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Nouveaux inventaires pour conduire des recherches sur la Résistance

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Nouveaux inventaires pour conduire des recherches sur la Résistance | Service historique de la Défense

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Simultanément, le site Internet du SHD présente deux nouveaux instruments de recherche, décrivant des centaines de milliers de dossiers individuels établis pendant et après la Seconde Guerre mondiale, qui permettent aujourd'hui de retracer le parcours de celles et ceux qui se sont engagés dans la Résistance.

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Ministère de la Défense

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Des animaux et des hommes

Les hommes ont, en temps de guerre et depuis qu'ils sont parvenus à les domestiquer, toujours mobilisé des animaux à leurs côtés. Parmi eux, les chevaux occupent une large place, partageant dans l'enf...

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Chemins de mémoire | Ministère des Armées

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Site pédagogique dédié à l'histoire, à la mémoire et au patrimoine des conflits contemporains, administré par la Direction de la mémoire, de la culture et des archives - SGA - Ministère des Armées

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Mémoire des hommes est destiné à mettre à la disposition du public des documents numérisés et des informations issues des fonds d’archives et des collections conservés par le ministère des armées.

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Conflits et opérations Territoires français et expéditions Recrutement et parcours individuels Arts et sciences militaires Musées et collections Première Guerre mondiale Historiques régimentaires Service historique de la défense Mort pour la France DMCA Premier Empire ECPAD Guerre d’Indochine Résistance Com

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Cet espace pédagogique propose une centaine de documents et leurs analyses ainsi que dix-neuf études, construites à partir de ces documents.
Ces ressources s’appuient sur l’ouvrage Enseigner la Résistance qui offre une synthèse actualisée de cette page d’histoire.

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Web-documentaire "l'Histoire racontée par ceux qui l'ont vécue". Ces 25 portraits recueillis par des jeunes bas-normands vont inscrire la mémoire de cet événement dans leur conscience et contribuer à la construction de leur citoyenneté.

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" L'Histoire racontée par ceux qui l'ont vécue " Ces 25 témoignages recueillis par des jeunes bas-normands vont inscrire la mémoire de cet événement dans leur conscience et contribuer à la construction de leur citoyenneté.

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Aragon, Cadou, Cassou, Char, Cohn, desnos, Eluard, Seghers

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Accueil

La Seconde Guerre mondiale et les années d'occupation ont provoqué de nombreuses réactions chez les écrivains. Afin de témoigner, d'inciter à la réflexion et à l'action, d'exprimer leur révolte, ou encore d'échapper à la censure, des poètes se sont engagés en utilisant toutes les richesses de la langue française.

Grâce à ce dossier rassemblant treize poèmes écrits par huit poètes, les enseignants peuvent proposer aux élèves un travail interdisciplinaire autour des poèmes de la Résistance. Des lectures pourront être confiées à des résistants ou déportés, qui témoignent aujourd'hui encore des sacrifices consentis, ou à toute personnalité dont l'engagement, le rayonnement ou la notoriété sont susceptibles de sensibiliser les élèves.

Poésie et engagement

La multiplicité de la production poétique pendant la Seconde Guerre mondiale et la notion même de l'" engagement " littéraire soulèvent de nombreuses questions. Trois enjeux méritent examen.

Tout d'abord, la représentation que le poète a de lui-même et de son rôle. Si écrire est acte de résistance, si la poésie est en soi résistance, cela ne signifie pas nécessairement que la participation résistante des poètes à l'Histoire se confonde avec leur écriture. " Engagement " et " engagement littéraire " sont à dissocier.

Deuxième enjeu : le rapport du poète avec son public. Les " poètes de la résistance " ont remporté une éclatante victoire : ils ont réconcilié la poésie et son lectorat, traditionnellement confidentiel et élitiste. Cela s'est traduit par une audience sans précédent. La production poétique a conquis par la simplicité de son lexique, l'efficacité de sa prosodie et la charge émotionnelle qu'assumait son discours. Poésie populaire ou censée pouvoir le devenir, elle offrait aux consciences en quête d'identification personnelle un miroir accessible.

Dernière question : la relation du poète au langage. Outil de libération civique aux accents voulus comme intemporels, assurément. Instrument de libération poétique ou d'asservissement idéologique ? Poésie de circonstance ? Écriture littéraire ou non littéraire ?

Ces questions restent ouvertes. Grâce aux pistes pédagogiques qui nourrissent ce dossier, elles susciteront encore bien des réflexions chez les élèves, à même de mettre en résonance textes et Histoire, de penser en " jeunes gens d'aujourd'hui " sans perdre de vue les enseignements à tirer de l'engagement des " jeunes d'hier ".

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La Seconde Guerre mondiale et les années d'occupation ont provoqué de nombreuses réactions chez les écrivains. Afin de témoigner, d'inciter à la réflexion et à l'action, d'exprimer leur révolte, ou encore d'échapper à la censure, des poètes se sont engagés en utilisant toutes les richesses de la langue française.

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Concours National de la Résistance et de la Déportation

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Rubriques du site Éduscol : Concours national de la Résistance et de la Déportation - 27 janvier, journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité - 27 mai, journée nationale de la Résistance - 70e anniversaire des combats de la Résistance, des débarquements, de la libération de la France et de la victoire sur la barbarie nazie - Commémoration de la bataille de Bir Hakeim

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L’espace « Pour mémoire » consacre un dossier pédagogique à la personnalité de Jean Moulin et à son action pendant la Seconde Guerre mondiale.

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Introduction du dossier " Jean Moulin, un héros de l'ombre " - Pour mémoire - CNDP

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Pour l'enseignant non spécialiste du sujet, l'approche de cette période peut s'avérer complexe : il s'agit de démystifier Jean Moulin, de relater ses actions de façon objective notamment les oppositions qu'il a rencontrées pour créer le Conseil national de la Résistance.

