# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przygotowała: Anna Stasiak we współpracy z Karoliną Strógarek

cykl lekcji z lekturą

autorstwa Ferenca Molnára

"chłopcy z placu broni"

Jaką rolę w życiu chłopców odegrał Plac Broni?

Smutny los Nemeczka - czy musiał umrzeć?

Film w reżyserii Zoltána Fábri.

Zwykły szeregowiec, tymczasem... Portret Nemeczka - bohatera poznanej lektury.

Świat przedstawiony powieści "Chłopcy z Placu Broni".

Geneza powieści "Chłopcy z placu broni".

Cykl lekcji:

Temat: Geneza powieści "Chłopcy z Placu Broni".

Lekcja 1

Poszukajcie w słowniku języka polskiego znaczenia wyrazu geneza

1907

Publikacja najbardziej znanej powieść Molnára A Pál utcai fiúk (Chłopcy z Placu Broni)

Urodził się jako Ferenc Neumann

Ukończył gimnazjum

1952, New York

1896

1895-1896

1895

12 stycznia 1878 Budapeszt, Austro-Węgry

CO WIEMY O AUTORZE?

Studia prawnicze w Budapeszcie i Genewie

Zmiana nazwiska z Neumann na Molnár

Śmierć

1907

Wydrukowanie w wersji książkowej powieści "Chłopcy z ulicy Pawła".

1906

Molnar popadł w tarapaty finansowe ( dług hazardowy) i odstąpił prawa autorskie do swojej powieści za jedyne 1000 koron.

1906

Odnalazł go Kornel Rupp, profesor literatury. Poprosił go o wsparcie szkolnego tygodnika "Tanulok Lapja". Molnar zaczął publikować powieść dla młodzieży w odcinkach.

1906

Dlaczego Ferenc Molnár napisał "Chłopców z Placu Broni"?

Ferenc Molnar był już bardzo znanym pisarzem, spędzającym dużo czasu w kawiarni "New York" w Budapeszcie.

tłumaczenie z przekładu niemieckiego

tłumaczenie z węgierskiego oryginału

zmiana nazwy bandy kierowanej przez Feriego Acza z „Czerwonych Koszul" na „Czerwonoskórych"

wzbogacił dzieło o opuszczone fragmenty

wersja skrócona

pełna wersja

1989 r.

1913 r.

Tłumaczenie Janiny Mortkowiczowej

VS

W 19013 roku Janina Mortkowiczowa dokonała skróconego przekładu powieści, zmieniając tytuł "Chłopcy z Ulicy Pawła" na "Chłopcy z Placu Broni".

Dlaczego w poskiej wersji mamy tytuł "Chłopcy z Placu Broni"?

Tłumaczenie Tadeusza Olszańskiego

Sprawdźcie, ile zapamiętaliście z dzisiejszej lekcji.

Czas na ćwiczenie!

Praca domowa

Przygotuj informacje (notatki, zakładki w książce) na temat elementów świata przedstawionego w poznanej powieści: czas, miejsce wydarzeń, bohaterowie, przebieg najważniejszych wydarzeń.

Temat: Świat przedstawiony powieści "Chłopcy z Placu Broni".

Lekcja 2

Zastanówcie się, czego dotyczy tematyka powieści?

Zastanówcie się, do jakiego rodzaju i gatunku literackiego należy utwór "Chłopcy z Placu Broni"?Co wiecie o narratorze?

Gdzie rozgrywają się wydarzenia przedstawione w powieści?

Odszukajcie w IV rozdziale powieści informacje zapisane na pieczątce związku kitowców. na ich podstawie określcie czas wydarzeń:

Wpiszcie nazwiska bohaterów do odpowiednich rubryk tabeli. W tym celu zagrajcie

Poprawny plan zapiszcie w zeszytach!

Ułóżcie plan wydarzeń

Sprawdź swą wiedzę o lekturze

Temat: Zwykły szeregowiec, tymczasem... Portret Nemeczka - bohatera poznanej lektury.

Lekcja 3

Rozwiążcie rebus

Ogólne informacje:1. ............................................................................2. ............................................................................3. ............................................................................4. ............................................................................5. ............................................................................6. ............................................................................

Rodzina:1. ....................................2. ....................................3. ....................................

Uzupełnijcie podany schemat informacjami na temat Nemeczka:

Erno Nemeczek

Wygląd zewnętrzny:1. ....................................2. ....................................3. ....................................4. ....................................5. ....................................6. ....................................

Erno Nemeczek-zwykły szeregowiec, tymczasem...

Erno Nemeczek-zwykły szeregowiec, tymczasem...

Erno Nemeczek-zwykły szeregowiec, tymczasem...

Erno Nemeczek-zwykły szeregowiec, tymczasem...

Biorąc pod uwagę postępowanie Erno Nemeczeka, dokończcie kilkakrotnie podane zdanie:

chłopcy z Ogrodu Botanicznego prezentowali przed nim broń.

Zapiszcie notatkę

Erno Nemeczek-zwykły szeregowiec, tymczasem...

Erno Nemeczek-zwykły szeregowiec, tymczasem...

Erno Nemeczek-zwykły szeregowiec, tymczasem...

Erno Nemeczek-zwykły szeregowiec, tymczasem...

Zapiszcie je w zeszycie!

Na podstawie postępowania Nemeczka nazwijcie cechy jego charakteru

Erno Nemeczek

Praca domowa

Korzystając ze zgromadzonego na lekcji słownictwa, opisz Erno Nemeczka.Pamiętaj, że Twoja praca musi składać się ze WSTĘPU, ROZWINIĘCIA i ZAKOŃCZENIA!

Temat: Smutny los Nemeczka - czy musiał umrzeć?

Lekcja 4

zastanówcie się, jaki stosunek do Nemeczka mieli inni?

- Jak go traktowali?- Czy był przez nich doceniany?- Czy cierpieli po jego śmierci?

Podajcie jak najwięcej powodów, które przyczyniły się do śmierci Nemeczka, dokończcie myśl:

Nemeczek umarł, ponieważ...

Czy musiało go to spotkać?

Na poprzedniej lekcji ustaliliśmy, że Nemeczek jest postacią pozytywną, a jednak zmarł.

Zapiszcie w zeszytach motto do dzisiejszej lekcji:

„... biedny, mały Nemeczek nie doczekał tej smutnej chwili i nie dowiedział się przed śmiercią, że zabierają mu ojczyznę, za którą zginął".

Schemat do wydruku

Przedwczesna śmierć Nemeczka

sytuacja rodzinna Nemeczka

Wileka ambicja Nemeczka

przeziębienie chłopca

konflikt między dwiema grupami chłopców

dlaczego Nemeczek musiał umrzeć?

Pamiętajcie, że czasami nie zdajemy sobie sprawy, że pewne zjawiska mogą być - pośrednio lub bezpośrednio - przyczynami tragedii.Dlatego tak ważna jest umiejętność przewidywania konsekwencji czynów.

PRZESTROGA!

Co by było gdyby...

Zastanówcie się, który z bohaterów - i w jaki sposób - mógłby zapobiec śmierci Nemeczka, gdyby znał konsekwencje swojego postępowania.

Praca domowa

Napisz własną wersję zakończenia książki.

Temat: Jaką rolę w życiu chłopców odegrał Plac Broni?

Lekcja 5

Podane zdania pochodzą z początku II rozdziału powieści. Pracując z tekstem, uzupełnijcie go brakującymi informacjami.

Krzyżówka do wydruku

Gdzie znajdował się Plac Broni? Co wiemy o jego usytuowaniu? zapiszcie wszystkie możliwe informacje.

Korzystając z tekstu lektury (II, VI rozdział), wpiszcie cyfry w odpowiednie kółka schematu.

Schemat do wydruku

Czym dla chłopców był Plac Broni? Jaką rolę odgrywał w ich życiu? Jak go traktowali?

Opisz Plac Broni - miejsce zabaw chłopców.

Praca domowa

PLAN OPISU:I. Wstęp: usytuowanie placu.II. Rozwinięcie: opis właściwy.(Do wykorzystania słownictwo nazywające stosunki przestrzenne: w dali, z boku, dalej, na lewo, na prawo, tuż przy, obok, w centrum, pośrodku, w pobliżu, w głębi)III. Zakończenie: znaczenie placu w życiu chłopców.

Obejrzyjcie film pt. "Chłopcy z Placu Broni" w reżyserii Zoltána Fábri.

Dziękujemy za uwagę!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
TEMAT: W WYOBRAŹNI MOŻESZ WSZYSTKO!

ZBIGNIEW HERBERT, PUDEŁKO ZWANE WYOBRAŹNIĄ

Czym więc jest WYOBRAŹNIA ? Zdolnością do tworzenia w myślach rozmaitych obrazów, sytuacji czy historii.

Co kojarzy wam się ze słowem wyobraźnia, jaka może być ?

Zbigniew Bolesław Ryszard Herbert (ur. 29 października 1924 we Lwowie, zm. 28 lipca 1998 w Warszawie) - polski poeta, eseista, dramaturg, twórca słynnego cyklu poetyckiego „Pan Cogito", autor słuchowisk; pośmiertnie odznaczony Orderem Orła Białego. Z wykształcenia ekonomista, prawnik i filozof.Laureat ponad dwudziestu nagród literackich. Od końca lat 60. XX w. był jednym z najpoważniejszych pretendentów do Literackiej Nagrody Nobla. Jego książki zostały przetłumaczone na 38 języków.

Co warto wiedzieć o Zbigniewie Herbercie?

chrząknij znacząco -oto miastoz jedną wieżąszczerbatym muremi domkami żółtymijak kostki do gryterazzamknij oczyspadnie śniegzgasizielone płomyki drzewwieżę czerwonąpod śniegiemjest nocz błyszczącym zegarem na szczyciesowa krajobrazu

Zbigniew HerbertPudełko zwane wyobraźniąZastukaj palcem w ścianę -z dębowego klockawyskoczykukułkawywołaj drzewajedno i drugieaż stanielaszaświstaj cienko -a pobiegnie rzekamocna nićktóra zwiąże góry z dolinami

Jaki świat kreuje podmiot liryczny?

Czy są to zdarzenia realistyczne?

Podmiot liryczny

Co stanie się po wykonaniu poleceń podmiotu lirycznego?

W jaki sposób to robi?

Do spełnienia jakich czynności zachęca czytelnika?

Do kogo się zwraca?

uosobienia

epitet

porównanie

przenośnia

Środki poetyckie

Write a subtitle

Analizując wiersz Zbigniewa Herberta, wyłoniliśmy cztery obrazy poetyckie: las, rzekę, miasto i zimowy pejzaż nocą.Wybierz jeden z tych obrazów i posłuż się wyobraźnią: opisz go, korzystając z podpowiedzi w okienkach.

Wyobraźnia jest ważniejsza od wiedzy, ponieważ wiedza jest ograniczona.

Albert Einstein

W prezentacji wykorzystano materiały WSiP

Agnieszka Pociask

dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.title
Herbert. Pudełko zwane wyobraźnią. Klasa 6. Agnieszka Pociask

# data[].attributes.attachment_link.description
Herbert. Pudełko zwane wyobraźnią. Klasa 6. Agnieszka Pociask

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
by Małgorzata W.

Mit o tezeuszu i ariadnie

Lekcja

Temat: Ariadna i Tezeusz razem rozwiązują problemy.

Zapozanałaś/ eś się z mitem o Tezeuszu i Ariadnie. Obejrzyj teraz filmik, aby dowiedzieć się więcej.

Odpowiedz na pytania.

Ułóż wydarzenia zgodnie z treścią mitu.

Rozwiąż quiz o micie.

Minotaur

Minos

Ariadna

Tezeusz

BOHATEROWIE

Bądź jak Tezeusz - przejdź labirynt

Oceń postępowanie Tezeusza

znaleźć się w labiryncie - znaleźć się w trudnej, skomplikowanej, zawiłej sytuacji.

po nitce do kłębka - posługując się właściwymi przesłankami (tropami, śladami) dojść do jakieś prawdy; rozwiązać jakąś zagadkę (odkryć tajemnicę).

nić Ariadny to związek frazeologiczny oznaczający pomoc w rozwiązaniu skomplikowanego problemu, sposób na przezwyciężenie trudnej sytuacji, ułatwienie trudnego zadania.

