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Incluir en los Proyectos de Ley de Paridad los siguientes aspectos para garantizar la pluralidad: Paridad Horizontal; Participación de personas con discapacidad (diversidad funcional), de diferentes etnias presentes en la localía (diversidad cultural), con diferentes identidades y orientaciones sexuales (diversidad sexual), y de diferentes niveles sociales y educativos.

Abrir espacios de formación política, apartidaria, sin restricciones de edad, nivel educativo, y lo mencionado anteriormente, para quienes quisieran emprender acciones o una carrera política.
Esta espacio generado desde el Estado, gratuito para que no sean sólo accesibles para unOs pocOs, siempre lOs mismOs, sino para todxs quienes quieran participar.

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Fortalecer los mecanismos de seguimiento a los compromisos de los gobiernos con la equidad de género y los derechos de las mujeres, por medio de la cualificación de mujeres pertenecientes a Veedurías Ciudadanas. Crear un Tribunal simbólico en el cual los gobernantes sean citados anualmente para rendir cuentas a la ciudadanía sobre los avances en materia de realización de los derechos de las mujeres en todas las áreas críticas para el desarrollo. Habilitar en las páginas web de los entes territoriales un chat permanente de discusión y monitoreo a las políticas públicas de igualdad e inclusión.

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Coincido con varixs compañerxs en la importancia de la educación (formal/informal/popular) como primer paso para comenzar a desarrollar nuevas políticas en relación a la incorporación de perspectivas de géneros. Como propuesta me gustaría sumar 2 destinatarixs de formaciones: cualquier beneficiarix de algún plan o programa social, o recipiente de becas, subsidios o contrataciones directas. Y por otro lado, también, sumando a la idea de Lucia, más allá de los CICs, formación a quienes participen de sociedades de fomento, clubes de barrio, comedores, y centros culturales.

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IDE (Susana Ecuador)retomo  mi argumento. Mis propuestas

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IDE (Susana Ecuador)retomo  mi argumento. Mis propuestas

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1. Formulación de normativas legales que exijan a medios de comunicación y empresas proveedoras de Internet difusión de campañas de información q doten al ciudadano de conociento y la conciencia de sujeto de derechos. 2. Implementar malla curricular la temática de democracia fomentar la participacion juvenil en el uecer politico y la creacion de escuelas publicas de formacion politica; erradicar la imagen de corrupción asociada con la politica. promoveer desde toodo espacio los derechos de las mujeres.  https://www.youtube.com/watch?v=JDd1DHgnnw4

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1. Para consolidar la apertura de la pluralidad y diversidad política del país, así como, la mayor participación de las mujeres, sugeriría abrir las candidaturas independientes, ya que hemos visto que los partidos políticos no han sido constantes en la apertura a las mujeres en las diversas posiciones de representación popular.

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Coincido con muchas en la implementación de reformas educativas. Mis 2 propuestas. 1. Formulación de normativas legales que exijan a medios de comunicación y empresas proveedoras de Internet difusión de campañas de información q doten al ciudadano la conciencia de sujeto de derechos. 2. Implementar el la malla curricular la temática de democracia y cultivar la participación política para erradicar la imagen de corrupción asociada con el político. Cultivar e informar desde los centros educativos los detechos

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Para resolver la desigualdad que hoy enfrentamos las mujeres es indispensable que dicha condición sea asumida por todo el conjunto de la sociedad, hombres y mujeres, y por sobre todo por las instituciones del Estado. Para ello es necesario que el Estado propenda una cultura y un entendimiento de las condiciones fácticas que llevan a la existencia de esa desigualdad e invite a los ciudadanos a plantearse la necesidad de transformarlas. Replantearse que papel cumple la utilidad de la igualdad formal que otorga la ley, y diferenciar aquellas ocasiones en las que muchas veces es utilizada con el objetivo de ocultar las desigualdades que hay en otros espacios.  Entender que medidas como las cuotas de género son un paso necesario para construir una democracia inclusiva y respetuosa de las diferencias pero reconocer que existen trabas para que estas medidas puedan ser ejercidas efectivamente.
Es muy difícil visualizar o inclusive pensar en una democracia inclusiva y respetuosa de las diferencias, siendo que en la realidad las mujeres seguimos siendo subrepresentadas en los poderes del Estado, como así también en otros espacios de participación política históricamente manejado por varones como son los partidos y los sindicatos.

