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Cliquez-ici !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dans une société au climat détérioré, qui tend à se fragmenter sur des sujets culturels, religieux ou sociaux, et qui montre de plus en plus de signes d'incapacité à accueillir l'autre, l'accès à l'éducation, à l'art et à l'expression est vital. Il est plus que jamais impératif de travailler avec les enfants et les jeunes sur les représentations, en remettant à l'ordre du jour des valeurs de tolérance et de respect, qui sont constitutives du statut de citoyen responsable.

Pour cela, nous faisons le pari que le travail d'éducation artistique, avec le support de photographies, mis en forme dans la rédaction d'un message en atelier d'écriture est plus efficace que des discours généraux. Il s'agit bien ici d'accompagner les jeunes, à mettre au jour ce qui pourrait relever de leurs propres préjugés inconscients, pour mieux les aider à les combattre. Ainsi, chaque année, autour de la " Journée internationale pour l'élimination des discriminations " du 21 mars, plus de 100 000 enfants et jeunes adressent un message de fraternité à des inconnus dans leur département sur une carte postale à 3 volets, invitant le destinataire à répondre.

Cette année, nous proposons six images d'artistes différents du collectif Tendance floue, qui ont pour point commun de questionner indirectement les discriminations et d'inviter avec optimisme à une prise de conscience du noyau commun d'humanité que nous partageons tous. Gageons que ces photographies, soutenues par le présent dossier pédagogique, seront un excellent support pour accompagner la jeunesse dans des structures de plus en plus diversifiées (notamment les établissements pénitentiaires, les instituts médico-éducatifs, les bibliothèques...etc.)

C'est par l'intermédiaire des fédérations départementales, que les outils de cette opération sont disponibles. Certaines fédérations organisent des journées de formation ou d'information sur l'opération à l'attention des enseignants et animateurs, n'hésitez-pas à vous renseigner !
Télécharger l'affiche 2017
Un dossier pédagogique accompagne l'opération. Il est actualisé chaque année afin de soutenir les enseignants, éducateurs dans leur démarche. Il contient des textes de référence, des liens vers des ressources en ligne, des lexiques thématiques ainsi que des séances-types à mettre en œuvre.
Télécharger le dossier pédagogique 2017

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Dans une société au climat détérioré, qui tend à se fragmenter sur des sujets culturels, religieux ou sociaux, et qui montre de plus en plus de signes d'incapacité à accueillir l'autre, l'accès à l'éducation, à l'art et à l'expression est vital.

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Les différences forment la discrimination

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Les différences forment la discrimination

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La discrimination c’est la haine des différences. Il n'y a pas de différences dans une famille donc pas de discriminations. Ils sont heureux même si ils n’ont pas la même peau. Les personnes ont un enfant qui ne leurs ressemble pas : ils les ont adopté.

Nathan J.
Collège Claude Massé - 6°6

# data[].attributes.body
La discrimination peut être de plusieurs type :

Le racisme, l’omophobie, le sexisme, le harcèlement... la discrimination peut poser beaucoup de dégas surtout sur les réseaux sociaux.

Quentin M.
Collège Claude Massé - 6°6

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La Ligue de l'enseignement de la Gironde ?

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La Ligue de l'enseignement de la Gironde ?

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Pour mieux nous connaitre, cliquez-ici !

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Notre Fédération, à travers son secteur Jeunesse / Citoyenneté et son coordonnateur, est largement investi sur plusieurs jours, via le module " Arrêt sur images " . + de 300 collégiens sont concernés, issus des établissements scolaires de Floirac, Cenon, Bordeaux, Soulac, Ambarès, Pauillac, Talence, Gradignan, Lormont, Le Haillan.

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Fédération de Gironde (33) | La ligue de L'enseignement

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Notre Fédération, à travers son secteur Jeunesse / Citoyenneté et son coordonnateur, est largement investi sur plusieurs jours, via le module " Arrêt sur images " . + de 300 collégiens sont concernés, issus des établissements scolaires de Floirac, Cenon, Bordeaux, Soulac, Ambarès, Pauillac, Talence, Gradignan, Lormont, Le Haillan.

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La ligue de l'enseignement de la Gironde ! 

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La ligue de l'enseignement de la Gironde ! 

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Pour mieux nous connaitre, cliquez ici !

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Notre Fédération, à travers son secteur Jeunesse / Citoyenneté et son coordonnateur, est largement investi sur plusieurs jours, via le module " Arrêt sur images " . + de 300 collégiens sont concernés, issus des établissements scolaires de Floirac, Cenon, Bordeaux, Soulac, Ambarès, Pauillac, Talence, Gradignan, Lormont, Le Haillan.