MITOLOGIA W JĘZYKU

Dziękuję

# data[].attributes.attachment_link.description
by Małgorzata W. Mit o tezeuszu i ariadnie Lekcja Temat: Ariadna i Tezeusz razem rozwiązują problemy. Zapozanałaś/ eś się z mitem o Tezeuszu i Ariadnie. Obejrzyj teraz filmik, aby dowiedzieć się więcej. Odpowiedz na pytania. Ułóż wydarzenia zgodnie z treścią mitu. Rozwiąż quiz o micie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Polski z Panią Marią

Temat: W świecie bogów, herosów i ludzi.

Herakles (u Rzymian: Herkules) był synem Dzeusa i królowej Alkmeny. Ojciec, chcąc mu zapewnić nieśmiertelność, zabrał go raz do nieba i położył przy śpiącej Herze, aby chłopak mógł ssać pierś bogini. Hera jednak obudziła się i odtrąciła cudze dziecko. Kilka kropel jej mleka rozlało się po niebie i powstała z nich Mleczna Droga*, a kilka spadło na ziemię i wyrosły z nich białe lilie. Hera nienawidziła Heraklesa i prześladowała go przez całe życie. [...]Mając lat osiemnaście, zabił lwa i z jego skóry zrobił sobie okrycie. Lwi łeb nosił na głowie niby hełm. Bogowie go polubili, Hermes dał mu miecz, Apollo strzały, Hefajstos kołczan pięknej roboty, Atena pancerz. Herakles wyrwał w lesie drzewo oliwne z korzeniami i sporządził sobie potężną maczugę, z którą się nigdy nie rozstawał.A właśnie wybuchła wojna. Bohater ruszył z pomocą królowi tebańskiemu*, którego ziemię najechał nieprzyjaciel. Z garstką żołnierzy złamał szeregi wrogów i wrócił zwycięzcą. Król z wdzięczności dał mu swą córkę za żonę. Herakles przez kilka lat siedział w domu i bawił dzieci. Ale razu pewnego, gdy składał ofiarę przy ołtarzu, ogarnęło go nagle szaleństwo. Nie wiedząc, co czyni, porwał się z nożem ku żonie, zabił ją, a dzieci udusił. Skoro znów odzyskał rozum, poszedł do wyroczni delfickiej* po radę, jak ma odpokutować swą zbrodnię. Pitia* kazała mu iść do Myken* i zaciągnąć się na służbę u króla Eurysteusa: co mu ten robić każe, ma wypełnić, póki nie dokona dwunastu prac. Herakles poszedł.

Przeczytajmy! podr. str. 152-161

Ów Eurysteus był wielkim tchórzem. Ujrzawszy przed sobą tak potężnego siłacza, zląkł się i, chcąc go się pozbyć, prędko wymyślił dlań robotę dość niebezpieczną, aby mógł być pewny, że bohater przypłaci ją życiem: kazał mu przynieść lwa z Nemei. Był to potwór okrutny, który zniszczył spokój cichych winnic podmiejskich. Pustoszył pola i porywał bydło pasterzom. Cała okolica jakby wymarła, a nawet nimfy ukryły się głęboko w gąszczach. Herakles strzelał doń najpierw z łuku, ale było to nadaremne, ponieważ żelazo nie mogło przebić grubej skóry zwierza. Wtedy ruszył na niego z maczugą. Lew schronił się do jamy. Tam przyparł go Herakles i zdusił. Zdechłego lwa wziął na plecy i przyniósł do Myken. Eurysteus tak się przeraził, że na przyszłość zabronił Heraklesowi wchodzić do miasta, a dowody spełnianych prac kazał składać pod jego bramami. [...] Teraz polecił mu zabić hydrę lernejską. Koło miejscowości Lerna, niedaleko Argos, rozlewały się szerokie bagniska otoczone ze wszech stron skałami. Brzegiem owych bagien przemykała się wąska ścieżka, którą musiał przejść każdy, kto zdążał z Argolidy do Lakonii*. Tam właśnie osiadł ów płaz ohydny i czyhał na ludzi. Gdy mu zabrakło pożywienia, zapuszczał się między wsie okoliczne, rozszarpywał bydło i niszczył plony. Hydra była niezmiernie wielka i miała dziesięć głów, z których jedną, w samym środku, nieśmiertelną. Herakles przyjechawszy do Lerny, zatrzymał konie i zaczął strzelać w głąb smoczej jamy. Rozjuszona bestia opuściła kryjówkę, a wtedy on chwycił ją za gardziel.

Przeczytajmy! podr. str. 152-161

Macki hydry oplotły się dokoła jego nogi, tak że musiał dobrze uważać, żeby nie upaść. Po długiej walce oberwał jej parę głów, ale to się na nic nie zdało, bo na miejsce jednej uciętej zaraz odrastały trzy nowe. Na pomoc hydrze przywlókł się olbrzymi rak, który Heraklesa boleśnie szczypał po nogach. Bohater rozgniótł go obcasem i kazał swemu woźnicy, Jolaosowi, zapalić pobliski las. Gdy się to stało, Herakles na nowo ucinał hydrze jedną głowę po drugiej, a rany natychmiast wypalał i łby więcej nie odrastały. Na koniec wyrwał jej ową nieśmiertelną głowę, zakopał na polu i przywalił ogromnym głazem. Kadłub zaś rozciął i w żółci potwora zatruł swoje strzały. Wyszedł z tej walki strasznie pokąsany i całe ciało go piekło. Któryś z bogów poradził mu, aby poszukał sobie takiego ziela, które kształtem przypomina hydrę. Herakles znalazł to ziele i ozdrowiał.Wtedy Eurysteus kazał mu sprowadzić do Myken łanię ceryntyjską. Było to bardzo piękne zwierzę, które miało złote poroże i racice* ze spiżu*. Nikomu nie wyrządzało krzywdy, biegając sobie po górach Arkadii. Łania była ulubienicą Artemidy. Z tego powodu Herakles nie chciał jej ani zabić, ani zranić, i gonił ją przez cały rok. Na koniec dopadł jej w jakiejś gęstwinie i wziąwszy na ramiona ruszył z powrotem. [...]

Przeczytajmy! podr. str. 152-161

Ledwo Herakles stanął u wrót Myken z ową łanią, gdy herold mu oznajmił, że ma znów ruszyć do Arkadii, gdzie w okolicach Erymantu pojawił się dzik, bardzo wielki, który zagraża ludziom i zwierzętom. Była wtedy zima. Herakles wypłoszył dzika z gęstwiny i tak długo pędził go po głębokim śniegu, aż zwierz padł omdlały. Wówczas dźwignął go na plecy i zaniósł Eurysteusowi. Ale ten już obmyślił coś nowego: niechaj Herakles w jednym dniu oczyści stajnię Augiasza. Augiasz był królem Elidy* i miał nieprzebrane stada bydła - samych wołów trzy tysiące. W stajniach zebrało się tyle nawozu*, że wszyscy mieszkańcy Elidy nie mogliby tego uprzątnąć, gdyby się zabrali do roboty. Wobec tego pozostawiono wszystko, jak było: od trzydziestu lat nie wymiatano, chyba tak sobie, po wierzchu. Herakles poszedł, jak mu Eurysteus kazał, i obiecał Augiaszowi, że mu stajnię w jeden dzień oporządzi. [...] Herakles rozkopał z jednej strony grunt pod oborą i za pomocą osobnego kanału skierował niedaleko płynącą rzekę Penejos tak, że strumień przepływał przez stajnię i w kilka godzin woda wszystko wymyła. [...]W Arkadii było miasto Stymfalos nad jeziorem tej samej nazwy. Okolica ludna i bogata zaczęła powoli marnieć i obracać się w pustkowie, odkąd w sąsiednim lesie zagnieździły się niesłychane roje ptaków, jakich świat nie widział: miały bowiem dzioby z żelaza i w skrzydłach pióra ostre, które mogły wyrzucać niby strzały z łuku.

Przeczytajmy! podr. str. 152-161

Żywiły się mięsem ludzkim. Gdy Eurysteus o tym się dowiedział, natychmiast posłał Heraklesa, żeby wytępił te szkarady. Ale ptaki siedziały w lesie i trzeba je było najpierw wypłoszyć. Bohaterowi przyszła z pomocą Atena i przyniosła mu cudowne grzechotki ze spiżu, które dla niej wykonał Hefajstos. Herakles umieścił te grzechotki na wzgórzu pod lasem i okropnym grzechotaniem wystraszył ptaki z gęstwiny. Przerażone latały po niebie, a on je niechybnymi strzałami po kolei uśmiercił.Eurysteus nie posiadał się ze złości, że syn pięknej Alkmeny najtrudniejsze zlecenia wykonywa tak łatwo i bez żadnego dla siebie niebezpieczeństwa. Obawiał się przy tym, że Heraklesowi może kiedyś znudzić się niewola, a wtedy przyjdzie do Myken, strąci go z tronu, zabije i sam panować będzie. Ale Herakles wiedząc, że spełnia pokutę za dzieciobójstwo, był uległy i wykonywał każde zlecenie. Właśnie powrócił z Krety, niosąc na barkach olbrzymiego byka, którego Eurysteus żywcem kazał mu sprowadzić. I znów posłusznie ruszył w drogę po klacze króla Diomedesa.Była to droga daleka, albowiem król Diomedes mieszkał na północy, w Tracji. Miał on czwórkę cudownych klaczy, które żywił mięsem ludzkim. Oszczędzając swoich poddanych, rzucał zwierzętom na pożarcie cudzoziemców przybywających do jego kraju. Herakles wpadł jak burza do pałacu, powalił straż i wyprowadził konie ze stajni. Tymczasem nadbiegł król Diomedes na czele wojska. Bohater mocno w garści ścisnął maczugę, kilka razy puścił ją młyńcem* i zbrojna zgraja uciekła. Na polu zostało mnóstwo zabitych, wśród nich sam król Diomedes.

Przeczytajmy! podr. str. 152-161

Jeszcze nie otrzepał Herakles sandałów z prochu pól trackich, a już Eurysteus wysłał go po pas Hipolity. Hipolita była królową Amazonek, wojowniczego plemienia kobiet, które mieszkały na wybrzeżach Morza Czarnego. Amazonki wychowywały ze swego potomstwa tylko dziewczęta, chłopców zaś zabijały. Wypalały sobie prawą pierś, aby mieć więcej swobody w rzucaniu dzidą, lewą zaś karmiły dzieci. Utrzymywały się z grabieży i rozbojów. Ubierały się w skóry dzikich zwierząt, świetnie ciskały oszczepem i strzelały z łuku. Miały tarcze w kształcie półksiężyca i hełmy ozdobione piórami. [...] Hipolita, jako królowa, nosiła na zbroi pas ozdobny, który otrzymała w darze od boga wojny Aresa. Ten właśnie klejnot zapragnęła posiadać córka Eurysteusa. Herakles zebrał garść zuchów i ruszył z nimi do kraju Amazonek. Hipolita, dowiedziawszy się o celu jego przybycia, zgodziła się oddać pas, byle nie wszczynać wojny. Ale nienawistna Hera wzięła na siebie postać Amazonki i poszła nocą do obozu, gdzie pobudziła wszystkie kobiety, mówiąc, że jacyś cudzoziemcy porwali królową. W obozie Amazonek zawrzało. Uzbroiły się, dosiadły koni i zaczęły ścigać Heraklesa. Ów myśląc, że to podstęp, zabił Hipolitę, zdarł z niej pas i po zwycięskiej walce z Amazonkami odjechał. [...] Wrócił do Myken i oddał Eurysteusowi pas Hipolity.

