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Factores que dificultan la implantación de las TIC

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Factores que dificultan la implantación de las TIC

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Baja o inadecuada dotación de los centros informáticos.

Bajo nivel de capacitación del profesorado en la utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación.

Obstáculos propios de la organización de los espacios y tiempos en los centros educativos más orientados a metodologías tradicionales.

Conectividad limitada. Incluso los centros con mayor dotación tecnológica tienen unas limitaciones importantes en cuanto a conectividad.

Falta de evaluaciones externas (e internas) sobre la eficacia de los diferentes métodos de trabajo en aula donde intervengan las TIC.

Falta de formación efectiva para el profesorado.

Motivación. El único premio que recibe el “innovador” es una carga de trabajo mayor que la de sus compañeros.

Tiempo para que el docente adapte la metodología a esta nueva realidad. Sin tiempo, es imposible la adaptación.

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Pere Marquès Graells. 5 claves para una buena integración de las TIC en los centros docentes. www.oei.es/historico/tic/santillana/marques.pdf

BORGES, Federico (2007). «El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación». En: Federico BORGES (coord.). «El estudiante de entornos virtuales» [dossier en línea]. Digithum. N.º 9. UOC.

Bautista, G.; Borges, F.; Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Madrid: Narcea.

Prensky, M. (2006). Don’t Bother Me Mom - I’m Learning!. St. Paul, EE.UU.: Paragon House.

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Ventajas Vs Desventajas Educación Virtual

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Ventajas Vs Desventajas Educación Virtual

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VENTAJAS
1. Es flexible: Los alumnos tienen disponibilidad de horario las 24 horas al día,
los 7 días.
2. El estudiantes activos: El aprendizaje se centra en los estudiantes.
3. Accesibilidad: El estudiante puede acceder sin limitación geográfica por medio de internet.
4. Formación: desarrolla el pensamiento crítico, destrezas de investigación y análisis...

DESVENTAJAS
1. Recursos: debe poseer ordenadory necesariamente acceso a Internet.
2. Relaciones Sociales: la comunicación entre profesor-alumnos-alumnos es menos profunda.
3. Manejo de la tecnología: deben poseer conocimientos en el uso de la tecnología-
4. Retroalimentación tardía: La retroalimentación por parte del profesor no es constante.

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Charla TED de Larry Cooperman

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TEDxMedellín - Larry Cooperman: El futuro de la educación virtual

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Inmigrante digital: Descubren que el profesor no es el experto en el estrado sino el guía que acompaña, cuya misión es ayudar al estudiante en el aprendizaje que realiza.

Nativo digital: Su nacimiento no lo convierte automáticamente en proactivo, colaborativo, autónomo y participativo.

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1.- LAS BASES TECNOLÓGICAS NECESARIAS: Pizarras digitales.Ordenadores de apoyo en las clases. Aulas de informática. Intranet educativa.

2.- COORDINACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS RECURSOS TIC: Las infraestructuras deben estar siempre operativas y su uso básico debe resultar intuitivo al profesorado y al alumnado.

3.- RECURSOS DIDÁCTICOS: El profesorado necesita orientación para seleccionar los mejores recursos. En este sentido, las plataformas de contenidos de algunas editoriales, los portales de las Administraciones Educativas...

4.- DECIDIDO APOYO DEL EQUIPO DIRECTIVO Y COMPROMISO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: es necesario contar con un apoyo firme del equipo directivo y el compromiso de la comunidad educativa del centro.

5.- ADECUADA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN DIDÁCTICA DIGITAL:  pasa por una formación en el buen uso modelos didácticos sencillos cuya aplicación contextualizada en el aula realmente facilite su trabajo.

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Creen que el aprendizaje de calidad puede tener lugar en

cualquier entorno.

Saben que aprender en un entorno virtual no resulta más fácil necesariamente.

Relacionan su vida real con lo que aprenden y viceversa.

Manejan adecuadamente la incertidumbre que se puede dar al aprender en un EVEA.

Organizan su tiempo adecuadamente.

Construyen su propio conocimiento a partir del material de estudio.

Muestran una gran motivación y una gran autodisciplina.

Utilizan los canales de petición de ayuda que la institución pone a su disposición.

Ayudan a los compañeros, están dispuestos a colaborar.

Tienen una actitud proactiva y son autónomos en la medida de lo posible.

Se comunican con su profesor si tienen dudas o problemas.

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Características del estudiante virtual (Moreno, 2007)

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Características del estudiante virtual (Moreno, 2007)

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Dice que en un sistema de educación a distancia el alumno se caracteriza por:

Toma decisiones con respecto a opciones curriculares.

Decide cuándo requiere ayuda docente.

Al alumno se le respeta y se consideran sus estilos y modos de aprendizaje y de manifestar lo aprendido.

Se tienen en cuenta sus condiciones de vida y para el estudio.

Los procedimientos institucionales son propicios para sus gestiones.

El alumno es una persona libre en un ambiente y entorno propicio.

Optar por contenidos de acuerdo a sus intereses de formación.

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Del estudiante virtual se espera (Bautista 2006):

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Del estudiante virtual se espera (Bautista 2006):

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Implicación personal y responsabilidad en su desempeño como estudiante.

Respeto a los compañeros y a sus opiniones y propuestas.

Leer y escribir reflexivamente, con criterio propio.

Que actúen honestamente, que no copien trabajos de otros o de otras fuentes y los hagan pasar por propios.

Que pregunten, que participen, que aporten en el aula virtual.

Que sepan qué canales de ayuda existen y que los utilicen si necesitan ayuda o aclaraciones.

Que estén dispuestos «a explorar, a experimentar y a

aprender de otra manera»