# data[].attributes.body
Carolines heter: Natur och Informationsteknologi – en lärande kombination?
http://www.uppsatser.se/uppsats/d19d6f1097/

Ingemars heter: Klassrum och andra lärmiljöer : Om lärares arbete med informationsteknologi på olika platser

http://www.uppsatser.se/uppsats/913cdd05df/

# data[].attributes.body
Några av de uppdrag vi har som är kopplade till vår workshop:

Skolans uppdrag (LGR11 2017):
"Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för
hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges
möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet
att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att
kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information"

Idrott och hälsa

Att orientera i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan digitala verktyg.

Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.

Bild

Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.

Biologi

Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.

Slöjd

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Svenska

Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling

och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

# data[].attributes.body
Vi landar på platsen genom en övning, där varje deltagare får ett sinne att koncentrera sig lite extra på. Hörsel, syn, doft, känsel.. Återkoppling i grupp.

# data[].attributes.body
Välj en plats som du anser vara ett exempel på en bra miljö. Ta en bild och maila eller Airdrop till ansvarig lärare (alternativt tar läraren bilden).

Vill du lägga till markeringar eller text i bilden går det. Annars är bilderna som ett underlag för vidare dialog om hur en miljö uppfattas.

Reflektion genom  appen "Moodboard" i iPad kring relationen mellan ekologiska och sociala värden i en miljö. Vi placerar in bilden på en x-y axel.

Den bästa appen i din enhet är Kameran. Använd ofta och mycket. Bildspråket är effektivt.

# data[].attributes.body
Vi spelar upp ljud via bluetooth högtalaren: Berättelsen om gräsmattan, dess historia och varande. En röst (experten) förmedlar kunskap om gräsmattan via digitalt i telefonen via Bluetooth högtalare.

Vad gav detta?

Efterföljande diskussion om berättarröster, experter, ta vara på tekniken vid olika tillfällen.

# data[].attributes.body
Delas in i grupper. Får med sig varsin skrivplatta (vanlig träskiva målad med svart färg och skolkritor). Fundera i gruppen hur platsen kan förbättras utifrån 2 perspektiv. Biologisk mångfald & Barnets perspektiv. Varje grupp fick ett av de två perspektiven. Detta går ju att variera..

Efter genomgång visar vi barnens skogskarta. Skriv ut ett ex av kartan i A3.

I samarbete med stadens naturvårdare och deras grönstrukturplan, inventerar skolnära skog. Elever i årskurs 4 har en lektion om skogen samt genomför en enkel undersökning som mynnar ut i förbättringsförslag som gynnar mångfalden. Dessa förslag lämnas vidare till stadsbyggnadsförvaltningen genom att vi markerar platsen på en karta och beskriver området. Naturvårdarna har medel för åtgärder och tar då med elevernas önskemål i sin plan.

https://helsingborg.maps.arcgis.com/apps/webappviewer/index.html?id=68f6202e0b0d4334bfa047431a5d8dbf

# data[].attributes.body
Ladda ner QR-kodläsare till din telefon.

Via QR-kod eller koordinater anges en position i Google Maps (i telefonen) som du går till.

Oftast räcker det med att låta platstjänster vara på och välja vägbeskrivning för att få appen att visa vägen. Här kan du skapa QR koder med koordinater: http://blog.qr4.nl/QR-Code-Geographic.aspx

GPS - positionering kan slå på ca 20 m som värst. Det är en nackdel. Men prova i alla fall!

LandArt:
1. Lägg en mandala av material på platsen som du får använda. Börja från mitten och arbeta dig utåt i cirkeln. Låt dig inspireras av dagens upplevelser och platser.

2. Hitta en naturlig linje. Markera den med hjälp av material du hittar på platsen. Gärna i en komplementsfärg.

3. Gör en egen tavelram av pinnar och fyll den med naturmaterial, välj färger och former som förstärker denna plats och dess linjer.

4. Använd din hand eller fot, eller hela kroppen och gör ett avtryck på denna plats. Be om hjälp att förstärka linjen runt avtrycket med naturmaterial.

5. Måla med gatkritor på asfalt eller gatsten där det växer ogräs. Ta en bild.

Får vi göra så här? Vad är OK att göra i naturen och staden? Var går gränsen för LandArt, flytta stenar mm?

Ta foto, lägg upp på FB grupp Platsens Väsen - UTE är INNE 2017 eller Hashtagga på Instagram #platsensväsen

(Skrivtavlor, kritor)

# data[].attributes.body
Appen har kommit ut i sin första version. Fortfarande återstår detaljer..

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.companyname.dromskogen

Vi visar appen om den är igång, annars tar vi med en sammanställning av Drömskogsappen. Diskussion och dialog kring samarbete, IT verktyg utomhus mm.

Skriv ut och dela ut i samband med Väsen

# data[].attributes.body
Vi skapar QR koder där ett uppdrag ges. Spara texten i anteckningar och arbeta vidare med uppdraget genom att skriva ner och ta bild direkt i anteckningar. Maila eller Airdrop till ansvarig lärare:
caroline.sjunner@helsingborg.se

Här är en version av övningen Husens kläder (anpassa till dina förutsättningar): https://www.lund.se/naturskolan/naturskolebladet/husens-klader/

Välj ett hus. Vilken känsla uttrycker detta hus? Beskriv i text och bild.

Fokus på staden och husens kläder. Skapa QR-kod till uppdragen, skriv ut och plasta in.

http://www.skapaqrkod.se/

När ska vi använda digital teknik? Hur skapar vi ett mervärde med de tekniska hjälpmedlen? Är detta ett sätt? Finns det fler exempel?

# data[].attributes.body
Ett estetiskt arbetssätt är engagerande för många, både bland barn, unga
och vuxna. Genom att arbeta med våra händer och på plats knyta detta till våra sinnen och hela kroppen integreras detta i vårt lärande. Platsen får ett sammanhang och en berättelse.
Arbetssättet har varit och är fortfarande lika aktuellt för utomhuspedagogen. Den nya digitala tekniken har också en lockelse som pedagogiskt verktyg genom att snabbt kunna informera
och fokusera kring olika platser. Ett begrepp som ibland används i detta sammanhang är
verklighetsförstärkning - Augmented reality (AR). Den virtuella världen kan med AR ge sammanhang och en berättelse utifrån platsen. Workshopen vill lyfta fram hur och om vi kan
kombinera den reella världen med den virtuella. Vi ger exempel på platsbaserat hantverk som delvis inspireras med hjälp av digital teknik. Vi vill dokumentera det vi gör – den handlingsburna kunskapen, med våra bärbara enheter och på så sätt använda våra erfarenheter i en senare uppföljning.

# data[].attributes.body
Hantverkar med olika tekniker. Här finns Ingemars bok om slöjd (verktygsset, enkla tekniker och material):

http://www.outdoorteaching.com/sv/vara-bocker/butik/e/19/hantverk-estetik-och-slojd-med-utemiljon-som-inspiration/

Gör varsitt Väsen. Ljudsätt och placera ut ditt Väsen.

På Soundcloud finns ljudfiler att ladda ner till er mobil eller spela upp direkt från webben:

https://soundcloud.com/user-365654860/7-frog

https://soundcloud.com/user-365654860/2-ballong-2

https://soundcloud.com/user-365654860/4-bjoern

https://soundcloud.com/user-365654860/8-frog2

https://soundcloud.com/user-365654860/vasendalen-29maj

Skapa berättelser kring platser i naturen och staden.
Vad händer när vi förstärker med ljud? Kan vi göra på fler sätt?