# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by Sònia Viaplana.

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by Sònia Viaplana.

# data[].attributes.attachment_link.description
Reflexiones sobre la conveniencia de instaurar en clase una carpeta de aprendizaje

# data[].attributes.attachment_link.title
Base d'orientació Diari d'aprenentatge - grup AxA.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
El portfoli, un enfocament per a desenvolupar les dimensions cognitives de l’aprenentatge

# data[].attributes.attachment_link.title
El portfoli, un enfocament per a desenvolupar les dimensions cognitives de l’aprenentatge

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Translate words & phrases on any text or web page

Use these words to practice flashcards

One

Click any word to translate it

Simply click words or phrases on any text or website to translate them.

Two

Practice these words with flashcards

All the words you translate are saved and you can practice them with flashcards whenever you want.

The enjoyable way to learn languages

Learn on any device

Check out what people are saying

Readlang is probably my top resource now for learning new languages.

Alex Rawlings

Language Teacher

Readlang is one of the best language learning tools I've ever used. It is especially good for helping you get past the beginner levels of a language and into the intermediate and advanced stages.

Ron Gullekson

Language Surfer

It is difficult to give something that is so young a five star rating, but this is already one of the best sites (along with stuff like Anki, Memrise, "X"Pod, Duolingo, LingQ, etc.) around for this and it is only getting better.

Joseph Heavner

Quora

This is one of the most fantastic language learning tools I have ever encountered.

Foreigner on

German Soil

Pricing

Free

Flashcards
Unlimited

Word Translations
Unlimited

Phrase Translations
10 per Day

Start Now

Premium

Flashcards
Unlimited

Word Translations
Unlimited

Phrase Translations
Unlimited

Learn More

Not sure what to read?

Read popular articles on our site

Start Reading

59k people

have translated

5.5m words

from

61.4k texts

Enable javascript in your browser to use Readlang

Readlang needs javascript to provide in-line translations, interactive flashcards, and many more features to help you learn a foreign language.

# data[].attributes.attachment_link.title
Readlang - Read, translate and supercharge your vocabulary

# data[].attributes.attachment_link.description
Read stories, books, or webpages, translate the words you don't know, and we'll generate flashcards to help you remember.

# data[].attributes.body
Xatbot: L'entrenador descriptura.

Exemple de la història generada

Suggeriment: Feedback amb Brisk

# data[].attributes.body
Crea un recurs d'aprenentatge per als teus alumnes a partir del model de preguntes DOK

# data[].attributes.attachment_link.description
Strengthen your memory and anchor your knowledge.

# data[].attributes.body
Mirem el vídeo i després parlem amb un expert en metacognició sobre el contingut. Durant la conversa ens fa reflexionar sobre el seu significat i aprenem els principis d'aquesta estratègia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Video Highlight - AI Video Summarization and Note Taking Tool. Quickly summarize and take notes from videos.

# data[].attributes.attachment_link.description
Video Highlight - AI Video Summarization and Note Taking Tool. Quickly summarize and take notes from videos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CAMÍ D'APRENENTATGE 2ª part

start

portfoli

01

IA I LLENGÜES

Avantatges de la IA en l'aprenentatge de llengües

02

EINES IAG

Exploració d'eines per a la creació de continguts didàctics

03

PLANIFIQUEM

Planificació i recursos didàctics amb Brisk

04

AVALUEM

L'avaluació en temps de la IA

EVOQUEM

05

Rutes de seguiment

Planifiquem

Exemple d'un "Pla de Lliçó" realitzat amb Brisk: Anàlisi de la Influència del Premi Goncourt en la Literatura Francesa.

Creem un recurs didàctic

Convertim una imatge en un recurs didàctic per al foment del pensament crític (activitats comunicatives d'EE i EO).

Estimulem l'activitat dels nostres alumnes, transformant els recursos generats en una activitat interactiva, en un entorn segur, i monitoratge per part del professor

Donem impuls

QUÈ I COM AVALUEM?