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Au mois de juin 2010 nous commémorerons le soixante-dixième anniversaire de l'appel du 18 juin prononcé par le général de Gaulle et communément reconnu comme un document patrimonial de notre histoire. Si elle est aussi anniversaire d'une défaite (la bataille de Waterloo) cette date du 18 juin, anniversaire d'un acte fondateur, marque incontestablement l'histoire de la Nation France. Elle crée même sa propre histoire, suffisamment efficiente pour ne pas avoir besoin de rappeler le millésime, ne parle-t-on pas de l'" appel du 18 juin ", de l'" Homme du 18 juin " sans autre précision, au point que bon nombre des élèves de nos classes hésitent entre 1939, 1940 et 1944 ?

Associée à un homme au parcours à la fois classique et hors du commun, associée à un moment-clef d'un conflit au cours duquel la République la plus longue de l'Histoire de France vacille et se saborde, la date du 18 juin est dès lors teintée d'ambiguïté et de mystère. Ambiguïté des temps de création du texte, un départ précipité et le refus d'un arrêt des combats, ambiguïté aussi de son insertion dans des apprentissages scolaires, nous y reviendrons. L'appel du 18 juin se présente à la fois comme un document " facile " à étudier et comme un document éminemment dangereux. Le terme est certes un peu fort mais il veut alerter sur les risques qu'il y a à étudier un document d'histoire sous l'angle de ce qu'il n'est pas. L'appel du 18 juin n'est ni une prémonition, ni une prophétie. Il est cependant assez souvent utilisé comme une espèce de document-source annonciateur du cours de l'enseignant, cours qui conduit de la résistance à la libération de la France comme une sorte de chemin, difficile certes, mais pour ainsi dire inéluctable, comme inscrit dans ces quelques lignes rédigées dans l'urgence, puis réécrites à plusieurs reprises et âprement discutées par les autorités anglaises.

Cependant, il reste bien évidemment un document patrimonial et appartient aux grands repères chronologiques et spatiaux imposés en classe de troisième. C'est aussi le seul document sur la résistance inséré dans les programmes de cette même classe mis en relation avec des témoignages. Pour les nouveaux programmes de 3e, applicables à la rentrée 2012, " Pétain et de Gaulle illustrent les deux attitudes devant la défaite militaire " et " La Résistance est abordée à travers l'exemple d'un réseau d'un mouvement ou d'un maquis. Une mise en perspective permet d'expliquer la place de la France Libre, ses liens avec la Résistance intérieure et le rôle qu'elle a joué dans son unification " (nouveaux programmes de 3e). Dans les capacités attendues de l'élève, connaître et utiliser le repère suivant, il est l'un des quatre repères retenus pour le thème " Effondrement et refondation républicaine ". Dans les programmes actuels des classes de 1re, il s'intègre à la sous-partie consacrée à la France dans la Seconde Guerre mondiale, portant sur les composantes et l'action de la Résistance intérieure et de la France Libre. Pour l'école primaire, le cycle 3 propose une connaissance de la France contemporaine inscrite dans un cadre européen.

Conception et réalisation du dossier

Auteur : Pierrick Hervé, professeur d'histoire en CPGE littéraires, lycée Camille Guérin, Poitiers.
Chargée de mission : Marie-Christine Bonneau-Darmagnac
Chef de projet éditorial : Bernard Clouteau
Graphiste : Julien Lassort
Iconographe : Laurence Geslin
Intégration technique : François Thibaud
Intégration éditoriale : Fanny Dieumegard
Secrétaire de rédaction : Julie Desliers-Larralde

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Au mois de juin 2010 nous commémorerons le soixante-dixième anniversaire de l'appel du 18 juin prononcé par le général de Gaulle et communément reconnu comme un document patrimonial de notre histoire. Si elle est aussi anniversaire d'une défaite (la bataille de Waterloo) cette date du 18 juin, anniversaire d'un acte fondateur, marque incontestablement l'histoire de la Nation France.

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Alias Caracalla, au cœur de la Résistance 

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Alias Caracalla, au cœur de la Résistance 

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2 téléfilms + ressources pédagogiques multimédia

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Alias Caracalla - Enseignant : identifiez-vous

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Le téléfilm Alias Caracalla, au cœur de la Résistance réalisé par Alain Tasma (2 x 90')

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Archives du bureau de liaison entre les autorités allemandes et les services de la préfecture

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Archives du bureau de liaison entre les autorités allemandes et les services de la préfecture

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Archives de l'Aube

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Archives du bureau de liaison entre les autorités allemandes et les services de la préfecture - Archives départementales de l'Aube

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Le bureau de liaison a été créé en novembre 1940 : il assure la liaison entre les services allemands et français et les travaux de traduction qui en sont la suite nécessaire ; il ne traite directement aucune affaire.

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http://www.ordredelaliberation.fr/

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Le musée de l'ordre de la Libération est dédié à l'ordre mythique fondé par le général de Gaulle pendant la Seconde Guerre mondiale et aux compagnons de la Libération. Les collections qui composent le musée retracent le parcours des combattants de la France libre, des résistants de l'intérieur et de ceux qui furent déportés pour avoir résisté à l'oppression nazie.

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Archives départementales. Thèses

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Bienvenue sur le site de la Fondation pour la mémoire de la déportation

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Créée en 1990, la Fondation s'est fixée comme objectif de pérenniser la mémoire de l'Internement et de la Déportation au-delà de la génération des témoins et de faire connaître les valeurs qui en sont issues.

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Les résistants - Robert Belot - Larousse

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Découvrez et achetez Les résistants - Robert Belot - Larousse sur www.leslibraires.fr