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Los alumnos van a crear un videojuego con Scratch que resuelva problemas planteados en la asignatura de matemáticas, la cual reforzamos desde el área de Tecnología y Recursos digitales.

http://evaluarpaaprender.blogspot.com.es/

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Recopilación de ejercicios de calentamiento y vuelta a la calma.
Educación Física.  ESO.

Con mi propuesta, los estudiantes van a crear un recopilatorio de ejercicios de calentamiento y de vuelta a la calma, basados en su experiencia tanto en las sesiones de educación física como en los entrenamientos de las distintas modalidades que practican. El formato será opcional, entre un archivo de texto que compartiremos en google drive, o bien con videos que recojan los diferentes ejercicios.

http://evaluarenefcrif.blogspot.com.es/2017/04/21a-que-tarea-integrada-vas-disenar.html

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El latín y el griego están de moda

A través de la plataforma Padlet, se pretende que los estudiantes reflexionen sobre la utilización del latín y el griego en la actualidad. Al tratarse de un muro digital, nos posibilita un mayor impacto, visibilidad y, al mismo tiempo, incorporar las TIC y los elementos multimedia en el aula. Concretamente, se quiere que los participantes hagan una fotografía o seleccionen una imagen, de algún término latino y/o griego que se siga usando en la actualidad y que se identifique con algún sector. Tras esto, se les pide que acompañen sus aportaciones con una breve descripción y que participen comentando en los trabajos del resto de compañeros. El fin último, es que comprendan la funcionalidad del latín en la actualidad.
A continuación, adjunto el enlace del blog para los que queráis saber más: http://diariodeabm.blogspot.com.es/

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Mi tarea integrada va a consistir en realizar carteles que clasifique los libros de la biblioteca de aula en diferentes categorías. Los alumnos tendrán que realizar diferentes actividades en grupo para poder tener siempre a mano y bien organizados los libros que quieran leer.
http://unaalmadrilena.blogspot.com.es/

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Consuelo de la Torre
Los alumnos van a diseñar varios espacios de una tienda, creando un hilo conductor, entre el escaparate y los espacios y secciones en el interior. Es una actividad que hacemos en mi instituto y que nadando por la red, he encontrado que se hace en casi todos los institutos donde se imparte es te ciclo.

http://aprendoyevaluo.blogspot.com.es/2017/04/escaparate.html

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Mi tarea integrada va a consistir en la realización de un itinerario para una excursión que realizaremos por el Madrid de los Borbones.
Para realizar esta tarea los alumnos tendrán que aprender tanto cómo se elabora un itinerario como los edificios del Madrid de los Borbones y algún dato relevante sobre cada uno de ellos.
http://misscositasyblogeducativo.blogspot.com.es/2017/03/mi-tarea-integrada.html

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EL MOTOR DE COMBUSTIÓN INTERNA
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OBJETIVOS:

·         Identificar los diferentes tipos de fuentes de energía que se pueden usar para la generación de energía mecánica.

·         Conocer las tipologías de máquinas motoras que existen.

·         Saber distinguir las principales ventajas e inconvenientes que aporta cada tipo de motor.

·         Conocer en detalle la clasificación de los motores de combustión interna alternativos.

PLANTEAMIENTO DEL CASO:

·         Una compañía de transporte público y también de mercancías desea diversificar su oferta, buscando un sistema de transporte versátil y a su vez comprometido con el medio ambiente, el objetivo es investigar sobre tipos de vehículos que hay en el mercado con diferentes motorizaciones tanto de combustible líquido como de otros tipos de combustibles.

·         Nos han pedido hacer un estudio de mercado sobre diferentes tipos de motorizaciones así como de consumos para evaluar costes, han tenido en cuenta los siguientes tipos de vehículos:

●     VEHÍCULOS DE MOTORES GASOLINA Y DIÉSEL.
●     VEHÍCULOS QUE FUNCIONAN MEDIANTE GLP.

●     VEHÍCULOS ELÉCTRICOS E HÍBRIDOS (ANALIZAR QUÉ TIPOS DE MOTORES ELÉCTRICOS LLEVAN ÉSTOS Y SU FUNCIONAMIENTO).

●     VEHÍCULOS QUE FUNCIONAN MEDIANTE BIODIÉSEL.