Infografia traduida pel gurp d'Avaluar per Aprendre de l'original @Inner_Drive

Evoquem

L'EVOCACIÓ

Evocar es refereix a l'acte de recordar informació apresa de la memòria (amb poc o sense cap suport). Cada cop que aquesta informació és recuperada, la memòria al seu voltant es reforça i ajuda a fixar-ho.

+info

Rutes d'estudi amb Wooflash

Eina basada en principis neuroeducatius. És una eina d'IA dissenyada per millorar l'aprenentatge dels estudiants a través de rutes de repàs interactives.

link

Wooflash permet crear aquestes rutes d'estudi a partir de diferents tipus i formats de contingut. Poden ser lineals per a tots els estudiants o adaptatives, ajustant-se a les necessitats individuals de cadascú. Un dels avantatges clau de Wooflash és el seu assistent d'IA, que ajuda els professors a generar qüestionaris personalitzats per als alumnes. Aquests qüestionaris es poden adaptar en funció de la resposta de l'estudiant, oferint una experiència d'aprenentatge més personalitzada i efectiva.

Planifiquem i generem recursos didàctics

Amb Brisk Teaching

Planifiquem una sessió de classe interactiva a partir d'un document audiovisual.

Donem impuls a l'aprenentatge de l'alumne amb un agent conversacional

Convertim una imatge en un recurs didàctic per al foment del pensament crític.

Què i com hem d'avaluar amb la IA?

Alineació amb els objectius

Els objectius d'aprenentatge, l'avaluació i les activitats han d'estar alineades.

Avaluar el procés

L'avaluació ha de posar el focus en el camí d'aprenentatge.

Eina de suport

L'avaluació és una eina de suport i acompanyament per a l'alumne.

Monitoratge i Feedback

Les eines IAG faciliten el monitoratge de les activitats per fer el seguiment i aportar feedback

Un aprenentatge més creatiu, interactiu i adaptatiu.

Avantatges de la IA en l'aprenentatge de llengües

Personalització de l'aprenentatge Les eines d'IA permeten adaptar el contingut a les necessitats i al ritme de cada alumne, oferint recomanacions i pràctiques específiques.

link

Suport en la gestió docent

Planificació i disseny d'activitats

Processos d'avaluació

Generació de recursos interactius

Generació d'agents conversacionals

Eines d'acompanyament i monitorització

Aquest taller pràctic convida el professorat de llengües a explorar i experimentar amb eines d'Intel*ligència Artificial (IA) per integrar-les d'una manera pedagògicament significativa, en el procés d'ensenyament i aprenentatge. Descobrirem com la IA pot enriquir les metodologies, fomentant un aprenentatge més creatiu, interactiu i adaptatiu.

Eines per fer més fàcil la nostra feina i ajudar a millorar l'aprenentatge dels nostres alumnes

+ info

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CAMÍ D'APRENENTATGE

start

portfoli

COMENÇAR A FER

REDIRIGIR L'ESFORÇ

PLANIFIQUEM

AVALUEM

REFERÈNCIES

COMPARTIM

Index

PROGRAMA

OBRIR CAMÍ

ELS CANVIS

MILLORAR

DEIXAR DE FER

LA PEDAGOGIA

METACOGNICIÓ

EVOCACIÓ

NEUROEDUCACIÓ

PENSAMENT CRÍTIC

APRENEM

EL PORTFOLI

INSTRUMENT D'AVALUACIÓ

LES 6 PAUTES

MODELS

+info

Reflexió, traçabilitat i pensament crític: Claus per falcar l'aprenentatge de llengües en temps de la IA

Aprendre idiomes des de la mirada conscient

COM APRENEM?

Obrir camí

Què volem aprendre?

Què aprenem?

Què hem après?

Els canvis que venen

APRENDRE AMB LA IA

La IA transformarà l'aprenentatge d'idiomes amb assistents conversacionals personalitzats, retroalimentació instantània i adaptació al ritme de cada alumne. Les eines d'IAG permetran crear materials didàctics interactius i immersius, millorant la motivació i la implicació i l'autonomia de l'aprenent.