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Programa trasversal de género

Resulta imperante que desde el Estado se haga explícita la necesidad de incorporar la perspectiva de género en todas las áreas de gobierno e instituciones tanto públicas como privadas desde cargos ejecutivos hasta espacios locales. Se insta a cada Ministerio/organismo (Educación, Salud, Desarrollo Social, Justicia, etc )a presentar una propuesta concreta, delimitando objetivos, metas y evaluación de impacto; tendrán a su disposición un equipo profesional consultor especializado. Se pretende abarcar la mayor cantidad de organismos e instituciones a fin de generar capacitaciones, formación y acciones tendientes a democratizar los espacios de debate, construcción colectiva de conocimiento, así como también generar conciencia de género y empoderamiento.

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Ubicándome en mi hito seleccionado y en la realidad de mi país sobre la participación de las mujeres en los concejos municipales, es, que así como se ha establecido una cuota de participación mínima del 30%, sea obligatorio que los concejos municipales se forme en materia de democracia desde la perspectiva de género; abonaría a trascender a procesos políticos que consideren condiciones de vida, identidades e intereses de las mujeres (HIPERTEXTO PRIGEPP, Democracias, 2017, 1.6)

Es necesario formar no solo a las mujeres sino a todo el concejo que está representado o así debería de ser, por los diferentes sectores de la población, desde el enfoque de pluralidad (Moufle, 2001). No es una solución mágica, pero podría irse generando mínimas condiciones que permitan a las mujeres agencia para colocar sus agendas en los debates políticos locales.

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Mi propuesta seria un programa de fortalecimiento de las mesas de gestión desde una perspectiva de género. Dichas mesas forman parte de los Centros Integradores Comunitarios (CIC), 812 edificios repartidos en todo el territorio nacional argentino en los que se realizan intervenciones vinculadas al desarrollo social y la prevención primaria de la salud. En dichas mesas participan referentes barriales, y representantes de la comunidad, junto con diferentes organizaciones e instituciones que discuten sobre diferentes problemáticas locales. Mi propuesta entonces tiene que ver con el diseño de un programa que se dirija a:

-Ampliar la difusión de la existencia de dichas mesas de gestión en la comunidad para aumentar la participación ciudadana, ya que actualmente solo participan los referentes barriales.

-Que las resoluciones y propuestas que se generen desde dichas mesas se tengan en cuenta para el diseño de las políticas públicas tanto a nivel municipal, como provincial y nacional.

-Promover la articulación entre las mesas a nivel nacional.

-Crear la figura de coordinadores de las mesas de gestión, con formación en género que promuevan el debate sobre problemáticas de género, al mismo tiempo que se generen talleres de formación en género para todos los participantes de las mesas, los cuales puedan a su vez replicar dichos aprendizajes en el resto de la comunidad.

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Mi propuesta tiene como objetivo el fortalecimiento del Estado a partir de la capacitación a sus trabajadores. Propongo que los municipios diseñen propuestas de capacitación y formación para sus funcionarios y agentes municipales, con el fin de promover la igualdad de género en todas las áreas y contribuir a la mayor visibilidad de las mujeres y de su participación en el ámbito laboral y en la sociedad.  Que sea un ámbito de reflexión que promueva la perspectiva de género dentro del Estado y que de esta manera comience a ser la base con la que se piensen sus acciones y políticas públicas, fortaleciendo la democracia, promoviendo la igualdad de derechos y la justicia social.

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Un tema central de esta unidad del Seminario ha sido como desarrollar y consolidar mecanismos que sustancialicen la paridad de género en los sistemas políticos de la región. (Hipertexto, Democracia, 12; Bareiro, Webconferencia, 2017) Estos mecanismos se traducen en normas y requisitos formales. Mi propuesta, humilde y a  largo plazo, es la de generar en los partidos políticos (sobre todo aquellos que dicen tener como horizonte la igualdad de género) dispositivos de planificación, implementación y control de acciones vinculadas a la despatriarcalización de la estructura de los mismos, que permitan visibilizar y transformar prácticas que obstaculizan la participación igualitaria en todos los aspectos de la organización pero especialmente en las referencias públicas (o quienes son lxs candidatxs) y en la toma de decisiones (representación paritaria en los órganos de decisión). Estos espacios elaborarán estrategias que permitan la toma de conciencia de los privilegios de los varones, prácticas machistas naturalizadas por lxs militantes y el emponderamiento de mujeres e identidades feminizadas.

