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b. Escuela: Critico-social
c. Aporte:  El paradigma critico surgió del conocimiento de objetos tiene que ser sustituido por el paradigma de la comprensión mutua entre los sujetos capaces de hablar y actuar, además,  el paradigma crítico está dada mediante una revolución a partir de un giro, de un cambio, que logre una transformación fundamental del concepto de razón.
d. Principal Exponente: Habermas

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b. Escuela: Critica-social
c. Aporte: Sobre el modelo de flujos culturales Moles dice, que la producción cultural, desde el proceso de creación hasta su incorporación a la vida cotidiana en la masa social.
d. Principal exponente: Abraham Moles

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b. Escuela: Funcionalista
c. Aporte:  El paradigma de Lasswelll es considerado como uno de los primeros enunciados científicos de la Comunicación como campo de conocimiento, su objetivo es establecer los ámbitos de análisis de los actos comunicativos
d. Principal exponente: Lasswell

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b. Escuela: Critica- social.
c. Aportes: El modelo de Newcomb dice que la comunicación desempeña la función esencial de capacitar a dos o más individuos para que mantengan una orientación recíproca simultánea entre ellos y con respecto a los objetos del entorno exterior.  Este papel “simetrizador” o “equilibrador” de la comunicación es especialmente útil en situaciones de tensión, incertidumbre o desequilibrio
d. Principal exponente: Heider,  McQuail y Windhal, Newcomb

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Nombre del Estudiante: Katherine Sánchez Nieto  

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Nombre del Estudiante: Katherine Sánchez Nieto  

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Unidad: 1
a. nombre: Modelo Aristotélico.
b. Escuela: Funcionalista.
c. Aporte: Para Aristóteles el centro de la comunicación siempre esta en el discurso la forma y su contenido. La intencionalidad del discurso es muy importante. La función para la comunicación, un uso específico y, unos espacios propicios es necesario para la comunicación oral o interpersonal. En la comunicación siempre debe de haber un mediador, discurso y auditorio.
d. Principal exponente: Aristóteles.

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b. Escuela: Funcionalista
c. Aporte: Trata sobre la forma de como se debe transmitir un mensaje y  los efectos que esta ocasiona, por tal razón, al transmitir el mensaje debemos saber que palabras utilizamos, como debemos dirigirnos y como debemos decir dichas palabras. Además, podríamos llamar la comunicación dentro de la sociedad, informar, educar y orientar a los individuos.
d. Principal exponente: Bullet Theory y Harold Dwight Lasswell

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2. a. Teoría matemática de la comunicación. 

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2. a. Teoría matemática de la comunicación. 

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b. Escuela: Funcionalista.
c. Aporte: Esta teoría estaba basada en la explicación de la transmisión o transferencia de información y el procedimiento de ella. Además, esta relacionada con las leyes de las matemáticas para transmitir información a los demás.
d. Principales exponentes: Wiener, Claude Shannon y Warren Weaver

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b. Escuela: Critica- social
c. Aporte: Principalmente la teoría de la acción comunicativa pasa a la ejecución de un plan de acción, además, el análisis e interpretación de la situación que conlleva, así mismo, la puesta común de experiencias y vivencias de la pertenencia a grupos y de la propia idoneidad. Por otra parte para Habermas la comunicación es la complicidad con la que hablamos a los demás, y los cambios comunicativos se realizan con la interacción con las personas por medio del uso y con el tiempo se forma un carácter.
d. Principal exponente: Habermas, J.

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b. Escuela: Critica- social
c. Aporte: El estudia la comunicación en las masas desde esta perspectiva crítica, una cierta complicidad entre los que tienen en sus manos los modos de producción económica y cultural. Además, los medios de comunicación forman una parte importante de las masas, ya que se tomaron otros valores, ideas y procesos para llegar una finalidad.
d. Principal exponente: Frankfort, Max Horkhei-mer y Theodor Adorno

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b. Escuela: Funcionalista.
c. Aporte:  Este modelo define la comunicación circular como un proceso de ida y vuelta de contenido informativo que produce cambios. Por otra parte, los mensajes que envía el receptor al emisor como consecuencia de lo que ha dicho, indica al emisor el efecto que tiene sobre el receptor; por tanto el emisor reajusta los mensajes de acuerdo con la reacción del receptor. Todos los intercambios se realizan de forma continua y simultánea entre el emisor y el receptor.
d. Principal exponente: Berlo