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Pour travailler la prononciation des sons «ch», «j», «r» et «s»

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Les héros supersoniques est conçu pour aider les enfants de 4 ans à 6 ans à identifier et à prononcer les sons /s/, /ch/, /j/ et /r/ au début des mots.

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Un livre pour travailler les sons "ch" et "j" et apprendre à les distinguer des sons "s" et "z"

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 5 trucs d'orthophoniste pour aider votre enfant à mieux prononcer 

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 5 trucs d'orthophoniste pour aider votre enfant à mieux prononcer 

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5 Trucs d'orthophoniste pour aider votre enfant à mieux prononcer

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Qu'est-ce que tu dis, Coralie? - Stefan Boonen

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Qu'est-ce que tu dis, Coralie? - Stefan Boonen

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Une histoire pour enfant mettant en scène une jeune fille ayant des difficultés au plan de la prononciation

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J'apprends la vie > Collection Une histoire sur...

Qu'est-ce que tu dis, Coralie ?

Une histoire sur... la prononciation

Laurence Baulande

Numéro de produit : 16822

Dimensions : 21,6 cm x 27,9 cm

Couverture rigide

Prix de détail : 21,95 $CAN / 15,70 €

Coralie a de la difficulté à prononcer certains sons. C'est pour ça qu'elle va chez une orthophoniste. Ensemble, elles font des exercices. Coralie doit répéter les mots difficiles. La plupart du temps, elle y arrive bien chez l'orthophoniste, mais à la maison et à l'école, elle fait encore beaucoup d'erreurs. Elle n'aime pas parler devant toute la classe. Car quand elle veut dire un k, sa bouche dit souvent un t. Ou bien lorsqu'elle veut dire un g, sa bouche dit un d.
Avec la complicité de son orthophoniste et de son drôle de perroquet, la petite Coralie réussira à faire une présentation orale devant tous les élèves de sa classe.

Un livre tout en couleurs sur ces sons qui peuvent poser de gros problèmes. L'ouvrage contient également une section informative destinée aux parents et aux professeurs pour aider les enfants à développer leur langage.

Une série qui réunit des histoires réalistes qui racontent diverses expériences que peuvent vivre les enfants.

La mare aux mots - 17 mars 2014
L'orthophonie

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Dominique et Compagnie | Qu'est-ce que tu dis, Coralie ?

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J'apprends la vie > Collection Une histoire sur... Qu'est-ce que tu dis, Coralie ? Une histoire sur... la prononciation Laurence Baulande Numéro de produit : 16822 Dimensions : 21,6 cm x 27,9 cm Couverture rigide Prix de détail : 21,95 $CAN / 15,70 € Coralie a de la difficulté à prononcer certains sons.

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Dépliant des sons «tr» et «dr» de la CSDGS

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Dépliant des sons «tr» et «dr» de la CSDGS

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Conseils aux parents

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Dépliant des sons «ch» et «j» de la CSDGS

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Dépliant des sons «ch» et «j» de la CSDGS

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Conseils aux parents

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Quand travailler la prononciation devient amusant

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Quand travailler la prononciation devient amusant

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Quand travailler la prononciation devient amusant

Lors de l'application de plans d'intervention orthophoniques, j'ai souvent eu à travailler la prononciation de certains sons avec les enfants. Suite à une évaluation, une orthophoniste peut évaluer que certains sons demeurent difficiles pour un enfant et proposer de les travailler. Il peut cependant devenir monotone et surtout difficile pour un enfant de travailler un son en particulier. Le fait de toujours être confronté à ce qui est plus difficile peut facilement décourager un enfant. J'ai donc usé de créativité pour trouver des jeux, des façons de faire pour rendre la prononciation des sons agréable. J'ai rassemblé 10 activités que j'utilise fréquemment avec les enfants et qui suscitent à tout coup leur intérêt.

