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Hola/Buenos días/Buenas tardes...

No entiendo el enunciado/ejercicio. ¿Puede(s) repetir, por favor?

¿Puede hablar un poco más alto?

¿Cómo se dice en español/castellano…?

Gracias, de nada, por favor...

Adiós/Hasta mañana

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Cette application propose des exercices interactifs pour réviser et consolider ses connaissances en espagnol.

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Dans ce cours, nous allons étudier le tutoiement et le vouvoiement à différents niveaux et voir ce qu’il faut employer dans chaque cas :I) Pronoms personnels sujets et personnes de la conjugaison : a) Tutoiement singulier (= on tutoie une seule personne) : (Tú) + verbe à la deuxième personne du s…

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Apprendre l'espagnol > Cours & exercices d'espagnol > test d'espagnol n°54304 : Obligation/devoir

1) L'obligation personnelle:

Celle-ci se construit comme suit :

On parle d'obligation personnelle lorsque la personne qui 'subit' l'action peut être représentée par :

2/ l'obligation impersonnelle :
La forme la plus utilisée en espagnol est : HAY QUE + Verbe à l'infinitif (Il faut + Verbe à l'infinitif)
On parle d'obligation impersonnelle lorsque l'obligation ne s'applique pas à une personne en particulier mais prend un caractère plus général.

A noter que toutes les formes d'obligations impersonnelles se construisent uniquement à la 3ième personne du singulier.

Il s'ensuit que pour la construction d'une obligation impersonnelle avec un verbe pronominal, le pronom complément réfléchi sera 'SE' et il y aura enclise de ce pronom après le verbe à l'infinitif :

On peut trouver d'autres formes d'obligations impersonnelles qui sont équivalentes à HAY QUE

Es preciso + verbe à l'infinitif

Es menester + verbe à l'infinitif

Es necesario + verbe à l'infinitif

Hace falta + verbe à l'infinitif
Hace falta lavarse = il faut se laver
A noter que ces trois formes peuvent se transformer en obligation personnelle quand on les fait suivre de QUE + verbe au subjonctif à la personne voulue

es preciso que conmigo = il faut que tu viennes avec moi

Pour compléter les phrases ci-dessous, choisissez dans le menu déroulant entre l'obligation personnelle ou impersonnelle conjuguée au temps approprié:
NB : attention à la concordance des temps et aux sujets des verbes !!

Fin de l'exercice d'espagnol "Obligation/devoir"
Un exercice d'espagnol gratuit pour apprendre l'espagnol.
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Il y a deux sortes d'obligations en espagnol: (Nous n'aborderons ici que les formes d'obligations les plus utilisées)1) L'obligation personnelle:Celle-ci se construit comme suit :TENER (à la personne voulue) suivi de QUE + Verbe d'action à l'infinitif exemple : tengo que levantarme temprano = je ...

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Usar 5 en cada producción.

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Que retenir des mots interrogatifs en espagnol ?

1/ Ils portent tous l'accent écrit.

2/ Ils sont invariables pour certains :

Cuándo (Quand en français) : ¿Cuándo vienes a verme? : Quand viens-tu me voir ?

Cómo (Comment) : ¿Cómo estás hoy? : Comment vas-tu aujourd'hui ?

Qué (Quel, quelle, quoi) : ¿Qué hora es? : Quelle heure est-il ?

3/ Et variables pour d'autres :

Quién o quiénes (Qui pour une ou des personnes ) : ¿Quiénes son esos turistas? : Qui sont ces touristes ?

Cuál o cuáles (Quel, quels, quelles, lequel, laquelle, lesquels, lesquelles) : ¿Cuáles son tus aficiones? : Quels sont tes hobbys ?

Cuánto o cuántos,-as (combien, combien de ) : ¿Cuántas hermanitas tienes? : Combien de petites soeurs as-tu ?

4/ Ils peuvent être précédés ou non de préposition:

Por qué (Pourquoi ; la cause ) : ¿Por qué dijo eso? : Pourquoi a-t-il dit cela ?

Para qué (Pourquoi, à quoi ; le but ) : ¿Para qué sirve esta herramienta? : A quoi sert cet outil ?

De dónde (d'où) : ¿De dónde viene este ruido tan molesto? : D'où vient ce bruit si gênant ?

Por dónde (par où) : ¿Por dónde entra la corriente de aire? : Par où rentre le courant d'air ?

Adónde (où combiné avec un verbe de mouvement) : ¿Adónde fuiste de vacaciones? : Où es-tu allé en vacances ?

5/ Ils prennent également un accent lorsque l'interrogation est indirecte.

No sé cómo se llama el nuevo profesor : Je ne sais pas comment s'appelle le nouveau professeur

Maintenant c'est à vous !

Complétez les phrases proposées à partir du menu déroulant.

¡ Suerte y Ánimo !

Fin de l'exercice d'espagnol "Mots interrogatifs en espagnol"
Un exercice d'espagnol gratuit pour apprendre l'espagnol.
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Bonjour, Que retenir des mots interrogatifs en espagnol ?1/ Ils portent tous l'accent écrit.2/ Ils sont invariables pour certains : Cuándo (Quand en français) : ¿Cuándo vienes a verme? : Quand viens-tu me voir ? Cómo (Comment) : ¿Cómo est&...

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Apprendre l'espagnol > Cours & exercices d'espagnol > test d'espagnol n°73022 : Exprimer les goûts avec les tournures affectives

Le verbe Gustar (plaire) se construit de la façon suivante :

Voici le verbe à toutes les personnes : littéralement, par exemple : A moi me plaît l'espagnol = A mí me gusta el espagnol ou encore l'espagnol me plaît (à moi) Dans cette dernière transposition en français, on comprend mieux pourquoi il ne faut pas considérer que le substantif : español est COD mais sujet de Gustar. Cette façon de voir la phrase permettra d'accorder correctement le verbe 'gustar' en espagnol.

Si négatif : A mí, no me gusta(n) ....

Peuvent se construire également de la même façon : (enchanter), (faire envie), disgustar (déplaire), (faire mal), molestar (gêner), (faire peur) .....

A noter que dans ce type de construction, le verbe se met TOUJOURS à la troisième personne soit du singulier soit du pluriel.

L'accord du verbe dépend du sujet comme l'indique le tableau ci-dessus :

Quand le sujet est une proposition infinitive, le verbe se met toujours à la troisième personne du singulier.

La première partie de la construction = A mí, a ti, a él, a ella, a usted/-es, a Pablo, a mis amigos... est une forme d'insistance qui sert donc à renforcer.

Elle est facultative mais peut être vraiment nécessaire et utile quand on souhaite indiquer au lecteur ou à l'interlocuteur l'identité de la personne concernée.

exemple : (A le gusta jugar al tenis = A él le gusta jugar al tenis la deuxième formulation ne nous donne aucun renseignement sur l'identité réelle de la personne sinon qu'il s'agit d'une personne de sexe masculin)

D'autre part, ne pas oublier que si on emploie cette construction, la préposition A doit précéder le nom ou pronom de reprise.

exemple : ( A Pedro) le molesta el ruido de los coches = (A él) le molesta el ruido de los coches.
EXERCICE : Dans les phrases suivantes, choisissez la proposition appropriée dans le menu déroulant. La difficulté a été placée à différents niveaux !!

Fin de l'exercice d'espagnol "Exprimer les goûts avec les tournures affectives"
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Exprimer les goûts avec les tournures affectives-espagnol

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Pour exprimer ses goûts et ses préférences, on emploie, entre autres, le verbe GUSTAR La construction du verbe -GUSTARLe verbe Gustar (plaire) se construit de la façon suivante :A + personne(s) qui aiment (ou le pronom personnel qui la (les) remplace)(facultatif)(no) si négatifPronom de rappelCOI...

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¿Cómo dice que dijo? Mejora tu ortografía de manera divertida

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La mejor forma de mejorar tu ortografía en internet. Juegos, contenido, videos y todo lo que necesitas para ser un experto en español. ¿Cómo dice que dijo? el mejor juego de ortografía.

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Les règles d'accentuation en espagnol - L'accent tonique

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Apprendre l'espagnol > Cours & exercices d'espagnol > test d'espagnol n°34226 : Traduction de 'on'

Nous allons voir ici les principales et de façon très schématique:

La forme réfléchie s'emploie quand on fait allusion à un fait d'ordre général ou habituel.

exemples: No se puede tratar a la gente de esta manera. = On ne peut pas traiter les gens de cette façon.
En este país se vive bien. = Dans ce pays on vit bien.
exemple: Se ven las agujas del reloj. = On voit les aiguilles de la montre.

cette construction n'est possible qu'avec les noms de choses ou encore avec des noms de personnes non déterminés.
exemple: Se necesitan médicos. = on a besoin de médecins (on ne fait pas allusion à un médecin en particulier).
Si le nom de personne était déterminé, il pourrait y avoir confusion.

Ainsi dans une phrase telle que: Se llaman los médicos, on peut comprendre que les médecins s'appellent entre eux.

Pour éviter cette ambigüité, lorsque le verbe est suivi d'un complément d'objet direct et que ce dernier est une personne déterminée ou un nom d'animal ou de chose personnifiée , le verbe se met alors au et on doit faire précéder le COD de la préposition 'A' :

exemple: Se oye a los alumnos que charlan. = On entend les élèves qui bavardent.

Quand 'ON' représente des personnes dont on ne connaît pas l'identité ou que celles-ci sont mal identifiées et quand le locuteur s'exclut de ce 'ON' ou de l'action visée par ce 'ON' dont il n'est pas le sujet, alors il faut employer cette forme :

exemple: Cuentan que es peligroso viajar a ese país. = On raconte qu'il est dangereux de voyager vers ce pays.

Alors qu'en français, on emploie facilement 'ON' à la place de 'NOUS', en espagnol cette substitution ne se fait pas et l'emploi de NOSOTROS sera de rigueur toutes les fois que le 'ON' français équivaudra à un 'NOUS' :

exemple: Quand va-t-on au ciné? = ¿Cuándo vamos al cine? (autrement dit) quand allons-nous au ciné?

cette forme est à employer lorsque le 'ON' est en fait un 'je' déguisé, lorsque ce 'ON' concerne en fait aussi le locuteur qui veut faire une généralité de ses propos sans pour autant s'en exclure car, finalement ce qu'il dit le concerne aussi. C'est dans certains cas, en quelque sorte, un subterfuge employé par le locuteur pour ne pas employer 'YO'.

exemple: Cuando uno está cansado, no puede concentrarse. = Quand on est fatigué, on ne peut pas se concentrer.
A noter dans cet exemple deux choses:
Dans une même phrase contenant deux ou plusieurs verbes, il est inutile de réemployer UNO devant les verbes qui suivent. Un seul UNO suffit devant le premier verbe, il est sous-entendu devant 'no puede concentrarse'.

UNO doit être employé lorsque le verbe est pronominal (= concentrarse)

Et ceci pour éviter ce type de phrase :
exemple : on se concentre = Se se concentra Uno se concentra (on aurait deux 'SE' qui se suivent).
mais aussi lorsque le COD est précédé d'un possessif:
exemple : Uno afirma sus convicciones. = On affirme ses convictions.
Enfin, UNO est plus 'personnel' que la forme réfléchie car on emploie UNO ou UNA suivant que le locuteur est un homme ou une femme.
exemple: Parece que está una en un invernadero = On dirait que l'on est dans une serre.
On a ici le féminin UNA parce que la personne qui parle en employant 'ON' à la place de 'je' pour exprimer son point de vue est une femme.

Fin de l'exercice d'espagnol "Traduction de 'on'"
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En espagnol, il y a plusieurs façons d'exprimer 'ON'.Nous allons voir ici les principales et de façon très schématique:1/ SE + TROISIEME PERSONNE DU SINGULIER : La forme réfléchie s'emploie quand on fait allusion à un fait d'ordre général ou habituel. exemples: No se puede tratar a la gente de...

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Apprendre l'espagnol > Cours & exercices d'espagnol > test d'espagnol n°107691 : Expression de la conséquence

Avec les propositions consécutives on exprime la conséquence
qui se déduit de l'intensité avec laquelle on manifeste une qualité,
une circonstance ou une action. La corrélation entre les deux
propositions s'établit au moyen de

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Apprendre l'espagnol > Cours & exercices d'espagnol > test d'espagnol n°107691 : Expression de la conséquence Avec les propositions consécutives on exprime la conséquence qui se déduit de l'intensité avec laquelle on manifeste une qualité, une circonstance ou une action. La corrélation entre les deux propositions s'établit au moyen de

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Apprendre l'espagnol > Cours & exercices d'espagnol > test d'espagnol n°73158 : Exprimer l'habitude

En español la costumbre (l'habitude) se forma con :

SOLER ( conjugué, attention il diphtongue) + infinitivo del verbo

Ejemplo : Suelo cenar a las siete y media. ( J'ai l'habitude de dîner à sept heures et demie.)