●     TAMBIÉN TIENEN EN CUENTA OFRECER VEHÍCULOS DE “ALQUILER” LOS CUALES SE ENCONTRARÁN APARCADOS EN LA CIUDAD Y EL USUARIO PODRÁ COGERLOS Y VIAJAR CON ELLOS AL DESTINO DESEADO APLICÁNDOSE UNA TARIFA POR KILÓMETRO RECORRIDO. Ejemplo: CAR2GO

https://sasensio.wordpress.com/2017/03/31/diseno-de-una-tarea-integrada-con-evaluacion-formadora-los-motores-empleados-en-industria/

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El proyecto consiste en realizar una aplicación WEB que permita la gestión de incidencias TIC en un IES. Dicha aplicación tendrá las opciones típicas de un CRUD (Crear, Leer, Actualizar y Borrar). Habrá usuarios que podrán notificar incidencias y habrá usuarios que tendrán que resolverlas.

Se va a utilizar el lenguaje de programación PHP. La base de datos estará en un gestor de base de datos MySQL. El servicio WEB lo dará un servidor Apache. Estos tres ingredientes se desplegarán mediante LAMP Server. No se considera necesario el uso de un IDE (Entorno de desarrollo integrado). Se utilizará software de control de versiones Git. Se utilizarán herramientas ofimáticas para documentación externa.
dai-ple.blogspot.com

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El producto que mis alumnos de 1 º de la ESO tienen que crear es preparar y realizar ellos mismos un taller sobre afectividad y buenos tratos, dirigido al resto de sus compañeros de ciclo. Aquí os mando el enlace:
http://cuandovayasaitaca.blogspot.com.es/

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Mi tarea Integrada se vincula al módulo profesional Marketing en la Actividad Comercial del Ciclo Formativo de Grado Medio Actividades Comerciales. El producto es un Spot para promocionar el Mercadillo Solidario del centro.
Es una actividad que anualmente  hacemos pero este curso enmarcada dentro de la Tarea Integrada que nos pedía este Reto.
más info:
https://evaluandoblog.wordpress.com/2017/03/30/tarea-integrada-spot-mercadillo-solidario/

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La tarea integrada que estoy diseñando está dirigida a alumnos de 2º de ESO y al área de Matemáticas. El producto para mi tarea integrada será la realización de un póster donde se realizarán cálculos con porcentajes que transmitan alguna información relevante y significativa para cada alumno.
Puede ampliarse esta información en https://evaluaryaprenderblog.wordpress.com/2017/03/30/diseno-de-una-tarea-integrada-con-evaluacion-formadora-el-producto/

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Esta tarea va dirigida a los alumnos que cursan el módulo profesional Organización de los Procesos de Preimpresión Digital del Ciclo Formativo de Grado Superior Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia.
Los estudiantes van a desarrollar un libro impreso cuyo contenido deberá ser de producción propia (cuentos tradicionales versionados, cuentos propios, leyendas de su país de origen, historias de vida personal o de personas que conozcan o admiren, o alguna anécdota familiar interesante). Estas historias irán acompañadas de ilustraciones relacionadas con el contenido. Más info en mi blog!
http://comoevaluarparaaprender.blogspot.com.es/

https://padlet.com/gloria_davila/aqthnxxt1i5z

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La tarea integrada que he decidido desarrollar con mis alumnos consiste en realizar el montaje del equipamiento que realiza un técnico de sonido de monitores para una banda de rock y llevar a cabo una mezcla adecuada de dichos monitores.
Si queréis más información no dudéis en echar un vistazo a la siguiente entrada en mi blog:
http://portafolio-docente-sonido.blogspot.com.es/2017/03/diseno-de-una-tarea-integrada-con.html

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La tarea que he llevado a cabo con mi grupo de 1 de ESO ha sido la realización de un DECÁLOGO de nuestra clase. En él estamos redactando, tras un debate previo y conseguir ponernos de acuerdo, diez normas de convivencia en el aula y en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura que nos facilite el día a día, que no es fácil. Lo hemos realizado en forma de mural para poder  colgarlo en una de las paredes del aula y que sea muy visible. Este es el enlace a mi blog en el que figura la entrada con esta actividad:
https://pidelapalabrablog.wordpress.com/2017/03/28/tarea-integrada-1o-de-eso/

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Mi tarea integrada conlleva la elaboración de un díptico en papel y en el formato digital que quiera el alumno, con la finalidad de anunciar la jornada cultural de mi centro. Aunque parezca "pobre", esta tarea 1 se enmarca en un proyecto más amplio. Para saber más:
http://evaluacionensecundarialomce.blogspot.com.es/2017/03/tarea-integrada-1tu-vienes-del-mono.html

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La tarea integrada que he elegido está dirigida para alumnos de Hª del Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato. Partiendo de la premisa de MIRAR PARA ENTENDER, tienen que realizar una presentación cuyo centro es una obra de arte de las Vanguardias, y desde ella, presentarnos la mirada del autor, lo que nos quiere mostrar y que valores culturales, políticos, etc, nos muestra a través de ella, para llegar a entender un poco mejor el periodo de Entreguerras.

