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- Sicurezza nell’esporre

- Contenuto dell’esposizione

- Grafica della presentazione

- Ortografia della presentazione

- Correttezza del contenuto

- Organizzazione nell’esporre e nel creare l’esposizione

- Puntualità

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1:Stabilire l'argomento che si vuole approfondire
2:Fare una scaletta che contenga tutto quello che dobbiamo cercare e dove poterlo cercare
3:Se è un lavoro di gruppo "chi fa cosa"
4:Organizzare le informazioni raccolte cioè fare uno schema di quello che si vuole scrivere
5:Verificare che tutte le informazioni trovate siano essenziali per la ricerca e iniziare a scriverlo in modo chiaro e comprensibile a tutti
6:Esporre la ricerca senza farsi prendere dal panico

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1.      Scioltezza nell’esprimersi;

2.      Informazioni chiare e importanti, con approfondimenti;

3.      Linguaggio e/o scrittura appropriato/a;

4.      Capacità di rispondere a domande in più;

5.      Saper localizzare i luoghi nella carta geografica;

6.      Saper rielaborare le informazioni facendole proprie.

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1: le informazioni
2: saper spiegare bene quello che si è preparato
3: fare della ricerca una cosa propia
4: la sicurezza di se stessi nel dire le informazioni
5: non emozionarsi

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Vedere se chi espone non ha solo imparato a memoria, ma ha anche capito di cosa parla

Si possono fare domande, tornando in dietro sul programma, per vedere se ha capito l’argomento

Vedere quanto è preparato

Se guarda molto il foglio, vuol dire che sa poco

Valutare anche il comportamento durante l’esposizione

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1. Conoscenza dell’argomento

2. Emotività durante l’esposizione

3. Padronanza dello spazio

4. Gestualità durante l’esposizione

5. Coinvolgimento dell’esposizione

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1. Articolazione del lessico
2. Esposizione di un argomento ricco di informazioni
3. Collegamenti con la storia studiata e con le altre materie trattate
4. Saper rispondere correttamente a delle domande poste dall'insegnante, anche fuori dallo schema programmato
5. Impostazione del lavoro e capacità di sintesi
6. Modalità in cui vengono espresse le proprie sensazioni
7. Grafica e presentazione del contenuto
8. Seguire un ordine cronologico degli avvenimenti

# data[].attributes.body
1 ) Saper esporre in modo sicuro l'argomento
2) Durante l'esposizione non leggere dal pawerpoint
3) Saper rispondere alle domande del prof o sei compagni
4) Arricchita l'argomento con qualche curiosità interessante
5) Aggiungere qualche immagine originale per arricchire l'esposizione

# data[].attributes.body
1)Saper esporre l'argomento con parole proprie
2)Saper rispondere ai dubbi dei compagni
3)Fare un'esposizione chiara e originale
4)ricordarsi bene l'argomento da esporre anche dopo l'esposizione
5)Cercare di coinvolgere la classe con delle cose innovative

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1)chiarezza nell'esposizione
2)originalità nelle informazioni
3)originalità nella grafica
4)frasi concise nelle slide
5)non leggere durante l'esposizione
6)rendere partecipe la classe

# data[].attributes.body
1) Esprimere gli argomenti con parole proprie;
2) Mentre si spiega cercare di guardare in faccia gli spettatori;
3)Mentre si espone cercare di guardare io meno possibile le slide;
4) Nelle slide non scrivere molte cose ma devi saperne riferire di più in modo da sembrare più colto in quell'ambito;
5)Sapere cosa mettere nelle slide e cosa non mettere;
6)Avere inventiva nelle slide;
7)Se si lavora in gruppo usare tutti quanti lo stesso schema per la realizzazione delle slide;
8)Aggiungere dei NB o degli approfondimenti ;
9)Usare dei termini appropriati per se stessi nella realizzazione delle slide;
10)Salid colorate e vivaci in modo da attirare l'attenzione.

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1- Uso di termini corretti
2- Esposizione chiara e scorrevole
3- Esposizione ordinata dei contenuti
4- Contenuti completi ed approfonditi
5- Capacità di argomentare quanto esposto
6- Capacità di rispondere in modo adeguato a domande sull'argomento

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ALBERTO Barichello

· L'alunno DEVE saper presentare alla classe il lavoro con fluidità

· L'alunno DEVE Essere in Grado di Rispondere alle Domande

· L'alunno DEVE dimostrare di non Avere Imparato a memoria Il Lavoro

· L'alunno DEVE ragionare sul lavoro esponendo also Un Commento Personale

· L'alunno dovrebbe arricchire il Contenuto con Qualche curiosità

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1 Esporre in modo chiaro e completo
2 Per chi ascolta l'esposizione deve essere piacevole e interessante
3 Seguire un senso logico nell'esporre
4 Esporre le cose importanti e interessanti
5 Avere imparato cose nuove durante l'esposizione
6 Nell'ascoltare l'esposizione ti deve rimanere impresso i concetti più chiari e significativi

# data[].attributes.body
1- Non guardare la presentazione, perderai punti!
2- Aver un linguaggio adeguato
3- Spiegare in senso cronologico la propria esposizione
4- Sai spiegarti o imparerai tutto a memoria?
5- Colpisci l'ascoltatore con frasi semplici ma efficaci!

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1-Saper spiegare con parole proprie
2-Far entrare in testa l' argomento a chi ti sta ascoltando
3- Saper rispondere alle domande dei professori
4- Saper collocare le date agli avvenimenti
5-Non guardare sempre il power point oppure si perde punti

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1-essere chiari nell'esposizione
2-non usare termini troppo complicati e difficili da ricordare
3-avere un lessico adeguato
4-usare parole semplici
5-bisogna "colpire" chi ascolta

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1 -Esporre in modo chiaro e corretto
2 -Parlare in modo fluente
3 -Rispettare i punti
4 -Scandire bene le parole
5 -Parlare con sicurezza
*6- Parlare con parole proprie e non a memoria

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1. -Esporre in modo chiaro e corretto gli argomenti senza leggere.

2. -Nell'esposizione coinvolge la classe e non annoia.

3. -Ad eventuali domande dell'insegnante sa rispondere correttamente.

4. -Riesce a fare qualche collegamento con gli argomenti precedenti.

5. -Riesce ad esporre il lavoro a parole sue senza aver imparato a memoria il testo.

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- Saper rispettare i "punti" richiesti dall'insegnante;
- Saper esporre il lavoro in maniera chiara, completa e sicura;
- Saper rispondere ad ogni domanda di chiarimento fatta dall'insegnante o da un compagno;
- Saper riferire l'argomento a "parole proprie" e non imparandolo a memoria;
- Saper esporre l'argomento in modo scandito e lentamente, così da permettere ai compagni (o anche al docente) di prendere il maggior numero di appunti possibile.

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1. Correttezza delle informazioni.
2. Saper focalizzare l'attenzione.
3. Sapersi esprimere con un linguaggio corretto.
4. Avere competenze digitali.
5. Saper trovare delle curiosità.