O

) TENER ( conjugué, irrégulier et diphtongue LA COSTUMBRE DE + infinitivo del verbo ( forme beaucoup moins utilisée que la première qui est 'plus espagnole')

ej : Tienen la costumbre de ir al cine todos los sábados. (Ils ont l'habitude d'aller au cinéma tous les samedis.)

EXERCICE : Complétez de la façon suivante au présent de l'indicatif :

- pour les 5 premières phrases, vous utiliserez la 1re construction.

- pour les 5 dernières, employez la 2de forme.

(Le verbe à l'infinitif est déjà écrit.)

Cet exercice sert surtout à conjuguer convenablement lorsqu'on emploie l'habitude qui est très usitée en Espagne.

SUERTE!!

Fin de l'exercice d'espagnol "Exprimer l'habitude"
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En español la costumbre (l'habitude) se forma con :SOLER (conjugué, attention il diphtongue) + infinitivo del verboEjemplo : Suelo cenar a las siete y media. ( J'ai l'habitude de dîner à sept heures et demie.)O TENER (conjugué, irrégulier et diphtongue) LA COSTUMBRE DE + infinitivo del verbo ( fo...

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Pronominales + enclise
Diptongo
Irregulares

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Forme progressive : Estar + gérondif-espagnol

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Ce temps s'utilise pour parler d'une action en cours. Il signifie être en train de.Il se forme à partir du verbe estar conjugué au présent, suivi du gérondif.Estar(Yo) estoy(Tú) estás(Él/ella/usted) está(Nosotros/as) estamos(Vosotros/as) estáis(Ellos/ellas/ustedes) están Formation du gérondifVerb...

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Imparfait de l’indicatif I- Formation Sur le radical de l’infinitif plus : -ABA pour les verbes en –AR, ÍA pour les verbes en –ER et en -IR Acabar Prometer Subir Acababa Acababas Acababa Acabábamos Acababais Acababan Prometía PrometíasPrometíaPrometíamosPrometíaisPrometían SubíaSubíasSubíaSubíamo...

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Apprendre l'espagnol > Cours & exercices d'espagnol > test d'espagnol n°2874 : Passé Simple de L'Indicatif - cours

On ajoute au radical des verbes en -ar :
-é, -aste, -ó, -amos, -asteis, -aron

On ajoute au radical des verbes en -er, -ir :
-í, -iste, -ió, -imos, -isteis, -ieron

Il existe, bien sûr des irrégularités:

-E > I
Pour quelques verbes en IR comme pedir (demander), le changement se fait à la troisième personne du singulier et du pluriel :

Il en est de même pour les verbes comme : preferir,mentir,sentir,advertir.....

mais aussi : medir seguir sonreír reñir freír.....
2) Modifications orthographiques:
-I > Y
Pour quelques verbes en -er et en -ir à la troisième personne du singulier et du pluriel :

et des autres verbes comme creer, leer, construir, caer....

seulement pour quelques verbes en -ar à la première personne du singulier :

SACAR: saQUé, sacaste, sacó, sacamos, sacasteis, sacaron

et des autres verbes comme buscar,explicar practicar,tocar....

seulement pour quelques verbes en -ar à la première personne du singulier :

JUGAR: juGUé,jugaste,jugó,jugamos,jugasteis,jugaron

et des autres verbes comme Llegar,pagar,entregar,apagar..

EXERCICE
Dans cet exercice, il ne faudra pas ajouter le pronom personnel! Conjuguez à la personne indiquée.

Fin de l'exercice d'espagnol "Passé Simple de L'Indicatif - cours"
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La formation du Passé simple (Pretérito indefinido) (1) On ajoute au radical des verbes en -ar : -é, -aste, -ó, -amos, -asteis, -aronOn ajoute au radical des verbes en -er, -ir : -í, -iste, -ió, -imos, -isteis, -ieron Exemple : radical en -arcant-é cant-astecant-ócant-amoscant-asteiscant-aron E...

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Apprendre l'espagnol > Cours & exercices d'espagnol > test d'espagnol n°17980 : Verbes irréguliers au passé simple - cours

Los pájaros no nos trajeron la carta ! ¡ Les oiseaux ne nous apportèrent pas la lettre !! Formas irregulares: DAR (donner): di, diste, dio, dimos, disteis, dieron SER (être) : fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron IR (aller) : fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron DECIR (dire) : dije, dijiste, dijo, dijimos, dijisteis, dijeron ESTAR (être) : estuve, estuviste, estuvo, estuvimos, estuvisteis, estuvieron TENER (avoir) : tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvisteis, tuvieron SABER (savoir) : supe, supiste, supo, supimos, supisteis, supieron PODER (pouvoir) : pude, pudiste, pudo, pudimos, pudisteis, pudieron PONER ( mettre): puse, pusiste, puso, pusimos, pusisteis, pusieron QUERER (vouloir) : quise, quisiste, quiso, quisimos, quisisteis, quisieron HACER (faire) : hice, hiciste, hizo, hicimos, hicisteis, hicieron VENIR (venir) : vine, viniste, vino, vinimos, vinisteis, vinieron TRAER (apporter) : traje, trajiste, trajo, trajimos, trajisteis, trajeron + los verbos en -DUCIR: TRADUCIR (traduire) : traduje, tradujiste, tradujo,tradujimos, tradujisteis, tradujeron Mettez les verbes au passé simple(pretérito indef.)

Fin de l'exercice d'espagnol "Verbes irréguliers au passé simple - cours"
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Verbes irréguliers au passé simple-espagnol

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Los verbos con formas irregulares en el pretérito indefinido ¡Los pájaros no nos trajeron la carta ! Les oiseaux ne nous apportèrent pas la lettre !!Formas irregulares:DAR (donner): di, diste, dio, dimos, disteis, dieronSER (être) : fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueronIR (aller) : fui, fuis...

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Apprendre l'espagnol > Cours & exercices d'espagnol > test d'espagnol n°62278 : Passé composé

Auxiliaire haber, au présent de l'indicatif suivi du participe passé du verbe qui reste invariable.
II- Ilsituel'action dans un passé proche, non révolu, encore relié au présent au momentoù l'on parle.
Aujourd'hui, il a neigé toute la journée.

Avec les grèves, cette semaine, nous n'avons travaillé que trois jours.

Cet après-midi, Marie est venue me voir.

La présence dans une phrase d' adverbes ou locutions adverbiales de temps tels que hoy, esta mañana, este año ...indique que l'on se trouve dans une période de temps non achevée ce qui entraîne l'emploi du passé composé.

A noter d'ailleurs que des trois séries de démonstratifs, est celui qui indique l'éloignement le moins important dans le temps d'où son emploi concomitant avec le passé composé pour bien montrer que le fait rapporté reste d'actualité et rattaché au 'présent' du locuteur.
2- Il situe l'action dans un passé plus ou moins proche, mais dont les conséquences sont encore actuelles, ou dans un contexte au présent.
Jean est parti il y a un mois, et nousn'avons reçu aucune nouvelle.

Je suis tombé la semaine dernière et je me suis cassé le bras.

Il dit qu'il n'a rien fait, mais ce n'est pas vrai.
3- Il situe une action dans un contexte temporel indéterminé.
Il a toujours été joueur.

Fin de l'exercice d'espagnol "Passé composé"
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Passé composé I- formation : Auxiliaire haber, au présent de l'indicatif suivi du participe passé du verbe qui reste invariable. Cantar Prometer Subir He cantado Has cantado Ha cantado Hemos cantado Habéis cantado Han cantado He prometido Has prometidoHa prometido Hemos prometidoHabéis prometidoH...

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Futuro simple - Ejercicio de acceso libre

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¿Qué es la construcción ir a + infinitivo?

La construcción ir a + infinitivo es una perífrasis verbal del español que expresa en presente un enunciado con sentido de futuro. Esta construcción se utiliza a menudo en lugar del futuro simple en la lengua hablada para expresar una acción planeada o algo que ocurrirá con prontitud.

En este apartado aprenderás a identificar las situaciones en las que puede emplearse en español la perífrasis ir a + infinitivo. En la sección de ejercicios puedes poner a prueba todo lo que has aprendido.

Ejemplo

Uso de ir a + infinitivo

La perífrasis ir a + infinitivo se emplea en español para:

expresar planes o intenciones para el futuro inmediato;

Ejemplo:

Ahora voy a ordenar los clasificadores y las carpetas.

Le voy a pedir ayuda a mi compañero de trabajo...

deducciones a partir de la evidencia disponible o las circunstancias dadas en el momento del habla.

Ejemplo:

Con tanto tráfico, vamos a llegar tarde.

Formación de ir a + infinitivo

Para formar la perífrasis verbal ir a + infinitivo se combina el verbo ir en presente de indicativo + la preposición a + el infinitivo del verbo principal.

Verbos reflexivos

La perífrasis ir a + infinitivo, donde el infinito es un verbo reflexivo, admite el pronombre reflexivo (me, te, se, nos, os , se) delante del grupo verbal o pegado al infinitivo.

Ejemplo:

→ Repasa aquí la conjugación y significado de los verbos reflexivos.

Pronombres de CD y CI

La posición de los pronombres de complemento directo (CD) y complemento indirecto (CI) también es flexible: pueden colocarse delante del grupo verbal o pegado al infinitivo:

tanto como cuando se usan separados;

Ejemplo:

Este viernes vamos a ver una película de acción.

→ Este viernes la vamos a ver. / Este viernes vamos a verla.

como cuando se usan juntos.

Ejemplo:

Voy a regalar este libro a Paula.

→ Se lo voy a regalar. / Voy a regalárselo.

→ Repasa aquí el uso de los pronombres personales de CD y CI.

Otros tiempos verbales

La perífrasis ir a + infinitivo puede utilizarse en otros tiempos distintos al presente, pues lo que indica es una intención de hacer algo a partir de un momento concreto.

Intención en el pasado: para ello, se emplea el verbo ir en imperfecto o i ndefinido.

Ejemplo:

Yo iba a ver la tele, cuando hubo un corte de luz.

Intención en un futuro lejano: el verbo ir se conjuga en futuro simple o en futuro compuesto.

Ejemplo:

Yo iré a verte cuando vivas en Londres.

Intención hipotética: el verbo ir se conjuga en condicional.

Ejemplo:

Yo iría a pasear al perro si no lloviese.

En subjuntivo, por formar parte de una oración subordinada que rige este modo.

Ejemplo:

No creo que vayamos a pasear al parque.

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Mejora tu nivel de español en el apartado de ejercicios de Lingolia. Cada lección de gramática contiene un ejercicio de acceso libre para repasar los aspectos básicos de cada tema, así como una lista de ejercicios específicos y organizados por nivel disponibles solo para los usuarios de Lingolia Plus. Las soluciones contienen una breve explicación sobre las respuestas correctas.

ir a + infinitivo - Ejercicio de acceso libre

ir a + infinitivo - ejercicio general

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ir a + infinitivo - Ejercicios Lingolia Plus

A1Básico A2Básico alto B1Intermedio B2Intermedio alto C1Dominio

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La perífrasis verbal (ir a + infinitivo) permite expresar en presente un enunciado con sentido de futuro. Aprende con Lingolia a emplearlo y practica gratis online con ejercicios interactivos.

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Vous allez trouver ici un cours sur l'impératif.
En fait, c'est assez simple une fois que l'on a mis à plat les différents pièges de ce mode.
Personne , enclise , ordre et défense, accent, etc. Ne vous effrayez pas par l'avalanche d'explications, lisez-les en prenant chaque fois un verbe qui vous servira d'exemple.