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Fédération de Gironde (33) | La ligue de L'enseignement

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Notre Fédération, à travers son secteur Jeunesse / Citoyenneté et son coordonnateur, est largement investi sur plusieurs jours, via le module " Arrêt sur images " . + de 300 collégiens sont concernés, issus des établissements scolaires de Floirac, Cenon, Bordeaux, Soulac, Ambarès, Pauillac, Talence, Gradignan, Lormont, Le Haillan.

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Cliquez-ici !

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Dans une société au climat détérioré, qui tend à se fragmenter sur des sujets culturels, religieux ou sociaux, et qui montre de plus en plus de signes d'incapacité à accueillir l'autre, l'accès à l'éducation, à l'art et à l'expression est vital. Il est plus que jamais impératif de travailler avec les enfants et les jeunes sur les représentations, en remettant à l'ordre du jour des valeurs de tolérance et de respect, qui sont constitutives du statut de citoyen responsable.

Pour cela, nous faisons le pari que le travail d'éducation artistique, avec le support de photographies, mis en forme dans la rédaction d'un message en atelier d'écriture est plus efficace que des discours généraux. Il s'agit bien ici d'accompagner les jeunes, à mettre au jour ce qui pourrait relever de leurs propres préjugés inconscients, pour mieux les aider à les combattre. Ainsi, chaque année, autour de la " Journée internationale pour l'élimination des discriminations " du 21 mars, plus de 100 000 enfants et jeunes adressent un message de fraternité à des inconnus dans leur département sur une carte postale à 3 volets, invitant le destinataire à répondre.

Cette année, nous proposons six images d'artistes différents du collectif Tendance floue, qui ont pour point commun de questionner indirectement les discriminations et d'inviter avec optimisme à une prise de conscience du noyau commun d'humanité que nous partageons tous. Gageons que ces photographies, soutenues par le présent dossier pédagogique, seront un excellent support pour accompagner la jeunesse dans des structures de plus en plus diversifiées (notamment les établissements pénitentiaires, les instituts médico-éducatifs, les bibliothèques...etc.)

C'est par l'intermédiaire des fédérations départementales, que les outils de cette opération sont disponibles. Certaines fédérations organisent des journées de formation ou d'information sur l'opération à l'attention des enseignants et animateurs, n'hésitez-pas à vous renseigner !
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Un dossier pédagogique accompagne l'opération. Il est actualisé chaque année afin de soutenir les enseignants, éducateurs dans leur démarche. Il contient des textes de référence, des liens vers des ressources en ligne, des lexiques thématiques ainsi que des séances-types à mettre en œuvre.
Télécharger le dossier pédagogique 2017

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Dans une société au climat détérioré, qui tend à se fragmenter sur des sujets culturels, religieux ou sociaux, et qui montre de plus en plus de signes d'incapacité à accueillir l'autre, l'accès à l'éducation, à l'art et à l'expression est vital.

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L'amour c'est

Pour sa famille

L'amour c'est

Un énorme cadeau dans la vie

L'amour c'est

La couleur rouge car c'est beau

L'amour c'est

Pour quelqu'un

L'amour c'est

Pour l'amour de sa vie

Éstéban Royo
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
La fusion c'est la sensualité, les câlins, les bisous, c'est aussi la solidarité.

La fusion c'est la complicité, la liaison.

La fusion c'est aussi faire des activités en famille.

Mathis
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
Pour moi, l'amour c'est savoir se dire "Je t'aime" avec sincérité, grâce, sensualité, être romantique, faire des petites attentions comme une bague, un bracelet, mais surtout un bouquet de fleurs rouges.

Jade
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
La diversité est comme la nourriture on ne peut pas vivre sans.

La diversité est comme les doigts de la main, ils sont toujours ensemble.

Sans plusieurs couleurs le monde serait trop blanc.

La diversité est multicolore comme l'arc-en-ciel. Les couleurs sont différentes mais unies.

Thibaut
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
L'amour pour moi c'est se dire des mots gentils, passer des moments agréables, fonder une famille et aussi le romantisme

Shania B.-
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
Il y a les différences de couleurs, il y a aussi l'origine, aussi des gros, il y a les yeux. Se sentir rejeté être différent des autres.

Malwyn
Collège George Mandel - 5°

# data[].attributes.body
Être heureux c'est rigoler, s'amuser sans être mis à l'écart, ne pratiquement pas être triste.

Être heureux quand on en a envie.