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FDC- Programa de capacitación democrática comunitaria a nivel nacional. Se iniciaría en 500 barrios de distintas jurisdicciones y se va evaluando y ampliando cada año. Serian espacios de democracia cuasi-directa para formarse en valores democráticos y en igualdad, pero también discutir los problemas locales, proponer soluciones concretas. Tendrían una cláusula de paridad y deberán garantizar la diversidad de distintas identidades con mecanismos que aseguren su participación significativa. Esas propuestas se elevarían a la autoridad correspondiente que tendría la obligación de adoptarla o abrir un diálogo si por alguna razón fundamentada no fuera viable. Un comité (misma clausula de paridad y diversidad) se encargaría de dar seguimiento y evaluar. Anualmente se podrían seleccionar los ejemplos más exitosos y sacar conclusiones sobre políticas públicas nacionales inclusivas; que fueron pensadas desde abajo.

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FDC- Programa de capacitación democrática comunitaria a nivel nacional. Se iniciaría en 500 barrios de distintas jurisdicciones y se va evaluando y ampliando cada año. Serian espacios de democracia cuasi-directa para formarse en valores democráticos y en igualdad, pero también discutir los problemas locales, proponer soluciones concretas. Tendrían una cláusula de paridad y deberán garantizar la diversidad de distintas identidades con mecanismos que aseguren su participación significativa. Esas propuestas se elevarían a la autoridad correspondiente que tendría la obligación de adoptarla o abrir un diálogo si por alguna razón fundamentada no fuera viable. Un comité (misma clausula de paridad y diversidad) se encargaría de dar seguimiento y evaluar. Anualmente se podrían seleccionar los ejemplos más exitosos y sacar conclusiones sobre políticas públicas nacionales inclusivas; que fueron pensadas desde abajo.

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Fernanda Doz Costa

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رعایت نکردن اصول اولیه بهداشت، دغدغه همیشگی محیط‌های کار بوده است. در برخی مشاغل مثل صنایع غذایی که به طور مستقیم با سلامت مردم ارتباط دارد، آلوده بودن محیط باعث می‌شود هم کارگر و هم شهروندان، چوب غیربهداشتی بودن محیط کار را بخورند.

اگر چاردیواری منزل را خانه اول افراد شاغل به حساب بیاوریم، شکی نیست که محیط کار برای خیلی‌ها، همان حکم خانه دوم را دارد، البته بماند که بعضی‌ها به حدی تمام وقت کار می‌کنند و چنان غرق کار هستند که باید محیط کار را همان خانه اول آنها به حساب آورد.
به گزارش جام جم، برای خیلی از افراد شاغل، جدا کردن دغدغه‌های کار از مشکلات زندگی، امکان‌پذیر نیست. برای خیلی از ما پیش آمده است که حتی وقتی در خانه هم بودیم، یکباره بخشی از هوش و حواسمان به سمت کار رفته است و غرق محیط کار شده‌ایم.
بخصوص برای انسان شهرنشینی که برای بقا و پیشرفت، خواه ناخواه مجبور است در محیط‌های صنعتی و اداری کار کند، شرایط محیط کار بر سلامت جسم و روان او تاثیر زیادی می‌گذارد.
انتقال مشکلات محیط کار به منزل و برعکس، اتفاقی است که شاید بشود آن را تا حد زیادی کنترل کرد، اما در بسیاری از موارد هم جدا کردن دغدغه‌های این دو محیط مجزا، از عهده هر کسی برنمی آید.
مثلا وقتی کارمندی در محیط کار با رئیسش دعوا می‌کند، انتظار سختی است که از او بخواهیم شب با لبخند و آرامش به کانون خانواده برگردد یا اصلا چند نفر پیدا می‌شوند که بتوانند چنین مهارت و آرامشی را در خودشان پرورش دهند.
یا مثلا چطور می‌شود وقتی محیط کار مملو از آلاینده‌ها و موارد غیربهداشتی است، انتظار داشته باشیم فرد به سلامت از محیط کار خارج شود و به انواع بیماری‌های مختلف مبتلا نشود.

در چنین وضعی واضح است وقتی فرد شاغلی در محیط کار به بیماری مبتلا می‌شود، همین بیماری که در محل کار برایش پیش آمده است، می‌تواند محیط خانه و خانواده او را هم به طور مستقیم تحت تاثیر قرار بدهد.
بدتر آن که اگر فرد شاغلی هنگام کار دچار حادثه شود، این حادثه می‌تواند همسر، فرزندان و به طور کلی، همه ابعاد زندگی او را تحت تاثیر قرار دهد و به همین دلایل است که می‌گوییم سلامت محیط کار با سلامت خانه، رابطه تنگاتنگی دارند و این دو مقوله به هیچ‌وجه از همدیگر جدا نیستند.