C'est en pratiquant que l'on comprend. En fait l'impératif est plus simple à faire qu'à expliquer...
Ce mode impératif sert à donner des ordres, donc je l'utilise pour m'adresser à 1 ou plusieurs personnes, que je tutoie ou que je vouvoie. Il se construit à partir du Présent de l'indicatif et du . Donc ... ne passez pas à l'étude de l'impératif sans avoir assimilé les cours sur le présent n° 48707
test et le cours Subjonctif présent 1- Singulier
Je=yo n'existe pas car on ne se donne pas des ordres à soi-même
tu=tú ¡come! (tu singulier) Je donne un ordre à quelqu'un que je tutoie. C'est le 3e personne du singulier du présent de l'indicatif*
vous = usted ¡coma! (vous singulier) Pluriel
Nous= nosotros ¡comamos! (Nous c'est je au pluriel, on s'adresse à nous) vous = vosotros ¡comed! (seulement tutoiement pluriel ) vous= ustedes ¡coman! (vous pluriel) L'impératif affirmatif et ses 2 personnes du tutoiement:

La personne tú est la 3e du singulier du présent ex: canta(avec toutes ses irrégularités)

la personne vosotros est l'infinitif et on change le R par un D. ex: cantad

Il n'y a que 8 irréguliers et tous à la 2e personne du singulier. ** Les autres personnes du vouvoiement 3e sg (usted) 3e plur (ustedes) et 1re plur ( nosotros) viennent du subjonctif présent et donc auront toutes ses irrégularités.

Come (qui est la 3e du présent de l'indicatif)

Coma (qui est la 3e du présent du subjonctif)

Comamos (qui est la 1ere du pluriel du présent du subjonctif)

Comed (qui est le R de l'infinitif remplacé par un D)

Coman (qui est la 3e du pluriel du présent du subjonctif)

3- Explique-le-moi, regardez-les, dites-le-nous etc.à l'impératif on n'utilise jamais les pronoms sujets, mais il y a des pronoms compléments.

Pronoms Personnels Compléments Directs Me Te Le, la, lo Nos Os Los,las Pronoms Personnels Compléments Indirects Modifications dues à l'enclise du pronom personnel complément à l'impératif d'ordre.

1. Dis-le-moi en français : on met le complément d'objet direct d'abord et le complément indirect après. En espagnol, c'est le contraire : dímelo

2. Donne-le-lui: 2 pronoms de 3e personne ensemble le premier devient se : dáselo

3. Verbes pronominaux : chute du S à la 1re plur. (levantemos = et du D à la 2nde plur.(Sentad=sentaos ) (SAUF IR !=)

4. Problème de l'accent : Sur ces quelques exemples, vous voyez qu'en ajoutant une syllabe et en gardant l'accentuation originelle du verbe,il va falloir écrire l'accent = váyase -(vaya +se réfléchi) ; levántate -(levanta +te réfléchi

5. On ne double pas les s. Exemple : pongámoselo= pongamos + se +Lo.

6. Par contre on peut trouver 2 n. Par exemple : dígannoslo.

lise à l'impératif de défense (ex.: no me lo digas, no te vayas) Pas d'enc

Alors, avez-vous tout compris ? non ? ce n'est pas grave... faites l'exercice et revoyez ces règles à partir de vos erreurs. C'est le meilleur moyen de comprendre. Je donne un ordre à plusieurs personnes que je vouvoie C'est le 3e personne du pluriel du présent du subjonctif ** Je donne un ordre à plusieurs personnes que je tutoie. On remplace le r de l'infinitif par d - Pas d'irréguliers -* C'est le 1e personne du pluriel du présent du subjonctif Je donne un ordre à quelqu'un que je vouvoie. C'est le 3e personne du singulier du présent du subjonctif **
Pour ceux qui ne lisent pas trop : ces petites vidéos expliquent (en anglais )les ordres au vouvoiement et au tutoiement.

Fin de l'exercice d'espagnol "Impératif-formation - cours"
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Impératif-formation Vous allez trouver ici un cours sur l'impératif. En fait, c'est assez simple une fois que l'on a mis à plat les différents pièges de ce mode. Personne , enclise , ordre et défense, accent, etc. Ne vous effrayez pas par l'avalanche d'explications, lisez-les en prenant chaque fo...

# data[].attributes.attachment_link.description
Los demostrativos (este, ese, aquel, con sus variantes) indican una persona, animal o cosa, señalando la distancia que mantiene con respecto al hablante. Hay tres grados de distancia que se corresponden con los adverbios: aquí, ahí y allí. Conoce con Lingolia los demostrativos del español.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Apprendre l'espagnol > Cours & exercices d'espagnol > test d'espagnol n°116062 : Prépositions de lieu

A :
A désigne un lieu où l'on va et s'utilise avec des verbes qui expriment un mouvement :

El barco se acerca a la costa = Le bateau s'approche de la côte.
De :
De désigne la provenance :
Exemple : El avión llega de Madrid con retraso = L'avion arrive de Madrid avec du retard.
ou encore l'endroit d'où l'on vient :

Elle sert à la formation de locutions prépositives comme : cerca de ... (près de ...) , lejos de ... (loin de ...), detrás de ... (derrière ...), delante de ... (devant ...), debajo de ... (sous ...), alrededor de ... (autour de...) , encima de ...(au-dessus de ...)
Por :
Por désigne un lieu par où l'on passe :
Exemple : El tren pasa por el túnel = Le train passe par le tunnel.
ou un périmètre à l'intérieur duquel on se déplace :
Exemple : Paseamos por el parque = Nous nous promenons dans le parc. En :
En désigne le lieu où l'on se trouve :
Exemple : Javier v ive en Madrid = Javier vit à Madrid.

Fin de l'exercice d'espagnol "Prépositions de lieu"
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En espagnol, les prépositions de lieux sont souvent A, De, Por et En.A :A désigne un lieu où l'on va et s'utilise avec des verbes qui expriment un mouvement :Exemples : Vamos a la panadería = Nous allons à la boulangerie. El barco se acerca a la costa = Le b...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Apprendre l'espagnol > Cours & exercices d'espagnol > test d'espagnol n°57829 : Comparatif - cours

ATTENTION : une comparaison incluant une subordonnée ayant son propre verbe doit faire précéder QUE par DEL, DE LA, DE LO etc., s'accordant avec le premier terme de la proposition (adjectif ou substantif).

exemples : Hay más posibilidades de las que imaginabas = Il y a plus de possibilités que tu n'en imaginais.
Era más importante de lo que pensabas = C'était plus important que tu ne le pensais.
Era aún más bonita de lo que yo pensaba = Elle était encore plus jolie que je ne le pensais.

Si la subordonnée comprend un participe passé précédé de l'article neutre LO (==> participe passé transformé en substantif abstrait) QUE disparaîtra et la comparaison devra être établie comme suit :

A noter que l'adverbe TANTO s'apocope en TAN devant un adverbe (adv.) ou un adjectif (adj.)

Ana era tan inteligente (adj) como su hermana = Ana était aussi intelligente que sa sœur.

Se levantó tan rápido (adv.) como nosotros = il se leva aussi vite que nous.

L' adverbe TANTO ne s'apocope pas quand il est devant un substantif ou dans l'expression TANTO COMO : autant que

Nada vale tanto como la experiencia = Rien ne vaut autant que l'expérience.

Attention à ne pas confondre TANTO, utilisé comme adjectif ou adverbe, suivi d'une proposition introduite par QUE (= TANTO ... QUE...) lequel indique la conséquence avec TANTO ... COMO qui exprime la comparaison d'égalité. Nous vous en donnons un exemple ici mais vous en aurez également un dans le test. A vous de bien faire la différence mais cela ne devrait pas poser de problème :

conséquence : Hace tanto frío que no quiero salir = il fait si froid que je ne veux pas sortir.

comparaison d'égalité : Hace tanto frío como ayer = Il fait aussi froid qu'hier.

A noter que ces comparatifs irréguliers ne prennent pas la marque du féminin.

La hermana mayor (menor) = la grande sœur (la benjamine)

EXERCICE : Choisissez le comparatif approprié d'après le sens de la phrase

Fin de l'exercice d'espagnol "Comparatif - cours"
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Comparatifs : 1. Comparatif de supériorité = más + adjectif + queexemple : El ordenador es más práctico que la máquina de escribir = l'ordinateur est plus pratique que la machine à écrire. 2. Comparatif d'infériorité = menos + adjectif + queexemple : En invierno hay menos sol que en verano = En h...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Apprendre l'espagnol > Cours & exercices d'espagnol > test d'espagnol n°28615 : Proposition concessive - cours

Le verbe de la proposition concessive peut être à l'indicatif ou au subjonctif.

L'emploi de l'indicatif, au passé ou au présent, indique que l'objection avancée par la proposition concessive est un fait réel.

Avec le subjonctif, au contraire, l'objection est toujours hypothétique, qu'elle se situe dans le passé ou dans le présent.

La proposition concessive est alors  soumise aux règles de la concordance des temps.

1. Aunque, aun cuando :

aunque, aun cuando + indicatif = bien que + subjonctif

aunque, aun cuando + subjonctif = même si + indicatif

N.B. : pour se souvenir plus facilement, notez que c'est l'inverse du français

Exemple : Aunque me suplicara, yo no se lo daría = Même s'il me suppliait, je ne le lui donnerais pas.

(conditionnel présent dans la principale = imparfait du subjonctif dans la subordonnée)

Aun cuando fui pronto, no lo vi = Bien que je sois allé tôt, je ne l'ai pas vu.

indicatif en espagnol (fui) = subjonctif (sois) en français.

2. A pesar de que(pese a que) :

a pesar de que (pese a que) + indicatif = bien que + subjonctif

a pesar de que (pese a que) + subjonctif = même si + indicatif

◼️ exemple :

Aunque ES un pesado tiene un corazón de oro = bien qu'il soit 'raseur', il a un cœur en or.

(usamos el indicativo cuando nos referimos a un hecho experimentado o conocido)

◼️ en revanche :

Aunque TENGA un corazón de oro, me parece que es insoportable = Même s'il a un cœur en or, il me semble qu'il est insupportable.

(aquí, nos referimos a un hecho que NO hemos comprobado o que no nos importa y por eso usamos el subjuntivo).

Complétez les phrases ci-dessous en choisissant parmi les temps du verbe proposés celui qui est approprié et

qui correspond au sens logique de la phrase (voir différents cas rappelés ci-dessus) :

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Exercice d'espagnol "Proposition concessive - cours" créé par hidalgo avec le générateur de tests - créez votre propre test ! [Plus de cours et d'exercices de hidalgo]
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1. Aunque ayer (llover), fuimos de excursión.
2. Aunque (insistir) tú, no iré a verlo.

3. Aunque (preguntar) ellos, no digas nada a nadie.

4. Aunque (salir) tú temprano, no llegarás antes de la noche.

5. Aunque (tener) yo entradas, no iría a ese espectáculo.

6. Aun cuando me lo (impedir) todo el mundo, yo seguiría haciéndolo.

7. Aunque (haber) muchas personas, se divirtieron.

8. Aunque (poder) yo, sería inútil.

9. Aunque (dejarme) tú el libro, no podré leerlo.

10. Aunque todos los amigos (saber) de qué se trataba, nadie decía nada.

11. ¿A pesar de que no (interesaros), lo haríais?

12. Saldremos, aun cuando (hacer) mal tiempo.

13. A pesar de que (portarse) mal, no es malo.

14. Llámame, aunque (llegar) tú tarde.

Fin de l'exercice d'espagnol "Proposition concessive - cours"
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Le verbe de la proposition concessive peut être à l'indicatif ou au subjonctif.L'emploi de l'indicatif, au passé ou au présent, indique que l'objection avancée par la proposition concessive est un fait réel. Avec le subjonctif, au contraire, l'objection est toujours hypothétique, qu'elle se situe...

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Introducción

Las oraciones negativas niegan lo que expresa el verbo. En español, la partícula de negación por excelencia es el adverbio no, que debe preceder al verbo.

En este apartado encontrarás una explicación acerca de cómo negar las oraciones o alguno de sus elementos en español, teniendo en cuenta todas las particularidades propias de este idioma. En la sección de ejercicios puedes poner a prueba tus conocimientos.

Ejemplo

A Cristina le encanta pasear, pero no le gusta la lluvia. Cuando no hace sol, no desiste y sale de todos modos con su perro. Como no quiere mojarse, no olvida nunca coger un paraguas. A su perro tampoco le gusta el agua, por eso le pone un sombrero.

Orden de las palabras en las oraciones negativas

En las oraciones negativas, el orden habitual de los elementos es sujeto + no + verbo.

Si la oración incluye un complemento directo e indirecto, el complemento directo debe ir antes que el indirecto.

Oraciones negativas con pronombres de CD y/o CI

Cuando se sustituyen los complementos directo e indirecto por los pronombres correspondientes, dichos pronombres se deben interponer entre el adverbio no y el verbo. El orden de los elementos de la oración pasa a ser:

sujeto + no + pronombre de complemento indirecto + pronombre de complemento directo + verbo

*El pronombre de complemento indirecto en la tercera persona es le o les. Sin embargo, cuando se emplea también alguno de los pronombres de complemento directo (lo, la, los o las) debe usarse se como pronombre de complemento indirecto (en lugar de le/les), para evitar la repetición del sonido l.