Aquí está el enlace:
http://acpwhy.blogspot.com.es/

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La tarea integrada que he elegido está dirigida para alumnos de matemáticas 1º de la ESO. Consiste en una presentación con fotografías realizadas por los alumnos y montadas con prezi, sobre formas geométricas que se pueden encontrar a su alrededor y de esta manera enlazar las matemáticas con su entorno.
Este es el enlace de mi blog:
http://evaluaraprender.blogspot.com.es/2017/03/tareaintegrada-creacion-deuna.html
Saludos

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Buenos días a tod@s, mi tarea integrada para los alumnos de 3º de la ESO consiste en la elaboración de una presentación en inglés (que es la asignatura) sobre su futuro profesional con google slides.
Os dejo aquí el enlace al blog (espero que os guste): https://almudenabravo.wordpress.com/2017/03/27/el-producto/

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Begoña de la Torre Cuevas

Cómic de Caperucita  en 1º ESO

Los alumnos de 1º ESO  han elaborado un cómic a partir del cuento de Caperucita en la versión en verso de Roald Dahl.
El objetivo de la tarea era  aplicar estrategias para mejorar su expresión escrita. Sin ser muy conscientes de ello, han  elaborado sus producciones textuales atendiendo a la adecuación, coherencia y cohesión.
http://elescaparatedelemgua.blogspot.com.es/

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Buenas noches compañeros, mi tarea integrada está pensada para alumnos de 4º ESO. Consiste en la realización de una presentación usando un prezi sobre los factores que influyen en la velocidad de una reacción química.
Os dejo el enlace a mi blog, espero que os guste.
http://josentoniokps.blogspot.com.es/2017/03/mi-tarea-integrada.html

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Saludos a todos,

La Tarea Integrada que propongo es para Imagen y Sonido y consiste en realizar un vídeo de las jornadas de puertas abiertas del centro.

Es una tarea que venimos realizando cada vez que hay algún evento en el centro, pero esta vez la participación en su diseño ha sido realizada (realmente aún quedan cosas por cerrar) por los chicos y chicas (cuarenta y dos alumnos a coordinar) y yo me he mantenido en un segundo plano, dejando que ellos mismos decidan si son capaces o no de realizar cada una de las tareas en los distintos puestos.

Aquí está el enlace:
http://clasemusica.tumblr.com/post/158826075917/tarea-integrada
https://twitter.com/ClaseMusicaCom/status/845753444153638912

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La tarea integrada que he elegido para trabajar con mis alumnos es crear un programa de radio.

Uno de los propósitos fundamentales de la escuela es lograr que los alumnos puedan ejercer el derecho a la palabra y asumir la responsabilidad de escuchar realmente a los demás. La ausencia de interlocutor hace necesario un esfuerzo de mayor adecuación, algo similar a lo que ocurre al escribir, aunque los recursos que necesita emplear son diferentes: la modulación de la voz, el volumen, los silencios…

Trabajaremos tratando de que los alumnos adquieran competencias comunicativas, es decir, que utilicen el lenguaje como principal medio de comunicación para relacionarse y acceder a otros saberes. Que desarrollen la capacidad crítica, la expresión oral y la comunicación y enriquezcan su vocabulario, fomentando la investigación y el análisis.
Os dejo el enlace:
http://cursoevaluarparaparender.blogspot.com.es/2017/03/tarea-integrada.html

Un saludo a tod@s

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Hola compañer@s!
Mi tarea integrada consiste en la elaboración de una videoguía por los alumnos de 1º de la ESO, sobre una visita al arboreto Luis Ceballos. En él se hablará de las distintas especies vegetales más características y se contarán curiosidades sobre el monte Abantos y la figura de Luis Ceballos. Dicho vídeo será proyectado (o eso intentaremos) en el Centro de Mayores del Escorial, donde además de enseñar el trabajo a los mayores,  compartiremos conocimientos acerca del entorno natural, los incendios, las repoblaciones, la vida en el campo...