حوادث در کارگاه‌ها جولان می‌دهد
حادثه در کارگاه‌ها اجتناب‌ناپذیر است، البته فقط به این شرط که ما نتوانیم امنیت کارگاه‌ها را برقرار کنیم.
وقتی کارگری از صبح تا شب با مواد خطرناک، وسایل برنده، خطر سقوط از ارتفاع و خطر پرتاب اجسام مختلف، دست و پنجه نرم می‌کند، در این اوضاع و احوال کافی است یک لحظه غفلت کرده و نسبت به خطرات اطرافش سهل‌انگاری کند، در این صورت بروز حادثه‌ای تلخ دور از انتظار نیست.
بروز حوادث متعدد در کارگاه‌های کشور را می‌توان از عمده چالش‌های سلامت محیط کار به حساب آورد و در این بین، سهم حوادث شغلی در برخی صنوف بالاتر از اصناف دیگر است؛ مثلا به گفته قائم مقام وزیر تعاون، کار و رفاه، ۴۷ درصد این‌گونه حوادث شغلی در ایران به بخش ساختمان مربوط است.
تاکنون آمار دقیق و قابل اتکایی از میزان حوادث شغلی در ایران منتشر نشده، اما آمارهای غیررسمی و تائید نشده حاکی از آن است که هر ساله حدود ۱۸۰۰ ایرانی بر اثر حوادث شغلی، جانشان را از دست می‌دهند.
همچنین بر اساس اطلاعاتی که سایت پایش پرس به نقل از سازمان بین‌المللی کار، انتشار داده است، در سال ۹۱ کارگران تهرانی و اصفهانی در صدر کشته‌شدگان محیط کار قرار گرفته‌اند.
جدای از کشته‌شده‌های حوادث محیط کار، سالانه هزاران شهروند ایرانی نیز در محیط‌های کار، معلول و مصدوم می‌شوند. بنابراین براحتی می‌بینیم رعایت نکردن نکات ایمنی در محیط کار، می‌تواند کارگر و خانواده‌اش را به بیکاری بکشاند و آنها را به خط فقر نزدیک کند؛ حتی اگر از بعد کلان هم به موضوع نگاه کنیم، این‌گونه حوادث شغلی باعث می‌شود هر ساله کشور ما بخشی از نیروی انسانی فعال خود را در بازار کار از دست بدهد.
حسین باقرزاده، کارشناس بهداشت محیط کار و رئیس انجمن صنفی مدیران آموزشگاه‌های بهداشت اصناف ایران نیز در گفت‌وگو با جام‌جم معتقد است: یکی از عمده دلایل بروز حوادث شغلی در ایران، نبود کارشناسان بهداشت و ایمنی در کارگاه‌های محیط کار است.
به گفته باقرزاده، مثلا قانون همه کارفرمایان صنعت ساختمان را موظف کرده است در محیط کارگاه‌های ساختمانی، کارشناس بهداشت و ایمنی کار وجود داشته باشد، اما در بسیاری از کارگاه‌های کشور شاهد هستیم این موضوع جدی گرفته نمی‌شود و قانون را اجرا نمی‌کنند؛ آن هم در حالی که بر اساس آمارهای رسمی، حدود نیمی از حوادث شغلی کشور در صنعت ساختمان اتفاق می‌افتد، با وجود این همچنان بحث ایمنی در این کارگاه‌ها از سوی بسیاری از کارفرمایان، فراموش شده است.
در واقع، حالا کار به جایی رسیده است که بسیاری از کارفرماها، حضور کارشناس بهداشت و ایمنی کار در کارگاه‌ها را فرآیندی اضافی و هزینه بر می‌دانند و از استخدام این کارشناسان شانه خالی می‌کنند، در حالی که این مساله با جان و سلامت کارگران ارتباط دارد و رعایت نکردن آن به هیچ‌وجه شوخی بردار و قابل چشم‌پوشی نیست.
بهداشت محیط کار، اولویتی دست چندم
رعایت نکردن اصول اولیه بهداشت، دغدغه همیشگی محیط‌های کار بوده است. در برخی مشاغل مثل صنایع غذایی که به طور مستقیم با سلامت مردم ارتباط دارد، آلوده بودن محیط باعث می‌شود هم کارگر و هم شهروندان، چوب غیربهداشتی بودن محیط کار را بخورند.