Ambre
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
La liberté c'est être libre de ses choix.

La liberté de s'exprimer librement.

La liberté d'expression.

Être libre comme l'air.

Emma
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
Les hommes de différentes nationalités doivent avoir les mêmes droits.

Égalité entre les hommes et les femmes. Il y a toujours des pays où les femmes n'ont pas les mêmes droits que les hommes.
Égalité dans les familles. Parfois les parents ne décident pas ensemble et ne demandent pas l'avis des enfants.

Alina Z.
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
Liberté c'est quand tout le monde est libre. Par exemple vous voulez vous marier avec quelqu'un de l'autre couleur de peau ou des yeux...

Personne ne peut vous accuser, c'est votre choix! Vous pouvez faire tout ce que vous voulez.

Vous pouvez étudier en dehors de l'école, lire les livres que vous aimez.

Anastasia M.
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
Pour moi le mot "famille" serait rouge pour l'amour.

Le bonheur serait rose, la joie serait bleue.

Chaque famille est libre de faire ce qu'elle veut quand elle veut.

La joie, le bonheur, la liberté sont les mots pour décrire la famille.

L'amour d'une famille est un cadeau que l'on reçoit.
Quand une fleur fleurit cela signifie qu'une nouvelle famille se crée.
Chaque famille doit être libre comme l'air.

Élodie
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
Dans la famille on est heureux, solidaire et surtout soudé.

On se dit tout.

La famille c'est sacré.

Coulon
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
La famille c'est comme une grande maison solide qui nous abrite et qui nous protège. La famille comme les amis. La famille c'est comme la vie, c'est éternel.

Camille
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
La famille c'est comme une solide maison solidaire.

Mes amies font partie de ma famille.

La famille c'est comme la vie c'est éternel.

Layane A.-
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
Le racisme c'est quand des personnes sont différentes de toi, comme le physique (Gros, maigre, beau, moche...) et la couleur de peau comme le noir et le blanc.

La famille, quand tu as deux parents blancs et un enfant noir ou l'inverse. Le mariage avec deux hommes ou deux femmes. Il y a des gens qui trouvent ça bizarre.

Enzo D.-
Collège George Mandel

# data[].attributes.body
Le racisme c'est quelqu'un qui est de couleur noire.

C'est quelqu'un qui est différent de moi.

Quelqu'un qui est gros et moche.

Quelqu'un qui a des cheveux blonds et des yeux bleus.

Quelqu'un qui est différent.

Quelqu'un qui n'a pas les mêmes vêtements.

Quelqu'un qui n'a pas les mêmes dents, bouche etc..

Quelqu'un qui n'a pas les mêmes origines.

Quelqu'un qui n'a pas la même voix.

Brian
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
Puisqu'on vit dans la même lumière.

Même s'il y a des couleurs qu'ils préfèrent.

Pourquoi ne peut on pas vivre dans le même confort ?

Certes le mur entre la richesse et la pauvreté est facile à escalader.

Mais difficile à détruire.

Mais...

Aujourd'hui on n'a plus le droit,

Ni d'avoir faim, ni d'avoir froid!

Puisque c'est injuste de toujours devoir trier des poubelles,

Pour pouvoir survivre à la nuit prochaine...

Pourquoi n'avons pas tous le droit d'apprendre à faire,

Ce que l'on a envie de faire sans faire attention au regard des autres.

Mais...

Aujourd'hui on n'a plus le droit, ni d'avoir faim, ni d'avoir froid!

Manon
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
Une école spécifique pour les filles.

Des filles en uniformes.

Tous contre la discrimination fille/garçon.

Des enfants pauvres ramassent du plastique, du carton.

Pour les revendre et avoir un peu d'argent.

Un grand mur entre une école et une déchetterie.

Tous contre la discrimination fille/garçon.

Un côté plus sombre que l'autre.

Un côté plus sale que l'autre.

Tous contre la discrimination plus sale/plus propre.

Mélusine L.-
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
Sale, l'école est à côté d'une déchetterie.

Sale, les bâtiments sont abîmés et il y en a un sans toit.

Sale, il n'y a pas de couleurs claires.

Sale, les enfants ramassent les déchets pour aller les vendre et gagner des sous.

Sale, quand on passe devant on n'a pas envie d'y aller.

Sale, ce n'est pas propre.

Michault
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
L'école doit se battre contre la pauvreté et doit gagner contre la pauvreté.