Przeczytajmy! podr. str. 152-161

Twardy pan nie pozwolił mu wypocząć, lecz kazał iść po woły Gerionesa. Herakles zwędrował całą Europę i przeszedł do Afryki, a na pamiątkę tego zdarzenia ustawił między dwiema częściami świata dwie skały, które odtąd nazywano „słupami Heraklesa" - dzisiejszy Gibraltar i Ceuta*. Wreszcie odnalazł woły, których strzegł dwugłowy pies i siedmiogłowy smok. Herakles zabił psa i smoka, a bydło zabrał. Wtedy zjawił się sam Geriones. Był to olbrzym, który miał ciało nie jednego męża, ale trzech, a więc trzy głowy, trzy pary rąk i trzy pary nóg. Mógł walczyć od świtu do nocy bez zmęczenia, bo gdy jedno ciało ogarnęło znużenie, dwa inne były zdrowe i wypoczęte. Herakles położył go kilku strzałami. W Mykenach ofiarowano woły Gerionesa na ołtarzu bogini Hery, a Heraklesowi nie dano nawet kawałka mięsa, lecz natychmiast wysłano go po złote jabłka.Gaja podarowała Herze z okazji jej ślubu z Dzeusem śliczną jabłoń, która rodziła złote owoce. Hera zasadziła drzewo w ogrodzie bogów, na najdalszym zachodzie, gdzie dzień z nocą się spotyka, i kazała je pilnować trzem siostrom, Hesperydom. Na drzewie siedział stugłowy nieśmiertelny smok, mówiący wszystkimi językami ziemi. Herakles nie myślał walczyć ze smokiem. Zaszedł więc do Atlasa, jednego z tytanów, który trzyma na barkach firmament niebieski. Pozdrowił go grzecznie i prosił, żeby mu sam przyniósł owe jabłka, a on tymczasem zamiast niego dźwigać będzie niebo.

Przeczytajmy! podr. str. 152-161

Atlas się zgodził, poszedł i zerwał trzy złote jabłka, lecz gdy wrócił, nie chciał już wziąć na swe barki ciężkiego firmamentu mówiąc, że teraz sobie trochę odpocznie, a Herakles niech się potrudzi, bo mu z tym niebem gwiaździstym bardzo do twarzy. Bohater przeląkł się nie na żarty, gdyż wcale nie miał ochoty stać tak całe życie z ciężarem na plecach. Ale nie dał tego poznać po sobie, mówiąc, że owszem, robota mu się podoba, tylko że, nieprzyzwyczajony do niej, źle ułożył firmament na ramionach i prosi, żeby mu go jeszcze przez chwilę Atlas potrzymał. Dobroduszny olbrzym położył jabłka na ziemi i znów wziął na plecy sklepienie. Herakles bez słowa zabrał jabłka i odszedł.W Mykenach Eurysteus szalał z radości. Wymyślił na koniec, w jaki sposób pozbyć się na zawsze Heraklesa. Niech sprowadzi Cerbera z piekła! Zatroskał się bohater i z tęsknotą spojrzał na słońce. Żyć mu się jeszcze chciało, wypocząć trochę po trudach, a tu posyłają go na niechybną zagładę. Prędko jednak otrząsnął się z tych myśli. Przecież to już dwunasta praca - ostatnia. Spełni, co mu nakazano. [...] Nie zwierzał się nikomu i nocą wśliznął się do zaklętej pieczary, która prowadziła do Hadesu. Zjawił się tak nagle, że na widok olbrzymiego męża z maczugą cienie, upiory i szkarady piekielne zaczęły uciekać. To mu dodało otuchy. Śmiało stanął przed Plutonem i powiedział, po co przychodzi. Bóg rozgniewał się i chciał uderzyć go berłem, ale Herakles prędko strzałę położył na cięciwie i dotkliwie zranił nieśmiertelnego.

Przeczytajmy! podr. str. 152-161

W podziemiu nie było lekarza, musiał więc Pluton pojechać na Olimp, gdzie medyk niebieski opatrzył mu ranę. Tymczasem bohater odszukał Cerbera, który ze strachu zaszył się w najciemniejszy kąt Tartaru. Psisko broniło się rozpaczliwie, lecz Herakles trzymał je mocno, aż wyprowadził na światło dzienne. Wtedy Cerber spokorniał i tylko wył żałośnie, nieprzyzwyczajony oddychać powietrzem ziemi. Eurysteus schował się do piwnicy, gdy mu dano znać, że Herakles niesie Cerbera. Kazał mu powiedzieć przez herolda, żeby psa puścił i sam sobie szedł precz, bo już ukończył wszystkich prac dwanaście. Uwolniony Cerber jednym susem znalazł się w Tartarze i ze skomleniem przywarł do nóg Plutona, jakby prosząc, żeby go więcej nie wypędzano na świat, gdzie pali się takie jaskrawe słońce. [...]Oprócz Hery kochali [Heraklesa] wszyscy bogowie. Atena osłaniała go nieraz swoją tarczą, Hermes wyprowadzał go z manowców na dobrą drogę. Dionizos zapraszał do stołu, przy którym lało się wino ciemnymi strugami.

Przeczytajmy! podr. str. 152-161

Czego dowiadujemy się o Heraklesie z mitu?

Wymieńmy wszystkie zadania herosa.

Które zadanie Heralkesa było według Ciebie najtrudniejsze? Uzasadnij wybór.

Napisz w zeszycie!

Wyobraź sobie, że przeprowadzasz wywiad z Heraklesem. Wymyśl i zapisz trzy pytania i trzy odpowiedzi herosa, z których będzie można się dowiedzieć, co przeżywał podczas wykonywania kolejnych prac. Pamiętaj o zasadach zapisywania dialogu!

Napisz w zeszycie!

Miłego dnia!

# data[].attributes.attachment_link.description
Polski z Panią Marią Temat: W świecie bogów, herosów i ludzi. Herakles (u Rzymian: Herkules) był synem Dzeusa i królowej Alkmeny. Ojciec, chcąc mu zapewnić nieśmiertelność, zabrał go raz do nieba i położył przy śpiącej Herze, aby chłopak mógł ssać pierś bogini. Hera jednak obudziła się i odtrąciła cudze dziecko.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat: W labiryncie mitu - poznajemy historię Tezeusza.

Polski z Panią Marią

charakteryzuję bohaterów mitu

porządkuję plan wydarzeń

określam emocje bohaterki

oceniam postawę herosa

Poznajmy historię Tezeusza! podr. str. 162

Co wiemy o bohaterach?

Ariadna

Minotaur

Minos

Ajtra

Ajgeus

Tezeusz

Uporządkujmy plan wydarzeń!

Chłód ranny budzi ją ze snu. Ariadna rozgląda się dokoła i widzi jakieś obce i puste wybrzeże, nad którym świeci pobladły księżyc. Woła Tezeusza i słyszy, jak skały powtarzają za nią to imię. Wbiega na górę i zdaje się jej, że w oddali widać żagiel okrętu. Zaczyna krzyczeć. Krzyczy z całych sił, lecz głos łamie się pod szumem fal. Zdejmuje z ramion szkarłatny* szal i powiewa nim długo, aż ręce opadają omdlałe. Płacze. Idzie wybrzeżem i nie spotyka śladu ludzi. Płacze z żalu za ojczyzną, za domem i ze strachu, że w tym pustkowiu rzuci się na nią zwierz dziki.Tezeuszu! Tezeuszu! Ramiona wyciąga ku morzu, jakby go chciała prosić, żeby z drogi jeszcze zawrócił - i pada bez zmysłów na ziemię.

Przeczytaj uważnie fragment ukazujący Ariadnę porzuconą na wyspie. O jakich emocjach świadczy jej zachowanie? Nazwij uczucia bohaterki.

Jak zakończyła się historia córki Minosa?

Oceń postawę Tezeusza. Czy był on według ciebie bohaterem bez skazy? Jak sądzisz, dlaczego jego historia stała się tak popularna?

Które z podanych znaczeń słowa labirynt ma charakter dosłowny, a które przenośny. Podaj przykłady użycia tego słowa w obu znaczeniach.

Miłego dnia!

Polski z Panią Marią

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat: W labiryncie mitu - poznajemy historię Tezeusza. Polski z Panią Marią charakteryzuję bohaterów mitu porządkuję plan wydarzeń określam emocje bohaterki oceniam postawę herosa Poznajmy historię Tezeusza! podr. str. 162 Co wiemy o bohaterach? Ariadna Minotaur Minos Ajtra Ajgeus Tezeusz Uporządkujmy plan wydarzeń! Chłód ranny budzi ją ze snu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Co to jest związek frazeologiczny?

Co to jest mit?

Mitologicze związki frazeologiczne

Basic guide to create an awesome presentation

Puszka Pandory

Męki Tantala

Dojść po nitce do kłębka

Nić Ariadny

Syzyfowa praca

Koń trojański

Pięta achillesowa

Jabłko niezgody

Związki frazeologiczne wywodzące się z mitologii

Węzeł gordyjski

Między Scyllą a Charybdą

Koszula Dejaniry

Ikarowy lot

Róg obfitości

Olimpijski spokój

Paniczny strach

Stajnia Augiasza

Miecz Damoklesa

Złote runo

Tytaniczna praca

Pod Egidą

Sprawdź się

# data[].attributes.attachment_link.description
Co to jest związek frazeologiczny? Co to jest mit?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Kajko i kokosz. szkoła latania"

Poznajemy język komiksu.

20xx

nº1

$12

dźwięki

Zapisane są bezpośrednio na obrazkach, zwykle bardzo dużymi, drukowanymi i pogrubionymi literami; towarzyszą im wykrzykniki

Krzyk

Zanaczony jest za pomocą pogrubionej, wyraźnej czcionki; im głośniej krzyczy bohater, tym większą czcionką pisane są jego słowa

Znajdują się w chmurkach nad głowami postaci, które formułują myśli

Myśli bohaterów

Wypowiedzi bohaterów - słowa wypowiadane przez postaci na głos umieszczone są w dymkach prowadzących do ust postaci, która właśnie się wypowiada.

Wypowiedzi bohaterów

Wypowiedzi grupy osób - umieszczone są bezpośrednio na obrazku nad głowami mówiących albo w dymkach prowadzących do wielu postaci jednocześnie.

Wypowiedzi grupy osób

+ info

Informacje o czasie, miejscu i okolicznościach zdarzeń znajdują się w prostokątnych ramkach zwykle umieszczonych w górnej części niektórych obrazków

Wypowiedzi narratora

Wskaż te cechy, które dotyczą komiksu.

Nie zapisuj zadania w zeszycie!!!

Zanotuj w zeszycie.

# data[].attributes.attachment_link.description
"Kajko i kokosz. szkoła latania" Poznajemy język komiksu. 20xx nº1 $12 dźwięki Zapisane są bezpośrednio na obrazkach, zwykle bardzo dużymi, drukowanymi i pogrubionymi literami; towarzyszą im wykrzykniki Krzyk Zanaczony jest za pomocą pogrubionej, wyraźnej czcionki; im głośniej krzyczy bohater, tym większą czcionką pisane są jego słowa Znajdują się w chmurkach nad głowami postaci, które formułują myśli Myśli bohaterów Wypowiedzi bohaterów - słowa wypowiadane przez postaci na głos umieszczone są w dymkach prowadzących do ust postaci, która właśnie się wypowiada.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
START

Co zapamiętaliśmy?

MITOLOGIA JAN PARANDOWSKI

04

05

02

01

CZYM CHARAKTERYZOWAŁ SIĘ WIEK BRĄZOWY?

Zyło wtedy plemię gwałtowne, miłujące wojnę. Ludzie mieli serca jak kamienie i siłę olbrzymów. To wiek herosów - wielkiego Heraklesa i dzielnego Tezeusza. Dokonywano wtedy niezwykłych czynów.

To czasy panowania Kronosa. Rzeki płynęły mlekiem, z drzew sączył się miód, a ziemia rodziła wszystko w obfitości. Ludzie żyli jak bogowie - bez trosk, bez trudów, bez smutków.

To wiek, kiedy ludzie rozwijali się bardzo wolno. Okres dzieciństwa trwał u nich 100 lat, a kiedy osiągali wiek dojrzały ich życie z kolei było bardzo krótkie, pełne zgryzot. Ludzie byli źli i dumni, odmawiali składania ofiar bogom.

03

01

04

05

02

który z bogów nie brał udziału w olimpijskich ucztach, rzadko schodził na ziemiĘ i miał czapkĘ z psiej skóry, która czyniła go niewidzialnym?