Millorar

Què puc fer per aprendre millor?

la redacció

Deixar de fer

Amb l'arribada de la IA haurem de deixar de fer algunes coses. La mateixa IA ens empeny a fer canvis: Per exemple, el disseny d'algunes tasques i les estratègies que les acompanyen hauran de canviar.

Començar a fer

A l'hora de dissenyar una sessió de classe: podem introduir millores (i fer canvis) per evitar, per exemple, la sobrecarrega cognitiva.

Redirigir l'esforç

L'adopció de la IA no significa renunciar a l'esforç, sino redirigir-lo cap a tasques més creatives i significatives.

L'esforç humà és insubstituïble i necessari en molts àmbits de la nostra vida, sobretot quan aprenem.

Els canvis pedagògics

1. Planificació

2. Personalització

3. Creació de recursos

Canvis que aportaran noves possibilitats de millora del procés d'aprenentatge.

Estratègies

LA METACOGNICIÓ

Metacognició és l'habilitat de reflexionar sobre el que s'està aprenent i com s'està aprenent. No és tant què haig d'aprendre sinó com ho puc aprendre millor.

CATALÀ

+info

Infografia traduida pel gurp d'Avaluar per Aprendre de l'original @Inner_Drive

Estratègies

L'EVOCACIÓ

Evocar es refereix a l'acte de recordar informació apresa de la memòria (amb poc o sense cap suport). Cada cop que aquesta informació és recuperada, la memòria al seu voltant es reforça i ajuda a fixar-ho.

+info

+info

La falca neuroeducatives

Saber com estimular la memòria o com aprèn el nostre cervell ens pot ajudar a pensar i dissenyar millor els processos d'aprenentatge.

Com la IAG pot ajudar els docents a fomentar i avaluar el pensament crític?

Cultivando mentes críticas: La IA como catalizador del pensamiento crítico en la educación del siglo XXI

La falca del pensament crític

ARTICLES

En aquesta secció resumir els articles sobre pensament crític.Afegir també una prattica amb Wooflash o Brisk per treballar el contingut (activitat a fer a casa (podem començar a fer la pràctica a la sessió presencial. Afegir aquesta activitat l portfoli

Planifiquem

Exemple d'un "Pla de Lliçó" realitzat amb Brisk:Anàlisi de la Influència del Premi Goncourt en la Literatura Francesa.

Què i com avaluem?

+info

Avaluar és aprendre

Suport de l'aprenentatge

Reconeixement de les competències apresesI

Un espai on l'alumne/a recull les evidències raonades del seu aprenentatge, l'explicitació de les seves dificultats i les propostes per superar-les.Una eina que afavoreix la reflexió i la presa de decisions dels aprenents i, al mateix temps, és un recull que facilita la recuperació a la memòria d'aprenentatges anteriors, ja que constitueix una "biografia" del treball realitzat que pot consultar sempre que sigui necessari.

El portfoli

Una biografia viva de l'aprenentatge realitzat

Serveix a l'aprenent per fer evident què és el que sap i quins són realment els aprenentatges significatius realitzats (aquells que es mantenen al llarg dels anys, o als quals es pot accedir de nou sense necessitat de refer tot el procésd'ensenyament). Al docent li aporta evidències d'aprenentatge útils per a l'avaluació.

Instrument d'avaluació

Instrument d'avaluació formativa que facilita a l'alumne identificar el que haaprès i com ho ha après al llarg d'un període de temps per mitjà del recull raonat d'evidències d'aprenentatges com, per exemple, activitats resoltes i productes finals, però també tot allò que formi part del procés d'elaboració de la tasca i de reflexió sobre els aprenentatges.

Les 6 pautes

Models

EL QUADERN DE VIATGE

PORTFOLI NEUROEDUCACIÓ

RÚBRICA DE CO-AVALUACIÓ

Referències

El portafolis digital - Maria del Mar Lluelles

Metacognition and Self-regulated Learning

Portafolis digital - Recursos XTEC

Le portfolio, l'outil indispensable pour évaluer les apprentissages

+info

+info

+info

+info

EOI El Prat, 21 de febrer de 2025

Gràcies!