Je vous invite à adopter ces idées d'activités et à les animer auprès des enfants et ce, même s'ils ne présentent pas de difficultés langagières particulières. J'ai déjà écrit un article sur l'évolution des sons chez les enfants. Je vous invite à aller y jeter un coup d'œil pour vous guider dans le choix des sons à travailler avec les enfants de votre groupe. Educatout a également créé des images-sons. Rendez-vous dans le club educatout, dans la section " Boite sons et images ". Choisissez et imprimez les sons que vous désirez travailler. À l'aide de ces images, vous pourrez animer toutes les activités présentées ci-dessous. Vous pouvez aussi bonifier ces images avec celles que vous avez déjà.
Et boum le pirate
Je suis allée dans un magasin Dollarama et je me suis procuré un pirate qui explose. Les enfants insèrent des épées dans le tonneau du pirate et ce dernier finit par exploser. Pour travailler les sons, les enfants pigent une carte et nomment ce qu'ils voient. Je leur donne ensuite une épée qu'ils peuvent insérer dans le baril du pirate.
La corde à linge
Ce jeu est un succès garanti! Installer une corde avec des épingles à linge. Faire piger une carte aux enfants. Ils nomment ce qu'ils voient et l'épinglent ensuite sur la corde.
Le jeu de parcours
Utiliser un jeu de parcours que vous avez déjà à portée de main (serpents et échelles par exemple). Jouer de façon traditionnelle; les enfants avancent sur les cases selon le chiffre déterminé par le dé. Une fois leur pion positionné sur la bonne case, ils pigent une carte et nomment ce qu'ils voient et ainsi de suite jusqu'à la fin du jeu. Ne pas hésiter à faire piger les images plus d'une fois.
La pêche
Utiliser un jeu de pêche traditionnel ou en fabriquer un (utiliser un bâton avec une corde et un aimant et des poissons en carton sur lesquels vous fixez un trombone). Vous pouvez accrocher une image sur chaque poisson. À tour de rôle, les enfants pêchent un poisson, prennent l'image qui y est accrochée et la nomment.
La chasse aux trésors
Cacher des images un peu partout dans le local. Les enfants partent à la recherche des images. Chaque fois qu'ils trouvent une image, ils reviennent vous voir, vous montrent l'image et nomment l'objet qui y figure.
Le dé des mots
Fabriquer un dé et coller une image sur chaque face de celui-ci. Les enfants lancent le dé à tour de rôle. Ils nomment l'image apparaissant sur la face supérieure du dé. Vous pouvez aussi y coller les images à l'aide de Velcro. De cette manière, vous pourrez changer les images selon les sons à travailler.
Les jeux de mémoire
Imprimer des images en deux copies. Les utiliser sous forme de jeu de mémoire traditionnel. Les enfants nomment chaque image tournée. Ce jeu offre aux enfants tout plein de chances de se pratiquer puisqu'ils nomment les images à chaque fois que les cartes sont retournées.
Pige dans le sac
Utiliser des sacs en papier et y déposer une ou plusieurs images. À tour de rôle, les enfants choisissent un sac et nomment les images cachées à l'intérieur. Vous pourriez aussi y placer des objets pour agrémenter l'activité. Les enfants pourraient alors essayer de deviner ce qui s'y cache simplement en touchant les objets (sans les voir).
Les images à insérer
Utiliser une boite de carton que vous pouvez décorer au gout des enfants. Faire une fente sur chaque côté de la boite. Les enfants pigent une carte, nomment ce qu'ils voient et l'insèrent dans la fente de leur choix.
Le parcours des voitures
Offrir un tapis de voitures et plusieurs petites voitures. Déposer des images un peu partout sur le tapis de voitures. Les enfants font circuler une petite voiture sur le tapis, ramassent une image et nomment ce qu'ils voient. Cette activité est encore plus intéressante avec des camions. Les enfants peuvent mettre les images ramassées dans la caisse ou la boite de ceux-ci.