Léa B.-
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
La pauvreté dans une image est comme une voiture sans moteur et puis comme une maison brûlée. Une fois qu'elle est brûlée il n'y a plus rien.

Benjamin
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
La pauvreté c'est comme une voiture cassée.

La pauvreté c'est comme un collège sans toit.

La pauvreté c'est comme une voiture sans moteur.

Steevy P.-
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
L'emprisonnement, c'est comme être seul et désolé. Comme être un animal dans une cage ou être une personne dans une boîte.

L'emprisonnement, c'est être tout seul chez soi, sans amis et sans famille.

L'emprisonnement, c'est être emprisonné sans pouvoir avoir de nouvelles de ta famille.

L'emprisonnement c'est ne pas profiter de la vie, ne pas être heureux, ne pas sourire.

L'emprisonnement c'est être triste, sans pouvoir parler à personne.

Malala
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
L'emprisonnement c'est comme un animal malheureux. C'est comme être enfermé et s'ennuyer tous les jours.

L'emprisonnement c'est avoir fait des bêtises.

C'est perdre sa famille, avoir commis une grosse erreur.

L'emprisonnement c'est être triste de ne pas voir sa famille, de ne pas pouvoir vivre sa vie.

Pour ne pas vivre ça, il ne faut pas faire de grosses erreurs.

Émilie
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
La faiblesse est une force.

La faiblesse est un signe de sensibilité.

La faiblesse est une chose qui ne te quitte jamais.

Même si tu veux t'en débarrasser elle ne s'en va jamais.

Lola
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
1) La tristesse c'est pas la joie. On ne joue pas avec.

2) Laisser quelqu'un dans la tristesse c'est lâche et égoïste.

3) On est emprisonné seul dans une bulle avec sa tristesse.

4) La seule chose qui peut nous faire sortir de notre tristesse c'est d'en parler.

5) La tristesse c'est la solitude.

Surtout il faut en parler

Lili C
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
La famille est un lien qui vient dès la naissance.
On ne peut pas le casser malgré tous les bas qu'il peut se produire. Une famille partage de nombreux moments, de bons comme de mauvais.

Malgré la distance on ne peut pas l'oublier.

Seul ou pas on est toujours accompagné.

Laure
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
Le chaos c'est le noir absolu.

Le chaos c'est le vide total.

Le chaos c'est pire que la guerre.

Le chaos c'est comme si on était jeté dans un trou noir.

Le chaos c'est être toujours rejeté dans sa bulle.

Malcolm 2017
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
La tristesse d'une famille. Quand on voit la pauvreté on ressent la tristesse. La tristesse d'une personne. La pauvreté fait de la pitié.

Tristesse d'un quartier est le même ressenti que celle d'un logement. Mais malgré ça essayons tous la joie.

Élise G
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
- Le chaos c'est la destruction.

- La destruction c'est le chaos.
- Quand le chaos est là, il n'y a plus rien.

Loïs D.-
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
La culture est ouverte à tous, de tout pays, de tout sexe, de tout âge.

La culture fait partie de nous et rend plus tolérant.

La culture nous instruit

La culture ne nous ferme pas les portes, peu importe notre sexe, religion, ou nationalité.

La culture nous est offerte ne la laissons pas s'échapper.

Romane S.-
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
Les pauvres vivent dans les bidonvilles. Ils ont peu de nourriture. Ils ont des habits sales, ils ne se lavent pas.

Ils vivent dans le bidonville. Ils vont chercher des sacs à poubelles, pour aller les vendre, pour gagner de l'argent.

Que les riches sont bien habillés mangent bien, ils ont de l'argent, mais pas les pauvres, les pauvres ont peu d'argent.
Ils vivent dans le bidonville, n'ont pas de téléphones comme nous. Et les pauvres gagnent peu mais peu d'argent. C'est sale chez eux mais ce n'est pas de leur faute.

Les habits sont déchirés, ils vivent dans une déchetterie. Ces maisons sont pas comme celles des riches.

Lydia
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
L'école est remplie de filles, sans garçons. Le côté droit (obscur) et le côté normal (éclairé). La place est importante sur la photo du côté éclairé alors que du côté obscur elle est moins importante.

Léo
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
Devant cette image je ressens des frissons. Un des proches de l'enfant et de son père les a quittés. Ils ont une pensée commune et ont besoin de compagnie, ils regardent tristement l'enclos. Ils vivent un moment triste.

Lila
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.headline
 Les inégalités dans le monde (des exemples d'inégalités)

# data[].attributes.subject
 Les inégalités dans le monde (des exemples d'inégalités)

# data[].attributes.body
1) Par exemple une personne a une très belle voiture et une autre personne a une voiture sans permis.