Els objectius d'aprenentatge

Han d'estar centrats en l'aprenentatge de l'alumne, connectats amb els continguts i fàcilment observablesEls objectius marcaran el camí de les estratègies, les activitats d'aprenentatge i l'avaluació en funció del nivell de pensament taxonòmic:

Programa de la formació

Personalització

L'aprenentatge adaptatiu basat en la IA i en l'actuació de l'estudiant arriba com una fusió de tecnologies avançades i metodologies pedagògiques fonamentades en l'explotació de dades. L'objectiu és optimitzar l'educació en funció de les necessitats de cada estudiant i permetre adaptar materials i experiències d'aprenentatge de manera personalitzada.

Planificació

L'adopció de la IA per part del professorat com a suport per a la preparació de l'assignatura en diferents fases del procés educatiu. Els xats conversacionals, com ChatGPT, i eines com Edunexis ajudaran a planificar el curs, buscar i indexar informació, perfilar propostes metodològiques o suggerir recursos educatius en línia.

Creació de recursos

Un altre cas d'ús de la IAG és la creació de recursos d'aprenentatge de diverses maneres, cosa que estalvia els esforços de materialització: Donar suport a l'hora d'estructurar, idear i crear infografies; generar presentacions de diapositives o contribuir a la creació de glossaris, etc.

PRESENTAR EL PORTFOLI

Presentar i justificar el seu portfoli a d'altres companys (per mitjà d'una dinàmica de petits grups). La pregunta clau és: "A partir del meu portfoli, com explicaries als altres el que has après i el que pots millorar?"

MATERIALS NOUS

Incloure materials nous, si escau. La pregunta clau és: "Quines coses he trobat pel meu compte que m'han estat útils per aprendre?". L'alumne hauria d'indicar on ho ha trobat i per què li ha estat útil.

ORGANITZACIÓ

Decidir l'organització dels materials que presenta. La pregunta clau és: "Com organitzo els materials de la carpeta de manera que tinguin sentit?" L'alumne, segons el grau d'autonomia, podria organitzar a la seva manera els apartats i posar un títol a cada apartat. Algunes propostes de títols poden ser: "tot el que ja sabia", "el que més m'ha agradat", "el que em servirà per al futur", "el que he fet millor", "el que no havia fet bé però després vaig millorar"...

MILLORES

Incloure produccions inicials i les millorades. La pregunta clau és: "Com sé que he millorat?" L'alumne pot presentar els esborranys i els productes finals d'aquelles activitats proposades que ha millorat, ja sigui amb la pròpia revisió o amb les aportacions dels companys i dels docents..

ELS MATERIALS

Escollir quins materials inclou a la carpeta. La pregunta clau és: "De tot el que he fet, què és el que m'ha servit més per aprendre?". A la presentació inicial de la carpeta hauria de justificar Per què ha escollit alguns d'aquests documents (no cal fer-ho de tots).

EINES DE PLANFICACIÓ

Incloure els instruments que ha fet servir per planificar-se i organitzar-se la feina (tipus esquemes, resums, bases d'orientació, etc.) de manera individual o col*lectiva. La pregunta clau és: "Quins materials m'han ajudat a planificar i organitzar-me la feina? per què?"

# data[].attributes.attachment_link.description
Strengthen your memory and anchor your knowledge.

# data[].attributes.body
Pràctica d'évocació a partir d'un recurs on-line. Fem clic a l'enllaç per accedir a la font

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
wooflash study anytime anywhere follow your students progress anytime distance

# data[].attributes.attachment_link.description
Strengthen your memory and anchor your knowledge.

# data[].attributes.body
Poema de Maria Mercè Marçal. Música de Borja Penalba. Interpretació de Mireia Vives & Gemma Humet

# data[].attributes.body
És l'inici del que m'agradaria anar construïnt.

# data[].attributes.attachment_link.title
Construint aprenentatge: una mirada conscient

# data[].attributes.headline
Aprendre idiomes des de la mirada conscient (S. Milian)

# data[].attributes.subject
Aprendre idiomes des de la mirada conscient (S. Milian)

# data[].attributes.attachment_link.title
aprendre idiomes des de la mirada conscient