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Chapéu vermelho (o do sentimento, mas que prioriza uma ou duas ideias, apresenta palpites)

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Chapéu verde (o da criatividade, faz sugestões, apresenta alternativas, sem emoção)

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Chapéu amarelo (aquele dos pontos positivos, do otimismo, fala de oportunidades e benefícios)

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Chapéu roxo (aquele da crítica, pontos negativos, impactos, reprova o que está sendo discutido)

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Chapéu branco (aquele dos fatos, dados e informações de forma neutra)

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A aprendizagem centrada no estudante é uma ótima oportunidade para o aluno desenvolver autonomia.

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A aprendizagem centrada no estudante é uma ótima oportunidade para o aluno desenvolver autonomia.

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Aprendizagem centrada é um termo muito utilizado hoje em dia, para explicar uma prática de psicoterapia baseada na nas teorias humanísticas de Carl Rogers. Este estudo visa indicar aspectos que transformam as práticas de ensino em um processo de aprendizagem significativa, onde prevê novas perspectivas para a construção de um ensino qualificado para cada aprendiz.

A aprendizagem centrada no aluno baseia-se em uma complexa percepção do aprendiz em vários aspectos de sua vida na formação de sua personalidade, com isto fica muito evidente de que maneira este indivíduo absorve conhecimento e também o porque de determinadas dificuldades de aprendizado. Em outras palavras, o aprendiz é induzido ao aprender a aprender.

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Percebe-se que o ensino centrado no aluno, aliado ao prazer, dá aos aprendizes a coragem para ousar, para exerce-rem o seu poder criador e a liberdade de escolha. Parece que experimentam o prazer, a alegria de reconduzir e mostrar sua própria aprendizagem. É a alegria de recuperar o paraíso.

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Uso de jogos de simulação de situações do cotidiano como Mercado de Ações, Negociações Comerciais, Gestão Financeira em sala de aula, em seguida fazer discussões com os alunos em que eles apontam as próprias observações e experiências do jogo. 

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Uso de jogos de simulação de situações do cotidiano como Mercado de Ações, Negociações Comerciais, Gestão Financeira em sala de aula, em seguida fazer discussões com os alunos em que eles apontam as próprias observações e experiências do jogo. 

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A aprendizagem significante é absorvida de maneira mais intensa, porque recebe relação simbólica e penetrante tanto para o educando quanto para o professor;

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Aproximação do professor aos seus alunos, o que facilita também a flexibilidade do profissional com o aprendiz;

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Permite ao professor um acompanhamento individualizado

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Permite ao professor um acompanhamento individualizado

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Para a turma do fundamental I, para introduzir o conceito de verbo, podemos fazer uma competiçãozinha entre as crianças em que eles levantariam as coisas que nós fazemos. 

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Para a turma do fundamental I, para introduzir o conceito de verbo, podemos fazer uma competiçãozinha entre as crianças em que eles levantariam as coisas que nós fazemos. 

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Insegurança

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Favorece proximidade entre professor e alunos

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Medo

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Promove um processo de aprendizagem inovadora.

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Promove um processo de aprendizagem inovadora.

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Ansiedade

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Expectativa

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Quando gestores e professores resolvem adotar novas posturas, reconhecendo que todos os alunos podem contribuir para a sua própria educação, o estudante passa a fazer parte efetivamente do processo educativo. Essa é a premissa da aprendizagem centrada no aluno, que considera a criança como o protagonista do processo de aprendizagem, oferecendo condições para o crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal.

“Esse método respeita a individualidade do estudante, suas necessidades e habilidades, e a partir daí constrói-se um caminho de aprendizado mais assertivo”, afirma a educadora Anne Taffin

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Facilitar a aprendizagem do aluno, enfatizando seus verdadeiros potenciais e o levando a alcançar a aprendizagem levando em consideração aspectos positivos e negativos de seu próprio sistema mental de aprendizagem;

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fonte: https://escolasexponenciais.com.br/tendencias-e-metricas/aprendizagem-centrada-aluno/

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Quando gestores e professores resolvem adotar novas posturas, reconhecendo que todos os alunos podem contribuir para a sua própria educação, o estudante passa a fazer parte efetivamente do processo educativo. Essa é a premissa da aprendizagem centrada no aluno, que considera a criança como o protagonista do processo de aprendizagem, oferecendo condições para o crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal.

