# data[].attributes.body
En aquesta activitat hem treballat la presentació de cada un a través d'un asterisc amb cada un dels elements que ens defineixen.
Un cop això, hem barrejat tots i havíem d'endevinar de qui era cadascú.
A estat fàcil ja que el nostre grup ja teníem bona relació de l'any anterior.

# data[].attributes.body
Actividad 1: Creatividad

“En esta actividad hemos trabajado los diferentes puntos de vista junto con la creatividad, la importancia de en este módulo no quedarse con la primera idea y ir más allá o de simplemente una pequeña idea convertirla en algo muy complejo”

# data[].attributes.body
En aquesta activitat l'objectiu que hem de complir era omplir 25 rodones amb objectes d'aquesta forma.
El premi d'una bossa de conguitos s'ho portaven les persones més creatives que posessin objectes i ningú els hagués repetit.
Molt bona activitat per treballar la imaginació i poder anar més enllà que en projecte és una cosa bastant important, no quedar-se amb la primera idea bàsica i no donar-li forma

# data[].attributes.body
A aquesta activitat hem fet grups per proposar diferents frases per penjar a l'espai de l'aula classe.
El que ha passat a l'acabar l'eleccion de les frases a estat que ni jo ni altre company meu ens decidíem per cap de les dues.
Hem argumentat a l'respecte sobre les dues frases i la nostra posició central, a l'acabar hem tornat a classe per fer la conclusió que segons la nostra moral, valors i visió cada persona pot tenir una forma diferent de veure les coses

# data[].attributes.body
Visió de la xerrada de manera positiva, amb la finalitat de poder realitzar l'expressió corporal a les nostres exposicions de cara a futurs treballs que implementar amb total tranquil·litat i prestatge segur de nosaltres mateixos.A partir d'aquests tipus de tallers es poden treballar diferents aspectes com el to, el volum, la posició corporal que penso que és una cosa força important de cara a exposar davant més persones algo.la manera com es transmet el missatge encara que sembli simple té molta importància en l'hora de rebre'l perquè aquest pugui ser clar i entès pels oïdors

# data[].attributes.body
Durant aquest temps hem estat treballant en grup la resolució del repte que havia plantejat l'entitat d'infància.
El nostre Repte era:

Tens un grup de 10 infants, d’entre 10 i 11 anys, la proposta de la tarda és fer un joc de taula amb tot el grup. Prepareu tot per jugar i hi ha un noi d’11 anys que està comportant-se de forma disruptiva impedint que el joc es porti a terme.

Tenint en compte que ja has provat de trucar a la família i no ha donat resultat, inclús se l’ha tret puntualment del grup, que tampoc ha donat resultat.

Què faries?

Donat això per tal de dur a terme la resolució del repte escollit, tractarem aquest cas amb diferents processos.

Primerament, buscarem un espai adequat per poder conversar tranquil·lament amb l’infant. En aquella estona intentarem que ell ens expliqui com s'està sentint, personalment i dins del grup.

Per tal de que aquesta fase sigui eficaç tractarem de  buscar un espai on es concentri la trinquil·litat, d’aquesta manera aconseguirem que la comunicació sigui fluïda, i que el protagonista es senti còmode i lliure d’expressions, assegurant-li la confidencialitat i proporcionat-li un recolzament positiu on pugui expressar tot el que ell necessiti. A més, cal tenir present en tot moment que aquestes intervencions les fem per tal de trobar una millora en la seva persona, i això és molt important recalcar-lo per a que ell no visqui la situació d’una forma negativa.

Seguidament, concertariem una entrevista amb el seu suport familiar, l’educador/a a càrrec de l’infant i la direcció del centre. La nostre intenció en aquesta entrevista és exposar-lis en la situació problemàtica en la que es troba l’infant i les conseqüències que està provocant a nivell grupal i personal.

En l'entrevista amb els familiars, els/les educadors/es i direcció del centre els hi comentarem les necessitats, interessos i expectatives de l’infant, per així poder arribar a trobar una resolució de la problemàtica.

Un cop finalitzada la reunió, convocariem a l’infant per què s’unís amb nosaltres, per proposar-li la solució acordada, per tal de que aquest es senti a gust i millori la seva conducta disruptiva  dins de l’aula.

En tot moment tindrem en compte les necessitats, interessos i expectatives de la persona.

# data[].attributes.body
Ha estat tot un aprenentatge treballar per tants mesos amb el mòdul de projecte amb el qual he pogut aprofundir els meus coneixements i omplir la meva mochilla amb la sexualitat en el àmbit de la discapacitat un tema poc tractat per la nostra societat però que nosaltres com a grup pensem que hi ha molt a fer encara.

La idea de continuar amb la conscienciació del la idea de projecte proposada no em sembla malament es mes ha estat un plaer realitzar ho i penso que podria ser molt útil tant les activitats apreses com el contingut per a furures experiències.