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Escena de Stacey en su clase cuando era pequeña. 

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Escena de Stacey en su clase cuando era pequeña. 

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Los aspectos estructurales de las escuelas que acostumbraban se consideraban normales, con espacios y tiempos para los objetivos, propósitos y metas, con personas adaptadas al mismo nivel de aprendizaje pero con cualidades particulares, vinculados en las tareas y responsabilidades y el rol de cada uno. El funcionamiento organizacional se caracteriza mucho por las fuerzas políticas internas que abordan.

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"La escuela era un lugar seguro donde podía ver quien quería ser"

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"La escuela era un lugar seguro donde podía ver quien quería ser"

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Stacey formaba parte de una organización institucional donde se veía reflejada, le gustaba la idea de ser maestra, veía todo lo bueno que no podía ver en su familia.

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Stacey buscaba tranquilidad junto a sus libros para alejarse de la realidad que la acompañaba

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Stacey buscaba tranquilidad junto a sus libros para alejarse de la realidad que la acompañaba

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La necesidad de ser parte de la escuela acrecentaba por los problemas que presentaba en la familia.

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Reunión con el director guía del nuevo programa una escuela para niños sin techo "la escuela sin nombre"

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Reunión con el director guía del nuevo programa una escuela para niños sin techo "la escuela sin nombre"

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Stacey consigue el titulo de maestra tras haber dejado por embarazo y deja de pertenecer al sistema de estudio por la exclusión social que se atravesaba antes. La institución no te apoyaba frente a esas situaciones.

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Escena donde Stacey asiste a su primer día de clases en la escuela de los "niños sin techo"

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Escena donde Stacey asiste a su primer día de clases en la escuela de los "niños sin techo"

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El primer dia de clases de la profesora Stacey fue distinto al que ella pensaba. se imaginaba una escuela con recursos, materiales, y alumnos de clase media. también creía que iba a tener los cursos del primero al sexto, no todos los alumnos del primero al sexto en un solo curso

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Stacey llega a la dirección de la escuela donde no se sintió segura desde el primer momento cuando un hombre le habló.

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Stacey llega a la dirección de la escuela donde no se sintió segura desde el primer momento cuando un hombre le habló.

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La maestra al encontrarse en un lugar desconocido y al que no se imaginaba llegar, siente temor de todo lo que la rodeaba, tan asi que no le contesta a un hombre que la quiere ayudar, por mas que le haya preguntado con la mejor intención.

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La maestra Stacey conociendo el salón de clases. 

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La maestra Stacey conociendo el salón de clases. 

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Los aspectos estructurales de la escuela era incomodo, inseguro,  con malas instalaciones, nada de materiales,

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La Maestra suplente explicando el protocolo de la escuela.

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La Maestra suplente explicando el protocolo de la escuela.

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No había propuesta para ajustar los conflictos que claramente existían, no tenían reglamento, limites, no contaban con autoridades, solo la maestra estaba a cargo y debía hacer con los chicos lo que estaba a su alcance. Por mucho tiempo se utilizo los nombres en la pizarra como castigo. Y en el primer momento Stacey los borró demostrando que llegaba con una nueva propuesta.

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La maestra suplente que renuncio luego de su primer día, le decía frustrada "soy Maestra, pero esto no es enseñar, es ser niñera de unos niños que van camino a prisión" 

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La maestra suplente que renuncio luego de su primer día, le decía frustrada "soy Maestra, pero esto no es enseñar, es ser niñera de unos niños que van camino a prisión" 

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La escuela no tenia rector ni supervisor, los chicos son aislados de la educación normal, no tenían apoyo de nadie y no era más que un sitio donde tenerlos ocupados, para no quedarse en la calle.

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La ex-profesora le muestra a Stacey el aula.

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La ex-profesora le muestra a Stacey el aula.

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La antigua profesora, que no se llevaba muy bien con los alumnos, le muestra el aula y le da unos concejos a Stacey, los cuales ella no toma por creer que son inadecuados e iban en contra de sus pensamientos.

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Este es el momento que la maestra es interrumpida por el pasaje del tren.

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Este es el momento que la maestra es interrumpida por el pasaje del tren.

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Una de las tantas razones por las cuales  se dificultaba dar clases en este lugar es que cerca de "El Refugio" pasan las vías del tren, cuando el tren pasaba hacia temblar todo, las cosas se caían y era inevitable tener que parar la clase.

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Raton interrumpe la primer clase de Stacey

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Raton interrumpe la primer clase de Stacey

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Las instalaciones y cuidados del aula eran tan malos que había hasta ratones en el lugar, esto es otra demostración de lo precario, desordenado e insalubre que era ese lugar

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La maestra resolviendo el inconveniente con el ratón 

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La maestra resolviendo el inconveniente con el ratón 

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Por los movimientos ocasionados por el tren sale un ratón de su guarida, para sorpresa de los chicos la maestra resolvió con mucha tranquilidad este caso, sin gritos alarmantes sacó al ratón hacia afuera, retomando las clases normalmente, ese fue uno de los momentos en los que los chicos supieron encontrar en la maestra un líder.