HERMES

HEFAJSTOS

HADES

03

04

05

02

CzyjĄ CÓRKĄ BYŁA PERSEFONA?

DEMETER I ZEUSA

DEMETER I POSEJDONA

URANOSA I GAI

01

03

01

03

04

02

05

O CZYM MUSIAŁ PAMIĘTAĆ ORFEUSZ, WYCHODZĄC Z EURYDYKĄ Z KRÓLESTWA PODZIEMI?

PO WYJŚCIU NA POWIERZCHNIĘ MUSIAŁ ZAGRAĆ PIEŚŃ POCHWALNĄ DLA HADESA.

MUSI MOCNO TRZYMAĆ ZA RĘKĘ EURYDYKĘ.

NIE WOLNO MU OGLĄDAĆ SIĘ POZA SIEBIE.

03

01

04

02

05

O KIM MOWA:"(...) BYŁ ULUBIEŃCEM BOGÓW, DZEUS ZAPRASZAŁ GO NA UCZTY OLIMPIJSKIE. POMIMO LAT BYŁ WCIĄŻ RZEŚKI I SILNY, ALBOWIEM NEKTAREM I AMBROZJĄ ODŚWIEŻAŁ SWOJE ZIEMSKIE CIAŁO. LECZ MIAŁ JEDNĄ WADĘ: LUBIŁ PLOTKI"?

PROMETEUSZ

SYZYF

HERAKLES

RAZ JESZCZE?

OD ZERA DO BOHATERA!

SPRÓBUJ PONOWNIE

OCH, NIE! PIORUN ZEUSA!

# data[].attributes.attachment_link.description
START Co zapamiętaliśmy? MITOLOGIA JAN PARANDOWSKI 04 05 02 01 CZYM CHARAKTERYZOWAŁ SIĘ WIEK BRĄZOWY? Zyło wtedy plemię gwałtowne, miłujące wojnę. Ludzie mieli serca jak kamienie i siłę olbrzymów. To wiek herosów - wielkiego Heraklesa i dzielnego Tezeusza. Dokonywano wtedy niezwykłych czynów. To czasy panowania Kronosa.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Świat niewidomej dziewczynki

Katarynka

Pościel łóżko.

Zdejmij skarpetki, a potem nałóż je ponownie.

Nalej wody do szklanki (najlepiej zanim zamkniesz oczy, wstaw szklankę do zlewu, umywalki lub miski).

Przespaceruj się kilka razy po mieszkaniu.

By lepiej zrozumieć naszą małą bohaterkę, wykonaj poniższe zadania z zamkniętymi lub zasłoniętymi oczami. Nie podglądaj!

Co czułeś, nie mogąc zobaczyć niczego wokół siebie?

Ile miała lat?Kiedy i dlaczego straciła wzrok?Jak odbierała świat po chorobie?Jak spędzała czas?

Opowiedzmy teraz o naszej bohaterce.

Czym zajmowała się mama dziewczynki? W jaki sposób okazywała córce uczucia?Dlaczego wobec choroby córki była bezradna?

Kliknij, zamknij oczy i spróbuj "obejrzeć" w ten sposób film przygotowany specjalnie dla niewidomych przez fundację "Katarynka".

Dziękuję za uwagę!

# data[].attributes.attachment_link.description
Świat niewidomej dziewczynki Katarynka Pościel łóżko. Zdejmij skarpetki, a potem nałóż je ponownie. Nalej wody do szklanki (najlepiej zanim zamkniesz oczy, wstaw szklankę do zlewu, umywalki lub miski). Przespaceruj się kilka razy po mieszkaniu. By lepiej zrozumieć naszą małą bohaterkę, wykonaj poniższe zadania z zamkniętymi lub zasłoniętymi oczami. Nie podglądaj!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Monika Szkliniarz

Bolesław Prus

Temat: Pierwsze spotkanie z lekturą - nowela Bolesława Prusa ,,Katarynka".

"KATARYNKA"

Tytułowa katarynka to przenośny instrument muzyczny, w której obudowie znajduje się mechanizm - wałek melodyczny nabijany kolcami, który wprawiany jest w ruch za pomocą ręcznej korby. W XIX wieku katarynki cieszyły się ogromną popularnością. Co ciekawe, grajkowie, którzy muzykowali na miejskich podwórkach czy wiejskich jarmarkach, często nosili ze sobą małpki lub papugi, które wyciągały karteczkiz wróżbami. Czy kiedykolwiek słyszałaś/słyszałeś dźwięk katarynki? Obejrzyj filmik, a przekonasz się, jak brzmi ten instrument muzyczny. Czy pan Tomasz słusznie "nienawidził kataryniarzy i katarynek"?

Źródło zdjęcia: Wikipedia.

BOLESŁAW PRUS - KILKA SŁÓW O AUTORZE

1. Prawdziwe imię i nazwisko: Aleksander Głowacki.2. Żył w latach 1847-1912.3. Jako dziecko wcześnie stracił rodziców, przez co wychowywany był przez członków bliższej i dalszej rodziny.4. Był uczestnikiem powstania styczniowego.5. Pasjonował się matematyką, ale sławę zdobył jako dziennikarz i pisarz.6. Jako dziennikarz pisał artykuły dotyczące problemów zwykłych ludzi - mieszkańców Warszawy.7. Bohaterami wielu jego dzieł są dzieci.8. Najbardziej znane utwory, które napisał, to: ,,Katarynka", ,,Lalka", ,,Faraon", ,,Antek", ,,Z legend dawnego Egiptu".

Nowela to krótki, zwięzły, jednowątkowy utwór pisany prozą. Charakteryzuje się ona małą liczbą bohaterów, wyraźnie zaznaczonym punktem kulminacyjnym (czyli momentem, w którym rozstrzygają się losy bohaterów) i zakończeniem puentą (często zaskakujące rozwiązanie akcji). W noweli ważną rolę odgrywa dany przedmiot lub wybrana postać.

CZYM JEST NOWELA?

1. Czas i miejsce akcji.Akcja rozgrywa się w latach 80. XIX wieku. Miejscem akcji jest śródmieście Warszawy i okoliczne ulice. Najważniejsze wydarzenia rozgrywają się w przeciętnej, warszawskiej kamienicy - w mieszkaniu od frontu, w oficynie i na podwórzu.2. Bohaterowie: Pan Tomasz (bohater główny, pierwszoplanowy, mecenas na emeryturze), ośmioletnia dziewczynka, matka dziewczynki, Kazimierz - stróż w kamienicy, Paweł - nowy stróż.3. Plan wydarzeń:

ŚWIAT PRZEDSTAWIONY W NOWELI

Na zakończenie zachęcam Cię do obejrzenia 27-minutowego filmu "Katarynka" z 1967 r. w reżyserii Stanisława Jędryki (w roli pana Tomasza wystąpił Tadeusz Fijewski). Został on wyprodukowany przez Telewizję Polską. Czy, Twoim zdaniem, film w całości oddaje treść noweli?

ADAPTACJA FILMOWA NOWELI

Dziękuję za udział w lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.description
Monika Szkliniarz Bolesław Prus Temat: Pierwsze spotkanie z lekturą - nowela Bolesława Prusa ,,Katarynka". "KATARYNKA" Tytułowa katarynka to przenośny instrument muzyczny, w której obudowie znajduje się mechanizm - wałek melodyczny nabijany kolcami, który wprawiany jest w ruch za pomocą ręcznej korby. W XIX wieku katarynki cieszyły się ogromną popularnością.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cykl lekcji z lekturą Przygotowała: Anna Stasiak KOMIKS w wersji PDF Materiały dydaktycznedo cyklu lekcji do wydruku + LEKCJA DODATKOWA Teraz spróbujcie ułożyć własny komiks - wykorzystajcie do tego wszystkie elementy Chodźcie! Chwilę póżniej... Pamiętajcie, że każdy jest dobry.To jedno z możliwych rozwiązań. Wiecie już dużo o gatunku, jakim jest .

# data[].attributes.body
https://jamboard.google.com/d/1a8E9qsKgTktaatMQklwsu3zor6dCXelWfep_b3vBGPo/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
świat flory i fauny Afryki - Google Jamboard

# data[].attributes.attachment_link.description
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser. Dismiss

# data[].attributes.attachment_link.title
“W pustyni i w puszczy” - cykl lekcji kl. 6

# data[].attributes.attachment_link.description
Przygotowała: Anna Stasiakwe współpracy z Agnieszką Ptasiewicz

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Poznacie za chwilę framenty jednego z najbardziej znanych i cenionych utworów w historii literatury polskiej. Ten utwór to "Pan Tadeusz" autorstwa Adama Mickiewicza.

Temat: O tradycjach i zwyczajach. Tych dawnych i tych całkiem nowych

04

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem. Nulla consequat massa quis enim.

ESTO ES GENIAL

TÍTULO

FEBRERO

Tutaj znajdziesz interpretację tego fragmentu.

Przeczytaj pierwszy fragment "Pana Tadeusza, który znajdziesz w podręczniku na stronie 241 lub klikając w ten tekst

Księga I Gospodarstwo

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem. Nulla consequat massa quis enim.

Tutaj znajdziesz interpretację tego fragmentu.

Przeczytaj następny fragment "Pana Tadeusza, który znajdziesz w podręczniku na stronie 242 lub klikając w ten tekst. Zapoznaj się również koniecznie z wyjaśnieniem trudnych wyrazów

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem. Nulla consequat massa quis enim.

Księga 4 Dyplomatyka i łowy

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem. Nulla consequat massa quis enim.

Tutaj znajdziesz interpretację tego fragmentu. Gdy klikniesz na zdjęcie poniżej, będziesz mógł obejrzeć fragment filmu

Przeczytaj kolejny fragment "Pana Tadeusza, który znajdziesz w podręczniku na stronie 243 lub klikając w ten tekst. Zapoznaj się również koniecznie z wyjaśnieniem trudnych wyrazów

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem. Nulla consequat massa quis enim.

Księga 12 Kochajmy się

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem. Nulla consequat massa quis enim.

1. "Pana Tadeusza nazywano "ostoją ojczyzny". Tak pięknie Mickiewicz przedstawił w nim nasz kraj i obyczaje w nim panujące. 2. Cały tekst, czyli 12 ksiąg napisał Mickiewicz 13-zgłoskowcem. Oznacza to, iż każdy z wersów liczy dokładnie 13 sylab. 3. Utwór stał się tak popularny, iż niektórzy jego wielbiciele znali całą treść na pamięć.4. Tekst "Pana Tadeusza" przetłumaczono na 33 języki. Niebanalny wynik. Prawda?

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem. Nulla consequat massa quis enim.

KILKA CIEKAWOSTEK

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem. Nulla consequat massa quis enim.

OBYCZAJ - DEFINICJA

Wykonaj kartę pracy. Lnk do niej znajduje się poniżej i jest zamieszczony w plikach grupy język polski_5a na Teams Odpowiedzi zamieść w grupie Teams do 8 maja.https://akorczynska-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/ms_sp35_katowice_pl/ESDiFIRwEZZEosEaQJrr_MMBeZcTFDHhtUtloN1jYWwUFQ?e=IQOo8P

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem. Nulla consequat massa quis enim.

TERAZ ĆWICZENIE

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem. Nulla consequat massa quis enim.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem. Nulla consequat massa quis enim.

DZIĘKUJĘ PIĘKNIE ZA UWAGĘ:)

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem. Nulla consequat massa quis enim.

# data[].attributes.attachment_link.description
Poznacie za chwilę framenty jednego z najbardziej znanych i cenionych utworów w historii literatury polskiej. Ten utwór to "Pan Tadeusz" autorstwa Adama Mickiewicza. Temat: O tradycjach i zwyczajach. Tych dawnych i tych całkiem nowych 04 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Adam Fidusiewicz ilustruje Mickiewicza: "Lis i kozioł"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przygotowała: Anna Stasiak

Mitologiczne krainy

Mitologia na językach - związkifrazeologiczne pochodzącez mitologii

Mit o Dedalu i Ikarze

Mit o Tezeuszu i Ariadnie

Mit o Heraklesie

Mit o Syzyfie

Mit o Demeter i Persefonie

Z wizytą na Olimpie - poznajemy greckich bogów

Początki świata według Greków

Cykl lekcji

Lekcja 1Temat: Początki świata według Greków.

