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Recoger la información de los aprendizajes de los estudiantes para tomar decisiones y planificar experiencias de aprendizajes que propicien aprendizajes híbridos, donde se combine la presencialidad y a distancia. Es importante aprovechar los recursos concretos, impresos y digitales.

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Los docentes deben continuar actualizándose en competencias digitales, comunicación continua y establecer trabajo colaborativo.
Identificar las fortalezas y debilidades de estudiantes en el contexto actual para el buen retorno.

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Retos: Entender la Nueva escuela y las estrategias a utilizar.
Propiciar la Comunidad Profesional de Aprendizaje.
Planificar las experiencia a partir de las necesidades de los estudiantes
Priorizar el diagnóstico socioemocial de los estudiantes.
Continuar con el trabajo con las familias para el apoyo a sus hijos.
Janeth Sotelo Cervantes
Subdirectora

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Debe asumir lo siguiente:
Planificar de acuerdo a la realidad de su contexto.
Manejo de de diversas estrategias
Implementar el aula invertida
La Retroalimentación
Evaluar de manera formativa
El uso de las Tic

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Diversificar las experiencias de aprendizaje de acuerdo a las necesidades que presenta los estudiantes.
trabajar la competencia gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
priorizar la competencia transversal uso de las TIC.
En las clases presencial priorizar la retroalimentacion.

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Fortalecer sus competencias digitales y la modalidad de Aula Invertida
Manejo de diversas estrategias pedagógicas que les permita combinar de manera simultánea los recursos tecnológicos y la interacción en el aula y a distancia.

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Combinar estrategias en ambos ámbitos :presencialidad y la virtualidad.
Planificar la experiencia de aprendizaje con los diversos niveles de aprendizaje combinando las herramientas digitales.

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Los retos que debe asumir el docente en las aulas es no contar con dispositivos e internet.
Otro reto es planificar las estrategias de aprendizaje para lo presencial y virtual.
Otto reto es el trabajo con dos grupos de estudiantes

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-Herramientas tecnológicas para sus sesiones.
-Selección pertinente de estrategias para el trabajo sincrónico y asincrónico.
-Definir con claridad los criterios de evaluación.
-Planificar de manera integrada y de forma híbrida.

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I.E 6086 SANTA ISABEL Alipio Luis Mallqui C.

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I.E 6086 SANTA ISABEL Alipio Luis Mallqui C.

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Los retos que debe asumir el docente para conducir su planificación de una experiencia de aprendizaje son:

1. Debe planificar teniendo en cuenta las necesidades y caracteristicas  de los estudiantes.
2. Integrar las TIC en sus experiencias  de aprendizaje.
4. Debe tomar en cuenta aprendizajes reales de su entorno.

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Debemos tener en cuenta
* La conectividad actual de nuestros estudiantes.
* Implementar el modelo de la clase invertida considerando herramientas e instrumentos físicos y virtuales.
* Partir de las características y necesidades actuales de nuestros estudiantes (emocionales y logros de competencias) en base a ellas planificar las Experiencias de aprendizaje y proyectos.
* Que nuestras instituciones educativas cuenten con la conexión a Internet adecuada.
Nilberto Cabrejo Torres subdirector

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- Debe transformar su práctica pedagógica acorde al nuevo contexto.
- Plantear actividades de alta demanda cognitiva que promuevan la autonomía.
- Especializarse en el manejo de herramientas tecnológicas

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RETOS PARA EL DOCENTE:

-          Realizar un diagnóstico

-          Conocer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes

-          Trabajar en equipo con sus pares.

-          Diversificar, adecuar, adaptar de acuerdo a las características de los estudiantes.

-          Planificar las experiencias de aprendizaje, para atender a la diversidad de estudiantes: (Estudiantes que recibirán clases presenciales, semipresenciales y virtual.

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El gran reto de los maestros en este retorsno escolar 2022 es saber articular el trabajo presencial con el virtual y poder plasmarlo en su programacion curricular.