# data[].attributes.headline
דיבייט הוא פעילות תח

# data[].attributes.body
דיבייט הוא פעילות תחרותית של ויכוח בין שתי קבוצות הטוענות בעד או נגד נושא מסויים שקובעים מראש מטרת הפעילות פיתוח מיומנויות של סיכום, חשיבה ביקורתית, עבודת צוות ועריכת דיבייט הכולל העלאת טיעונים מנומקים, הכנת מצגות ועמידה מול קהל - לכן השאלה שעניינה אותי איך ניתן לממש את הדיבייט בקרב תלמידינו והכי איך להפנים את הנושא בקרב התלמידים ? ולהכניסו לתוכנית הלימודים בשפה העברית ?

לכן בחרתי לי לשלב את הנושא דיבייט בפתיחה היומית של השיעור כלומר רבע שעה יומית ( פתיחה / שיחה אקטואלית וכך התלמידים מתנסים להביע ולהתבטאות בצורה יעילה ואפקטיבית וכך מתחיל גלגול השיח – משא ומתן טיעונים מי נגד ומי בעד – שיטות שכנוע וכולה  וכמובן זה מתאים לשכבות ה'-ו '...... או הקצאת שעה שבועית קבועה במערכת שמטרתה קידום ושיפור את מיומנויות השפה ובמיוחד ההבעה בעל פה – וניתן להפוך פרויקט זה ליותר משמעותי חוויתי ואפקטיבי דרך מפגשים או הצגות מחזה ותיאטרון  וניתן לבחור נושאים מעניינים וקרובים לעולם התלמידים שימשוך אותם ויפעיל אותם .

# data[].attributes.headline
לפי דעתי אפשר לשלב ד

# data[].attributes.body
לפי דעתי אפשר לשלב דיבייט  במקצוע העברית כשיעור קבוע פעם בחודש ולהציג אותו כמשחק

הנושאים יכולים להיות קשורים לשיעורים שלמדנו או נושא הקשור לבית הספר כמו תלבושת אחידה למשל

"חוקי המשחק" של הדיבייט  מחלקים הכתה לשתי קבוצות ובכל קבוצה נציג , נותנים לכל דובר פרק זמן קצוב לנאום, לרוב חמש או שבע דקות לתלמיד, במסגרתו עליו לשכנע את שאר התלמידים. אחריו עולה נציג הקבוצה היריבה, שתפקידו להציג טיעונים נגדיים ולהפריך את טיעוני היריב.
לאחר שכל הדוברים הציגו את הטיעונים שלהם והפריכו את היריב, המורה בוחר את המנצח, ונותנים משוב לכל המשתתפים כיצד להשתפר

המטרת מהפעילות היא לבנות אצל התלמידים כושר התבטאות בעל פה, המגובה בביטחון עצמי ויכולת דיבור בלחץ זמן.

# data[].attributes.headline
מטרת הפעילות היא לבנ

# data[].attributes.body
מטרת הפעילות היא לבנות אצל הסטודנטים כושר התבטאות בעל פה, המגובה בביטחון עצמי ויכולת דיבור בלחץ זמן. בנוסף, מסייעת הפעילות בפיתוח הבחנה בין עיקר וטפל, כושר ניתוח וחשיבה ביקורתית ? מיומנויות שהן חשובות לכל אקדמאי ואיש מקצוע. לכן השאלה שעניינה אותי איך ניתן לממש את הדיבייט בקרב תלמידינו ואיך אפשר להפנים את הנושא בקרב התלמידים  ?

אני בחרתי לשלב את הנושא בפתיחה היומית של כל שיעור, אם זה הצגת יום ותאריך (אקטואליה), וגם הצגת העונה ומאפייניה. השיחה הזאת מזמנת לתלמיד להביע ולהתבטאות בצורה אפקטיבית.

וגם בחרנו בחוג "תיאטרון" חוג בחירה לכיתות ד׳,ה׳,ו׳:

- שתי שעות לכל שכבת גיל.