Ejemplo:

Ella le pone un sombrero.

Ella se lo pone.

Nota

Cuando se da respuesta a una pregunta de sí y no (oración interrogativa total), el adverbio no aparece dos veces consecutivas: una como respuesta a la pregunta y otra como parte de la oración negativa que reitera la respuesta de forma extensa.

Ejemplo:

¿Te has mojado? - No, no me he mojado.

También se puede utilizar el adverbio no al final de una oración enunciativa tras una coma y entre interrogaciones para transformarla en una pregunta indirecta, donde se quiere corroborar que se cree conocer la respuesta.

Ejemplo:

Has salido a pasear, ¿no?

La doble negación

En español, hay otras palabras además del adverbio no que sirven para negar elementos de la oración: nadie, nada, nunca, etc. Cuando estas palabras aparecen después del verbo, sigue siendo necesario emplear el adverbio no. Por esta razón, se considera que en español la negación es doble.

no ... (a) nadie

Ejemplo:

Cristina no ve a nadie en la calle.

no ... nada

Ejemplo:

No hay nada mejor que un paraguas.

no ... nunca/jamás

Ejemplo:

El perro de Cristina no lleva nunca un chubasquero.

no ... tampoco

Ejemplo:

Cristina no lleva tampoco un chubasquero.

no ... ningún

Ejemplo:

Cristina no ve a ningún amigo en el parque.

no ... ni ... ni

Ejemplo:

Cristina no lleva ni botas de agua ni chubasquero.

Pero: si alguna de estas palabras antecede al verbo, entonces el adverbio no es innecesario, y la negación se simplifica.

Ejemplo:

El perro de Cristina no lleva nunca un chubasquero.
→ El perro de Cristina nunca lleva un chubasquero.

Cristina no lleva tampoco un chubasquero.
→ Cristina tampoco lleva un chubasquero.

Expresiones negativas

Algunas palabras tienen un equivalente negativo. Cuando una oración afirmativa que contiene alguna de esas palabras se transforma en negativa, hay que utilizar su equivalente negativo correspondiente. Si estas palabras con carga negativa preceden al verbo, no es necesario utilizar la partícula no. La siguiente tabla muestra la relación que guardan estas palabras y cómo se comportan en oraciones afirmativas y negativas.

Ejercicios online para aprender y mejorar tu español

Mejora tu nivel de español en el apartado de ejercicios de Lingolia. Cada lección de gramática contiene un ejercicio de acceso libre para repasar los aspectos básicos de cada tema, así como una lista de ejercicios específicos y organizados por nivel disponibles solo para los usuarios de Lingolia Plus. Las soluciones contienen una breve explicación sobre las respuestas correctas.

Oraciones negativas – Ejercicio de acceso libre

1. Oraciones negativas – ejercicio general

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Oraciones negativas – Ejercicios Lingolia Plus

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1.   Oraciones negativas – partes de la oración (1) A1

2.   Oraciones negativas – ordenar los elementos (1) A1

3.   Oraciones negativas – ordenar los elementos (2) A1

4.   Oraciones negativas – ordenar elementos (3) A2

5.   Oraciones negativas – ordenar elementos (4) A2

6.   Oraciones negativas – correcto o incorrecto A2

7.   Oraciones negativas – partículas de negación (1) A2

8.   Oraciones negativas – partículas de negación (2) B1

9.   Oraciones negativas – transformación de afirmativa en negativa (1) B1

10.   Oraciones negativas – transformación de afirmativa en negativa (2) B1

11.   Oraciones negativas – oraciones con pronombres (1) B1

12.   Oraciones negativas – oraciones con pronombres (2) B1

A1Básico A2Básico alto B1Intermedio B2Intermedio alto C1Dominio

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Las oraciones negativas niegan el hecho que expresa el verbo. En español, la partícula de negación por excelencia es el adverbio no, que debe preceder al verbo.

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Pour insérer facilement des caractères accentués :
1. (yo) verlo pero ya se había ido.(prétérit)

2. (yo) No te , entonces no puedo ser tu novia.(présent)

3. un poco de pan por favor.(subjonctif imparfait)

4. ¿Es cierto que viajar y no pudisteis porque la fecha de la visa había caducado? (prétérit)

5. Manuel no comerse el yogur dice que la fecha está vencida. (présent)

6. La niña todo lo que veía porque era muy caprichosa. (imparfait)

7. Si los hombres de los países ricos reducir el consumo de petróleo protegerían el planeta.(Subjonctif imparfait -en Ra)

8. Si (ellos) trabajar lo habrían hecho sin problema.(plus-que - parfait du subjonctif -en Ra)

9. Víctor y Alba no se bastante y tuvieron que divorciar.(prétérit)

10. (Tú) irte de casa ahora tienes que valerte por ti misma. (Passé composé)

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Canción: Yo quiero marcha.. (Je veux faire la fête).1-Querer veut dire vouloir : ′ quiero que seas mi amiga’ dans ce cas il est suivi de que + subjonctif et on fait la concordance des temps ou d’un infinitif : ‘quiero hablar español.’2-Querer signifie aussi aimer(d’amour uniquement) Querer ou aim...

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¿Alguna vez te has preguntado cómo expresar adecuadamente el tiempo en un idioma? Los marcadores temporales son esenciales para la precisión en la comunicación, ya que nos permiten situar eventos en el pasado, presente o futuro de manera clara y efectiva. En este post, te proporcionaremos ejercicios prácticos y ejemplos.

Antes de repasar y practicar los marcadores temporales para expresar el pasado en español, tenemos que repasar el uso de los tres tiempos verbales:

¿Cuándo tenemos que usar el pretérito perfecto?

♦ El pretérito perfecto es un tiempo verbal que se utiliza en español para indicar que una acción o evento ocurrió en un momento no específico del pasado, pero que tiene relevancia o consecuencias en el presente.

Ejemplos con Pretérito perfecto y sus marcadores temporales

Presta atención a los marcadores temporales

1. He roto mi lápiz hoy en la escuela.

2. Hemos dicho la verdad esta mañana.

3. Has vuelto de tus vacaciones recientemente.

4. Ha muerto el famoso actor esta semana.

5. Teresa ha puesto la mesa hace unos minutos.

6. Los niños han dicho cosas graciosas hoy en la fiesta.

7. Mis padres han vuelto de su viaje hace un par de días.

8. ¿Has escrito una carta de amor alguna vez?

9. Ha habido un accidente en la carretera esta tarde.

¿Cuándo tenemos que usar el pretérito indefinido?

♦ El pretérito indefinido es un tiempo verbal en español que se utiliza para expresar acciones o eventos que ocurrieron en un pasado definido, puntual y completado.

Hablar de experiencias pasadas: Si deseas describir eventos o experiencias pasadas en tu vida, como un viaje que realizaste o una actividad que hiciste, el pretérito indefinido es el tiempo a utilizar.
Visitamos la abuela el verano pasado.

Ejemplos con Pretérito indefinido y sus marcadores temporales

Presta atención a los marcadores temporales

1. Ayer estuve en el concierto de rock.

2. El año pasado, mis amigos y yo hicimos un viaje a la playa.

3. En mi infancia, fui muy tímido.

4. Hace una semana, mi hermana quiso aprender a tocar la guitarra.

5. Anoche mi hermano puso música a todo volumen.

6. En 1492, Cristóbal Colón trajo noticias de un Nuevo Mundo.

7. El sábado pasado, mi equipo de fútbol ganó.

8. A las 7 de la mañana, salí de casa para ir al trabajo.

9. En el siglo XIX, la Revolución Industrial cambió la economía mundial.

¿Cuándo tenemos que usar el pretérito imperfecto?

El pretérito imperfecto es un tiempo verbal en español que se utiliza para expresar acciones o situaciones que ocurrieron en el pasado de manera continua, habitual, repetitiva o duradera.

Ejemplos con Pretérito indefinido y sus marcadores temporales

Presta atención a los marcadores temporales:

1. Los días soleados, íbamos a la playa.

2. Cada verano, mis abuelos nos llevaban de camping y cantábamos alrededor de la fogata.

3. Cuando éramos jóvenes, organizábamos fiestas sorpresa para los cumpleaños de nuestros amigos.

4. Los abuelos siempre nos mimaban.

5. En la playa, construíamos castillos de arena.

6. Los abuelos nos contaban cuentos antes de dormir y siempre nos hacían reír.

Marcadores temporales del pretérito perfecto:

Los marcadores temporales del pretérito indefinido:

Los marcadores temporales del pretérito imperfecto:

antes

siempre

generalmente / normalmente

muchas veces

con frecuencia

casi siempre

a menudo

por lo general

todos los días/ todas las semanas / todos los meses/ todos los años

los domingos

cada día / todos los días

cuando era joven

cuando tenía 15 años

Práctica de marcadores temporales
Español - inglés
Para profes:

EJERCICIOS RELACIONADOS

Tags: marcadores temporales, marcadores temporales del pasado

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Marcadores temporales para expresar el pasado en español. Lista de marcadores temporales y muchos ejercicios para practicar la gramática.

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Condicional simple ejercicios para practicar español. Conjugación, verbos regulares e irregulares, usos, ejemplos y mucho más.

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Presente de subjuntivo (conjugación y uso)

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Presente de subjuntivo (conjugación y uso)

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Subjonctif présent des verbes réguliers en (AR-ER et IR)- L’usage du subjonctif en espagnol est engendré par une idée de doute, d’incertitude, de volonté,de souhait,de désir,(d’espoir aussi),de sentiment, de crainte,..en plus de certaines expressions comme :para que(pour que), afin de que (afin q…

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PERO = "mais" au sens de "cependant"
SINO = "mais" au sens de "au contraire" (précédé de la négation)

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Nous pouvons utiliser PERO pour ajouter une idée qui contraste avec une autre idée antérieure Podemos usar PERO para añadir una idea que contrasta con otra idea anterior.Exemples : Ellos no tienen mucho dinero, pero son felices = ils n’ont pas beaucoup d’argent mais ils sont heureux.Este hombre t…

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Exprimer les proportions en espagnol - Major-Prépa

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Nous allons dans cet article nous pencher sur la construction des proportions en espagnol. Tu pourras ensuite tester tes connaissances en traduisant dix phrases. Attention : pour bien exprimer les proportions, assure-toi dans un premier temps de bien savoir orthographier les chiffres et les nombres…

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Étape Repère les éléments essentiels de la consigne

➜ Lis une première fois la consigne en entier.

➜ Concentre-toi sur les mots que tu reconnais, ne reste pas bloqué sur les mots inconnus.

➜ Les mêmes mots et formulations reviennent souvent dans les consignes.

Étape Approprie-toi la consigne

➜ Tu peux recopier la consigne au brouillon pour mettre en évidence les mots importants. `

➜ Repère les verbes et souligne-les. S'agit-il de verbes d'action ? De questions ?

➜ Souligne l'objet qui se rapporte à chaque verbe.

➜ Repère aussi les mots-outils.

✓ Réfléchis à ce qu'on te demande précisément de faire. Présenter, identifier, relever, etc. : ces mots n'ont pas tous le même sens, on n'attend pas de toi la même chose selon le terme employé !

✓ Lorsque tu dois répondre à plusieurs consignes à la suite, organise ton brouillon pour respecter les différentes étapes. Numérote chaque question et réponds-y dans l'ordre.

✓Sois rigoureux lorsque tu réponds à une question ! Lorsque tu as fini, relis-toi pour vérifier que tu n'as rien oublié.

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Lire et comprendre une consigne | Lelivrescolaire.fr

# data[].attributes.attachment_link.description
➜ Lis une première fois la consigne en entier. ➜ Concentre-toi sur les mots que tu reconnais, ne reste pas bloqué sur les mots inconnus. ➜ Les mêmes mots et formulations reviennent souvent dans les consignes. ➜ Tu peux recopier la consigne au brouillon pour mettre en évidence les mots importants.

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Usar de 8 en cada producción.

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spanish grammar exercises

This website was originally developed for the use of students at the University of Texas at Austin. Non-profit organizations desiring to use materials on this site may freely do so as long as attribution and a link back to this website is provided. Use of this site for commercial gain is not allowed.

Drills are organized by set and sub-divided by exercise. To begin, please select an exercise from the index below.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 22

In each exercise, you will answer fill-in-the-blank questions. When you have answered all the questions on a page, click the Submit button. For answers submitted, you will be presented with feedback indicating suggested answers. You may print results, if you wish.