"Esse método respeita a individualidade do estudante, suas necessidades e habilidades, e a partir daí constrói-se um caminho de aprendizado mais assertivo", afirma a educadora Anne Taffin d'Heursel Baldisseri, que é Head of Primary Division na escola Avenues São Paulo, localizada na capital paulista.

Confira também:

Quais impactos da aprendizagem centrada no aluno?

Segundo Anne Taffin d'Heursel Baldisseri, que é Head of Primary Division na escola Avenues São Paulo, para ensinar da forma que o cérebro aprende melhor, as experiências precisam ser ativas, interessantes, significativas, socialmente interativas e alegres.

"O despertar para o conhecimento pode vir de qualquer lugar ou coisa. A faísca do conhecimento é o que leva uma criança a querer saber mais e investigar mais. Quando alunos fazem projetos conectados ao mundo real e alinhados a seus interesses, eles aprendem mais conteúdos, pensam mais criticamente e aplicam aprendizados a contextos novos com mais confiança. Quando as crianças sentem que são independentes, competentes e pertencentes a um grupo que aprende e trabalha junto, ficam mais motivadas para brincar, explorar e aprender", exemplifica.

Crianças que têm a oportunidade de vivenciar a vida estudantil sendo o centro do processo educativo, possuem mais facilidade na aprendizagem, absorvendo o ensino de maneira mais intensa, com compreensão mais empática do conteúdo, além de uma melhoria nas relações interpessoais.

"Os estudantes que participam desse tipo de formação se tornam cidadãos emocionalmente mais seguros e mais preparados para o mundo, pois estão acostumados a lidar com soluções de problemas de vários tipos e aprendem que pode haver muitas formas de resolver uma mesma questão ou problema. Os estudantes são formados para a autonomia de pensar, fazer conjecturas, errar, elaborar perguntas, criar e buscar respostas possíveis", afirma.

Como colocar esse método em prática?

A partir de qual etapa é possível aplicar a aprendizagem centrada no aluno?

Fonte: Anne Taffin d'Heursel Baldisseri é Head of Primary Division na Avenues São Paulo. Possui mestrado e doutorado em Zoologia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) e atualmente faz parte de um grupo de pesquisa da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), onde finaliza seu pós-doutorado sobre bilinguismo, leitura e motivação. Anne realiza workshops e cursos em eventos nacionais e internacionais centrados na diferenciação pedagógica e na avaliação formativa, além de cursos a pais e professores a fim de construir uma cultura sustentável de alto desempenho. Antes de se juntar à Avenues, Anne foi Head of Pre-Preparatory na St. Paul's School em São Paulo de 2007 a 2016.

Confira também:

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Aprendizagem centrada no aluno: o que é e como aplicá-la? - EX

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Quando gestores e professores resolvem adotar novas posturas, reconhecendo que todos os alunos podem contribuir para a sua própria educação, o estudante passa a fazer parte efetivamente do processo educativo. Essa é a premissa da aprendizagem centrada no aluno, que considera a criança como o protagonista do processo de aprendizagem, oferecendo condições para o crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal.

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Como o aluno se torna protagonista, centro de um processo, quando o mesmo não se encontra preparado para receber essa responsabilidade?

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Como o aluno se torna protagonista, centro de um processo, quando o mesmo não se encontra preparado para receber essa responsabilidade?

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Permite o criar e encontrar os próprios caminhos para o conhecimento. Além disso respeita o ritmo de cada um.

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Permite o criar e encontrar os próprios caminhos para o conhecimento. Além disso respeita o ritmo de cada um.

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Fazer uma espécie de Olimpíadas da escola, ao longo do ano todo, nessa Olimpíada, os alunos treinariam para os jogos lúdicos criados e trazidos pelos professores, em turmas multidisciplinares. 

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Fazer uma espécie de Olimpíadas da escola, ao longo do ano todo, nessa Olimpíada, os alunos treinariam para os jogos lúdicos criados e trazidos pelos professores, em turmas multidisciplinares. 

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Na educação infantil usamos a cx musical, utilizando imagens e objetos que fazem com que a criança use sua criatividade para pensar nas músicas que contemplem aquele objeto.

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Na educação infantil usamos a cx musical, utilizando imagens e objetos que fazem com que a criança use sua criatividade para pensar nas músicas que contemplem aquele objeto.