Odpowiedzcie na pytania:

Obejrzyjcie tę historię

Przeczytajcie uważnie "Mit o powstaniu świata" Podręcznik str. 202 - 204

Odpowiedzcie na pytania, które sprawdzą, ile zrozumieliście i zapamiętaliście. W razie wątpliwości zajrzyjcie ponownie do tekstu.

Dlaczego Kronos pożerał swoje dzieci?

Dlaczego Uranos zrzucił cyklopów do Tartaru?

Kogo uratował Zeus?

Komu Gaja wręczyła kamienny sierp do walki z Uranosem?

W jaki sposób Rea uratowała Zeusa?

Jak nazywało się bóstwo nieba, a jak - bóstwo ziemi?

Jak powstał świat?

jak powstał świat?

Karta pracy do pobrania

Przyjrzyjcie się uważnie drzewu genealogicznemu pierwszej rodziny przedstawionej w "Micie o powstaniu świata". Wyjaśnijcie, kim są wymienione postacie i jakie łączą je relacje. Przerysujcie drzewo genealogiczne do zeszytu.

Poszukajcie w tekście mitu sformułowań, za pomocą których opisano Chaos, następnie podajcie własne propozycje, słów, wyrażeń i porównań, którymi można określić nicość.

Ułóżcie plan wydarzeń. Gotowy plan zapiszcie w zeszycie.

wróć

Mitologia - to zbiór mitów,czyli opowieści o bogach i bohaterach (herosach).

Mity - to opowieści o bogach i herosach oparte na wierzeniach. Tłumaczyły powstanie świata, wyjaśniały nieznane zjawiska, objaśniały pojawienie się człowieka i ukazywały wzorce zachowań.

Następnie zastanówcie się, dlaczego ludzie ludzie mieli potrzebę tworzenia mitów oraz czy istnieje podobieństwo między baśniami a mitami?

Zapoznajcie się z definicjami mitu i mitologii, które znajdują się w podręczniku (str. 205).Zapiszcie skróconą wersję tych definicji w zeszycie.

Lekcja 2Temat: Z wizytą na Olimpie - poznajemy greckich bogów.

oś czasu

Grecy wierzyli, że górę Olimp zamieszkują bogowie, z których każdy opiekuje się inną dziedziną życia. Darzyli bóstwa szacunkiem, modlili się do nich i składali im ofiary. Jednocześnie uwielbiali opowieści o burzliwym życiu i nie zawsze pięknych postępkach mieszkańców Olimpu. Bogowie byli wszechmocni i nieśmiertelni, ale mieli wady, popełniali błędy i ulegali uczuciom - zupełnie jak zwykli ludzie. Każdego boga przedstawiano z charakterystycznym dla niego przedmiotem - zwanym atrybutem.

Zanotujcie w zeszycie w formie tabelki: - imiona greckich bogów,- dziedzinę, którą się opiekowali- ich atrybuty

Oto oni:

atrybuty: piorun, rubinooki orzeł

+info

bóg bogów: pan błyskawic, władca światłości, absolutny sędzia; duch wszystkiego

Zeus

atrybuty: owoc granatu, paw

+info

królowa Olimpu, opiekunka małżeństwa, kobiet i wdów

Hera

atrybuty: pełna zbroja, egida

+info

bogini mądrości, patronka Aten

atena

atrybuty: laurowy wieniec, lira

+info

bóg światła i sztuki, opiekun muz

apollon

atrybuty: kołczan ze strzałami

+info

bogini łowów i księżyca, królowa lasów i dzikiej natury

artemida

atrybuty: trójząb

+info

bóg morza

posejdon

atrybuty: zbroja, miecz, tarcza

+info

bóg wojny

ares

atrybuty: wróble i gołębie towarzyszące jej w orszaku

+info

bógini miłości i piękna

afrodyta

atrybuty: narzędzia kowalskie

+info

bóg ognia i kowalstwa, złotników, murarzy i stolarzy

hefajstos

atrybuty: kaduceusz, skrzydlate sandały

+info

posłaniec bogów, bóg informacji, handlu i złodziei

hermes

atrybuty: ogień z ogniska domowego

+info

bogini domowego ogniska, opiekunka dzieci, sierot, podróżnych

hestia

atrybuty: hełm niewidka

+info

bóg zmarłych, władca podziemi

hades

Sprawdź, ile zapamiętałeś. Odgadnij, o kim mowa. Uzupełnij drzewo genealogiczne imionami bogów. Polecenie wykonaj ustnie. .

wróć

Olimp - siedziba bogów greckich, na której niepodzielnie rządził Zeus. Znajdowało się tam wiele pałaców bogów, którzy spotykali się na hucznych ucztach, na których spożywano ambrozję i nektar zapewniające nieśmiertelność.

Hades - mitologiczny podziemny świat, gdzie dusza udawała się po śmierci człowieka, nazywana także krainą zmarłych. Aby dostać się do Hadesu trzeba było przepłynąć rzekę Styks, przez którą przewoził swą łodzią Charon. Zapłatą była drobna moneta - obol - wkładana w usta zmarłych. Następnie dusze spotykały Cerbera - trzygłowego psa pilnującego ewentualnych zbiegów. Dusze sądziło trzech króli, którzy za życia odznaczali się sprawiedliwością - Minos, Ajakos i Radamantys. Z podziemnego pałacu całym podziemiem władał Hades, u którego boku stała żona - Persefona.

Lekcja 3Temat: Mit o Demeter i Persefonie.

Podziel się swoimi odczuciami po ich wysłuchaniu

określ nastrój w różnych fragmentach utworu

ZIMA

JESIEŃ

LATO

WIOSNA

Wysłuchaj fragmentów "Czterech pór roku" vivaldiego

ZIMA

JESIEŃ

LATO

WIOSNA

malarza tworzącego w oryginalny i ekscentryczny sposób portrety i kompozycje figuralne o treści rodzajowej lub alegorycznej, na które składały się elementy martwej natury, ułożone w obraz twarzy lub sceny. Na obrazach widzisz alegorie pór roku.

Przyjrzyj się również obrazom

Giuseppe Arcimboldo

Obejrzyj wersję mitu

Czy zgadzasz się z poniższym stwierdzeniem?

Przeczytaj "Mit o Demeter i Persefonie" (podręcznik str. 208-210)

Mit opowiada O tym, jak Demeter straciła swoją ukochaną córkę i przemieniła ziemię w pustynię

Jak Demeter okazywała swoją radość, kiedy odzyskiwała córkę, a co się działo, kiedy musiała się z nią żegnać?

Co wymyślił Hades, aby persefona musiała do niego wracać co roku na trzy miesiące?

W jaki sposób zareagował dzeus, by ratować sytuację?

Co stało się na ziemi, kiedy bogini urodzaju wpadła w rozpacz?

Gdzie zniknęła persefona?

Kto był sprawcą tragedii matki?

W jakim momencie poznajemy Demeter?

Kto jest główną postacią w micie?

Odpowiedz pisemnie na pytania:

wróć

Jak myślisz, czym ludzie różnili się od greckich bogów, a w czym mogli ich przypominać?

Przypomnij sobie obrazy i muzykę, które miałeś okazję zobaczyć i usłyszeć. Zastanów się, które części mitu mogą symbolizować poszczególne pory roku. Wniosek zapisz w zeszycie.

Lekcja 4Temat: Mit o Syzyfie.

Tycjan "Syzyf"

? ??

? ??

Dlaczego to robi?

gdzie się znajduje?

Co robi?

Kto to jest?

który fragment opowieści ilustruje obraz Tycjana

Wyjaśnijcie,

Obejrzyjcie

Przeczytajcie

Mit o Syzyfie(podręcznik str. 211-213)

Sprawdźcie, ile zapamiętaliście

zanotujcie w zeszycie plan szczegółowy

Plan wydarzeń

3.

Wieczne męki

2.

Przyjaciel bogów ukarany

1.

Szczęśliwe życie Syzyfa

Przewinienia Syzyfa

List gończy

obrońcy

oskarżyciele

był dobrym władcą, pod jego rządami państwo kwitło

był pomysłowy, bogowie powinni to docenić

dostał nauczkę, kiedy po raz pierwszy udał się do Hadesu

naprawdę kochał życie, był zdolny do wszystkiego, aby je zachować

bronił się przed niesprawiedliwą karą, wykazał aktywną postawę, nie poddał się biernie decyzjom bogów

wielokrotnie oszukiwał bogów

złamał wyraźny zakaz Zeusa

nie okazał bogom należnej im czci, był zuchwały

uwięził Tanatosa, czym spowodował zamęt i dezorientację na świecie

wystąpił przeciw odwiecznym prawom rządzącym światem

korzystał z dobrodziejstw nektarui ambrozji, a nie był lojalny wobec bogów

nie potrafił opanować swoich słabości

Sąd nad syzyfem

? ??

? ??

? ??

? ??

? ??

Jak starożytni Grecy wyobrażali sobie moment śmierci i to, co się działo z człowiekiem?

- Moment śmierci (przybycie Tanatosa, boga śmierci i zabranie duszy) - Pogrzebanie ciała (pozwalało duszy udać się nad Styks i prosić Charona o przewiezienie na drugą stronę za cenę 1 obola) - Przejście do Hadesu.

Ciekawostka

Wskazówki dotyczące postępowania jakich udzielił ludziom mit koryncki

wróć

Nawiązanie do mitu: wtaczanie głazu, ubiór. Elementy humorystyczne: współczesne realia (telefon komórkowy), konwencjonalna odpowiedź używana w rozmowie telefonicznej w połączeniu z wiedzą, że praca Syzyfa trwa w nieskończoność

Żart w wierszu Joanny Kulmowej polega na zabawie słowami - praca Syzyfa jest niepotrzebna („w nicość się obraca"), ale nie grozi mu bezrobocie - ma zapewnione zajęcie na wieczność

KONTEKSTY

niekończąca się

bezcelowa

Ciężka

Żmudna

Syzyfowa praca

Lekcja 5Temat: Mit o Heraklesie.

Zaprezentujcie głównego bohatera mitu. Podajcie brakujące informacje. Notatkę zapiszcie w zeszycie.

Przeczytajcie mit o heraklesie

obejrzyjcie

Wyjaśnijcie, dlaczego Herakles musiał stać się niewolnikiem Eurysteusa i wykonać dwanaście rozkazów króla.

Opiszcie wygląd Heraklesa. Zanotujcie wskazówki dla artysty, który chciałby przedstawić tę postać.

zapiszcie notatkę w zeszycie

obejrzyjcie prezentację Waszych kolegów ze Szkoły Podstawowej w Woli Krakowiańskiej

dwanaście prac

MITYCZNEGO BOHATERA

Powiedzcie, o jakich cechach charakteru Heraklesa mogą świadczyć prace przedstawione na rysunkach

heros - istota półboska, jedno z rodziców takiego bohatera było bogiem, a drugie - człowiekiem. Taka kreacja postaci związana była z potrzebą dodania powagi mitologicznym początkom legendarnych rodów. Herosi odznaczali się szlachetnością, siłą, odwagą, chociaż nie zawsze sprzyjało im szczęście. Wielu z nich, zanim zdobyło sławę czy zasiadło na królewskim tronie, musiało przejść próbę długich walk i cierpień.

zapoznajcie się ze znaczeniem wyrazu heros. Powiedzcie, czy Herakles zasłużył na takie określenie?

wróć

Zadanie dodatkowe

Spróbujcie wytłumaczyć, czym dla starożytnych Greków mogły być potwory, z którymi walczył Herakles. Jakie znaczenie można przypisać przedmiotom, które bohater zdobywał?

Lekcja 6Temat: Mit o Tezeuszu i Ariadnie.