Exercise index for set ...

Spanish Grammar Exercises
This work is licensed under a CC BY NC 4.0 License. 2007, The University of Texas at Austin

# data[].attributes.attachment_link.description
spanish grammar exercises This website was originally developed for the use of students at the University of Texas at Austin. Non-profit organizations desiring to use materials on this site may freely do so as long as attribution and a link back to this website is provided.

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Comparatif et superlatif – Les degrés de l’adjectif espagnol

# data[].attributes.attachment_link.description
Le comparatif et le superlatif sont employés pour établir une comparaison. Apprends les règles de formation des comparatifs et du superlatif espagnols grâce à nos explications simples et claires et nos nombreux exemples. Tu pourras ensuite tester tes nouvelles connaissances avec nos exercices.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En esta clase vamos a hablar de los SUPERLATIVOS. Es importante conocerlos para poder expresarnos correctamente en el día a día. ¡Vamos a ello!

¿Qué es el SUPERLATIVO RELATIVO en español?

Lo primero que vamos a decir es: ¿qué es un superlativo? Y sobre todo ¿para qué sirve? Un superlativo se utiliza para expresar una calidad en su máximo grado y hay dos tipos:

Hoy vamos a estudiar los superlativos relativos, que se utilizan para expresar la máxima calidad de algo, pero con respecto al grupo al que pertenece → no es en general, sino a un grupo.

Puede expresar superioridad o inferioridad, pero siempre con respecto a los otros elementos que pertenecen al mismo grupo.
"Luis es el chico más guapo de la clase."
El segundo elemento de la comparación se introduce con DE, pero si el segundo elemento de la comparación es una frase, se introduce con QUE.
"Pedro es el chico más guapo que he visto en mi vida."
A veces el grupo al que pertenece lo que estamos comparando, ya está claro porque ya lo hemos dicho, en este caso no es necesario repetirlo.
"Sara es la más simpática de mis amigas, pero también es la más tímida."
No necesito repetirlo, porque ya se sabe.

Ahora vamos a escribir las diferentes estructuras que tiene el superlativo relativo:
Artí culo determinado (el/la/los/las) + sustantivo + más/menos + adjetivo + de + sustantivo. "El gato es el animal más inteligente del mundo."
Se puede utilizar la misma estructura eliminando el sustantivo detrás del artículo:
Artículo determinado + más/menos + adjetivo + de + sustantivo. "Loli es la más guapa de casa."
Otra estructura puede ser:
Artículo determinado + sustantivo + más/menos + adjetivo + que + verbo. "Luís es el chico menos simpático che conozco."
También en este caso se puede utilizar la misma estructura eliminando el sustantivo detrás del artículo:
Artículo determinado + más/menos + adjetivo + que + verbo. "Esto es lo más bonito que he visto en mi vida."

Para terminar, ahora hablamos de las formas sintéticas. Algunos adjetivos, además se su construcción comparativa normal, también tienen una forma sintética.

En vez de decir

¡Bueno! Hemos terminado nuestra clase de la sobre los superlativos relativos. Por cierto no perdáis la próxima clase sobre los superlativos absolutos, y además recordáis a ver también el artículo sobre los comparativos de superioridad e inferioridad y comparativos de igualdad.

¿Quieres descargar el video y la explicación de esta clase para consultarla cuando quieras offline y sin publicidad?

¿Has aprendido los contenidos de esta clase? ¡Intenta hacer los ejercicios!

Podcast: Reproducir en una nueva ventana | Descargar (Duración: 8:01 - 7.3MB)

# data[].attributes.attachment_link.title
El SUPERLATIVO RELATIVO en español: aprende cómo y cuándo se usa (los grados del adjetivo)

# data[].attributes.attachment_link.description
En esta clase vamos a hablar de los SUPERLATIVOS. Es importante conocerlos para poder expresarnos correctamente en el día a día. ¡Vamos a ello! Lo primero que vamos a decir es: ¿qué es un superlativo? Y sobre todo ¿para qué sirve?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
➤ "Primero"

➤ "Segundo"

➤ "Tercero"

➤ "Oncecimo"

➤ "Docecimo"

Si vous voulez savoir la réponse, ne manquez pas cet article.

Vous trouverez : une vidéo, une fiche, la transcription, le podcast et des exercices pour pratiquer cette leçon! 🇪🇸

Et si vous n'avez pas vu la vidéo sur les nombres cardinaux, je vous invite à le faire.

https://www.youtube.com/watch?v=phtegddv07w

N'oubliez pas de vous abonner à la chaine YouTube et à me suivre sur la page Facebook et sur Instagram !

Voyons les chiffres du premier au dixième

Comme on peut voir, les chiffres ont une forme " particulière " pour leur écriture, c'est-à-dire, on doit écrire le chiffre suivi d'une lettre volante ou d'une lettre plus haute. Il s'agit du lettrage qui est décalé vers le haut et qui est généralement plus petit que le reste du texte.

Les nombres du 11e au 19e

Passons maintenant aux nombres du onzième au dix-neuvième.

Dans ce cas, il existe plusieurs possibilités de dire ou d'écrire cette série de nombres en chiffres. On peut les écrire ensemble, en un seul mot, ou séparément.

En outre, dans le cas des nombres ordinaux 11e et 12e, il existe une troisième possibilité, on peut dire " undécimo " et " duodécimo ".

Faites attention aux accents, lorsqu'on les écrit ensemble, en un seul mot, il n'y a pas d'accent car c'est " una palabra llana " qui se termine par une voyelle, donc, il n'y a pas d'accent graphique.

Si vous voulez en savoir plus sur les accents en espagnol :

- L'accent écrit

https://www.youtube.com/watch?v=EMkGERsXH4M

- L'accent tonique

https://www.youtube.com/watch?v=uC_Fn8dVfgE&t=66s

- L'accent des diphtongues, les triphtongues et hiatus

https://www.youtube.com/watch?v=CJ21CkOJZ50&t=32s

Passons maintenant aux chiffres du 21 au 29.

Comme on peut voir les nombres ordinaux du 21e à 29e, il existe également deux options. On peut les écrire ensemble, en un seul mot, ou séparément.
Les nombres du 30e au 99e

Dans ce cas, on peut voir qu'il n'y a qu'une seule possibilité, on peut seulement les écrire en deux mots, sauf pour les nombres complets, 30, 40, 50, 60, etc.

On regarde maintenant les nombres ordinaux supérieurs à cent.

Ici, c'est plus compliqué, mais ne vous inquiétez pas car ils sont très peu utilisés. Les plus utilisés sont les dix premiers.

Dans ce cas, cette série de chiffres se prononce et s'écrit en deux mots ou plus selon le type de chiffre.

S'il s'agit d'un nombre à 3 chiffres, il est prononcé en trois mots, et s'il s'agit d'un nombre à 4 chiffres, il est prononcé en quatre mots, sauf pour les nombres complets tels que ducentésimo, tricentésimo, dosmilésimo, etc.

Quelques particularités sur les nombres ordinaux

Examinons maintenant quelques particularités des nombres ordinaux.

➤ Les nombres ordinaux sont rarement utilisés. Les plus utilisés sont les dix premiers, du 1er au 10e.

El quinto piso. Le cinquième étage.

El octavo curso. La huitième année.

➤ Les nombres ordinaux s'accordent en genre et en nombre avec le nom qui les accompagne.

El segundo congreso. Le deuxième congrès.

La segunda reunión. La deuxième réunion.

➤ "Primero" y "tercero" changent à "primer" y "tercer" lorsqu'ils précèdent un nom masculin singulier.

¿La fiesta es en el primer piso o en el tercer piso?

La fête est au premier ou au troisième étage ?

➤ Parfois, on remplace les nombres ordinaux par les nombres cardinaux.

La planta séptima o la ventana siete. Le septième étage.

El piso veintidós. Le 22e étage

➤ Les nombres ordinaux précèdent généralement un nom, sauf lorsqu'il s'agit d'un roi, d'un pape, d'un siècle, etc. qui suivent le nom.

El primer hijo. Le premier enfant.

El tercer coche. La troisième voiture.

El Rey Juan Carlos I (primero). Le Roi Juan Carlos 1er.

El siglo cuarto. Le IVe siècle.

➤ Les anniversaires de centaines sont généralement exprimés comme suit.

Primer centenario, segundo centenario...

Premier centenaire, deuxième centenaire. . . .

➤ Le terme " enésimo " est un ordinal qui se réfère à un nombre indéterminé, généralement plus grand qu'il ne devrait l'être.

Por enésima vez te lo digo: deja de molestarme.

Pour la énième fois, arrête de m'embêter.

➤ Dans certaines expressions, on peut omettre le nom.

El FC Barcelona está en primera (división).

Le FC Barcelone est en première (division).

La familia real viaja siempre en primera (clase).

La famille royale voyage toujours en première (classe).

Voici un résumé en infographie.

Ecrivez les numéros suivants en lettre.

15. 1000 000º ➤

1. 5º ➤ Quinto

2. 10º ➤ Décimo

3. 13º ➤ Decimotercero / Décimo tercero

4. 33º ➤ Trigésimo tercero

5. 45º ➤ Cuadragésimo quinto

6. 62º ➤ Sexagésimo segundo

7. 80º ➤ Octogésimo

8. 100º ➤ Centésimo

9. 125º ➤ Centésimo vigésimo quinto

10. 200º ➤ Ducentésimo

11. 400º ➤ Cuadringentésimo

12. 1000º ➤ Milésimo

13. 1327º ➤ Milésimo tricentésimo vigésimo séptimo

14. 2000º ➤ Dosmilésimo

15. 1000 000º ➤ Millonésimo

Les nombres ordinaux en espagnol - Transcription de la vidéo

Primero, segundo, tercero, oncécimo, dodécimo. ¡Ah! ¿Qué lo habéis pillado? No se dice así, ¿verdad? Pues si queréis saber cómo se dice los números ordinarios, ¿ordinarios? No, si queréis saber cómo se dicen los números ordinales en español, no os perdáis este vídeo.

Bonjour les étudiants et bienvenue sur cette nouvelle vidéo! Aujourd'hui on va voir les nombres ordinaux et ses particularités en espagnol. Et n'oubliez pas, si vous voulez apprendre l'espagnol, abonnez-vous à ma chaîne, vous trouverez des nouvelles vidéos chaque semaine. Allez, empezamos !

Bueno chicos y tal como os acabo de decir hoy vamos a ver los números ordinales en español. Y si no habéis visto el vídeo sobre los números cardinales, les nombres cardinaux en espagnol os animo a que lo hagáis. Os dejo un enlace por aquí arriba para que podáis ir directamente al vídeo. Venga empezamos.

Los números ordinales expresan un orden o una sucesión dentro de una serie ordenada.

Veamos los números del primero al décimo. Como podemos observar los números en cifra tienen una forma particular para su escritura, es decir, debemos escribir el número seguido de una letra volada o letra superior. Se refiere a la letra que está desplazada hacia arriba y suele ser más pequeña que las del resto del texto. Veamos la pronunciación de los números del primero al décimo: Primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno y décimo.

Pasemos ahora a los números del undécimo al décimo noveno. En este caso existen varias posibilidades para decir o escribir este rango de números. Tal como vemos podemos escribirlos juntos, es decir, en una sola palabra o separados. Además, en los casos de los números ordinales 11 y 12 hay una tercera posibilidad, podemos decir undécimo y duodécimo. Hay que prestar también atención a los acentos. Cuando lo escribimos junto, en una sola palabra, no lleva tilde por ser una palabra llana terminada en vocal.

Pasemos ahora a los números del vigésimo primero al vigésimo noveno. Cómo vemos a partir del número ordinal 21 a 29 existen también 2 opciones. Se pueden escribir juntos o separados. Veamos cómo se pronuncian. Vigésimo primero, vigésimo segundo, vigésimo tercero, vigésimo cuarto, vigésimo quinto, vigésimo sexto, vigésimo séptimo, vigésimo octavo, vigésimo noveno.

Veamos ahora los números del trigésimo al nonagésimo noveno. En este caso podemos observar cómo existe una única posibilidad. Y es la de escribir en 2 palabras únicamente, excepto los números ordinales redondos como el 30, 40, 50,60 etcétera. Escuchemos como se pronuncian. Trigésimo, trigésimo primero, trigésimo segundo, cuadragésimo, cuadragésimo primero, cuadragésimo segundo, quincuagésimo, quincuagésimo primero, quincuagésimo segundo, sexagésimo, sexagésimo primero, sexagésimo segundo, septuagésimo, octogésimo, nonagésimo, nonagésimo noveno.