Os dejo el enlace:
https://biogeoctm1.wordpress.com/2017/03/23/propuesta-de-tarea-integrada/

Un abrazo fuerte a todos.

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Hola a todos. Mi tarea integrada se engloba en una actividad conjunta con varios centros de Móstoles y el conservatorio de música, en el proyecto "Adoptar a un músico". Esta tarea se realizará con 7 alumnos plurideficientes gravemente afectados del ciclo de Educación Básica Obligatoria, por tanto edades comprendidas entre 7 y 12 años. Consiste en plasmar la experiencia de diversas audiciones musicales en un mural, para el cual se utilizará pintura para luz negra. Esto tendrá como resultado un gran mural que se expondrá durante la realización del concierto en el que participaran alumnos de los diversos centros educativos que participan, y en el que se representarán las piezas musicales que hemos trabajado. Os detallo mejor la actividad en el blog:
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7084809870280299097#allposts
Saludos a todos

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Hola a todos. Mi tarea va dirigida a los alumnos de Física y Química de 4 ESO. Esta tarea la realizaran en grupos de 4 alumnos. Consiste en la elaboración de un folleto publicitario en el que se explique un poco de historia del jabón y algunos datos sobre el procedimiento utilizado para la obtención de dicho jabón. Os dejo el enlace a mi blog:
http://laquimicadesonia.blogspot.com.es/2017/03/tarea-integrada-fabricando-jabon-de.html
Espero que os guste.
Un saludo a todos.

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Hola a todos. Mi tarea consiste en la realización de distintos collage a partir del proyecto de ecoescuelas que estamos llevando a cabo en el colegio. Los contenidos que vamos a trabajar es la numeración y lo llevaremos a cabo a través de distintas técnicas de aprendizaje cooperativo, e introduciendo varios elementos de evaluación en el proceso. Espero que os guste.
El enlace a mi blog es

https://evaluarparaaprenderblog.blogspot.com.es/2017/03/tarea-integrada.html

Un saludo a todos

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La tarea que van a realizar mis alumnos de 1º bachillerato, en Física y Química, consiste en crear una presentación con fotos de espectros de emisión, tomadas a diferentes tipos de luces, utilizando un espectroscopio construido previamente con material casero. Este producto la realizaran en grupos de 3 alumnos.
Con la realización de este producto, encuentran una relación directa entre el mundo real y la química, lo cual les creara cierta motivación para realizarlo.
El enlace de mi blog es:
http://evaluarsinnumeros.blogspot.com.es/2017/03/tarea-integrada.html

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Hola a todo@s,
Para esta actividad les he planteado a mis  alumnos de 5º de Primaria la creación de un libro, cómic o historieta narrando la vida de un escritor famoso de la Edad Moderna. He querido relacionar la actividad con el Día del Libro que vamos a celebrar en el colegio el próximo mes. Asimismo, lo he relacionado también con la unidad de historia que han visto el mes pasado.
Han trabajado en parejas para fomentar así el trabajo cooperativo.
El resultado ha sido muy satisfactorio.
http://teacherchelo.blogspot.com.es/

Os dejo una muestra del trabajo realizado

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Mis alumnos de 4º de E.S.O han realizado un CÓMIC por trios en relación a LA ACTIVIDAD FÍSICA A LO LARGO DE LA HISTORIA.
Como base han realizado varios visionados sobre el tema, tanto con videos habituales como con personajes de animación.Todo esto va a potenciar su creatividad, confianza y autoestima en múltiples campos( dibujo artístico, humor,actividad física, historia etc).
http://lauribloguera.blogspot.com.es/2017/03/diseno-de-una-tarea-integrada-con.html