Amusez-vous! Les enfants auront certainement beaucoup de plaisir. Pour avoir expérimenté chacune de ces activités, je peux affirmer qu'elles ont beaucoup de succès auprès des enfants. Vous ne vous tromperez pas!

Maude Dubé, éducatrice spécialisée

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Quand travailler la prononciation devient amusant. | Educatout

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Lors de l'application de plans d'intervention orthophoniques, j'ai souvent eu à travailler la prononciation de certains sons avec les enfants. Suite à une évaluation, une orthophoniste peut évaluer que certains sons demeurent difficiles pour un enfant et proposer de les travailler. Il peut cependant devenir monotone et surtout difficile pour un enfant de travailler un son en particulier.

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Application pour travailler la prononciation des sons «ch», «s» et «f» dans des phrases

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Que pour deux phonèmes ... 6 euros pour 8 planches de dessins ...
Et des mots qui contiennent plusieurs phonèmes difficiles à articuler et en opposition (ex : Chauve-Souris) .... et très très peu d'animations (ce qui serait l'intérêt de la tablette).

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‎Conçue pour les orthophonistes et les parents, PhonoFolie permet de travailler la production de sons en phrases à partir de scènes remplies de personnages et d'objets insolites. Découvrez des scènes amusantes pour travailler les sons dans différentes positions du mot soit : - début de mot...

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Ce jeu simple et ludique permet aux enfants de pratiquer l'articulation des mots ayant la structure syllabique CVCV (ex. bateau, maison).

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COVI CVCV Activité le tigre mangeur de syllabes

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Ce jeu simple permet aux enfants de pratiquer l'articulation des mots ayant une structure syllabique CVC (c'est-à-dire, consonne-voyelle-consonne).

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Livre Chhht! par Sally Grindley et Peter Utton

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Livre Chhht! par Sally Grindley et Peter Utton

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Un livre comprenant des petites portes, et avec lequel on peut se pratiquer à dire «chhhhh» aux différents personnages

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Chhht!, A la découverte du château d'un géant, comportant des ouvertures secrètes à certaines pages. A parti...

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Jeu des familles permettant d’amorcer la généralisation de la prononciation du / r /.

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Les familles R - Orthophonie - Éditions Passe-Temps

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Jeu des familles permettant d'amorcer la généralisation de la prononciation du R dans un contexte amusant.

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Jeu des familles permettant d'amorcer la généralisation de la prononciation des CH et J dans le cadre d'un jeu.

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Jeu des familles permettant d'amorcer la généralisation de la prononciation des CH et J dans le cadre d'un jeu.

Travailler la prononciation du CH et du J ou G doux.

80 cartes plastifiées

8 familles de CH

8 familles de J

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Les familles CH et J - Orthophonie - Éditions Passe-Temps

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Jeu des familles permettant d'amorcer la généralisation de la prononciation des CH et J dans un contexte amusant.

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Vraiment amusant de trouver les 15 situations bizarres cachées sur chaque planche! Ce jeu permet de travailler la production du phonème « r » dans des mots à structure simple et à structure complexe (pr, br, fr, tr, dr, kr, gr et r en fin de syllabe).

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Vraiment amusant de trouver les 15 situations bizarres cachées sur chaque planche! En incitant les enfants à utiliser le langage oral pour discuter de ces situations bizarres, ce jeu permet de travailler la production du phonème " r " dans des mots à structure simple et à structure complexe (pr, br, fr, tr, dr, kr, gr et r en fin de syllabe), en contexte semi-structuré. Ils permettent également de développer le vocabulaire réceptif et expressif, le raisonnement ainsi que les habiletés syntaxiques.

Inciter les enfants à utiliser le langage oral pour discuter de situations absurdes.

Développer les habiletés de raisonnement des enfants en les encourageant à repérer des situations absurdes et à les expliquer.

Amener les enfants à produire les phonèmes /r/ dans des mots à structure simple et à structure complexe (pr, br, fr, tr, dr, kr, gr et r en fin de syllabe), en contexte semi-structuré et favoriser par le fait même le transfert de la production de ces phonèmes en langage spontané.