Zapoznajcie się z mitem o Tezeuszu

W tym celu przeczytajcie wersję mitu, która znajduje się w podręczniku (str. 228-229), a następnie obejrzyjcie film - zbierzecie dodatkowe informacje o ateńskim bohaterze

Karta pracy do pbrania

wypełniJcie kartę pracy,

której autorką jest pani Monika Iwanowska

Miejsce Akcji

Ucieczka Tezeusza z Ariadną

nieco się pomieszał... Ułóż go we właściwej kolejności

Plan Wydarzeń

Podróż Tezeusza na Kretę

Tezeusz na dworze króla Minosa

Zabicie Minotaura

Porzucenie Ariadny na wyspie Naksos

Dar Ariadny

Pomyśl, które z podanych znaczeń słowa labirynt ma charakter dosłowny, a które przenośny?

Sprawdź, co o nim wiesz

MINOTAUR

Dionizos

Dedal

Ariadna

Tezeusz

drugoplanowi

główni

BOHATEROWIE

wróć

Dojść po nitce do kłębka

Mit o Tezeuszu można traktować jako przykład ludzkiego losu.Człowiek pragnący pokonać zło, zrealizować cel, odnieść sukces powinien odznaczać się odwagą, sprytem, ale musi też liczyć na szczęście i pomoc innych.

Nić Ariadny

Lekcja 7Temat: Mit o Dedalu i Ikarze.

Obejrzyjcie

Mit o Dedalu i Ikarze (podręcznik str. 232-235)

Wersję mitu

Przeczytajcie

Zapiszcie w zeszycie notatkę na temat poznanego mitu

Ikaria

Ateny

Kreta

Realistyczne miejsca wydarzeń

Ikarowy lot - śmiałe bądź ryzykowne przedsięwzięcie, zakończone porażką, a nawet tragedią

Zapamiętaj!

Zapisz wnioski w zeszycie w formie tabeli

Jaki był Dedal, a jaki Ikar?

Pieter Bruegel StarszyPejzaż z upadkiem Ikara ok. 1558 rok

Opowiadanie Jarosława Iwaszkiewicza pt. Ikar nawiązuje zarówno do greckiego mitu, jak i do obrazu Pietera Bruegela

Ikar to uosobienie romantycznego wzlotu, wzniosłych ideałów, bohaterstwa graniczącego z szaleństwem. To także symbol młodzieńczego entuzjazmu, lekkomyślności oraz marzeń człowieka, nawet tych najbardziej niebezpiecznych i nieosiągalnych, jak lot ku słońcu.

Polski poeta Ernest Bryll napisał: Wciąż o Ikarach głoszą - choć doleciał Dedal. Jak myślisz, dlaczego artyści częściej czynią bohaterem swoich dzieł Ikara, a nie Dedala?

konteksty:

Zastanów się

Jakich rad udzielił Dedal swojemu synowi przed lotem?Dlaczego Ikar nie posłuchał rad ojca?

wróć

Stwórz komiks o Dedalu i Ikarze.W załączniku znajdziesz gotową propozycję, którą trzeba uzupełnić wypowiedziami bohaterów oraz pięknie pokolorować.Na wykonanie pracy masz tydzień. Odeślij ją do mnie - już nie mogę się doczekać wyników Twojej pracy!

zadanie dodatkowe

Lekcja 8Temat: Mitologia na językach - związki frazeologiczne pochodzące z mitologii.

z mitów greckich pochodzi wiele frazeologizmów.Dziś zgłębimy razem ten temat

ukazywały wierzenia starożytnych greków, tłumaczyły powstanie świata i człowieka, wyjaśniały nieznane zjawiska natury,ukazywały wzorce zachowania

Mity greckie

zawiera objaśnienia związków frazeologicznych, w tym również przysłów i powiedzeń. Pozwala on upewnić się, czy dobrze rozumiesz znaczenie danego związku i czy używasz go poprawnie.

słownik frazeologiczny -

związek frazeologiczny, to utrwalone w języku połączenie wyrazów o stałym, przenośnym znaczeniu, które nie wynika ze znaczeń tworzących go słów.

frazeoligizm -

ŹRÓDŁO CYTATU

OBJAŚNIENIE ZNACZENIA ZWIĄZKU

PRZYKŁAD UŻYCIA FRAZEOLOGIZMU

KOLEJNY ZWIĄZEK, KTÓRY ZAWIERA WYRAZ HASŁOWY

ZWIĄZEK FRAZEOLOGICZNY

HASŁO

Wyjaśnienia związków frazeologicznych znajdują się pod hasłami ułożonymi alfabetycznie. Hasłem jest wyraz, który wchodzi w skład frazeologizmu, zwykle rzeczownik, czasownik lub przymiotnik.

słownika frazeologicznego

Budowa

Zapisz w zeszycie:

ZWIĄZEK FRAZEOLOGICZNY- utralone w języku połączenie wyrazów o stałym, przenośnym znaczeniu, które nie wynika ze znaczeń tworzących go słów.

OBEJRZYJ

wyzwanie muzyczne Youtubera, który znany jest jako MC Sobieski. Zobacz, co ciekawego ma do powiedzenia właśnie o frazeologizmach...

W objęciach Morfeusza

Pięta Achillesa

Nić Ariadny

Paniczny strach

Koń trojański

Jabłko niezgody

Frazeologizmy pochodzące z mitologii

wróć

2. Wykonaj portret Ariadny używając w tym celu nici. Twoja praca powinna być wykonana na brystolu o wymiarze A3.

LUB

1. Stwórz słownik frazeologizmów pochodzących z mitologii. Zastanów się dobrze, jakie jeszcze związki frazeologiczne mogłyby się w nim znaleźć. Starannie opracuj hasła, ozdób je rysunkami. Postaraj się, by Twoja praca posiadała wysokie walory estetyczne.

To już koniec przygody z mitami, ale mam dla ciebie pewną propozycję...

PROJEKT

# data[].attributes.attachment_link.description
Przygotowała: Anna Stasiak Mitologiczne krainy Mitologia na językach - związkifrazeologiczne pochodzącez mitologii Mit o Dedalu i Ikarze Mit o Tezeuszu i Ariadnie Mit o Heraklesie Mit o Syzyfie Mit o Demeter i Persefonie Z wizytą na Olimpie - poznajemy greckich bogów Początki świata według Greków Cykl lekcji Lekcja 1Temat: Początki świata według Greków.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wyczyny Heraklesa

2

1

4

Jakich znasz bohaterów ratujących ludzkość? Przypomnij sobie takie postaci ze znanych Ci filmów i książek.

Zastanów się chwilę, a później zobacz propozycje poniżej..

Superman

Thor

Robin Hood

Zorro

Witaj w świecie bogów i ludzi!

Bogowie

Ludzie

AlkmenaAmfitrionIfiklesEurysteuszAugiasz

Najedź kursorem na interaktywne elementy, żeby przypomnieć sobie, którzy bohaterowie pojawili się w micie o Heraklesie.

Zeus - ojciec Heraklesa.

Hera nienawidziła Heraklesa i prześladowała go przez całe życie.

Hermes dał Heraklesowi miecz.

Apollo dał Heraklesowi strzały.

Hefajstos dał Heraklesowi kołczan, czyli futerał na strzały.

Atena podarowała Heraklesowi pancerz.

Artemida chciała odebrać Heraklesowi swoją ulubioną łanię. Herosowi udało się jednak uspokoić zagniewaną boginię.

Alkmena - matka Heraklesa.

Amfitrion - mąż alkmeny.

Ifikles - brat Heraklesa.

Eurysteusz - król Myken, który zlecił Herkulesowi 12 prac.

Augiasz - król Elidy, właściciel ogromnych stad bydła.

"H jak Herakles"

"H" jak Herakles "Herakles ( u Rzymian Herkules) był synem Dzeusa i Alkmeny. Ojciec, chcąc mu zapewnić nieśmiertelność, zabrał go raz do nieba i położył przy śpiącej Herze, aby chłopak mógł ssać pierś bogini. Hera jednak obudziła się i odtrąciła cudze dziecko. Kilka kropel jej mleka rozlało się po niebie i powstała z nich Droga Mleczna, a kilka spadło na ziemię i wyrosły z nich białe lilie. Hera nienawidziła Heraklesa i prześladowała go przez całe życie. [...] J. Parandowski - fragment

Opowiedz o bohaterze uzupełniając luki w zdaniu. Zapisz notatkę w zeszycie.

Herakles to mężczyzna potężnej postury. Wysoki, barczysty, muskularny. Przedstawiany jako człowiek ubrany w lwią skórę, z lwim łbemna głowie traktowanym jako hełm. Nosi miecz, łuk i kołczan ze strzałami. W ręku trzyma maczugę wykonaną z wyrwanego drzewaoliwnego.

Odpowiedz ustnie na pytania i sprawdź odpowiedzi.

Jakimi cechami od dzieciństwa i młodości odznaczał się Herakles?Za co większość bogów lubiła Heraklesa?W jaki sposób Heraklesowi udało się wykonać opisane w podanym framencie prace? O jakich cechach to świadczy?Jacy byli bogowie, skoro pozwalali na przemoc i sami się często nią posługiwali?Co, Twoim zdaniem, łączy superbohaterów znanych z innych filmów, książek i komiksów z postacią Heraklesa?

Herakles odznaczał się w dzieciństwie i młodości niezwykłą siłą, wytrzymałością i ogromnym apetytem.

Większość bogów lubiła Heraklesa za jego siłę i odwagę.

Herakles zabił Hydrę wyrywając jej nieśmiertelną głowę, zakopując ją i przywalając ogromnym głazem. Świadczy to o jego nadludzkiej sile.Łanię herosowi udało się złapać dzięki temu, że gonił ją przez cały rok i nie odpuszczał. To oznaka jego ogromnej wytrwałości oraz wytrzymałości.Stajnię Augiasza Herakles oczyścił przekopując grunt pod oborą i kierując niedaleko płynącą rzekę Penejos tak, że strumień przepływał przez stajnię i woda wszystko wymyła. Wykazał się w ten sposób sprytem i pomysłowością.

Bogowie byli okrutni i niewrażliwi na cudzą krzywdę.

Superbohaterów z filmów, komiksów i książek łączy z Heraklesem to, że dokonują oni rzeczy niemożliwych dla zwykłego człowieka, często mają niezwykłą siłę oraz odznaczają się sprytem oraz pomysłowością.

Kto to jest heros?

Herosi to półbogowie. Byli obdarzeni niezwykłymi cechami, na przykład nadludzką siłą, ale - w przeciwieństwie do mieszkańców Olimpu - byli śmiertelni, czyli mogli umrzeć.

Pozostałe prace Heraklesa

+info

Współcześnie wyrażenie "stajnia Augiasza" oznacza sprawę, rzecz zaniedbaną, zapuszczoną, którą trzeba nadludzkim wysiłkiem doprowadzić do porządku.

W stronę współczesnoći - związki frazeologiczne

POKÓJ MOJEJ SIOSTRY TO PRAWDZIWA STAJNIA AUGIASZA, POSPRZĄTAĆ SIĘ GO NIE DA.

Mit jako inspiracja

Historia Heraklesa fascynuje ludzi do dziś. Na podstawie mitu powstają ekranizacje. Jedną z nich jest bajka wytwórni Walta Disney'a. Nie jest ona jednak dokładnym odzwierciedleniem mitu. Jeśli masz możliwość obejrzeć ten film, spróbuj porównać z nim przeczytany mit.

3

2

1

4

MW

Dziękuję za uwagę!

# data[].attributes.attachment_link.title
Mit o Heraklesie by Monika Wieczorek on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Wyczyny Heraklesa 2 1 4 Jakich znasz bohaterów ratujących ludzkość? Przypomnij sobie takie postaci ze znanych Ci filmów i książek. Zastanów się chwilę, a później zobacz propozycje poniżej.. Superman Thor Robin Hood Zorro Witaj w świecie bogów i ludzi! Bogowie Ludzie AlkmenaAmfitrionIfiklesEurysteuszAugiasz Najedź kursorem na interaktywne elementy, żeby przypomnieć sobie, którzy bohaterowie pojawili się w micie o Heraklesie.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=fYZPm8r_rTE&t=6s

# data[].attributes.attachment_link.title
Mała kÓrtyna w etiudzie pt. Pudełko zwane wyobraźnią"  (POPP Pszczyna)

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=8WRXi4zn5ZQ

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak zrobić film? -  poradnik młodego filmowca dla dzieci w wieku od 6 do 10 lat | Magiczna Latarnia

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/60599e52e760cb0d64f69a29/social-action-z-wizyta-w-teatrze

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzisiaj obejrzycie film o tym, jak powstaje spektakl; dowiecie się również, kto bierze udział w przygotowaniach do przedstawienia; zapoznacie się z cechami dobrego aktora, a także z zasadami teatralnego savoir-vivre'u. Zapraszam! CHARAKTERYZATOR Oświetleniowiec zajmuje się oświetleniem sceny - dzięki skierowaniu strumienia światła na daną postać czy konkretny rekwizyt może na nie zwrócić uwagę widzów.