- רכישת שפה בחוויה

חוג חוויתי, שמטרתו לשפר את מיומנויות הבעה בשפה עברית כשפה שנייה ע״י פגישה של התלמידים עם התיאטרון: במה, שחקן, קהל.

השיעור מובנה כסדנה מעשית, הכוללת שימוש בשפה עברית, עבודה עם גוף, קול וחושים, משחקי תיאטרון. בנוסף ילמדו התלמידים מושגים ומילים בשפה העברית המדוברת

# data[].attributes.headline
שילוב הדיבייט בשיעור עברית לדוברי ערבית

# data[].attributes.subject
שילוב הדיבייט בשיעור עברית לדוברי ערבית

# data[].attributes.body
כמורה למקצוע עברית כשפה שנייה לדוברי ערביית השתמשתי בדייביט בשיעור "עבודת ילדים".

לפני שאלמד את הטקסט "עבודת ילדים" לכיתה ח', התחלתי בשאלה האם עבודת ילדים בגיל קטן דבר טוב או רע . חילקתי את הכיתה לשתי קבוצות. נתתי תפקיד לכל קבוצה. קבוצה בעד עבודת ילדים בגיל קטן וקבוצה נגד עבודת ילדים בגיל קטן. לאחר מכן הסברתי שכל קבוצה תצטרך לחשוב על טיעונים למה זה טוב ולמה זה רע . כלומר הקבוצה שבעד עבודת ילדים צריכה להביא טיעונים למה זה טוב לעבוד בגיל קטן ואילו הקבוצה שהיא נגד צריכה לחשוב על טיעונים למה זה רע .

*  בזמן ההכנה לדיבייט המורה עוזר לכל קבוצה לחשוב על דוגמאות מהשטח ורעיונות כדי לתמוך את דעתם ולאחר מכן הוא מבקש שמכל קבוצה יהיה שני נציגים אשר יציגו את הטיעונים .

הייתה לי הזדמנות לשלב את הדיבייט בשיעור אבל אני לא חושב שתמיד אוכל לשלב את הכלי הזה בשיעורים בעברית .

# data[].attributes.headline
שילוב הדיבייט במקצוע העברית

# data[].attributes.subject
שילוב הדיבייט במקצוע העברית

# data[].attributes.body
יש לשלב את הדיבייט כחלק מתכנית הלימודים בבתי הספר בשפה העברית.                                       הדיבייט נחשב  לכלי המשפר את הכישרון  הרטורי, כושר שכנוע והעמידה מול קהל, החשיבה המסודרת, ההקשבה הביקורתית ותרבות הדיון, וזה כלי חשוב כדי לשפר ולחזק ההבעה בעל פה אצל התלמידים בתוך הכיתה ומחוץ לכיתה.  השימוש בדיבייט ישפר את האמון של התלמיד ונותן לו את היכולת לשדרג את כושר הביטוי שלו.

# data[].attributes.headline
הרחבת המסגרות המאפשרות התנסות לתלמידים בדיבור בציבור

# data[].attributes.subject
הרחבת המסגרות המאפשרות התנסות לתלמידים בדיבור בציבור

# data[].attributes.body
משרד החינוך שואף להכשיר את התלמידים לתפקוד מיטבי במאה ה21, שבה מיומנות הדבור בציבור הינה מיומנות הכרחית. לשם כך, מוטלת עלינו האחריות לזמן לתלמידינו התנסויות מגוונות בדיבור בפני קהל, להכשירם להציג את עצמם, לבטא רעיונות, להשתמש כראוי בשפת הגוף ולגלות סובלנות כלפי האחר או כלפי דעות שונות... ואף לתת להם את הכלים להתמודד עם תחושת הלחץ ואיך לראות בה כגורם העוזר להיערכות לאתגר.