2) Par exemple une personne a une villa et quelqu'un d'autre a un immeuble.

3) Par exemple une personne gagne 10 000€ par mois, et quelqu'un d'autre gagne que 1000€ par mois.

4) Par exemple une personne est bien habillée parce que ses parents ont une belle profession et une autre personne n'a pas de très beaux habits parce que ses parents n'ont pas de profession.

5) Par exemple une personne a un Iphone 7 et quelqu'un d'autre a un Nokia.

Thibaut
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
Le ciel est noir, gris et sombre sur la photo, le noir fait une émotion triste. Les barbelés enferment le bonheur. On dirait un camp de concentration, ça fait peur. Les personnes se sentent mal.

Sullyvan P.-
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
Les personnes qui se situent sur le banc, on sent qu'ils sont comme espionnés ou emprisonnés. Ils sont comme observés, comme des animaux. Les gens sont comme tristes et solitaires, ou alors que la grande personne fait une morale au plus petit. Le fil de barbelés rappelle les camps de concentration et la prison. Ils font penser qu'ils ont perdu un proche. Les deux personnes sont comme seules au monde et regardent le paysage en pensant qu'ils veulent devenir comme le paysage si seul.

Julien
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
Les liens qui unissent un père et son fils, qui est extrêmement à l'écoute et admiratif par les belles histoires que lui raconte son père.

Avec un geste attendri que lui fait son père en passant son bras autour de son enfant.

Tylia
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
Le pénitencier, c'est la prison.

En prison il y a des criminels.

Les criminels sont enfermés.

Enfermés par des barbelés.
Des barbelés qui les empêchent d'être libres.

Tyfanie
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
Se sentir enfermé ;

Être en cage, barreaux.

Ne rien faire.

Tobïas
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
La prison est le malheur de soi.

C'est comme un animal enfermé dans une cage.

On reste seul chaque jour.

On perd sa famille à cause des bêtises.
Il y a des personnes qui tiennent à toi et viennent te voir.

Scott P.-
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
- La tristesse c'est comme être tout seul au milieu de nulle part.

- La tristesse est comme le noir profond.

- La tristesse c'est comme un livre avec les pages pleines d'eau.

- La tristesse c'est comme la pluie qui tombe sur toi.
- La tristesse c'est comme la mer qui dans mes yeux m'aveugle.

- La tristesse ne doit jamais parvenir à vous.

Matté'o S.-
Collège George Mandel

# data[].attributes.body
Les barbelés ça pique comme des ronces.

Les barbelés ça fait mal.
Les barbelés ça s'enfonce dans la peau.

Les barbelés ça fait des cicatrices.

Les barbelés ça fait penser à la première guerre mondiale.

Axel
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
Lorsqu'on est seul, on se sent enfermé. Mais on peut aussi se sentir seul comme dans le désert. On se sent parfois seul sans famille ni compagnie. C'est ce que l'on voudrait avoir lorsqu'on est seul.

Ewen

Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
Il y a des gens face à des barbelés.

C'est une prison, c'est sombre, c'est triste, c'est la peur.

La vie n'est que destruction et chaos.

Perdu au milieu du désert, on se sent abandonné.

Eliott I.-
Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
La famille c'est bien quand on a des problèmes.

La famille c'est comme un cadeau qui tombe du ciel.
La famille ça sert à faire plein de choses.
La famille ça rend heureux.
La famille c'est de partir en vacances.
La famille ce sont des gens unis.

Aurore M.-

Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
De rester avec sa famille.

Avoir des amis drôles et gentils rend heureux.

De faire du sport.

De partir en vacances avec sa famille.

Heureux c'est comme un ballon rebondissant.

Sarah
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
L'emprisonnement peut se représenter sous diverses formes.

On peut être prisonnier des frontières de son pays, de ses émotions, de toutes choses.
Être enfermé, ce n'est jamais joyeux. Cela peut provoquer de la tristesse.

Tout comme l'emprisonnement, la liberté est sous diverses formes.

Elle peut se représenter sous la forme de liberté d'expression, de la liberté de penser et encore bien d'autres formes.

Lenny S.-

Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
Pour moi, le mot famille serait multicolore car dans chaque famille, chacun a des émotions différentes. Comme par exemple, pour moi l'amour serait rouge, la colère noire...

Pour moi le mot famille serait également multicolore car qu'on ait la peau, les cheveux ou les yeux de couleurs différentes, on peut être une famille.