Veamos ahora los números ordinales mayores a 100. Aquí la cosa se complica un poco más pero no os preocupéis porque se usan muy poco. Los más usados son sólo los 10 primeros.

En este caso vemos cómo este rango de números se dicen y se escriben en 2 o más palabras, según el tipo de cifra. Si es una cifra de 3 números se dicen en 3 palabras y si es de 4 números, en 4 palabras, excepto los números redondos como por ejemplo ducentésimo, tricentésimo, dosmilésimo, etcétera.

Pasemos ahora a ver alguna particularidad con los números ordinales. Los números ordinales, tal como acabo de decir, se usan muy poco. Los más usados son sólo los 10 primeros, del primero al décimo, por ejemplo, el quinto piso, el octavo curso.

Además, concuerdan en género y en número con el nombre que los acompañan. Por ejemplo debemos de decir, el segundo congreso, pero la segunda reunión.

Primero y tercero cambian a primer y tercer cuando preceden a un nombre masculino en singular. Veamos un ejemplo. ¿La fiesta es en el primer piso o en el tercer piso?

A veces reemplazamos los números ordinales por números cardinales. Por ejemplo, podemos decir la planta séptima o la planta siete. O también otro ejemplo, podemos decir, el piso veintidós.

Los números ordinales normalmente preceden a un nombre excepto cuando se trata de un rey, un papa, un siglo, etcétera que van después del nombre. Veamos algunos ejemplos. El primer hijo, el tercer coche. Sin embargo, tendremos que decir el rey Juan Carlos Primero, el siglo cuarto.

Los aniversarios de centenas se suelen expresar de la siguiente forma: primer centenario, segundo centenario etcétera.

El término enésimo es un ordinal que se refiere a un número indeterminado, generalmente grande o mayor de lo que debería. Por ejemplo: Por enésima vez te lo digo, deja de molestarme.

En algunas expresiones podemos omitir el nombre, por ejemplo. el fútbol club Barcelona está en primera (división). La familia real viaja siempre en primera (clase).

Bueno chicos y hasta aquí el vídeo de hoy. Si os ha gustado, dadle a me gusta y sobre todo no os olvidéis de ir a mi página web porque en mi blog allí encontraréis un artículo que acompaña a este vídeo, el podcast, una transcripción y algunas actividades para que podáis practicar el tema de hoy. Nos vemos en un próximo vídeo.

Bueno chicos y hasta aquí el vídeo de hoy. Si os ha gustado, dadle a me gusta y sobre todo no os olvidéis de ir a mi página web porque allí encontraréis este mismo vídeo, la transcripción, el podcast y unos ejercicios para que podáis practicar el tema de hoy. Nos vemos en el próximo vídeo.

Voici le podcast si vous voulez juste l'écouter.

https://ecolecervantes.com/wp-content/uploads/Les-nombres-ordinaux.mp3

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➤ "Primero" ➤ "Segundo" ➤ "Tercero" ➤ "Oncecimo" ➤ "Docecimo" Si vous voulez savoir la réponse, ne manquez pas cet article. Vous trouverez : une vidéo, une fiche, la transcription, le podcast et des exercices pour pratiquer cette leçon! 🇪🇸 Et si vous n'avez pas vu la vidéo sur les nombres cardinaux, je vous invite à le faire.

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Les clés d’une bonne présentation orale

P.180-181

Étape Prépare-toi avec méthode

➜ Repère les points-clés de la thématique dont tu souhaites parler.

➜ Utilise un support (tableau, carte heuristique, schéma) pour organiser tes idées.

Étape Approfondis ton sujet

➜ Effectue des recherches personnelles pour compléter les lignes directrices de ta présentation : consulte les ressources au CDI et/ou les sites académiques sur internet.

➜ Discute en classe avec tes camarades de la thématique à présenter.

➜ Échange en dehors de la classe avec tes amis ou ta famille sur ce thème.

Étape Maîtrise le contenu

➜ Retiens les titres principaux et les idées clés que tu vas aborder.

➜ Apprends le vocabulaire important relatif au thème traité pour étayer tes idées.

➜ Emploie et apprends des structures grammaticales et des tournures idiomatiques en lien avec la thématique.

➜ Anticipe le travail de mémorisation du vocabulaire nécessaire.

Étape Entraîne-toi pour être à l’aise à l’oral

➜ Seul ou avec un camarade, entraîne-toi à bien articuler et à prononcer pour te faire comprendre.

➜ Exerce-toi à parler de ton sujet en regardant tes camarades et en ayant une posture adéquate.

➜ Ne parle pas trop vite et exprime-toi assez fort pour être bien entendu et compris.

➜ Gère bien le temps imparti.

1. Introduire les grandes étapes de ta présentation

L'introduction

✓ ante todo : tout d’abord
✓ primero : premièrement
✓ antes de nada : avant tout
✓ al principio : au début

Les transitions

✓ a continuación : ensuite
✓ después : après
✓ por otro lado / por otra parte : d’autre part
✓ Ahora vamos a tratar de : nous allons maintenant parler de

La conclusion

✓ finalmente : enfin
✓ en suma : en somme
✓ por último : pour finir
✓ en conclusión / a modo de conclusión / para concluir : pour conclure

2. Des connecteurs utiles pour organiser tes idées

Pour ajouter une idée

✓ además : de plus
✓ también : aussi, également
✓ igualmente / del mismo modo : de même
✓ conviene añadir que... : il convient d’ajouter que...

Pour opposer

✓ pero : mais
✓ en cambio : en revanche
✓ no solo… sino también : non seulement… mais aussi…
✓ no obstante / sin embargo : cependant
✓ mientras que : alors que
✓ aunque + indicatif : bien que + subjonctif
✓ aunque + subjonctif : même si + indicatif

Pour exprimer la cause

✓ por culpa de / a causa de : à cause de
✓ porque : parce que
✓ puesto que : puisque
✓ visto que / dado que : étant donné que

Pour exprimer la conséquence

✓ entonces / pues : alors
✓ por lo tanto / así que : donc
✓ de manera que : de sorte que
✓ por consiguiente : par conséquent

Pour introduire des exemples

✓ por ejemplo : par exemple
✓ para ilustrar : pour illustrer

Pour introduire une digression

✓ por cierto : bien sûr, certes
✓ a propósito : à propos
✓ dicho sea de paso : soit dit en passant

✓ Demande à un(e) ami(e) ou à un membre de ta famille d’enregistrer ta présentation orale avec son téléphone.
✓ Visionnez-la ensemble.
✓ Discutez ensuite des points forts et des points à améliorer.
✓ Entraîne-toi une nouvelle fois pour être plus à l’aise et améliorer les points discutés.

Para estar ¡A tope!

Des petits mots très utiles !

Voici quelques mots ou expressions qui vous permettront de gagner du temps et de combler les blancs lorsque vous cherchez vos mots.

pues : donc

bueno : bon

vale : d’accord

entonces : donc

digamos pues : nous pouvons donc dire

es decir / o sea : c’est-à-dire

bien : bien

así que : donc

✓ Invente un questionnaire pour vérifier ce que tes camarades auront compris et retenu, cela t’aidera à perfectionner ta façon de transmettre le message.

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Les clés d’une bonne présentation orale | Lelivrescolaire.fr

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Participer à un dialogue

P.208-209

Étape Prépare-toi à la discussion

➜ Si la discussion porte sur un thème étudié en classe, révise les grandes idées évoquées ainsi que le vocabulaire, les tournures grammaticales et les conjugaisons.
➜ Pour être à l’aise dans un dialogue, tu dois maîtriser les expressions idiomatiques, salutations ou mots de liaison nécessaires à l’organisation de ton propos. Tu peux retrouver les formulations les plus courantes ci-contre.

➜ Si tu interprètes un personnage : intègre ses opinions, son degré de certitude, sa posture physique et sa façon de s’exprimer (ton, débit, intonation).

➜ S’il s’agit d’exprimer un point de vue personnel sur un sujet donné, libre à toi de dire ce que tu penses !

Étape Exprime-toi, écoute et interagis

➜ Pense à introduire tes propos : utilise des salutations, demande si ton / ta partenaire a entendu parler de tel ou tel événement.

➜ Utilise des connecteurs logiques pour organiser et développer tes idées.

➜ Prends ton temps pour répondre à ton interlocuteur/trice et réagir à ce qu’il dit.

➜ Si tu bloques sur une formulation, ne renonce pas : contourne la difficulté en essayant de trouver un autre moyen de formuler ton propos.

➜ Propose ton aide à ton binôme en lui suggérant du vocabulaire, des pistes.

Étape Entraîne-toi

➜ Être à l’aise dans un dialogue, cela s’apprend... en pratiquant ! Entraîne-toi régulièrement avec tes camarades sur des sujets variés.

➜ Filme-toi avec l’aide d’un camarade : vérifie ta diction, ta posture et ta gestuelle.

➜ Écoutez ou visionnez ensemble votre dialogue et notez ensuite les points forts et les points à perfectionner.

➜ Recommencez pour améliorer les points que vous aviez notés.

Para estar ¡ A tope !

✓ Rédige des fiches de vocabulaire sur les scènes de la vie courante : échange d’opinions, disputes, discuter dans un magasin, etc.
✓ Pense à conclure pour ne pas finir de façon trop abrupte.

✓ Prends l’habitude de t’exprimer en utilisant des expressions idiomatiques hispanophones.

✓ Prépare ton intervention à l’aide d’une carte mentale regroupant toutes tes idées, tes arguments et le vocabulaire nécessaire.

Pour expliquer et reformuler

es decir / o sea : c’est-à-dire
en otras palabras : en d’autres termes

mejor dicho : autrement dit / ou plutôt

en efecto : en effet

Pour demander à l’interlocuteur de reformuler ou de répéter

¿puede repetir la pregunta más alto / más despacio, por favor? : Pouvez-vous répéter la question plus fort / plus lentement, s’il vous plaît ?
¿puede formular la frase de nuevo por favor? : Pouvez-vous reformuler s’il vous plaît ?

en he entendido, quiere decir que... : si je comprends bien, vous voulez dire que...

Pour se corriger

perdón / lo siento : pardon
en realidad quería decir que... : en réalité, je voulais dire que...

quería más bien decir que... : je voulais plutôt dire que...

no es el término exacto / la palabra exacta : ce n’est pas l’expression / le mot exact

me gustaría corregir diciendo... : j’aimerais corriger en disant que...

Pour acquiescer

claro : bien sûr
desde luego : bien entendu

vale : d’accord

eso es : c’est cela

por supuesto : bien entendu

claro que sí : bien sûr que oui

usted está / tú estás en lo cierto : vous avez / tu as raison

evidentemente : évidemment

no cabe ninguna duda : il n’y a aucun doute

Pour expliquer et reformuler

(no) estar de acuerdo / conforme con... : (ne pas) être d’accord avec...
(no) compartir la opinión de... : (ne pas) partager l’opinion de...

tienes / tiene toda la razón, pero... : tu as / vous avez tout à fait raison, mais...

(no) lo veo así : je (ne) le vois (pas) ainsi

Pour nuancer

conviene matizar : il faut nuancer
hasta cierto punto : jusqu’à un certain point

conviene tomar en cuenta que : il faut prendre en compte que

no podemos olvidar que : on ne peut pas oublier que

es cierto / verdad que... pero también hay que decir que... : il est vrai que... mais il faut dire aussi que...

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Participer à un dialogue | Lelivrescolaire.fr

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Usar 10 en cada producción.

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Usar 10 en cada producción

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La opinión en español: verbos de entendimiento, percepción y afirmación

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Vamos a abordar el uso de subjuntivo o de indicativo en las oraciones subordinadas que dependen de una oración principal cuyo verbo es un verbo de entendimiento, percepción o afirmación y que sirven para expresar la propia opinión en español. En la publicación sobre cómo expresar la opinión vais a encontrar: Teoría y ejemplos.

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English to French, Italian, German & Spanish Dictionary - WordReference.com

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Aprender las conjugaciones de memoria

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Verbos más rentables Flashcards | Quizlet

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Il faut pouvoir identifier :

1. Le contexte et la situation présentée

Le thème principal du document ;

Les lieux, le déroulement des faits, la situation, les événements ;

L’identité des personnes ou personnages.

2. Le sens et l’organisation du document

La structure d’ensemble du document ;

Le déroulé et la chronologie des événements ;

Les faits, les arguments et leur justification.