אני חושבת שנושא זה צריך לתפוס מקום מרכזי בעשייה שלנו ולהוות אחת מהסדירויות של בית הספר. על כן, רצוי להקצות שעה שבועית קבועה לנושא זה. או להקדיש לו חלק מהזמן בשיעורים הקיימים בפתיחה או בסיום. בנוסף על כך, יש לתכנן פעילויות מיוחדות המזמנות לתלמידים הופעה ודיבור בפורומים שונים כולל וירטואליים.

# data[].attributes.headline
שילוב הדיבייט בשיעורי עברית

# data[].attributes.subject
שילוב הדיבייט בשיעורי עברית

# data[].attributes.body
לפי דעתי זה נושא מאוד מעניין אשר מחזק את הביטחון העצמי והשפה אצל התלמידים ואפשר לשלב את הנושא בשפה העברית כשיעור קבוע במערכת בכל לפחות שבועיים שבאמצעותו אפשר להוסיף נושאים לדיון מחיי היום יום של החברה שחיים בה או מחיי היום יום  של התלמידים עצמם כמו משחקי כדורגל , אמצעי תקשורת ( פייסבוק,טוויטר ,ואייבר ,ואטסאב,).

# data[].attributes.headline
שילוב הדיבייט בתוכנית הלימודים

# data[].attributes.subject
שילוב הדיבייט בתוכנית הלימודים

# data[].attributes.body
בעיניי נושא הדיבייט מאוד חשוב , הוא הכלי ליישום השימוש בשפה וגם לפתח תרבות דיון הקשבה לזולת אבל בשל תוכנית הלימודים והעומס הרב , הייתי מציעה להשתמש בדיבייט ככלי דיון בשיאלת שאלות מפתח ואפשר גם בימי שיא , ולבחור בנושאים הנוגעים בחיי התלמידים וגורמת להם מוטיבציה ..אבל לא לשלב בתור שיעור שבועי קבוע במערכת

# data[].attributes.headline
שילוב הדיבייט בהוראה

# data[].attributes.subject
שילוב הדיבייט בהוראה

# data[].attributes.body
לדעתי יש לשלב את הוראת הדיבייט כחלק מתחום דעת . הכוונה אם מלמדים את השפה העברית אזי כחלק מתחום דעת זה והדבר נכון לגבי שאר תחומי הדעת . עלינו ללמד את כללי הדיביט  ולקשר אותו לכל  נושא שנלמד דרך טקסט או גאנר ספרותי . פעם בשבוע מקדישים שיעור אחד המתקשר לנושא הכללי שנלמד בשיעורי העברית . ניתן גם לסכם נושא באמצעות דיבייט דרך טובה להעמיק בנושא שנלמד.

# data[].attributes.headline
שילוב הדיבייט בהוראה

# data[].attributes.subject
שילוב הדיבייט בהוראה

# data[].attributes.body
הדיבייט יכול להשתלב בבתי ספר תיכוניים בשיעורי ההבעה בעל-פה שהוא נושא חדש בבתי הספר במגזר הדרוזי.  10% מהציון הכולל של תלמידי התיכון הוא הבעה בעל-פה, לכן העברת הכללים של הדיבביט לתלמידים שלנו בנוסף לתרגול בשיעורי ההבעה יכול לתרום רבות לפיתוח כישרון הדיבור אצלו.

# data[].attributes.headline
הדיבייט כמילוי פוטינציאל לתלמיד החלש מבחינה לימודית

# data[].attributes.subject
הדיבייט כמילוי פוטינציאל לתלמיד החלש מבחינה לימודית

# data[].attributes.body
האם הדיבייט יהווה מענה לימודי לאותו תלמיד בעל ההישגים הלימודים הנמוכים בהוראה הכתובה / הפרונטאלית, לקחת חלק ולהוכיח שכן גם הוא יכול? לפי דעתי יש הרבה תלמידים שמשעמם להם לשבת וללמוד וזה משפיע עליהם מבחינת הישגים, הדיבייט בעיני יספק להם הזדמנות מלהיבה לגלות את עצמם!