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Estudiante: Carolina Estrada Madrigal

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Fenómeno que ocurre cuando un grupo social recibe y adopta formas culturales que provienen de otro grupo. Por lo tanto, la comunidad termina sustituyendo en mayor o menor medida sus prácticas culturales.

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La multiculturalidad se refiere a la existencia de varias culturas conviviendo en un espacio  geográfico, que reconoce la diversidad cultural.
La interculturalidad promueve la no discriminación, y el derecho al reconocimiento de la diferencia cultural como parte del grupo.

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Conjunto de rasgos o características de una persona o sociedad que permiten distinguirlas de otras en un conjunto.

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Formas y expresiones de una sociedad determinada. Incluye maneras de ser, tipos de vestimenta, normas de comportamiento, entre otros.

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La identidad de los individuos que viven en un determinado espacio geográfico da origen a su cultura, la cual se ve afectada por los cambios  y dinámicas del mundo actual, que hoy, más que nunca se transforma permanentemente . El inicio de este siglo XXI se puede caracterizar porque se pluralizaron las culturas, los espacios, las identidades como producto de un mundo globalizado. La realidad refleja que la sociedad está globalizada y como efecto de esta situación se dan los movimientos masivos de la población en busca de más y mejores oportunidades, hambrunas, desempleo, pérdida de la identidad y la desvalorización de la propia cultura, entre otras.
Ante este fenómeno surgen nuevas prácticas sociales que de uno u otro modo influyen la propia cultura, es decir, se da un proceso inconsciente de transculturación,  que nos enriquecen.
Sin embargo, este intercambio cultural en muchas ocasiones genera conflictos al sentir que la propia identidad y cultura se ven amenazadas por otras consideradas inferiores. Y es ahí donde la cultura dominante pone en marcha sus ideologías con el intento de homogenizar los pensamientos y prácticas culturales de diferentes grupos étnicos o minorías. De ahí surge el concepto de multiculturalidad, el cual acepta esa diversidad de culturas, respeta sus derechos, pero no se preocupa por las necesidades e intereses de los individuos como sí lo hace la interculturalidad, la cual más que integrar a las distintas culturas, las incluye, reconoce las diferencias y las visualiza como enriquecedoras par el desarrollo de la sociedad.
Esta situación, nos obliga a tomar distancia para ver y partir de la interrogación de nuestro presente. Donde hay un nuevo escenario y pluralidad de perspectivas. Esta situación se acrecienta al tomar en cuenta la fugacidad de la tecnología y de los medios de comunicación y de información, los cuales ocupan un lugar protagónico  en la sociedad.
Actualmente, la educación debe de responder de forma pronta y oportuna a este nuevo escenario para mejorar la condición social y brindar igualdad y equidad de oportunidades para todos los estudiantes, con la finalidad de mejorar la condición social y para el desarrollo integral de los individuos. Una escuela que genere cambios y promueva innovaciones que potencien el desarrollo, recuperen vínculos en una construcción colaborativa para el bienestar social.  En este contexto, el siglo XXI necesita una escuela para el nuevo milenio, una que permita participar activamente en la vida de las comunidades sin tener que perder las propias raíces, una escuela que contribuya a disminuir la vulnerabilidad social y la exclusión de los niños procedentes de diferentes culturas.
En ese sentido, es de gran importancia la preparación docente para hacerle frente al proceso de transformación social, el cual enriquece las relaciones y potencia la democracia