da, gerne an DV weiterleiten

Ilmenau: alles digital -> Sitzungen konnten alle gemacht werden
-> bietet viele Möglichkeiten
-> löst Probleme von Ort/ Anfahrt etc.
-> mitnehmen für Zeit nach Pandemie
- gute Anbindung an Schule durch Luna als Schülersprecherin
- vieles findet nicht statt,/ Präsenzveranstaltungen /Umsetzung von Projekten schwierig
- Zeit für Sachen, für die sonst keine Zeit ist
- E-Sport Event in Zusammenarbeit mit Studis geplant

Altenburg:
- viele kleine Treffen digital
-> leider nehmen viele nicht teil
- kleine Angebote gerade am Anfang der Pandemie (Nachhilfe, Einkaufen für ältere Menschen)
- vieles gerade Schwierig, zudem Koordinator nicht mehr dabei

Gotha: KiGi im Sommer ausgefallen -> noch kein neuer Termin
- Abstimmung über Förderung digital

Jena: Vertreter*innen in Ausschüsse der Stadt, konnten direkt an Corona-Politik in Jena mitbestimmen

C Welche Rolle nehmen dabei die Werte Gemeinschaft, Mitwirkung und Solidarität ein?
- Wir erleben Gemeinschaft digital neu und Mitwirkung wird auf die Probe gestellt.

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A Wie funktioniert dieser Workshop?
B Wer sind wir? Wer seid ihr?

C Was ist uns miteinander wichtig?

D Was steht heute an?
E Welches Thema darf heute nicht zu kurz kommen?