Développer le vocabulaire réceptif et expressif des enfants.

Développer les habiletés syntaxiques des enfants en les amenant à produire des phrases complexes relatives et causales.

12 grandes scènes imagées (6 planches de 43 x 28 cm, recto/verso)

la liste des stimulus

le corrigé

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Vraiment amusant de trouver les 15 situations bizarres cachées sur chaque planche! En incitant les enfants à utiliser le langage oral pour discuter de ces situations bizarres, ce jeu permet de travailler la production du phonème " r " dans des mots à structure simple et à structure complexe (pr, br, fr, tr, dr, kr, gr et r en fin de syllabe), en contexte semi-structuré.

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Vraiment amusant de trouver les 15 situations bizarres cachées sur chaque planche! Ces jeux permettent de travailler la production des sons CH et J.

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Vraiment amusant de trouver les 15 situations bizarres cachées sur chaque planche! En incitant les enfants à utiliser le langage oral pour discuter de ces situations bizarres, ces jeux permettent de travailler la production de chaque phonème. Ils permettent également de développer le vocabulaire réceptif et expressif, le raisonnement ainsi que les habiletés syntaxiques.

Inciter les enfants à utiliser le langage oral pour discuter de situations absurdes.

Développer les habiletés de raisonnement des enfants en les encourageant à repérer des situations absurdes et à les expliquer.

Amener les enfants à produire les phonèmes /ch/ et /j/ en contexte semi-structuré et favoriser par le fait même le transfert de la production de ces phonèmes en langage spontané.

Développer le vocabulaire réceptif et expressif des enfants.

Développer les habiletés syntaxiques des enfants en les amenant à produire des phrases complexes relatives et causales.

4 grandes scènes imagées (2 planches de 43 x 28 cm, recto/verso)

la liste des stimulus

le corrigé

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Vraiment amusant de trouver les 15 situations bizarres cachées sur chaque planche! En incitant les enfants à utiliser le langage oral pour discuter de ces situations bizarres, ces jeux permettent de travailler la production de chaque phonème. Ils permettent également de développer le vocabulaire réceptif et expressif, le raisonnement ainsi que les habiletés syntaxiques.

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Vidéo explicative d'une stratégie de stimulation du langage : la reformulation.

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Une orthophoniste française explique comment produire le son "ch" qui est parfois difficile à réaliser pour certains enfants.

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Orthophonie : comment faire le son CH      ( exercices-orthophonie.fr)

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Stratégies pour aider la prononciation des sons : Exemples imagées

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Stratégies pour aider la prononciation des sons : Exemples imagées

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L'onglet «Le coin des parents» est une belle ressource du site à explorer. Il aborde différents aspects du développement de l'enfant.

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3 conseils pour aider votre enfant à développer ses habiletés de prononciation

Prononcer les mots est une habileté qui se développe progressivement. Il est normal qu'un jeune enfant ait de la difficulté à se faire comprendre ou qu'il fasse des erreurs dans la prononciation de certains mots. Quelle attitude adopter et comment réagir face à l'enfant qui se trompe ou qu'on ne comprend pas?

Voici 3 conseils clés à appliquer au quotidien pour favoriser le développement du langage de votre enfant quand il se trompe, lorsqu'on ne le comprend pas ou pour souligner ses réussites :

1- Tenter de formuler ce qu'aurait pu dire l'enfant lorsqu'on ne le comprend pas, quitte à se tromper

2- Reformuler, lorsque l'enfant fait une erreur, en accentuant le mot ou le son oublié ou erroné sans demander de répéter

3- Renforcer les réussites langagières

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Prononcer les mots est une habileté qui se développe progressivement. Il est normal qu'un jeune enfant ait de la difficulté à se faire comprendre ou qu'il fasse des erreurs dans la prononciation de certains mots. Quelle attitude adopter et comment réagir face à l'enfant qui se trompe ou qu'on ne comprend pas?