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https://padlet.com/sheinovo/gwi51y3ibiss
Mis estudiantes de 1º Grado Superior de Educación Infantil del IES Luis Buñuel de Alcorcón elaborarán un producto concreto, siempre relacionado con la educación infantil, lo que llamamos "Artefacto digital".
Los estudiantes tienen que entusiasmarse con la creación del producto, por eso les voy a dar varias opciones, que en grupos de 3-4 van a decidir qué producto crear según sus intereses, pasiones, ilusiones y necesidades, el contexto social en el que viven y el currículo del curso, para que el alumno se implique, emocione, divierta y viva la experiencia de aprendizaje como propia.
Se puede contar una historia original sobre uno de los temas del libro English File-Intermediate Student’s Book: Food, Family, Sports, School, Transport, the Human Body, the House.. utilizando las apps que puedes consultar en la taxonomía de Bloom o en esta página web: http://artefactosdigitales.com/definicion-de-artefactos-digitales/ por ejemplo: un vídeo narrando un cuento tradicional, una entrevista aprovechando la memorias de los abuelos de los alumnos sobre un hecho histórico, la descripción visual de la construcción de un robot con material de desecho, una gymkana para descubrir los secretos de un lugar con códigos QR..., situaciones hipotéticas, realizar un cómic, animaciones, infografías, mapas mentales, presentaciones con textos, imágenes, vídeos y archivos de audio.
Van a realizar actividades a través de diversas herramientas tecnológicas. Estas secuencias van a ser negociadas con los propios estudiantes, de forma que representan un reto para ellos y para el profesor. Los estudiantes necesitan gestionar y desarrollar sus competencias. Va a ser una actividad compartida.
Para contar el proyecto se elaborará una breve presentación multimedia en el formato que tu elijas. Te sugerimos las siguientes herramientas, Puedes elegir la que más se adapte a tu manera de trabajar: o Haiku Deck o Presentaciones de Google o Publicación digital subiendo un documento con Calameo o Imagen enriquecida en Thinglink o Genially o Presentación en Prezi o También tienes libertad de elegir otros formatos como podcast, mapa mental, vídeo, etc…
El tema que voy a desarrollar como ejemplo es sobre “alimentos sanos y recetas”

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Hola a tod@s, yo he planteado como tarea a realizar el diseño del escaparate de una farmacia. Para ello he partido de las fotos de un escaparate real que han servido como ideas a los alumnos para realizar la maqueta, a pequeña escala, de dicho escaparate, del cual también incluyo fotos.
El enlace de mi portafolios es:

https://wordpress.com/read/feeds/61909039/posts/1386389367

UN SALUDO A TODOS.

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Buenas a todos, hemos realizado una tarea integrada sobre el tema de los porcentajes maematicos, muy presentes en la sociedad actual como rebajas, descuentos, iva, etc.

Como mis alumnos estaban bastante implicados en la fabricación de producto, hemos realizado al final 2.
El primero ha sido un COLLAGE sobre las ideas que les sugeria el tema de porcentajes.

Pero tambien hemos realizado un VIDEO TUTORIAL sobre que conocimientos recordaban cuando se les mencionaba porcentajes (no se pueden cargar los dos productos asi que tendreis que ver el post).

Ambos han sido muy entretenidos para todos.

Podeis consultar el post en :
http://elacosoescolarenlacomunidadeducativa.blogspot.com.es/2017/03/reto-21-proyecto-diseno-de-una-tarea.html

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https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5621972006372022274#allposts/postNum=0
Mis alumnos realizarán un libro de recetas que iremos escribiendo entre todos.
. A través de este proyecto  conoceremos nuestros gustos culinarios, nuestros hábitos de alimentación y nuestras destrezas en la cocina ( habilidades motrices y habilidades creativas)
http://martiritirita.blogspot.com.es/

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Mis alumnos van a realizar un trabajo en el que reflejaran los errores de conservación y envasado de alimentos que tengan en su casa indicando que peligros podría acarrear así como la pérdida económica que suponen esos errores y las soluciones que deben aplicar.

Además tendrán que ver un episodio concreto de “Pesadilla en la Cocina” en su versión española y realizar el mismo trabajo para que también lo hagan sobre un establecimiento del sector.
https://iabadpowerblog.wordpress.com/2017/03/19/bloque-2-planificando-la-evaluacion-2

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Vamos a realizar en clase un Museo virtual, en el que a través de las obras de arte de tema mitológico presentes en el Museo del Prado, estudiemos los dioses y héroes griegos y romanos.  Se completará la actividad con una visita al Museo en el que actuarán como guías de sus compañeros.

https://evaluate2017.wordpress.com/2017/03/20/tarea-integrada/

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La tarea que voy a trabajar con mis alumnos es la generación de ideas de negocio. para ello organizo grupos de 4 alumnos.
El producto que ellos tienen que realizar es un mural en el que irán añadiendo con post.it las distintas ideas de negocio que ellos libremente van proponiendo en base a sus aficiones, invención etc.
El enlace de mi blog es: http://pilarfol.blogspot.com.es/2017/03/el-producto.html