در برخی مشاغل دیگر هم آلوده‌بودن محیط کار باعث شده کارگران در معرض ابتلا به بیماری‌های مختلف قرار داشته باشند و سن امید به زندگی در بین آنها کاهش چشمگیری داشته باشد.
قرار گرفتن در معرض گازهای سمی، مواد شیمیایی خطرناک و اشعه‌های مضر، حضور در محیط‌های کاری پرسر و صدا و اضطراب‌آور، آلودگی هوا و آب در برخی فضاهای کاری و پاکیزه نبودن محیط کارگاه‌ها از مهم‌ترین مشکلات بهداشتی در محیط کار به حساب می‌آید.
همه این موارد قابل کنترل است، ولی متاسفانه در فضای اشتغال کشور، بهداشت محیط کار هنوز در اولویت کارفرمایان قرار ندارد. البته باقرزاده بر این باور است که باید علاوه بر ارتقای سطح بهداشتی محیط‌های کار از سوی کارفرمایان، خود کارگران هم تحت آموزش‌های بهداشتی قرار بگیرند تا با علم به خطرات محیط اطرافشان، از سلامت خود در برابر آلودگی‌های محیط کار، محافظت کنند.
رضایت روانی شاغلان دغدغه‌ای که جدی نمی‌گیرند
آرامش خیال را شاید بتوان بهترین امتیاز در هر محیط کاری به حساب آورد. وقتی کارگر، کارمند یا هر فرد شاغلی از محیط کارش رضایت روانی داشته باشد، در آن صورت تحمل سختی‌های محیط کار برایش راحت‌تر می‌شود.
بحث توجه به سلامت روان در محیط‌های کاری، موضوع مهمی است که اهمیتش دست کمی از ارتقای ایمنی و بهداشت محیط کار ندارد.
درآمد کافی نیروی کار و توجه به خواسته‌های منطقی شاغلان، نکاتی است که به گفته ابراهیمی می‌تواند سلامت روانی در محیط‌های کار را ارتقا بدهد و حتی میزان حوادث شغلی را هم کاهش دهد، زیرا فرد شاغلی که با آرامش روانی و رضایت خاطر به کارش ادامه می‌دهد، به سلامت فردی، بهداشت محیط کار و پیشگیری از حوادث شغلی نیز توجه بیشتری نشان می‌دهد.
درباره میزان سلامت روانی شاغلان در محیط‌های کار کشور نیز تحقیق میدانی قابل اعتنایی انجام نشده است و به همین دلیل شاید نتوان درباره میزان سلامت روانی شهروندان ایرانی در محیط‌های کاری با قاطعیت صحبت کرد، اما آن‌گونه که خبرگزاری تسنیم به نقل از آمارهای سازمان ملل منتشر کرده است، ۶۷ درصدی شهروندان ایرانی از شغل خود رضایت دارند.
این آمار به این معنی است که تقریبا در بین سه نیروی کار ایرانی، حداقل یک نفر از شغل خود رضایت ندارد.
این نارضایتی روانی در محیط‌های کار، قطعا روی بازدهی آن مجموعه کاری هم تاثیر می‌گذارد و اشتیاق بهتر انجام دادن کارها را از فرد شاغل می‌گیرد.
در محیط کاری که سلامت روانی افراد شاغل تهدید شود، کارها از سر بی‌رغبتی و فقط به منظور رفع تکلیف انجام می‌شود. این روند در بلندمدت موجب می‌شود خلاقیت و پشتکار در آن مجموعه کمرنگ شده و محیط کار به فضایی عذاب‌آور تبدیل شود.
اما در بین همه ناملایمات روانی در محیط کار، اضطراب را شاید بتوان شایع‌ترین دلیل نارضایتی روانی در محیط کار به حساب آورد. این اضطراب‌ها در اثر کار زیاد و گاهی هم به دلیل بداخلاقی‌های برخی کارفرمایان اتفاق می‌افتد و سلامت روانی در محیط کار را به مخاطره می‌اندازد.
این مخاطرات روانی در محیط کار، کاملا قابل پیشگیری است و در این وسط، شاید نقش مدیریت مجموعه در کنترل اوضاع، از همه مهم‌تر باشد. مثلا مدیر یک مجموعه کاری می‌تواند با تقدیر از نیروهایی که از همه فعال‌تر هستند یا حذف انتظاراتی که اجرای آن فراتر از توان نیروهای کار است، سلامت روانی در محیط کار را افزایش دهد.

