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c'est une comparaison entre l'apprentissage avant le numerique et l'apprentissage a l'ere numerique

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Duolingo est une application pour apprendre les langues. Il offre beaucoup de choix, comme les langues francaise et espagnole.

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Duolingo is the world's most popular way to learn a language. It's 100% free, fun and science-based. Practice online on duolingo.com or on the apps!

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c'est un site special pour les etudiantes a l'unviersite du Birzeit , il contient de nombreux articles dans divers sujet et c'est gratuit mais il n'est pas ouvrir a l'exterieur l'universite.

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quelle est le place de numerique dans l'apprentissage? la video explore cette question est le discute .

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Quelle place pour le numérique dans le processus d'apprentissage ?

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Quatrième séquence du MOOC Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives

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mondly, c'est un application qui  enseigne 32 langues et les concepts de base en langage.
https://www.mondlylanguages.com/home

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C'est une chaine de Soundcloud, dans lesquelles on a trouver l'enregistrement vocal des classes de Birzeit Universite. Il est disponible, gratuite, et tres facile pour l'utilisation.

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ملتقى نبض الشبابي

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ملتقى نبض الشبابي

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Listen to ملتقى نبض الشبابي | SoundCloud is an audio platform that lets you listen to what you love and share the sounds you create.. 1 Tracks. 16 Followers. Stream Tracks and Playlists from ملتقى نبض الشبابي on your desktop or mobile device.

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Khan academy est un site qui offre les courses en-ligne. Il a une chaine youtube. Il est gratuit et il a une variete des courses qui sont traduit en 36 langues.

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C'est un site qui donne les courses en-ligne.Tous les personnes peux apprendre les competences, obtenir un certificat, ou specialise d'objet qu'il veux. Bien qu'il n'est pas gratuite, il est abordable de 25 million personnes  dans tous le monde.

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Learn French online from 25 French courses from top institutions like University of Geneva and Sciences Po. Expand your knowledge in Social Sciences, Physical Science and Engineering, and more.

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L'article discute les questions posee de nouvelle technologie, par exemple MOOC. il repondre de ces questions de plusieurs aspects.

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Un cours dans une école du Val-de-Marne. Algorithmes et applications démultiplient les façons d'enseigner. Département du Val-de-Marne/FlickrCC

Où enseigner à l'ère numérique ? Quand ? Quoi ? Comment ? Les nouvelles technologies imposent de se poser ces questions de base. Car ces outils offrent de nouvelles possibilités aux pédagogues. Dès lors, pourquoi s'en priver, sans en abuser ?

Ces questions seront au centre des débats de la journée d'étude " Apprendre et enseigner à l'ère numérique ", organisée le 6 octobre, à Paris, par la chaire " L'humain au défi du numérique " du Collège des Bernardins et le séminaire de recherche Ecole et République, en partenariat avec Le Monde.

Apprendre de chez soi

Où ? Il n'est plus obligatoire de se rendre dans un établissement d'enseignement. Dans le supérieur, on peut assister aux cours de professeurs renommés dans le monde entier, depuis chez soi, grâce aux MOOC, les " Massive Online Open Courses ". Mais également dans les collèges et lycées où le principe de la " classe inversée " gagne en popularité. La classe devient lieu d'échange et d'approfondissement de connaissances acquises à distance.

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Quand ? Il n'est dès lors plus impératif de suivre un planning défini à l'avance pour des contraintes d'organisation. Chaque élève ou étudiant s'organise comme il le veut durant les phases d'apprentissage à distance. Et sa marge de liberté s'est accrue sur les lieux d'enseignement, où les outils numériques rendent chacun plus autonome.

Quoi ? A partir du moment où toutes les connaissances se trouvent à portée de clics, que faut-il continuer de mémoriser absolument ? Et quel savoir jusqu'alors considéré comme essentiel ne l'est plus ? La question oblige à repenser l'ensemble des programmes de toutes les disciplines enseignées. A quoi bon savoir débiter la liste des noms des rois de France et leurs dates de règne ? La priorité donnée à l'apprentissage de connaissances et à la récitation ne risque-t-elle pas de nuire au développement de la créativité, s'interrogent les spécialistes. Or les facultés d'innovation sont de plus en plus recherchées par les employeurs, pour créer de nouveaux produits et services, quand les opérations routinières sont prises en charge par des ordinateurs.

Ce qui ne veut pas dire que la tête " bien faite " de Montaigne serait aussi bien vide ! Internet nous pousse à mémoriser des informations différentes et laisse à notre mémoire plus de place pour retenir des données nouvelles, expliquait récemment un professeur en psychologie sur le site The Conversation.

En outre, jamais les apprentissages non académiques que sont les compétences comportementales n'ont été aussi essentiels. Pour mener une vie plus harmonieuse et être plus apte à travailler en commun, à partager et à apprendre. Or, ces soft skills, que sont l'empathie, l'écoute, la connaissance de soi, l'aptitude à éviter ou à déminer les conflits, ne font pas partie du cursus traditionnel. Alors que le travail en équipe, pour mener à bien des projets, se généralise.

Apprentissage personnalisé

Comment ? Les algorithmes et applications démultiplient les façons d'enseigner. Ils peuvent assurer un apprentissage personnalisé qui permet à chacun d'apprendre à son rythme et évite l'humiliation des plus faibles, contraints d'exposer leurs lacunes en public. Ils simulent des expériences scientifiques. Ils facilitent la collaboration entre élèves et les communications entre ceux-ci, leurs parents et les enseignants. Ils rendent plus ludiques certains apprentissages.

Ces techniques suscitent, certes, des critiques virulentes. Elles se doivent d'être utilisées avec intelligence. Pour le meilleur.

www.collegedesbernardins.fr

Annie Kahn

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La chaire " L'humain au défi du numérique " du Collège des Bernardins et le séminaire de recherche Ecole et République organisent, à Paris, en partenariat avec " Le Monde ", une journée d'étude " Apprendre et enseigner à l'ère numérique ".