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Cuando termina el primer dia de clases en la escuela sin nombre. 

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Cuando termina el primer dia de clases en la escuela sin nombre. 

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Stacey tiene una charla con el coordinador del lugar, este le da impulsoa seguir, se nota que tiene fe en la maestra.

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Luego del primer día donde descubrió que la escuela no era nada más que los chicos con la maestra, no tenia apoyo de los padres, de algún director, supervisor, no habían libros, plan de estudio, materiales didácticos.

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El salón de padres, era espacio libre para hacer nada, mirar TV. 

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El salón de padres, era espacio libre para hacer nada, mirar TV. 

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Entre el grupo de padres, estaban los que no les importaba si los chicos iban o no a clases, los que comenzaron a ayudarle a Stacey en la escuela.
La colaboración y cooperación de los padres fue memorable para la profesora. Surgió el profesor de arte entre ellos.

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Stacey les entrega un examen para realizar el diagnostico de los niños. 

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Stacey les entrega un examen para realizar el diagnostico de los niños. 

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Se toma un examen para saber que conocimientos anteriores tenia los niños ya que nunca tuvieron una educación decente, sumado a que hay chicos de diversas edades, por lo tanto no se les puede dar a todos los mismos contenidos ni exigir de la misma manera.

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La madre de Beca le interrumpe la clase del examen para retirarla a ella y a su hermana porque "tienen responsabilidades" dice muy decidida a llevárselas. 

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La madre de Beca le interrumpe la clase del examen para retirarla a ella y a su hermana porque "tienen responsabilidades" dice muy decidida a llevárselas. 

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La profesora le responde "su responsabilidad como madre es que vayan a la escuela". Claramente por partes había un desinterés por parte de los padres que los hijos asistan a clases porque les convenía tenerlos como una oportunidad en las calles, o limpiando por paga, en sus condiciones económicas obvian lo mas importante que es la educación de sus hijos para un futuro con mas oportunidad que la que viven actualmente. Pero la maestra hace frente a estas situaciones e impone autoridad frente a esos padres, imponiendo respeto al horario de clases de sus hijos.

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La Maestra Stacey hablando con los padres.

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La Maestra Stacey hablando con los padres.

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Le da un significado a lo que acontece en esos momentos, depende de los actores de la situación (la escuela) tanto de los observadores externas esta organizacion. Por lo tanto es necesario el apoyo de los padres para que los niños tengan posibilidad de asistir a clases.

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Los niños reboltosos en ausencia de la maestra. 

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Los niños reboltosos en ausencia de la maestra. 

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Este momento denota la falta de respeto de los niños, aun sin compromiso ni responsabilidad hacia la nueva profesora. Sigue siendo un espacio sin metas, ni propósitos mas allá de que la profesora se esfuerce falta esmero de los niños en si mismos.

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Stacey pierde la paciencia frente a la mala conducta de uno de los alumnos. 

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Stacey pierde la paciencia frente a la mala conducta de uno de los alumnos. 

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La expresión de Danny no es común como en el resto de la película. Fue duro para los chicos pasar por ese momento pero fue necesario para comprender que alguien más estará para ellos para lograr un proposito y tener un objetivo, les da oportunidades.
Éste es el único momento que la maestra pierde la paciencia.

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La estabilidad en la familia de Stacey ayudaba bastante para hacer frente a las dificultades que se le presentaban los primeros días en la escuela.  

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La estabilidad en la familia de Stacey ayudaba bastante para hacer frente a las dificultades que se le presentaban los primeros días en la escuela.  

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Frente a las dificultades que le surgen a Stacey, su familia es un sustento para ella y sin su apoyo habría renunciado a los chicos y la escuela.

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Una madre espera a la profesora Stacey en la puerta de la escuela para charlar.

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Una madre espera a la profesora Stacey en la puerta de la escuela para charlar.

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La madre de Danny apoya la postura de que los niños deben ser disciplinados para tener respeto. Piensa que su hijo tiene capacidad de aprender y alienta a Stacey para que siga adelante.

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Momento cuando se robaban la TV de la escuela, cuando la maestra estaba hablando con la enfermera.

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Momento cuando se robaban la TV de la escuela, cuando la maestra estaba hablando con la enfermera.

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En este momento vemos la realidad a la que los chicos están acostumbrados, algo que para la maestra era impensado, en el refugio lo vivían todo los días. A partir de este caso se genero un buen lazo ente la profesora y uno de los alumnos, ademas de que no le permitió a Stacey reproducir la película, por lo tanto tubo que usar las formas que uso para cautivar y legar a los alumnos.

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Stacey hablando con Danny sobre la desaparición de la TV de la escuela.

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Stacey hablando con Danny sobre la desaparición de la TV de la escuela.

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En esta escena se puede observar como Danny cambia su postura frente a la maestra tras ver el interés que tenia por ellos y la escuela. Le confiesa quien robo la TV y la maestra le da la palabra que no los mandará al frente. Esto de darle la confianza abrió unas puertas para que lo demás que sucediera los chicos la apoyen y comiencen a responsabilizarse en sus roles.