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شرایطی که محیط کار را جهنم می‌کند!

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رعایت نکردن اصول اولیه بهداشت، دغدغه همیشگی محیط‌های کار بوده است. در برخی مشاغل مثل صنایع غذایی که به طور مستقیم با سلامت مردم ارتباط دارد، آلوده بودن محیط باعث می‌شود هم کارگر و هم شهروندان، چوب غیربهداشتی بودن محیط کار را بخورند.

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Teniendo en cuenta las asimetrías de género existentes, en relación a la economía del cuidado, que afectan la igualdad de género en el mundo laboral, hace años que en la Argentina distintos organismos plantean sin éxito reformas a la Ley Nacional de Contrato de Trabajo (LCT).  Tomo algunas de las principales, siendo la propuesta que en la LCT:

- se amplíe la licencia por paternidad tanto biológica como adoptiva;

- se creen licencias de cuidado por familiar enfermo/a;

- el derecho a contar con espacios de cuidado (guarderías) se conciba para trabajadores padres y trabajadoras madres y se reglamente.

-se creen artículos que conciban la especificidad en estos temas del colectivo LGTB.

Todo lo cual aportaría a la reducción de las segregaciones horizontal y vertical, de la brecha salarial, fortalecimiento la autonomía de trabajadorxs en sus diferentes dimensiones y transformando otros factores de índole subjetiva, cultural, en varones, mujeres y otres.

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Creación e implementación de un Programa Nacional  de Educación Integral e Inclusiva en Género. Podría crearse un plan con pautas y lineamientos básicos a nivel macro para que luego cada provincia pueda articularlo específicamente con su propio programa educativo. A esto se sumaría la formación y capacitación docente para un abordaje apropiado que atraviese toda la currícula y que no sólo se centre sólo en cuestiones atinentes a la educación sexual como se ha intentado con la ley 26150 en Argentina (ESI).  Teniendo en cuenta dicho antecedente, sería primordial que se garantice el control para la aplicación efectiva del programa.

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PNM-Plan Nacional de acción integral contra la discriminación  hacia las mujeres-Se llevarían adelante, de manera sostenida, federal  e ininterrumpida (al menos por 2 gestiones consecutivas) y privilegiando de manera presupuestaria las leyes  y programas existentes que fortalecen los derechos de las mujeres. -Se implementa la participación de las mujeres en todos los niveles y poderes (Legislativo, ejecutivo y judicial) de manera paritaria-Se implementa ley nueva de licencias parentales, ampliando licencia porx recién nacido-adopción a un año intercambiable al interior de la pareja

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PNM-Plan Nacional de acción integral contra la discriminación  hacia las mujeres-Se llevarían adelante, de manera sostenida, federal  e ininterrumpida (al menos por 2 gestiones consecutivas) y privilegiando de manera presupuestaria las leyes  y programas existentes que fortalecen los derechos de las mujeres. -Se implementa la participación de las mujeres en todos los niveles y poderes (Legislativo, ejecutivo y judicial) de manera paritaria-Se implementa ley nueva de licencias parentales, ampliando licencia porx recién nacido-adopción a un año intercambiable al interior de la pareja

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Los medios de comunicación reproducen violencia y discriminación irrestrictamente, transgrediendo normativas sin mayores consecuencias, incluso logrando mayor legitimidad social que leyes que promueven la igualdad y el pluralismo. Consecuentemente, me parece imprescindible la presencia de campañas masivas que deconstruyan tales discursos de forma directa utilizando el poder que ofrecen los medios como punto de encuentro entre lo público / privado, formando opiniones y subjetividades. Quizás es una herramienta que en acción conjunta con otras, favorece la consolidación de las democracias a partir de la conformación de una ciudadanía cuya identidad política se base en los principios políticos de la inclusión, libertad y pluralidad (Moufle, 2001).

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Para la consolidación de la democracia en las regiones es importante crear políticas públicas que garanticen el ejercicio pleno de nuestros derechos. En este sentido intervenir sobre la temática de los cuidados considero que contribuye a consolidar una democracia más justa e igualitaria. En este sentido, me gustaría realizar una propuesta que tiene como objetivo abordar una de las múltiples dimensiones y variables de dicha temática. Tomando en cuenta lxs adolescentes que tienen hijxs y  quieren sostener sus estudios secundarios, y para lxs cuales su cuidado dificulta el cursado y finalización de sus estudios, se implementen jardines maternales o espacios de cuidado para bebés entre 0 y 3 años (edad en la que podrían comenzar a concurrir a un jardín de infantes) en dichas instituciones educativas que dialoguen con los horarios de cursada y les permitan sostener sus estudios.

