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FORMACIÓN CONTINUA Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE RELACIONADAS CON TIC 

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FORMACIÓN CONTINUA Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE RELACIONADAS CON TIC 

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El taller de materiales como instancia de creación y de reflexión,  se propone reconocer y recuperar  la importancia que supone construir conocimiento en la formación de grado universitaria.

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IMPLEMENTACIÓN DE NUEVOS RECURSOS  TECNOLÓGICOS VINCULADOS A LA EDUCACIÓN 

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IMPLEMENTACIÓN DE NUEVOS RECURSOS  TECNOLÓGICOS VINCULADOS A LA EDUCACIÓN 

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“Las Tecnologías como mediadoras del proceso educativo”,

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INTEGRACIÓN DE TIC  EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 

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INTEGRACIÓN DE TIC  EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 

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Dentro del desarrollo de las nuevas tecnologías y buscando mejorar la enseñanza de la matemática y con el apoyo de los directivos del Colegio, es que propuse implementar un aula virtual

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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN  DE PROPUESTAS EDUCATIVAS  

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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN  DE PROPUESTAS EDUCATIVAS  

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La inclusión de tecnologías en proyectos de mejora institucional, constituye una apuesta reiterada en gran parte de las políticas de promoción, desarrollo y fortalecimiento de la educación superior diseñadas desde la cooperación internacional.

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III.PRODUCCIÓN Y DISEÑO DE  MATERIALES EDUCATIVOS DIGITALES  

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III.PRODUCCIÓN Y DISEÑO DE  MATERIALES EDUCATIVOS DIGITALES  

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El taller de materiales como instancia de creación y de reflexión,  se propone reconocer y recuperar  la importancia que supone construir conocimiento en la formación de grado universitaria.

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"Complicidad Colectiva" de producir y ser mas felices.

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"Complicidad Colectiva" de producir y ser mas felices.

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Lo que se pretende: Profundizar, despertar nuevas inquietudes, seguridad para con los comunitarios para forjar un sentido de realización. '

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Varias técnicas de impresión, su proceso de producción y nuestra intervención para lograr lo que queremos

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Varias técnicas de impresión, su proceso de producción y nuestra intervención para lograr lo que queremos

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Técnicas: el sello, el grabado y la tipografia.
-La serigrafía, el esténcil, y la fotografía.
-La litografía.

Definir medios a utilizar, bocetos, redacción del material, diagramamos, imprimimos, compaginamos, encolamos, empastamos, distribuimos usamos el material.

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Aprovechar la tecnologia en todas sus posibilidades, pero no depender de ella.

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Aprovechar la tecnologia en todas sus posibilidades, pero no depender de ella.

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Existe la falsa idea de que la tecnología es la solución a todos los males. La trampa está en pensar que va a garantizar el aprendizaje.

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La ficción trata de emular personajes cuyo valor es ficticio, pero guardan semejanza con la realidad. La ventaja es que no se ofende a nadie.

Si hay algo claro en centro américa que no deja de asombrar, es la capacidad de reir a pesar de todas las dificultades vividas.

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Enfocando siempre los dos sexos (Historias, cosas lindas, sentimientos)

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Evitar lugares comunes, discursos obvios y de rellenos

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Evitar lugares comunes, discursos obvios y de rellenos

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Estamos hablando siempre de lo mismo y no hay nada de diferencia cuando nos referimos a lo mala de la situación del país.

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Ver con otros ojos para producir imágenes.

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Ver con otros ojos para producir imágenes.

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La destreza para dibujar tiene que ver con la capacidad de desarrollar las actividades del lado derecho del cerebro. Aunque el lado izquierdo del cerebro domina el derecho.

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Se incorporan vivencias y sentimientos de Datos fríos sobre economía.

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Se hace desde una vivencia concreta.

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Es imprescindible pensar el el conocimiento de un campesino sobre el tema seleccionado, de acuerdo con su experiencia.

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identificar el lenguaje de la comunidad, segun sus necesidades.

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Es recoger diversas formas de producir o de pensar  algo diferente para generar debate

No es convertir folletos en historietas, pero si buscar formas creativas a que se den multirespuestas a los problemas que se presentan.