3. Les stratégies de communication

La nature du document et son objectif (à qui s’adresse le document et quelle est sa visée) ;

La date de publication / diffusion et, le cas échéant, les enjeux du contexte historique ;

Les différents points de vue exprimés ;

L’intention du document et de son auteur (convaincre, informer, etc.).

# data[].attributes.body
À faire

Se relire pour éviter les erreurs de grammaire, de vocabulaire et d’orthographe.

Organiser votre expression de manière logique sous forme de paragraphes et la structurer avec des connecteurs.

Identifier la nature du document demandé : est-ce une lettre, un article, un essai... ? En respecter la forme dans votre écrit.

À éviter

Trop dépasser le nombre de mots imposé : quantité ne veut pas dire qualité !

Ne faire que donner son opinion personnelle basée sur des arguments moraux superficiels. Il faut argumenter !

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Répondre à des questions de compréhension écrite

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Répondre à des questions de compréhension écrite

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Pour réussir l'épreuve d'espagnol au Bac S, vous devez connaître l'essentiel du chapitre sur la compréhension écrite. Vous n'êtes pas sûr d'avoir tout compris ? Faites le point grâce à notre fiche de révision consultable et téléchargeable gratuitement.

Pour réussir cette épreuve, il faut lire régulièrement des textes dans la langue étrangère étudiée et s'entraîner à répondre à des questions de compréhension écrite.

Avant de commencer l'épreuve, munissez-vous de surligneurs de couleur différente afin de surligner les éléments à repérer dans les questions et dans le texte ; cela vous aidera pour rédiger vos réponses.

1) BIEN LIRE LES QUESTIONS AVANT DE LIRE LE TEXTE

Lire chaque question posée en repérant :
l'auxiliaire ou le verbe et le temps auquel ceux-ci renvoie : présent, futur ou passé,
les indicateurs de temps, s'il y en a, qui confirment le temps auquel renvoie le verbe,
le sujet,
le mot interrogatif qui va vous permettre de trouver l'élément de réponse dans le texte.

2) LIRE LE TEXTE

une première fois et, il s'agit d'une lecture de repérage :
Pensez aux questions :
Qui ?
Quand ?
Où ?
Quoi ?
Surlignez les éléments dans le texte qui permettent de répondre à ces quatre questions.
Même si vous ne comprenez pas tout ce qui est écrit dans le texte, cette première lecture vous permet d'avoir une compréhension globale du document.

3) LIRE UNE DEUXIÈME FOIS

le texte afin d'affiner la compréhension :
Repérez et surlignez :
Les mots de liaison qui vous indiquent la structure du texte et l'enchaînement des événements ou des idées.
Les adjectifs qui décrivent les sentiments des personnages, etc.
Les verbes d'action qui vous aideront à déterminer les événements.
Les verbes d'opinion qui vous aideront à déterminer les points de vue des personnages et/ou de l'auteur.
Pour comprendre les mots que vous ne connaissez pas, essayez de retrouver la racine du mot et servez-vous du contexte global du texte.

4) RÉPONDRE AUX QUESTIONS EN RÉDIGEANT AVEC SES PROPRES MOTS

Les autres fiches de révisions

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Répondre à des questions de compréhension écrite

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Pour réussir l'épreuve d'espagnol au Bac S, vous devez connaître l'essentiel du chapitre sur la compréhension écrite. Vous n'êtes pas sûr d'avoir tout compris ? Faites le point grâce à notre fiche de révision consultable et téléchargeable gratuitement.

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En esta clase vamos a estudiar detalladamente los pronombres relativos en español.

¿Qué son los relativos en español?

Los relativos son palabras que se refieren a un antecedente ya mencionado, para no repetirlo otra vez, y relacionan una oración principal con una subordinada.

Tenemos varios tipos de relativos:

Que

"" es el relativo más utilizado y su forma es invariable. Se usa cuando su antecedente es una persona, animal o cosa identificada .

EJEMPLO:

" Que" puede ir precedido por una preposición y un artículo determinado.

EJEMPLO:

" El chico sale mi hermana se llama Luis. "

" La casa en la que estoy es muy bonita. "

A veces el antecedente es o no es necesario volver a mencionarlo. En estos casos podemos usar el relativo que sin antecedente y va precedido necesariamente de un .

EJEMPLO:

Recuerda que como artículos determinados en español existe el "" y en este caso lo podemos usar cuando el antecedente no se refiere a una persona, animal o cosa de género masculino o femenino; sino a una , , o .

EJEMPLO:

En este caso es variable porque tiene singular y plural.

Estos pronombres relativos, quien y quienes, se usan cuando el antecedente es una o ya mencionada. Normalmente se utilizan en contextos formales.

EJEMPLO:

A veces pueder ir precedido de una preposición, por ejemplo ", y el antecedente puede ser identificado o no.

EJEMPLO:

Un uso poco frecuente de este pronombre relativo es utilizarlo sin antecedente y con de . Normalmente este uso lo encontramo en los .

Normalmente se suele preferir la construcción artículo determinado + que.

El cual/ La cual/ Los cuales/ Las cuales

Son porque tienen masculino, femenino, singular y plural. Estos relativos solemos utilizarlos en contextos formales.

El antecedente es necesariamente explícito, puede ser una persona, una cosa o un animal.

Normalmente suelen ir precedidos de una preposición, por ejemplo "del cual".

EJEMPLOS:

" Este es el chico del cual te hablé el otro día. "

En un contexto un poquito más informal utilizaríamos:

EJEMPLO:

También en este caso, cuando el antecedente se refiere a una frase, un , una idea el artículo que utilizo es el "", por ejemplo "de lo cual".

Cuyo/Cuya/Cuyos/Cuyas

Estos relativos tienen función de adjectivo, es decir, se colocan delante del sustantivo. Nos indican una de pertenencia o con el antecedente y, en este caso, el antecedente siempre debe ser . Concuerdan en y número con el sustantivo al que preceden.

EJEMPLO:

Se refiere a " libros" por eso es masculino plural: cuyos.

EJEMPLO:

Donde

Este relativo tiene función de adverbio y se usa cuando el antecedente se refiere a un ; equivale a " el lugar en el que" o " el lugar en el cual " cuando el antecedente es un lugar.

EJEMPLOS:

Una construcción frecuente con este relativo es la de el + el complemento del lugar + el relativo .

EJEMPLO:

EJEMPLOS:

" Estoy en España en la que he vivido muchos años." España es un nombre proprio.

" Estoy en España donde he vivido muchos años."

EJEMPLO:

Cuando el verbo que lo acompaña es un verbo de movimiento podemos utilizar las formas " Adonde" o " A donde". Si tenemos un antecedente podemos usar ""; si hay antecedente podemos usar "".

EJEMPLOS:

Este relativo se puede usar con una preposición, por ejemplo "".

Cuando

Este relativo es invariable y tiene función de adverbio. Se usa cuando el antecedente se refiera a un en el tiempo.

EJEMPLO:

Como

Este relativo tiene función de adverbio y se usa cuando el antecedente se refiere a la de hacer algo; equivale a decir " la manera en la que" o " la manera en la cual" o " el modo en el que" o " el modo en el cual". Suele usarse sin un antecedente.

EJEMPLO:

Expresiones coloquiales con los relativos

"Quien más, quien menos." Esta expresión coloquial significa todos sin excepción.

EJEMPLO:

"No ser quien para algo." Esta expresión es para decir que alguien no es apto para hacer algo.

EJEMPLO:

Esto es todo por hoy, hemos terminado de hablar de todos los relativos:

¿Quieres seguir aprendiendo cosas nuevas? ¡Estudia los REFRANES DE ANIMALES en español!

Podcast: Reproducir en una nueva ventana | Descargar (Duración: 13:17 - 12.2MB)

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Los PRONOMBRES RELATIVOS en español | ¿Qué son y cómo se usan?

# data[].attributes.attachment_link.description
En esta clase vamos a estudiar detalladamente los pronombres relativos en español. Los relativos son palabras que se refieren a un antecedente ya mencionado, para no repetirlo otra vez, y relacionan una oración principal con una subordinada. Tenemos varios tipos de relativos: "" es el relativo más utilizado y su forma es invariable .

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Introducción

Los pronombres relativos introducen las oraciones de relativo y siempre tienen un antecedente en la oración principal. Su función es aportar información adicional acerca del elemento al que se refieren.

En este apartado conocerás y aprenderás a emplear correctamente los pronombres de relativo que existen en español. En la sección de ejercicios puedes poner a prueba tus conocimientos.

Formas

referido a

singular

plural

ejemplos

masculino

femenino

masculino

femenino

pronombres relativos persona o cosa

que

Es imposible recuperar todo el tiempo que se pierde.

el que

la que

los que

las que

El motivo por el que llega tarde es el tráfico.

el cual

la cual

los cuales

las cuales

Esa es una causa por la cual luchar.

persona
quien

quienes

Ayuda a quienes lo necesitan.

cantidad
cuanto

Come cuanto quiere.

determinantes relativos posesión
cuyo

cuya

cuyos

cuyas

Se trata de un libro cuyo autor he olvidado.

cuantía
cuanto

cuanta

cuantos

cuantas

Adopta a cuantos gatos encuentra.

Uso de los pronombres relativos

Que

Que es el pronombre relativo más habitual en español. El antecedente puede ser una persona, un animal o una cosa.

La oración subordinada que se introduce puede ir entre comas o sin ellas. Las oraciones de relativo que van entre comas se denominan oraciones explicativas y añaden información sobre el antecedente en la oración principal. Las oraciones de relativo que no van entre comas se denominan oraciones especificativas, y restringen el significado del antecedente de la oración principal.

Para saber si la oración subordinada debe o no ir entre comas, un truco es pensar si se podría suprimir la oración. Si el significado del antecedente no se ve afectado, es decir, que se describe la misma situación, entonces la oración subordinada debe ir entre comas.

Ejemplo:

El chico, que conducía muy deprisa, tuvo un accidente con el coche que su madre le había dejado.

Las oraciones especificativas que se construyen con el pronombre que no pueden combinarse con una preposición.

Ejemplo:

Conduce un coche que es de su madre.

El pronombre que solo puede combinarse con una preposición en una oración especificativa en sus variantes: el que, el cual, quien.

Ejemplo:

El coche con el que conduce es de su madre.

El que o el cual

El pronombre relativo que puede ser simple o complejo. Es complejo si se combina que o cual con un artículo determinado: el que, el cual, la que, la cual, los que, los cuales, las que, las cuales. El pronombre cual no puede usarse sin artículo determinado.

Los pronombres relativos complejos el que y el cual pueden alternarse y tienen como única función acentuar la delimitación del antecedente, pero no conllevan ningúna variación en el significado respecto a la versión simple del pronombre que.

Ejemplo:

La madre de Juan, el que/el cual tuvo un accidente, es mi vecina.

La madre de Juan, la que/la cual tuvo un accidente, es mi vecina.

Solo los pronombres relativos complejos pueden combinarse con una preposición (a, de, en...).

Ejemplo:

Conozco a Juan. Juan tuvo un accidente. → Juan, al que conozco, tuvo un accidente. (a+el=al)

Sin preposición, los pronombres relativos complejos ( el que, el cual) solo se pueden usar en las oraciones explicativas, y nunca en una oración especificativa.

Ejemplo:

Juan buscó un taller donde llevar a arreglar el coche con el que/el cual tuvo el accidente.

Es una difícil historia a la que tiene que enfrentarse.

Es la señal de stop contra la cual se estrelló.

La madre de Juan, el que/el cual tuvo un accidente, es mi vecina.

El pronombre el cual solo puede emplease en oraciones de relativo cuyo antecedente está expreso en la oración principal. De lo contrario, debe usarse el que.

Ejemplo:

Los que habían visto el accidente informaron a la policía.

Lo que o lo cual

Los pronombres relativos neutros lo que y lo cual tienen como antecedente una oración completa en lugar de un sustantivo,

Ejemplo:

No se acuerda de lo que pasó.

Juan ha destrozado el coche, lo que/lo cual va a molestar mucho a su madre.

Quien

El pronombre relativo quien puede usarse como alternativa a que, esencialmente en oraciones de relativo que comienzan por una preposición y tiene como antecedente una persona.

Ejemplo:

Juan es el chico con quien fui al cole.

Como ocurre con los pronomres relativos complejos el que y el cual, con sus variantes, el pronombre quien solo puede emplearse en una oración especificativa cuando va precedido de una preposición. Sin ella, solo puede emplearse en una oración explicativa.

Ejemplo:

Juan, quien tuvo un accidente, es mi vecino.