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Incorporacion al Ministerio de Educacion del Consejo Nacional Pedagogico de Relaciones de Genero.
Con el siguiente

Programa Pedagógico Institucional en Relaciones de Género-

Misión: institucionalizar políticas de equidad, igualdad y justicia de género.

El presente programa tiene como objetivos el garantizar el reconocimiento, distribución y cuidados de derechos de género en la Institución de formación Docente

Acciones:

Formar y capacitar alfabetizadores en políticas de derecho de género (con cupo paritario mujeres, varones).

Distribuir los alfabetizadores en las diferentes estructuras institucionales para cumplir las tareas de alfabetización.

Incorporar al calendario anual la inserción del programa de alfabetización y su cumplimiento según cronograma institucional.

Formar un consejo institucional de seguimiento y monitoreo de los objetivos planteados.

Tareas:

Perfiles profesionales y de egresados en la comunidad institucional integral.

Estructuras de decisión y formas de participación del colectivo institucional.

Organigrama Institucional según la misión del programa pedagógico en relaciones de género.

Programas Académicos, Organización Curricular, Sistema Evaluativo.

Organización administrativa burocrática.

Capacitadores y Formadores: Prigepp, Organización Ni Una Menos, Organización de Mujeres y Militantes de derechos feministas, Cátedras de género UBA, UNC. Colectivo LGTBIQ

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Coincido con varixs de lxs compañerxs que plantean la semilla primordial del avance hacia la democracia equitativa, igualitaria y justa desde el mismísimo planteo de la educación.
La existencia de normas (que bien existen, aunque en menor cantidad del ideal) no garantiza la posibilidad de pleno ejercicio, aun más si éstas no se conocen. Mi propuesta comenzar desde -Campañas publicitarias en medios masivos de comunicación (radio, televisión, prensa impresa, redes sociales…), comunicar la existencia de leyes locales vigentes destinadas a la declaración y protección de derechos específicos, como por ejemplo, al parto respetado.  Incluir las líneas pertinentes para denuncias de incumplimiento.
Información es poder.

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Para consolidar la democracia propongo:

-          Educación. Diseño de currículos pertinentes que indague desde la subjetividad de los individuos la deconstrucción y construcción de relaciones igualitarias, empoderamiento de mujeres: niñas, adolescentes y jóvenes para la toma de decisiones y la participación en escenarios públicos como cargos de elección popular. Sugiero una propuesta regional, que integre experiencias de todos los países de L.A. e incluya una apuesta en masculinidades.

Democracia paritaria: Una ley regional 50/50 como medida de inclusión de las mujeres en los partidos políticos y en cargos gubernamentales

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Para la consolidación del la democracia considero fundamental establecer como agenda acciones políticas destinadas a favorecer el respeto por la diversidad de Género y cultural que granticen la participación en las diferentes esferas del ámbito politico. Estableciendo programas formativos que rompan con los cconceptos arriagados en los esquemas de pensamiento social. Tomando a la Pluralidad como eje fundamental de los procesos democráticos.

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Una propuesta y una apuesta que contribuya a la democracia existe en lo relativo a equidad, igualdad y justicia de género, es  a Nivel educativo, pensada en forma progresiva y más a largo plazo.
Crecer libres de patrones estereotipados –de comportamiento y prácticas sociales y culturales basadas en conceptos de inferioridad o subordinación- es un derecho humano consagrado normativamente (Convención de Belem do Para) y una deuda pendiente para los Estados.

Diseñar una Política educativa (en todos los niveles de enseñanza) orientada a la creación/profundización de curriculas más equitativas,  con perspectiva de género donde se problematice los roles estereotipados contribuirá a desarmar progresivamente  relaciones desiguales de poder y poder influir transversalmente al pleno ejercicio de derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales en la búsqueda de la equidad de género.

Comparto esta frase maravillosa que con pocas palabras dice tanto...