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La enfermera de la escuela le confiesa a Stacey que esta embarazada.

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La enfermera de la escuela le confiesa a Stacey que esta embarazada.

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Esta noticia le preocupa, ya que se encariño con los chicos y al llegar los 9 meses tiene que dejar la escuela.

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Stacey solicita materiales al Director de personal.

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Stacey solicita materiales al Director de personal.

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Al ser una escuela con tan pocos recursos artísticos y literarios, la maestra se ve limitada en materiales para llevar a cabo sus clases. Organiza una reunión con el director de personal para hacer sus reclamos, este no es el encargado de estos elementos, pero como todo el proyecto viene desde una mala gestión es a la persona que ella decide presentar sus problemas.

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Stacey reformando el salón de los chicos

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Stacey reformando el salón de los chicos

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Tantos hechos negativos dentro del espacio la maestra se propuso dar un cambio positivo, para que los chicos vean el esfuerzo y les signifique un cambio bueno. Listo para generar hechos nuevos, es una posibilidad para la cooperación, solidaridad, competencia y querer saber, aprender, descubrir quien quiero ser.

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La maestra Stacey presentando a los niños el salón reformado. 

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La maestra Stacey presentando a los niños el salón reformado. 

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Hizo utilidad del espacio como un proyector de ideas e imaginación para que los niños contemplen y se motiven a las propuestas de actividades. Los chicos entraron asombrados y esperanzados por esta maestra que lo daba todo por su aprendizaje. Y comenzaban a ver su propio futuro.

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Stacey comienza a proponer reglas a los chicos y habla sobre el inconveniente de la semana anterior cuando les grito y perdió los estribos. 

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Stacey comienza a proponer reglas a los chicos y habla sobre el inconveniente de la semana anterior cuando les grito y perdió los estribos. 

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En la clase comienzan a hablar de normas de convivencia, que cosas se pueden hacer y que no, que esta bien y que esta mal, que se puede hacer y que no. De esta manera se comienzan a enseñar valores y hay un ambiente de trabajo mas ordenado.

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La maestra informando las condiciones en la que se encuentra la escuela del refugio de los niños sin techo, e implorando ayuda frente a un directivo

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La maestra informando las condiciones en la que se encuentra la escuela del refugio de los niños sin techo, e implorando ayuda frente a un directivo

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En una de las reuniones que tuvo pudo charlar con el directivo y contarle como iban avanzando los niños de el refugio, que tenían esperanzas, posibilidades de salir adelante y que se notaba el cambio que iban generando el proyecto.

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La escuela recibe ayuda externa de materiales tras el pedido constante de la maestra Stacey.

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La escuela recibe ayuda externa de materiales tras el pedido constante de la maestra Stacey.

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Al ver el progreso que se dio tanto en la fama de la escuela, como en los alumnos los superiores le brindaron al proyecto los materiales y elementos que estaban necesitando.

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Charla entre la profesora y la doctora del lugar.

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Charla entre la profesora y la doctora del lugar.

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Al charlar con la doctora Stacey cambia su punto de vista de la gente de ese lugar. La doctora le explica que ella pensaba igual cuando llego, pero con el tiempo entendió que cosas debían dejarse de hacer porque no tenían sentido, en cambio hay que poner manos a la obra para ayudarlos a mejorar.

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Se convoca a una reunión de padres y maestros para comunicar nuevos cambios e ideas.

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Se convoca a una reunión de padres y maestros para comunicar nuevos cambios e ideas.

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La maestra Stacey quiere que la educación de los niños sin hogar sea lo mas parecida a la de los demás niños, por lo tanto propone que la sala de televisión se convierta en salón de estudio, y la incorporación de tareas.

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Una madre que no sabia leer, escribir, le pedía ayuda a su hija.

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Una madre que no sabia leer, escribir, le pedía ayuda a su hija.

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Aquí podemos ver como este proyecto no solo ayuda a los chicos de "el refugio" sino que también a sus padres los cuales no tuvieron la oportunidad de una buena educación.

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Stacey ayudando a la madre para aprender a leer, escribir.

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Stacey ayudando a la madre para aprender a leer, escribir.

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La profesora al ver esta problemática ofrece dar clases de apoyo a la madre que no sabia escribir. podemos decir que con un buen incentivo se generan ganas de aprender en otras personas.

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Carta de Stacey al nuevo profesor de Dana.

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Carta de Stacey al nuevo profesor de Dana.

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Aquí podemos ver el apego que se tenia la maestra con sus alumnos que aun cuando se cambiaban de escuela dejaba constancia de donde venia, y rasgos dominantes del alumno para el nuevo profesor.

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Planes de educación física para la escuela Del Refugio

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Planes de educación física para la escuela Del Refugio

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en una charla ocurre la idea de implementar clases de deportes en la escuela, esta idea surge por la razón de que no hay deportes en las escuelas de verano y era un buen incentivo para los jóvenes.