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Ya no se habla de emisores y receptores

Las personas de la comunidad tienen sabiduría y experiencias mientras que los de afuera Conocimiento especializado.

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5. Técnica de impresión y sus procesos de producción.

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5. Técnica de impresión y sus procesos de producción.

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3. ¿Es posible generar un diálogo educativo con materiales impresos?

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3. ¿Es posible generar un diálogo educativo con materiales impresos?

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Cómo se relacionan los diversos sectores de la comunidad con los impresos? 

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Cómo se relacionan los diversos sectores de la comunidad con los impresos? 

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No es lo mismo lo que leíamos o lo que escribíamos, las cosas van en constante evolución.

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Las comunidades son diferentes en cuanto al alcance de los impresos de lo urbano, pero hay carreteras que conducen a ellas : Una comunidad que no hay publicidad, carece de acceso a las imágenes.

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Encuentros y desilusiones personales con los impresos

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Encuentros y desilusiones personales con los impresos

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Las lecturas y las imágenes de nuestra niñez se asocian al enamoramiento, lectura y la acción no tanto al placer.

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2. Vistazo crítico a nuestra relación con los impresos

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2. Vistazo crítico a nuestra relación con los impresos

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Los textos e imágenes pueden explicar sonidos, pero lo oral no son parte de los impresos.

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Los textos e imágenes pueden explicar sonidos, pero lo oral no son parte de los impresos.

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Nuestro ser como componente comunitario nos hace compartir con los demás, el impacto del impreso les llega aun a los que no saben leer.

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Son para nosotros mas que simple representaciones y nuestra relación con ella es mas profunda

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Es importante, pero no suficiente, de alguna manera los impresos son la única forma de recopilar contenidos, es la fe escrita de nuestros conocimientos.

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¿Qué caracter personal tiene un folleto a afiche entregado casa por casa

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¿Qué caracter personal tiene un folleto a afiche entregado casa por casa

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I. Primer material. Producción de materiales educativos. Del texto al hipertexto

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I. Primer material. Producción de materiales educativos. Del texto al hipertexto

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Es mucho mas encantador que si en lugar de decirnos que nos quieren nos escriban una carta de amor en su lugar
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Evita-->Debate en lugar de respuesta fáciles, prácticas en vez de charlas lejanas a la vivencia.

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Evita-->Debate en lugar de respuesta fáciles, prácticas en vez de charlas lejanas a la vivencia.

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II. Segundo material: Producción Impresa

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II. Segundo material: Producción Impresa

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La escuela y las culturas tradicionales nos enseña a copiar de la pizarra para solucionar los problemas, en lugar de apasionarlos con los conocimientos en procura de transformacin.

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-Técnicas.
-Financiera.
-Culturales.

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-Nuevas forma de comunicación.
-Apoyo a las comunidades (basados en la equidad).

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-Software educativo: instrumento de apoyo a la educación. , autoaprendizaje, autorregulación y autoevaluación.

Aula Virtual: Grado de interacción dado por las funciones de las actividades que motiva al alumno y la naturaleza del vínculo entre la computadora y el alumno»
(Perona et al., 2000)

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Considerando que el impacto y desarrollo de las nuevas tecnologías de la comunicación penetran profundamente no solo en el diseño sino en la acción educativa, resulta imprescindible percibir y anticipar ese impacto en el aprendizaje que tendrán los alumnos al momento de trabajar en la construcción del aula virtual.

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La preparación de materiales para la enseñanza constituye el eje central de cualquier estrategia pedagógica.

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Es una instancia central

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Protagonistas de la producción de materiales impresos.

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Protagonistas de la producción de materiales impresos.

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1. Experto en contenido.

2. Pedagogo

3. Diseñador gráfico.

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El trabajo en grupo demanda la constitución de un equipo

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El trabajo en grupo demanda la constitución de un equipo

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La presencia de nuevas prácticas asociadas a los permanentes y nuevos saberes docentes demanda el dominio de ciertas tecnologías.