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(PNA)  Para la consolidación de las democracias, me parece que un desafío pendiente podría ser una mayor participación en el monitoreo de las ejecuciones presupuestarias de las políticas públicas. Un claro ejemplo, me parece el Plan Nacional de Acción contra la violencia de género, el cual comenzó a implementarse a partir del año 2017. Solo una organización reconocida dentro del Movimiento feminista (ELA), se presentó en la propuesta de gobierno abierto para monitorear la ejecución presupuestaria.  Conocer cómo se asignan las partidas presupuestarias y se ejecutan las mismas, es una estrategia necesaria para monitorear la política pública.

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Para la consolidación de la democracia, es necesario la inclusión de toda la ciudadanía en su diversidad como sujetos de derechos, garantizando el acceso pleno de derechos, promoviendo la transversalización del enfoque de género y minorías en toda política pública logrando así la garantía de la efectiva participación de la mujer en decisiones de estado  de forma igualitaria

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Para lograr una democracia genérica, paritaria e intercultural (feminismos comunitarios (Paredes, 2013)) , parte del reconocimiento y legitimidad de las mujeres con historias y relaciones singulares y con estructuras socio-económicas distintas (Lagarde, 2012). Es indispensable la entrada a las mujeres en los poderes locales y regionales, con el fin de que ellas puedan exponer las desigualdades entre los hombres y mujeres, un involucramiento de las mujeres en los espacios públicos, políticos de lucha y demanda, ejercicio de derechos individuales y colectivos, de un sector cultural y social- políticamente sin reconocimiento (De Sousa, 2012). Una mayor consolidación de la democracia es dar cabida y espacio a los representantes de la actual pluralidad de grupos vulnerables que resisten a la dominación multifactorial (Montserrat Olvera Grande)

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La propuesta para orientarnos hacia Democracia Paritaria y abarca distintas herramientas complementarias: Ley cde paridad vertical (con alternancia) y horizontal en los tres poderes del estado; herramientas de particip de mujeres en interaccion con mujeres representantes (ej gobierno abierto) para fortalecer roles; reformas de cartas organicas partidarias contando que los partidos son las org para acceder en democracia represent como la nuestra a esp publicos y la formacion de nuevas maneras de ejercicio de poder trabajando sobre los procesos de socializacion tradicionales; inclusion de educacion igualitaria desde la escuela primaria ( como escenario mas universal xa impacto poblacional); campañas de difusion o informacion sobre que es paridad y xa que destinada a ref de medios comunicacion como formadores de opinion publica. Comparto una de las imagenes que utilizamos en Mendoza para difundir en redes sociales.

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Considero esencial para lograr una organización democrática con justicia de género decontruir la subjetividad de la mujer en torno a su rol de madre, formulada por la religiosidad cristiana en nuestra región, en la cual se postula a la mujer como ser abnegado, paciente,  amoroso y singularmente creado para concebir y cuidar la vida. Relativizar estas ideas en un  horizonte identitario más amplio que le otorgue a la mujer otros roles posibles, y, por otro lado, incluir al varón y a otras identidades de género en el rol de procreación y cuidado de las criaturas humanas. La educación sexual integral es un instrumento potente en este sentido, también los medios de comunicación y la educación popular, serían espacios para construir una identidad femenina secular y plural.
El estereotipo de la virgen madre es una frontera muy alta de sortear en los derechos de las mujeres y muy ampliamente difundido en las mujeres de nuestra región

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Siguiendo a Mouffe, el pluralismo es una condición necesaria para una sociedad democrática, y en la base del pluralismo están la libertad y la igualdad. Por ello mi propuesta es comenzar por erradicar los patrones discriminatorios a través de programas basados en la educación/formación, a los fines de integrar el enfoque de género en todos los programas sociales (Plataforma de Acción, 4ta Conf. Mundial ONU Mujer, Pekín, 1995). Esta es la base para lograr una igualdad sustantiva

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Para consolidar la democracia propongo el desarrollo de la planeación (incluyendo presupuestos, prioridades y tiempos), el control al ejecutivo y la administración de la justicia a través de formas de escalonamiento del sistema con base en múltiples referentes de colectividad que van de lo espacial (el territorio), pasan por los ambientes de desenvolvimiento cotidiano e incluyen los lugares de adscripción identitaria o de pertenencia. En este sentido, se privilegia lo legislativo a modo de asambleas de cooperativas escalonadas y espejo de la complejidad social, así como el inicio de la justicia por el reconocimiento de normas y mecanismos del entorno de participación inmediata. La norma macro son los mínimos éticos posibles y los inaceptables del sistema.
Imagen tomada de: http://www.betweenartandscience.com/chaosgame_words.html