Pour moi, le mot famille c'est avant tout l'amour qu'on a les uns envers les autres membres de sa famille.

Mélissa
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
La diversification c'est comme les arbres, on pense que c'est inutile mais sans eux rien n'existe.

Gauthier C.-
Collège George Mandel - 5°C

# data[].attributes.body
Il y a une partie plus colorée que l'autre. Dans un côté c'est plus sale que l'autre côté. Il y a un mur qui sépare le bidonville de l'école.

Antony N.-
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
Le choc de la richesse.

Le choc de la saleté contre la propreté.

Le choc de l'ignorance contre la culture

Guillaume
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
Côte à côte : Une école, des détritus

Côte à côte : un ouvrier chez les riches, un ouvrier chez les pauvres

Kyllian M.-
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
On voit des bidonvilles encombrés de déchets alors qu'il y a des résidences avec des bon moyens.

On voit des gens qui travaillent alors qu'il y a des bidonvilles.

On voit de la végétation alors qu'il n'y en a pas de l'autre côté et on voit des bâtiments et il n'y en a pas de l'autre côté.

Erwan
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
L'éducation sert tellement.

Tellement de personnes n'ont pas d'éducation.

Tellement de personnes en rêvent.

Tellement de personnes voudraient que le sexe d'une personne n'influence pas l'éducation.

Zélie
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
l'école doit être accessible à tous.

On s'y cultive, on s'y instruit, on s'y fait des amis, on y joue et on y travaille.
L'école peut être mixte, laïque et publique.

Kilian/ Élouan
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
L'inégalité se trouve partout dans le monde, sur cette image de "Mat Jacob" qui prouve que l'inégalité est présente d'un côté il y a une école et de l'autre une déchetterie. Il y a d'un côté la richesse de l'autre la pauvreté.

Laïti I.-
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
À droite la pauvreté et à gauche la richesse, à gauche il y a une voiture et à droite des sacs poubelles.

À droite il y a des draps et à gauche des bâtiments

À gauche il y a une école et à droite une déchetterie.

À gauche de la nature, à droite il n'y en a pas.

Ryan A.-
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
Ils sont dans un pays pauvre ou en voie de développement mais ils ont des moyens de scolarité. Les habitants essayent de garder la bonne humeur d'un côté du mur, mais de l'autre côté, ils s'arrangent pour ne pas montrer la pauvreté persistante. Par rapport à nous, ils ont une autre culture, dans un autre pays, en différence de richesse. Il y a une déchetterie en frontière de l'école faite avec des restes. C'est une école féminine dans un pays africain.

Duncan W.-
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
- L'école on est tous égaux.

On a tous le droit à l'éducation.

On a tous le droit au même métier.

On a tous le droit à la même éducation.

- L'école il y a des filles et des garçons.
On a le droit de jouer.

On le droit de travailler.

On a le droit de porter des uniformes.

Chloé D.-
Collège George Mandel - 5°A

# data[].attributes.body
L'ombre me fait penser que nous sommes enfermés dans une boîte, quand on n'y pense on ressent de la tristesse.

L'ombre décrit que quelqu'un est mort ou que quelqu'un a disparu.

Cela fait ressentir au fantôme car l'ombre et les fantômes veulent dire la même chose. Ça me fait penser aussi que l'ombre peut laisser place à la lumière. L'ombre des fois fait penser au désespoir et au chaos.

Mathys B

Collège George Mandel - 5°B

# data[].attributes.body
La racisme c'est rejeter les gens d'une autre race. Les personnes racistes se trompent de colère. Il faut arrêter le racisme.

Evan S.-
Collège Claude Massé – 6°6

# data[].attributes.body
Mr Hardin fait partie de S.O.S contre la discrimination.

Mr Hardin avec ses auto-collants Touche Pas À Mon Pote.

Mr Hardin et son club contre la discrimination.

Mr Hardin et sa chaine youtube "Vivre ensemble"

Mr Hardin lutte contre toutes sortes de discriminations.

Alexis
Collège Claude Massé – 6°6

# data[].attributes.body
1) Famille construite de noirs et de blancs.

2) Famille de plusieurs origines.

3) famille qui parle plusieurs langues étrangères.

Lolo 33440
Collège Claude Massé – 6°6

# data[].attributes.body
STOP! Aux insultes.

STOP! À la discrimination.

STOP! Aux insultes discriminatoires.

STOP! Aux insultes pour se sentir supérieur.

STOP! De se laisser insulter

STOP! De se laisser discriminer.