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/pl/resource/6057858/polski/zwi%c4%85zki-frazeologiczne-mitologia

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
puszka Pandory - wielkie zło, nieszczęście, bardzo przykra niespodzianka, nić Ariadny - pomoc, sposób wybrnięcia z trudnej sytuacji, jabłko niezgody - źródło konfliktów, pięta Achillesa - słaby punkt, znaleźć się między Scyllą a Charybdą - sytuacja wyboru między dwiema złymi możliwościami, z których każda obciążona jest kosztami, Pyrrusowe zwycięstwo - zwycięstwo osiągnięte nadmiernym kosztem, stajnia Augiasza - wielki bałagan lub sprawa zaniedbana, którą trzeba nadludzkim wysiłkiem doprowadzić do porządku, syzyfowa praca - trud ciężki i bezcelowy, prometeizm, postawa prometejska - postawa pełna poświęcenia dla innych ludzi; altruizm, koń trojański - zdobycz przynosząca zgubę, złowrogi podarunek, być ugodzony strzałą Erosa - zakochać się, olimpijski spokój - panowanie nad emocjami, paniczny strach - przerażenie, syreni śpiew - coś kuszącego, prowadzącego do zguby, róg obfitości - symbol bogactwa, niewyczerpanych zasobów, tytaniczna praca - praca wyczerpująca, bardzo ciężka, chimeryczny (nastrój, charakter) - kapryśny, pełen dąsów i fochów, nieprzewidywalny, męki Tantala - niezaspokojone pragnienie czegoś, wielkie cierpienie, miecz Damoklesa - grożące niebezpieczeństwo, objęcia Morfeusza - sen, Ikarowe loty - nieprzemyślane działania, niedojrzałe decyzje, węzeł gordyjski - zagmatwana sprawa, trudna do rozwiązania, pod egidą - pod patronatem, protektoratem lub przewodnictwem,

# data[].attributes.attachment_link.description
puszka Pandory - wielkie zło, nieszczęście, bardzo przykra niespodzianka, nić Ariadny - pomoc, sposób wybrnięcia z trudnej sytuacji, jabłko niezgody - źródło konfliktów, pięta Achillesa - słaby punkt, znaleźć się między Scyllą a Charybdą - sytuacja wyboru między dwiema złymi możliwościami, z których każda obciążona jest kosztami, Pyrrusowe zwycięstwo -

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/620cd1ae454028001404f191/presentation-mitologiczne-zwiazki-frazeologiczne

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
MITOLOGII

Temat: Mitologiczne związki frazeologiczne.

Cykl lekcji poświęconych...

Monika Szkliniarz

Przeczytaj w ciszy i skupieniu mit o Demeter i Persefonie (podręcznik do języka polskiego, s. 208-210). Zastanów się, dlaczego Demeter została w tekście opisana jako "żałobna" i "smutna".

CZYM JEST ZWIĄZEK FRAZEOLOGICZNY?

Związek frazeologiczny (frazeologizm) to utrwalone w języku połączenie wyrazów o stałym, przenośnym znaczeniu, które nie wynika ze znaczeń tworzących go słów. Wiele frazeologizmów odwołuje się do mitologii i Biblii.

FRAZEOLOGIZMY POCHODZĄCE Z MITOLOGII

jabłko niezgody

pięta achillesowa

paniczny strach

koń trojański

Bogini Eris sprowokowała konflikt między Herą, Ateną i Afrodytą, Eris rzuciła między nie jabłko z napisem „dla najpiękniejszej"."Jabłko niezgody" oznacza przyczynę kłótni, konfliktu.

Achilles jako dziecko został zanurzony przez matkę w wodach Styksu. Dzięki temu jego ciało (oprócz pięty) stało się odporne na wszelkie ciosy. Zginął ugodzony strzałą Parysa w piętę."Pięta achillesowa"oznacza czyjś słaby punkt, słabą stronę.

Od imienia Pana - opiekuńczego bożka pasterzy i trzód, którego przeraźliwy głos w ciszy leśnej budził trwogę."Paniczny strach" oznacza ogromny, nieopanowany strach, nagły napad lęku.

Odyseusz podarował Trojańczykom drewnianego konia, w którym ukryci byli żołnierze armii greckiej. Podarunek został wprowadzony do Troi, przez co mieszkańcy ponieśli klęskę."Koń trojański" oznacza niebezpieczny podarunek, zdobycz przynoszącą zgubę.

nić Ariadny

róg obfitości

miecz Damoklesa

stajnia Augiasza

FRAZEOLOGIZMY POCHODZĄCE Z MITOLOGII

Ariadna dała Tezeuszowi kłębek nici, dzięki któremu udało mu się wydostać z labiryntu Minotaura."Nić Ariadny"oznacza sposób wybrnięcia z sytuacji, coś, co pozwala wyjść z danej sytuacji.

Stale napełniający się płodami ziemi ułamany róg kozy Amaltei, karmicielki małego Zeusa."Róg obfitości" oznacza bogactwo.

Tyran Dionizjos Starszy - nazwany przez Damoklesa najszczęśliwszym ze śmiertelników - pozwolił mu zasiąść przy stole biesiadnym. Nad jego głową zawieszono ostry miecz na końskim włosie."Miecz Damoklesa"oznacza stałe zagrożenie, niebezpieczeństwo.

Jedną z 12 prac Herkulesa było oczyszczenie stajni króla Augiasza, której nie sprzątano przez 30 lat."Stajnia Augiasza" oznacza wielki nieporządek, nagromadzenie błędów wymagających usunięcia.

puszka Pandory

wieniec laurowy

ikarowe loty

być w objęciach Morfeusza

FRAZEOLOGIZMY POCHODZĄCE Z MITOLOGII

Puszka, zawierająca wszystkie nieszczęścia ludzkie, dana przez Zeusa Pandorze, która otworzywszy ją przez ciekawość, wypuściła nieszczęścia na świat."Puszka Pandory" oznacza przyczynę zmartwień, kłopotów.

Morfeusz był bożkiem, który zsyłał marzenia senne."Być w objęciach Morfeusza" oznacza śnić.

Ikar wzbił się zbyt wysoko na zrobionych przez Dedala skrzydłach. Wosk, którym spajał pióra, roztopił się od słońca, a chłopiec spadł do morza i utonął."Ikarowe loty"oznaczają nieprzemyślane decyzje, których realizacja może się skończyć klęską.

Wieniec z liści wawrzynu, u starożytnych Greków i Rzymian przyznawany zwycięzcom, artystom, uczonym."Wieniec laurowy"oznacza symbol zwycięstwa i nagrodę za nie.

Dziękuję zaudział w lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mitologiczne związki frazeologiczne by Monika Szkliniarz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
MITOLOGII Temat: Mitologiczne związki frazeologiczne. Cykl lekcji poświęconych... Monika Szkliniarz Przeczytaj w ciszy i skupieniu mit o Demeter i Persefonie (podręcznik do języka polskiego, s. 208-210). Zastanów się, dlaczego Demeter została w tekście opisana jako "żałobna" i "smutna". CZYM JEST ZWIĄZEK FRAZEOLOGICZNY?

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/6087fa5ff0fd100d3624490e/horizontal-infographic-timeline-zwiazki-frazeologiczne-mitologia-cw

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
pięta achillesowa

paniczny strach

koń trojański

męki Tantala

nić Ariadny

róg obfitości

syzyfowa praca

puszka Pandory

ikarowe loty

stajnia Augiasza

miecz Damoklesa

być w objęciach Morfeusza

między Scyllą a Charybdą

prometejski czyn

Prometeusz stworzył człowieka z gliny i łez. Nauczył go wielu zajęć m. in. polować a na koniec podarował wykradziony bogom ogień. Za dar ognia srodze zapłacił. Rozgniewany Zeus kazał przykuć go do skał Kaukazu, gdzie sęp (orzeł) wyjadał mu odrastającą wątrobę. Prometejski czyn to bohaterski czyn, poświęcenie się dla dobra innych.

chimeryczny nastrój

jabłko niezgody

ćwiczenie

Achilles jako dziecko został zanurzony przez matkę w wodach Styksu. Dzięki temu jego ciało (oprócz pięty) stało się odporne na wszelkie ciosy. Zginął ugodzony strzałą Parysa w piętę. "Pięta achillesowa" oznacza czyjś słaby punkt, słabą stronę.

Bogini Eris sprowokowała konflikt między Herą, Ateną i Afrodytą, Eris rzuciła między nie jabłko z napisem „dla najpiękniejszej". "Jabłko niezgody" oznacza przyczynę kłótni, konfliktu.

Od imienia Pana - opiekuńczego bożka pasterzy i trzód, którego przeraźliwy głos w ciszy leśnej budził trwogę. "Paniczny strach" oznacza ogromny, nieopanowany strach, nagły napad lęku.

Odyseusz podarował Trojańczykom drewnianego konia, w którym ukryci byli żołnierze armii greckiej. Podarunek został wprowadzony do Troi, przez co mieszkańcy ponieśli klęskę. "Koń trojański" oznacza niebezpieczny podarunek, zdobycz przynoszącą zgubę.

Od Syzyfa, założyciela i króla miasta Eryfy (późniejszy Korynt). Za swe liczne przewinienia, po śmierci, Syzyf toczył na szczyt góry Tartaru ciężki głaz, który ciągle spadał. "Syzyfowa praca" to praca wymagająca ustawicznych i często bezskutecznych wysiłków, trud ciężki i bezcelowy.

Od imienia lidyjskiego króla, ojca Niobe i Pelopsa, który po śmierci stał w Tartarze przy rzece i pod drzewem owocowym, ale nie mógł ani pić, ani jeść, przez co cierpiał katusze. "Męki Tantala" oznaczają cierpienia wynikające z dręczącego pożądania rzeczy znajdujących się blisko, na widoku i w obfitości, a jednak niedostępnych.

Stale napełniający się płodami ziemi ułamany róg kozy Amaltei, karmicielki małego Zeusa. "Róg obfitości" oznacza bogactwo.

Ariadna dała Tezeuszowi kłębek nici, dzięki któremu udało mu się wydostać z labiryntu Minotaura. "Nić Ariadny" oznacza sposób wybrnięcia z sytuacji, coś, co pozwala wyjść z danej sytuacji.

Ikar wzbił się zbyt wysoko na zrobionych przez Dedala skrzydłach. Wosk, którym spajał pióra, roztopił się od słońca, a chłopiec spadł do morza i utonął. "Ikarowe loty" oznaczają nieprzemyślane decyzje, których realizacja może się skończyć klęską.

Puszka, zawierająca wszystkie nieszczęścia ludzkie, dana przez Zeusa Pandorze, która otworzywszy ją przez ciekawość, wypuściła nieszczęścia na świat. "Puszka Pandory" oznacza przyczynę zmartwień, kłopotów.

Jedną z 12 prac Herkulesa było oczyszczenie stajni króla Augiasza, której nie sprzątano przez 30 lat. "Stajnia Augiasza" tosprawa, rzecz zaniedbana, zapuszczona, zachwaszczona, w bezładzie, rozgardiaszu, którą trzeba nadludzkim wysiłkiem doprowadzić do porządku

Tyran Dionizjos Starszy - nazwany przez Damoklesa najszczęśliwszym ze śmiertelników - pozwolił mu zasiąść przy stole biesiadnym. Nad jego głową zawieszono ostry miecz na końskim włosie. "Miecz Damoklesa" oznacza stałe zagrożenie, niebezpieczeństwo.