En los refranes y proverbios se suele usar el pronombre quien sin haber mencionado con anterioridad a la persona a la que hace referencia.

Ejemplo:

Quien cava una fosa, en ella caerá.

Cuyo

La forma posesiva cuyo, con sus variantes: cuya, cuyos y cuyas, concuerda en género y número con el sustantivo al que acompaña en la oración subordinada. Designa al poseedor del sustantivo al que acompaña, que es el antecedente explícito en la oración principal.

Ejemplo:

Tiene miedo de hablar con su madre, cuyo coche ha destrozado.

la madre (femenino), el coche (masculino) → cuyo coche

Por lo general, cuyo aporta un tono un tanto formal al discurso, por lo que este tipo de oraciones relativas suele utilizarse esencialmente en la lengua escrita. En la lengua oral se intenta reformular la oración a fin de evitar el uso de este posesivo.

Cuanto

El pronombre relativo cuanto, con sus variantes cuanta, cuantos, cuantas, puede tener como antecedente una persona, una animal o una cosa. Si se refiere a personas, debe emplearse en plural. En singular se refiere necesariamente a algo abstracto.

El antecedente no está explícito en la oración principal. Este pronombre puede sustiturise por todo lo que, o alguna de sus variantes en femenino y plural.

Ejemplo:

Cuantos estaban fueron a ayudarle.

Le contó a la policía cuanto recordaba.

Ejercicios

Pronombres relativos - ejercicios

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Los pronombres relativos introducen las oraciones de relativo y siempre tienen un antecedente en la oración principal. Su función es aportar información adicional acerca del elemento al que se refieren. En este apartado conocerás y aprenderás a emplear correctamente los pronombres de relativo que existen en español.

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Le plus-que-parfait – La conjugaison espagnole

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Le plus-que-parfait espagnol (pretérito pluscuamperfecto) s’emploie pour décrire des actions qui se sont produites avant un moment donné du passé. Apprends tout ce qu’il faut savoir sur l’emploi et les règles de conjugaison du plus-que-parfait en espagnol et teste tes nouvelles connaissances avec no…

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¿Qué es el voseo?

El voseo es el empleo del pronombre vos en sustitución del pronombre tú y usted en combinación con el verbo en la 2 a persona del plural.

En este apartado conocerás las distintas variantes de voseo que existen en Latinoamérica y aprenderás a conjugar cada tiempo verbal. Además, te explicamos el origen de esta forma de cortesía en España.

Ejemplo

Formas del voseo

Existen, fundamentalmente, dos tipos de voseo: el latinoamericano y el español.

Voseo latinoamericano

El pronombre vos en Latinoamérica se utiliza normalmente para la segunda persona del singular: tú, usted. Además, el verbo se conjuga de una manera característica.

En lugar de la 2 a persona del plural, vosotros, se prefiere la forma ustedes, que pierde su valor formal propio en España, y se usa para referirse directamente a un colectivo de personas, ya sea de forma coloquial o con especial respeto.

Ejemplo:

Vos sos idéntico. Vos tenés su misma cara.

¿Ustedes tienen hambre?

Dependiendo de la región, la forma del voseo es diferente:

Voseo absoluto: consiste en emplear el pronombre vos junto a una forma verbal característica del voseo que tiene origen en la 2a persona del plural.

Ejemplo:

poder → vos podés

Voseo pronominal: consiste en usar el pronombre tú junto a la forma verbal propia del voseo, con origen en la 2a persona del plural.

Ejemplo:

poder → tú podés

Voseo verbal: consiste en el uso del pronombre vos a la junto a la forma verbal de la 2a persona del singular.

Ejemplo:

poder → vos puedes

Voseo español: Vuesa merced

Este tipo de voseo se refiere a la fórmula de cortesía empleada en la Edad Media en España que permitía referirse a alguien de manera reverencial. Actualmente solo se puede encontrar en novelas históricas, películas, etc. Se forma utilizando el pronombre vos + verbo en la 2 a persona del plural.

Ejemplo:

Vos sois el rey de Castilla.

Tiene origen en el latín, siendo la segunda persona del plural. En castellano antiguo se utilizaba indistintamente con sentido de plural y como forma de respeto. Para distinguir los dos usos, se introdujo la forma vosotros, reservando vos para la forma de cortesía. Con el tiempo, se generalizó su uso y se hizo común la fórmula de cortesía Vuesa merced, el actual usted.

La forma de cortesía usted ha sufrido muchas modificaciones a lo largo de la historia. Comenzó siendo "Vuesa merced", donde vuesa significa vuestra. El uso, y el mal uso, de esta fórmula durante años derivó en numerosas contracciones que han quedado documentadas en los textos literarios: "vuessa merçed", "vuesarçed", "vuarçed", "vuaçed", "vusted", hasta llegar finalmente a la fórmula actual: "usted".

El pronombre en el voseo absoluto

El pronombre vos sustituye a las formas personales de tú y ti. Sin embargo, los pronombres te, tu y tuyo permanecen invariables.

Ejemplo:

Sí, te hablo a vos. ¿Es este tu bolso?

Vos te levantaste de mal humor.

El verbo en el voseo absoluto

Para el voseo se utiliza por regla general la conjugación de la 2 a persona del plural. No obstante, existen variaciones regionales y sociales con cada tiempo verbal.

Presente

Para el presente de indicativo y subjuntivo se toma la forma verbal de la 2 a persona del plural y se elimina la vocal i del diptongo. También es posible, aunque menos frecuente, suprimir la vocal e, o mantener el dipotongo.

Ejemplo:

Presente indicativo → poner → vos ponés
inhabitual: vos ponís o vos ponéis

Presente subjuntivo → poner → vos pongás
inhabitual: vos pongís o vos pongáis

En los verbos terminados en -ar no se puede eliminar en ningún caso la vocal a del dipotongo.

Ejemplo:

Presente indicativo → hablar →vos hablás
inhabitual: vos habláis
incorrecto: vos hablís

Pretérito Imperfecto

En el pretérito imperfecto de indicativo y subjuntivo se emplea la forma verbal de la 2 a persona del singular.

Ejemplo:

Pretérito Imperfecto de indicativo → cantar → vos cantabas

Pretérito Imperfecto de subjuntivo → cantar → vos cantaras

En Chile es frecuente el uso de la 2 a persona del plural y la aspiración o eliminación de la última -s.

Ejemplo:

cantar → vos cantabai (incorrecto: vos cantabais)

cantar → vos cantarai (incorrecto: vos cantarais)

Pretérito Indefinido

El pretérito indefinido se forma a partir de la 2 a persona del plural y eliminado la vocal i del diptongo. En algunas regiones se elimina también la -s final.

Ejemplo:

volver → vos volvistes o vos volviste

En los Andes venezolanos y en Colombia existe otra variante en la que desaparece la primera -s de la desinencia verbal y se manteniene la última.

Ejemplo:

volver → vos volvites

Futuro

En el futuro se toma también la conjugación de la 2 a persona del plural y se elimina la vocal i del diptongo. También puede suprimirse la vocal e, o mantener el diptongo.

Ejemplo:

viajar → vos viajarés
inhabitual: vos viajarís o vos viajaréis

Condicional

Para conjugar el condicional se toma la terminación de la 2 a persona del singular.

Ejemplo:

soñar → vos soñarías

En Chile es frecuente el uso de la 2 a persona del plural y la eliminación de la -s final.

Ejemplo:

soñar → vos soñaríai (incorrecto: vos soñaríais)

Imperativo

Para la conjugación del imperativo se elimina la -d final de la 2 a persona del plural.

Ejemplo:

mirar → mirá (en vez de mirad)

poner → poné (en vez de poned)

escribir → escribí (en vez de escribid)

Solo en Chile se utiliza el imperativo de la misma manera que en España.

Ejemplo:

mirar → mira (tú)

Formas del voseo en indicativo por países

Formas del voseo en subjuntivo por países

Formas del voseo en imperativo por países

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El voseo es el empleo del pronombre vos en sustitución del pronombre tú y usted, en combinación con el verbo en la 2a persona del plural. Con Lingolia conocerás las distintas variantes de voseo que existen en América Latina y el origen de esta forma de cortesía en España.

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Qu'est-ce qu'une proposition conditionnelle ?

Les propositions subordonnées conditionnelles (oraciones condicionales) indiquent qu'une action ne peut être réalisée que sous certaines conditions. Elles sont le plus souvent introduites par la conjonction si. La condition exprimée peut être de différentes natures, il y a donc trois grands types de propositions conditionnelles : celle de type I exprime une condition réalisable ou réalisée, celle de type II exprime une condition hypothétique ou irréalisable et celle de type III exprime une condition qui n'a pas été réalisée dans le passé.

Apprends à reconnaître et à employer les subordonnées conditionnelles en espagnol grâce à nos explications simples et détaillées, nos exemples et nos exercices !

Exemple

Mamá: " Marcos, hoy voy a hacer un pastel, ¿me ayudas? "

Marcos: " Si tengo tiempo esta tarde, te ayudo. "

Mamá: " Marcos, puedes ayudarme a hacer un pastel? "

Marcos: " Si tuviese tiempo, te ayudaría. Pero tengo que hacer los deberes "

Mamá: " El pastel está listo. ¡Me dijiste que querías ayudarme! "

Marcos: " Si hubiese tenido tiempo, te habría ayudado. Pero tenía que hacer los deberes. "

Type I - Condition réelle

Dans ce premier cas, l'orateur pense que la condition décrite va se réaliser (j'aurai peut-être le temps plus tard). On emploie alors le présent de l'indicatif dans la subordonnée et le futur ou présent de l'indicatif dans la principale.

Exemple :

Si tengo tiempo, te ayudaré/ayudo.Si j'ai le temps, je t'aide/aiderai.

Type II - Condition irréelle (présent)

La condition décrite ne se réalisera pas au moment présent (je n'ai pas le temps). On emploie l' imparfait du subjonctif dans la subordonnée et le conditionnel présent dans la principale.

Exemple :

Si tuviera/ tuviese tiempo, te ayudaría.Si j'avais le temps, je t'aiderais.

Remarque

Ce type de proposition conditionnelle peut aussi exprimer une condition qui se réalisera dans le futur.

Exemple :

Si tuviera tiempo mañana, te ayudaría.Si j'avais le temps demain, je t'aiderais.

Type III - Condition irréelle (passé)

Ce troisième type de proposition sert à exprimer une condition qui n'a pas été réalisée dans le passé (je n'ai pas eu le temps). On emploie le plus-que-parfait du subjonctif dans la subordonnée et le conditionnel passé ou le plus-que-parfait du subjonctif dans la principale.

Exemple :

Si hubiese/ hubiera tenido tiempo, te habría/hubiera/ hubiese ayudado.Si j'avais eu le temps, je t'aurais aidé.

Remarques sur la structure de la proposition

Il n'y a pas de virgule lorsque la proposition introduite par si est placée après la principale.

Exemples :

Te ayudaré/ayudo si tengo tiempo.Je t'aiderai si j'ai le temps.

Te ayudaría si tuviera/tuviese tiempo.Je t'aiderais si j'avais le temps.

Te habría/hubiera/hubiese ayudado si hubiese/hubiera tenido tiempo.Je t'aurais aidé si j'avais eu le temps.

Exercices en ligne pour apprendre l'espagnol

Faire des progrès en espagnols devient bien plus simple et amusant avec les exercices interactifs de Lingolia. Chaque leçon de grammaire est accompagnée d'un exercice en libre accès pour réviser les basiques ainsi que de nombreux exercices classés par niveau pour les utilisateurs ayant un compte Lingolia Plus. Les corrections sont assorties d'explications et de conseils pour comprendre la réponse correcte.

La proposition conditionnelle - Exercice en libre accès

La proposition conditionnelle - exercices généraux

Oraciones condicionales - Exercices Lingolia Plus

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A1débutant A2élémentaire B1intermédiaire B2intermédiaire supérieur C1avancé

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La proposition conditionnelle en espagnol

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Les propositions conditionnelles (oraciones condicionales) indiquent qu'une action ne peut être réalisée que sous certaines conditions. Apprends à reconnaître et à employer les subordonnées conditionnelles en espagnol grâce à nos explications simples et détaillées, nos exemples et nos exercices !

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Falsos amigos Español y Francés. Infografía ELE. False friends Spanish - French. | Spanish language, French language lessons, Spanish language learning

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Oct 19, 2014 - Falsos amigos Español y Francés. Infografía ELE. False friends Spanish - French.

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Où est l'accent ?. Où est l'accent ?, Site de jeux pédagogiques pour ordinateurs et tablettes.

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