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Desnaturalizacion de las                      prácticas educativas

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Desnaturalizacion de las                      prácticas educativas

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La intención de desnaturalizar es conocer los detalles por su propio valor, trazar un recorrido que permita capturar el carácter histórico, adentrándonos a momentos históricos, indagando en las formas que la organización de las practicas educativas fue asumiendo en distintas épocas y rastreando las modalidades que contribuyeron a la educación escolarizada se convierta en lo que es hoy.

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Un edificio (escuela)

Salones contiguos o aulas

Patios, gimnasio, SUM, salas de profesores, bibliotecas, salas de informática, etc.

Un mástil, timbres, porteros, formaciones y saludos.

Cuadernos, carpetas, pupitres, pizarrones, escritorios.

Copias, dictados, evaluaciones por temas, correcciones.

Planificaciones anuales, de unidad, de clase, diseños y protocolos.

Libros, manuales, cuadernos, sanciones, amonestaciones.

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Inicio: 17:30
Finalización:

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Mástil: Recordamos cuando jugábamos en ese lugar con nuestros compañeros en los amigos, por ejemplo, en segundo grado, estábamos jugando con un pescado de goma que se nos fue arriba del techo de la escuela. El miedo de pasar a izar o arriar la bandera.
Escenario: Los mayores recuerdos allí son nuestras participaciones en los actos y la felicidad o miedo que esto producía.
Sala de vídeo: Amábamos ir a ver películas pero no nos gustaba como era el piso de alfombra de antes.
Escalera: Algunos de nosotros recordamos la construcción de esta.
Laboratorio: La impresión que nos dio descubrir los fetos que se encuentran allí, abrir ojos de vaca y cuando hicimos experimentos (por ejemplo, con fuego o sustancias químicas)

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Escenario: Es rectangular y verde, se encuentra en el otro extremo del sum delante de los salones de quinto año.
Escalera (de la derecha): Es verde con rayas amarillas de precaución.

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Está en el último piso. Esta fue remodelada en estos últimos años.

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Alto, plateado, se encuentra en el fondo de la escuela sobre un barco arriba de tres libros, tiene cadenas y  plantas al rededor.

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Salón en el primer piso, con tres mesadas en el centro para realizar las actividades y varios estantes y muebles que almacenan muchos objetos.

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Elena Portal

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Sonido del timbre al momento de ir al recreo y compañeros saliendo hacia el patio.

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El nacimiento del Instituto Gustavo Martinez Zuviria fue resultado de la suma de fuerzas de la comunidad de Avellaneda en necesidad de tener una escuela secundaria para los jóvenes de dicha localidad y sus alrededores.

Esto se pudo llevar a cabo gracias a varios factores:

-El impulso del padre Tomás Sgualdino, el cual tenia un pensamiento visionario y el compromiso que conocía la necesidad de crear este espacio y sabía que la educación era el modo de insertar a la comunidad en el futuro.

-El arribo a Avellaneda del padre Rogelio Snaider.

-La orden de los Siervos de María.

-La disposición del Servicio Nacional de Enseñanza Privada (SNEP)

-El acompañamiento de la Iglesia Diocesana a través del pastor Monseñor Juan Jose Iriarte.

-La generosidad, convicción y compromiso de habitantes de Avellaneda.

-Un grupo de ex-alumnos del colegio Nuestra Señora de la Merced, quienes querían ayudar a cumplir este sueño.

Todos ellos pusieron en obra el sentimiento que tenia la ciudad, y demostraron sus valores y sueños, porque nadie es tan generoso como aquel que pone manos a la obra y conctreta los sueños que benefician a gente que no conoce.

El 3 de abril de 1964 se firmó un acta en la cual se analizaba la posibilidad de ampliar el edificio para atender mejor a los alumnos y luego se llevó a cabo con mucha ayuda de habitantes locales que humildemente aportaron su fuerza de trabajo.

Mientras tanto se realizaban diversas actividades culturales y recreativas a las que toda la comunidad estaba invitada a participar (como las famosas "kermeses") con el objeto de recolectar recursos. En ellas participaban de diversas maneras muchas personas de la localidad y afuera, entre ellos, el grupo Ecos Norteños, Los Fronterizos y Luis Landriscina.

El nombre del Instituto fue tomado de Gustavo Martinez Zuviría, quien fue, entre diversas ocupaciones, un Diputado Nacional, escritor y diplomático. Había fallecido 3 años atrás y se decidió tomar su nombre para el colegio y su pseudonimo, Hugo Wast, para la biblioteca institucional.

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Purificador de agua añadido recientemente

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Purificador de agua añadido recientemente

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Diego Iriarte

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Niños del jardín jugando en el patio.

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Alma

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María Paula

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Marina