Stéphane
Collège Claude Massé – 6°6

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Nous devons lutter contre le racisme car il peut être présent partout. Les racistes sont des gens inhumains car ils se trompent de colère.

Yacine H
Collège Claude Massé – 6°6

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Contre Marine qui me fait de la Pen.

Elle devrait avoir honte.

C'est nul le racisme.

Paul-Ange M.-
Collège Claude Massé – 6°6

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ÉNERVÉ!

LE RACISME ÇA SERT À RIEN.

ÉNERVÉ!

STOP AU RACISME.

ÉNERVÉ!

JE PENSE QU'IL Y EN A TROP.

Aron L

Collège Claude Massé – 6°5

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Ça m'énerve quand on se moque des autres personnes parce qu'elles sont différentes de nous.

J'aime pas quand on traite les religions.

J'en ai marre des racistes car on est tous pareils.

Christiano DB
Collège Claude Massé – 6°5

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Ça sert à rien, car on est tous pareils. C'est pas parce qu'on a pas la même couleur de peau, ou religion qu'on doit être raciste. Je suis en colère qu'on insulte les gens.

Nathan G
Collège Claude Massé – 6°5

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Le racisme c'est traiter les personnes mates de peau ou blanches, on crache sur ces personnes, c'est pas bien. Les couleurs de peaux sont très importantes. Je suis en colère parce qu'il y a des imbéciles qui font n'importe quoi. Je suis triste aussi pour les noirs qui se battent pour les droits de l'homme.

Mathéo
Collège Claude Massé – 6°5

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Le racisme, ça ne se fait pas. C'est choquant ça ne se fait pas.

C'est énervant STOP.

Jennyfer
Collège Claude Massé – 6°5

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Être raciste c'est ne pas être d'accord avec les autres à cause de leur couleur de peau, de l'origine.

On fait du racisme, c'est faire du mal aux autres. Des fois on est raciste sans le vouloir mais ça peut faire beaucoup de peine à l'autre. Quand on est victime du racisme on peut ressentir de la tristesse et de la colère envers l'autre.

Marie T

Collège Claude Massé – 6°5

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Être raciste c'est ne pas aimer les gens qui ont une couleur de peau différente à la nôtre, se moquer des personnes qui n'ont pas la même religion que soi. Quand on subit le racisme ça peut nous rendre triste.

Laurine
Collège Claude Massé – 6°5

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Le racisme c'est les idiots qui se moquent des intelligents.
Stop pour le racisme.

C'est nul ça ne se fait pas.

Maylis PV
Collège Claude Massé – 6°5

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Les terroristes ont peur de notre couleur. Je n'ai pas envie que les personnes aient peur des terroristes. Ils ont peur de nous et de notre couleur et d'autre chose, et que les terroristes aiment bien tuer les gens, c'est parce qu'ils ont voulu se venger pour Charlie Hebdo, et pour les couleurs parce ce qu'on est pas les mêmes.

Shana
Collège Claude Massé – 6°5

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Stop le racisme, on est tous égaux.
Stop il n'y en a pas un plus fort que l'autre.

Stop si le racisme est un cadeau il est hideux.

Margaux
Collège Claude Massé – 6°5

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Pour moi la liberté d'expression est importante.

Il ne faut pas croire que la liberté d'expression nous donne tous les droits. Nous n'avons pas le droit de nous insulter entre nous. La liberté d'expression est un moyen de s'exprimer. Mais arrêtez de l'utiliser comme votre bouclier.

Nathan

Collège Claude Massé – 6°5

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Pour moi, le racisme donne une autre image de certaines personnes aux racistes.

C'est de l'inutilité.

C'est comme l'antisémitisme, un jour ça guérira. :)

Ryadh
Collège Claude Massé – 6°5

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Le racisme c'est injuste car nous sommes tous pareils "des humains", et c'est très malpoli, il faut arrêter. Pour certaines personnes c'est choquant, je trouve ça méchant. On se moque pas des gens car on a pas la même couleur de peau ou la même religion.

Océane
Collège Claude Massé – 6°5

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Marine Le Pen est raciste car elle jalouse notre diversité (arabes, espagnols, gitans, asiatique) "On s'en fout des jaloux!!"

La diversité est une bonne chose mais Marine Le Pen ne le comprend pas, tant pis pour elle!

Et si elle devient "présidente" là ça sera tant pis pour le pays.

MARINE LE PEN VOUS ÊTES NULLLLE!!!

Wallah que c'est vrai.