Od Chimery, mitycznego potwora o głowie lwa, tułowiu kozy i z wężem zamiast ogona, Chimera ziała ogniem. "Chimeryczny nastrój (charakter)" jest kapryśny, grymaśny, dziwaczny, towarzyszą mu fanaberie, fochy, dąsy.

Prometeusz stworzył człowieka z gliny i łez. Nauczył go wielu zajęć m. in. polować a na koniec podarował wykradziony bogom ogień. Za dar ognia srodze zapłacił. Rozgniewany Zeus kazał przykuć go do skał Kaukazu, tam zaś zgłodniały sęp (lub orzeł) wyjadał mu odrastającą wątrobę. Prometejski czyn to bohaterski czyn, poświęcenie się dla dobra innych.

Prometeusz stworzył człowieka z gliny i łez. Nauczył go wielu zajęć m. in. polować a na koniec podarował wykradziony bogom ogień. Za dar ognia srodze zapłacił. Rozgniewany Zeus kazał przykuć go do skał Kaukazu, tam zaś zgłodniały sęp (lub orzeł) wyjadał mu odrastającą wątrobę. "Prometejski czyn" to bohaterski czyn, poświęcenie się dla dobra innych.

To dwa potwory morskie znajdujące się po obu stronach cieśniny morskiej. Gdy przepływały między nimi statki, wpadały albo do pyska Scylli, albo w wiry Charybdy. Między Scyllą a Charybdą to znaleźć się w sytuacji, w której niebezpieczeństwo zagraża z dwóch stron, w sytuacji bez wyjścia.

To dwa potwory morskie znajdujące się po obu stronach cieśniny morskiej. Gdy przepływały między nimi statki, wpadały albo do pyska Scylli, albo w wiry Charybdy. "Między Scyllą a Charybdą" to znaleźć się w sytuacji, w której niebezpieczeństwo zagraża z dwóch stron, w sytuacji bez wyjścia,

Morfeusz był bożkiem, który zsyłał marzenia senne. "Być w objęciach Morfeusza" oznacza śnić.

# data[].attributes.attachment_link.description
pięta achillesowa paniczny strach koń trojański męki Tantala nić Ariadny róg obfitości syzyfowa praca puszka Pandory ikarowe loty stajnia Augiasza miecz Damoklesa być w objęciach Morfeusza między Scyllą a Charybdą prometejski czyn Prometeusz stworzył człowieka z gliny i łez. Nauczył go wielu zajęć m. in. polować a na koniec podarował wykradziony bogom ogień.

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/5ea00544075c7c0dc0d9a8a2/presentation-norwid-moja-piosnkaview.genial.ly/60a221c27f621f0d08cffe47/presentation-dedal-i-ikarjg

# data[].attributes.body
ps://view.genial.ly/607c620cbb02d50d32ad4aa1/presentation-szlacheckie-obyczaje-pan-tadeusz

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/5e95890ff4ee500d9ff82cc2/presentation-grzybobranie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Poetyckiopisgrzybobrania

Jedną z rozrywek, wypełniających czas mieszkańców Soplicowa jest grzybobranie.Poeta przedstawił je w niezwykły, liryczny sposób.

Wstęp

Posłuchaj fragmentu "Pana Tadeusza"

"Z hucznego śniadania Wyszli na uroczysty obrzęd grzybobrania. Jako ludzie rozsądni, umieją miarkować Mowy i ruchy swoje, aby je stosować W każdej okoliczności do miejsca i czasu. Dlatego, nim ruszyli za Sędzią do lasu, Wzięli postawy, tudzież ubiory odmienne, Służące do przechadzki opończe płócienne, Któremi osłaniają po wierzchu kontusze, A na głowy słomiane wdziali kapelusze, Stąd biali wyglądają, jak czyscowe dusze."

Zapoznaj się z tekstem opisującym grzybobranie

"Grzybów było w bród: chłopcy biorą krasnolice, Tyle w pieśniach litewskich sławione lisice, Co są godłem panieństwa, bo czerw ich nie zjada,I dziwna, żaden owad na nich nie usiada."

"Panienki za wysmukłym gonią borowikiem,Którego pieśń nazywa grzybów pułkownikiem"

"Wszyscy dybią na rydza; ten wzrostem skromniejszyI mniej sławny w piosenkach, za to najsmaczniejszy,Czy świeży, czy solony, czy jesiennej pory,Czy zimą."

"Ale Wojski zbierał muchomory."

"Inne pospólstwo grzybów pogardzone w brakuDla szkodliwości albo niedobrego smaku; Lecz nie są bez użytku, one zwierza pasą I gniazdem są owadów i gajów okrasą. "

GRZYBY POMIJANE PRZEZ MIESZKAŃCÓW SOPLICOWA

"Na zielonym obrusie łąk jako szeregi Naczyń stołowych sterczą: tu z krągłemi brzegi Surojadki srebrzyste, żółte i czerwone, Niby czareczki różnem winem napełnione;"

"Koźlak, jak przewrócone kubka dno wypukłe; "

"Lejki, jako szampańskie kieliszki wysmukłe; "

"Bielaki krągłe, białe, szerokie i płaskie, Jakby mlekiem nalane filiżanki saskie, "

"I kulista, czarniawym pyłkiem napełniona Purchawka, jak pieprzniczka;"

"zaś innych imiona Znane tylko w zajęczym lub wilczym języku, Od ludzi nie ochrzczone, - a jest ich bezliku. Ni wilczych, ni zajęczych nikt dotknąć nie raczy, A kto schyla się ku nim, gdy błąd swój obaczy, Zagniewany, grzyb złamie, albo nogą kopnie; Tak szpecąc trawę, czyni bardzo nieroztropnie.

1. W jaki sposób goście przygotowali się do grzybobrania?2. Ile różnych rodzajów grzybów opisano w utworze? Czemu służy ten zabieg?3. O czym informują ostatnie cztery wersy? Jakie nastawienie do przyrody wyłania się z tego fragmentu?

ODZPOWIEDZ W ZESZYCIE NA PYTANIA:

Przeczytaj pytania i zaznacz właściwą odpowiedź.

SPRAWDŹ, CZY DOBRZE ZAPAMIĘTAŁEŚ/AŚ TEKST

Rozwiąż test i sprawdź, czy potrafisz rozpoznać środki stylistyczne użyte we fragmencie "Pana Tadeusza"

Środki stylistyczne

Dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.description
Poetyckiopisgrzybobrania Jedną z rozrywek, wypełniających czas mieszkańców Soplicowa jest grzybobranie.Poeta przedstawił je w niezwykły, liryczny sposób. Wstęp Posłuchaj fragmentu "Pana Tadeusza" "Z hucznego śniadania Wyszli na uroczysty obrzęd grzybobrania. Jako ludzie rozsądni, umieją miarkować Mowy i ruchy swoje, aby je stosować W każdej okoliczności do miejsca i czasu.

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/6086eba919fb290dda754d4b/presentation-w-pustyni-i-w-puszczy-na-czarnym-ladzie

# data[].attributes.attachment_link.title
W pustyni i w puszczy. na Czarnym Lądzie

# data[].attributes.attachment_link.description
Egzotyczny świat ludzi i przyrody W pustyni i w puszczy lekcja 3 co oznaczajĄ słowa: egzotyka, fauna i florA? 1. ogół cech typowych dla krajów o odmiennym klimacie, krajobrazie i kulturze;2. przedmioty lub zjawiska mające takie cechy;3. ogół cech czegoś odmiennego, rzadko spotykanego. ogół zwierząt na danym obszarze lub w danym okresie.

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/6022bcfa18cd7a0e28fc5b0d/presentation-henryk-sienkiewicz-pisarz-podroznik

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przepisz do zeszytu temat lekcji. Obejrzyj nagrania oraz zapoznaj się z innymi informacjami na temat pisarza, a następnie zapisz w zeszycie krótką notatkę na temat życia i twórczości Henryka Sienkiewicza.

Zapisz temat lekcji w zeszycie. Obejrzyj nagrania, przeczytaj informacje, a następnie zapisz w zeszycie krótką notatkę na temat Henryka Sienkiewicza.

Obejrzyj nagranie.

Dar narodu dla Henryka Sienkiewicza

Henryk Sienkiewicz otrzymał Literacką Nagrodę Nobla

"wybitne osiągnięcia w dziedzinie epiki i rzadko spotykany geniusz, który wcielił w siebie ducha narodu".

Ród Henryka Sienkiewicza wywodził się z litewskich Tatarów. Służyli oni ojczyźnie w szeregach chorągwi juszyńskiej. Przez setki lat przodkowie Sienkiewicza byli wyznawcami Mahometa, dopiero jego pradziad Michał Siekiewicz postanowił przyjąć chrzest.

Sienkiewicz miał zostać lekarzem. Za namową rodziców rozpoczął studia na wydziale lekarskim Szkoły Głównej Warszawskiej. Po pewnym czasie przeniósł się na studia prawnicze, a następnie na wydział filologiczno - historyczny.

W 1866 roku otrzymał świadectwo maturalne, na którym oceny bardzo dobre miał tylko z trzech przedmiotów: języka polskiego, historii Polski i Rosji oraz z geografii. Pozostałe oceny to trzynaście trójek.

Cieszył się niezwykłą popularnością, nie tylko wśród Polaków. Nawet podczas podróży zagranicznych meldował się w hotelu pod obcym nazwiskiem. Zdecydowanie wolał, by ludzie zajmowali się jego książkami niż nim samym.

Podczas ostatniego egzaminu w warszawskim gimnazjum, w ciągu godziny napisał pracę za dwóch kolegów oraz własną.

Lubił męskie rozrywki - polowania i grę w karty.

"Potop" i "W pustyni i w puszczy" autor pisał w odcinkach do gazety. Zdarzyło się, że zapomniał na jakim etapie zakończył pisanie.

Sienkiewicz miał trzy żony. Każda miała na imię Maria. Maria Babska, Maria Romanowska, Maria Szetkiewicz.

Miał kompleksy związane z niskim wzrostem i dziecinnym wyglądem. Może właśnie dlatego niepokaźnego Michała Wołodyjowskiego uczynił jednym z pierwszoplanowych bohaterów trylogii i Najlepszym Szermierzem Rzeczpospolitej.

Zapoznaj się z ciekawostkami o pisarzu.

Podróże Sienkiewicza

W pierwszym okresie swojej działalności literackiej Henryk Sienkiewicz pisał bajki.

Są one zwięzłe i barwne, nie ma w nich żadnego zbytecznego słowa, a humor tryska z każdego zdania.

Kliknij na portret pisarza i rozwiąż krzyżówkę.

# data[].attributes.attachment_link.description
Przepisz do zeszytu temat lekcji. Obejrzyj nagrania oraz zapoznaj się z innymi informacjami na temat pisarza, a następnie zapisz w zeszycie krótką notatkę na temat życia i twórczości Henryka Sienkiewicza. Zapisz temat lekcji w zeszycie. Obejrzyj nagrania, przeczytaj informacje, a następnie zapisz w zeszycie krótką notatkę na temat Henryka Sienkiewicza.

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/pl/resource/475669/polski/przypadki
https://wordwall.net/pl/resource/409961/polski/jaka-cz%C4%99%C5%9B%C4%87-mowy-edukreatywne

# data[].attributes.attachment_link.description
Przeczytaj wypowiedzenia i określ ich rodzaj ze względu na cel i sposób wypowiadania.

# data[].attributes.attachment_link.title
01. Ania z Zielonego Wzgórza - Rozdział pierwszy. Zdumienie pani Małgorzaty Linde

# data[].attributes.attachment_link.description
Połącz obraz z imieniem boga. Zwróć uwagę na atrybuty przedstawionych postaci.

# data[].attributes.attachment_link.description
Przed Tobą test ze znajomości deklinacji, czyli odmiany przez przypadki. W każdym pytaniu można udzielić tylko jednej prawidłowej odpowiedzi. Powodzenia.

# data[].attributes.body
SPRÓBUJ WYKONAĆ.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ułóż wyrazy w pary tak, jak zrobiły to krasnoludki.