Lina M.-
Collège Claude Massé – 6°5

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Le racisme est une couleur très noire (sombre).

Le racisme est un cadeau, il est hideux.

Le racisme est un plat, je ne le mangerai pas.

Le racisme tue les différences.

Le racisme est la vie, je ne vivrai pas.

Kellya
Collège Claude Massé – 6°5

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Pourquoi vous faites ça ?

Pourquoi enlevez vous des vies au lieu de discuter tout simplement ?

Vous tuez sans penser aux conséquences que ça pourrait faire aux familles des victimes.

Carla

Collège Claude Massé – 6°5

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J'en ai marre qu'on insulte les personnes.
Je ne veux pas qu'on insulte les religions.
J'en ai marre que des personnes se moquent des autres, de leur couleur de peau, de leurs religions et les insultes.

Loïc D
Collège Claude Massé – 6°5

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Le racisme ?

Pourquoi on se moque de nous ?

Mais aussi pourquoi on se moque de nos religions ?

Pourquoi ? On se moque de nos origines ?

Pourquoi ? On se moque de ma couleur de peau ?

Chekoa
Collège Claude Massé – 6°5

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La famille c'est tout ce qu'il y a de plus beau.

On ne doit jamais enlever une famille d'une autre (personne).

L'amour d'une famille est la base.

On vit de très beaux moments en famille.

On ne doit pas se fâcher.

CAR ON EST TOUS UNIS.

Mya
Collège Claude Massé - 6°5

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Le racisme est qu'on se moque de leur capacité, de leur religion, et leur couleur de peau,

Le racisme est aussi sur les réseaux sociaux.

Comment arrêter le racisme ?

Pour arrêter le racisme quand tu es victime du raciste ?

Walid

Collège Claude Massé – 6°6

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Le racisme c'est le rejet d'un personne selon son origine, sa couleur de peau ou sa religion.

Il y a des gens qui ne sont pas racistes (heureusement!) et qui défendent certaines personnes, malheureusement, il y a encore des gens qui sont racistes.

Luttons contre le racisme car personne n'est différent.

Tous ensemble contre le racisme !

Alexandre

Collège Claude Massé – 6°6

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Je lutte contre le racisme, car ça ne se fait pas de faire du racisme sur les noirs ou les blancs.

Je lutte contre le racisme, car nous avons le droit d'avoir la même vie, qu'on soit noir ou qu'on soit blanc.

Je lutte contre le racisme, car ça ne se fait pas de rejeter des personnes parce qu'ils sont noirs ou parce qu'ils sont blancs.

Je lutte contre le racisme, car nous venons tous du même ancêtre.

Je lutte contre le racisme, car nous avons le droit d'être noir ou blanc.

Je lutte contre le racisme, car nous ne tolérons pas qu'une personne fasse du racisme sur des blancs ou des noirs.

Adrien

Collège Claude Massé – 6°6

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Ce qu'on dit : on a le droit d'être heureuse !

On a le droit d'être heureuse ou pas ?

Heureuse qu'un enfant noir vive avec un blanc.

Elena

Collège Claude Massé – 6°6

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Dans ma famille il y a :

mon père

ma mère

ma belle-mère

mon beau père

mes frères et sœurs

mes tontons et taties

mes cousins et cousines

ma meilleure amie

mes grands parents

Pour moi, même si on a pas les mêmes liens de sang, on peut considérer quelqu'un de proche comme une personne de la famille. Ma meilleure amie est comme ma sœur.

Paige

Collège Claude Massé – 6°6

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Les insultes cyber se font la plupart du temps sur les réseaux sociaux. Avec les insultes cyber les personnes jeunes peuvent devenir sensibles, c'est pour ça que les réseaux sociaux sont conseillés qu'à partir de 14ans.

Les insultes violentes peuvent rabaisser les gens et servent à ça, mais pour arrêter tout ça les parents doivent s'occuper de leurs enfants.

Nous naissons pas méchants mais nous le devenons.

Paul

Collège Claude Massé – 6°6

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Les insultes peuvent blesser les gens.

Je n'aime pas qu'on insulte une personne qui n'a pas la même couleur de peau !

Les insultes que les gens disent sont méchantes.

Emma

Collège Claude Massé – 6°6

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Racisme, qui a inventé le racisme ?

Racisme pourquoi existe-t-il ?

Racisme, je ne supporte pas ça

Racisme, les gens racistes ne méritent pas d'être ici.

Racisme, il ne faut pas être raciste.

Brianna

Collège Claude Massé – 6°6