# data[].attributes.headline
Construção de um RED para um tópico da respetiva Área Disciplinar: Canva

# data[].attributes.subject
Construção de um RED para um tópico da respetiva Área Disciplinar: Canva

# data[].attributes.headline
Aplicação do validador de acessibilidade AccessMonitor -Sessão 6 - Dia 17 de janeiro de 2023

# data[].attributes.subject
Aplicação do validador de acessibilidade AccessMonitor -Sessão 6 - Dia 17 de janeiro de 2023

# data[].attributes.headline
Atividade 2 - 18/01/2023 -  Escolha da Licença CC/ justificação

# data[].attributes.subject
Atividade 2 - 18/01/2023 -  Escolha da Licença CC/ justificação

# data[].attributes.headline
Atividade 1 - 18/01/2023 - Dicas segurança na Internet/Selo

# data[].attributes.subject
Atividade 1 - 18/01/2023 - Dicas segurança na Internet/Selo

# data[].attributes.headline
Atividade 2 - Rubricas Classroom - 11/01

# data[].attributes.subject
Atividade 2 - Rubricas Classroom - 11/01

# data[].attributes.headline
Atividade 1 - Criação de uma imagem interativa no Genially - 10/01

# data[].attributes.subject
Atividade 1 - Criação de uma imagem interativa no Genially - 10/01

# data[].attributes.attachment_link.description
https://www.youtube.com/watch?v=-VCh6wlsEEo 1. Quem são as personagens principais da história que leste? 2. Descreve-as física e psicologicamente. 3. Indica as outras personagens intervenientes. Jorge Amado (1912-2001) foi um escritor brasileiro, um dos maiores representantes da ficção regionalista que marcou o Segundo Tempo Modernista. Sua obra é baseada na exposição e análise realista dos cenários rurais e urbanos da Bahia.

# data[].attributes.headline
Atividade 1 - 11/01 Formulário Google Forms 

# data[].attributes.subject
Atividade 1 - 11/01 Formulário Google Forms 

# data[].attributes.headline
Atividade 4 - 10/01- Criação de trabalhos de grupo no Classroom

# data[].attributes.subject
Atividade 4 - 10/01- Criação de trabalhos de grupo no Classroom

# data[].attributes.attachment_link.title
Criação de trabalhos em grupo no Classroom

# data[].attributes.headline
Atividade 3 - 10/01 Marcação de reunião no meet

# data[].attributes.subject
Atividade 3 - 10/01 Marcação de reunião no meet

# data[].attributes.headline
Atividade 2 - 10/01Criação de uma sala no Classroom

# data[].attributes.subject
Atividade 2 - 10/01Criação de uma sala no Classroom

# data[].attributes.headline
O meu nome é Sandra Veloso, sou docente do grupo 300, Português. Estou a dar aulas na Escola Básica Galopim de Carvalho.

# data[].attributes.subject
O meu nome é Sandra Veloso, sou docente do grupo 300, Português. Estou a dar aulas na Escola Básica Galopim de Carvalho.

# data[].attributes.headline
Atividade 1 - 20/09 Comentário entrevista Prof. António Nóvoa

# data[].attributes.subject
Atividade 1 - 20/09 Comentário entrevista Prof. António Nóvoa

# data[].attributes.body
A sociedade está em constante transformação… Hoje, mais do que nunca, é exigido à escola que prepare os seus alunos para uma sociedade digital e, ao mesmo tempo, os capacite com conhecimentos, atitudes e valores para que sejam capazes de enfrentar o futuro incógnito.

Como afirma o professor António Nóvoa, esta transição, esta mudança, esta preparação que se pede às escolas, docentes e alunos é, sem dúvida, inevitável, mas o seu ritmo terá de ser forçosamente lento…  – Uma Metamorfose, que mantenha o essencial, a dimensão humana. O professor do presente tem de se adaptar a esta mudança, esta nova realidade, trabalhando em equipa, de forma a conduzir os alunos até ao conhecimento, às aprendizagens. A chave é: procurar o Equilíbrio entre educação digital e educação emocional.

O professor é sem dúvida “aquele que consegue fazer com que os alunos se agradem com aquilo que no princípio não lhes agradava nada!”  Motivá-los…

Sandra Veloso

# data[].attributes.headline
Atividade 2 - Trabalho Colaborativo Google Docs

# data[].attributes.subject
Atividade 2 - Trabalho Colaborativo Google Docs

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

# data[].attributes.headline
Atividade 2 - dia 4/10 - Criação de uma apresentação no Google Slides

# data[].attributes.subject
Atividade 2 - dia 4/10 - Criação de uma apresentação no Google Slides

# data[].attributes.attachment_link.title
Atividade 2 - Criação de uma Apresentação no Google Slides

# data[].attributes.headline
Atividade 3 - 4/10 - Fórum - Reflexão "Integração dos RED na sala de aula"

# data[].attributes.subject
Atividade 3 - 4/10 - Fórum - Reflexão "Integração dos RED na sala de aula"

# data[].attributes.body
Num mundo em constante progresso e mudança tecnológica, os docentes são um elemento fundamental no processo de ensino/aprendizagem e na orientação da construção do conhecimento dos alunos, para que estes se tornem capazes de se integrar numa sociedade cada vez mais competitiva. As RED são, sem dúvida, um recurso fundamental na sala de aula, influenciando de forma positiva a aprendizagem, dado que podem potenciar metodologias novas.  É imprescindível acompanhar a evolução da Era digital e aplicar práticas pedagógicas inovadoras (também como forma de motivar os alunos), construir e explorar as RED, desenvolvendo o conhecimento nos alunos, o seu espírito crítico e criativo, melhorando as suas atitudes e incentivá-los à investigação. No entanto, este é um processo que se tem de desenvolver de acordo com o ritmo dos alunos, dos próprios docentes, o seu conhecimento digital, e dos recursos existentes. É um trabalho contínuo e gradual de aperfeiçoamento de ambas as partes. São notórios alguns entraves relativamente à "Integração das RED na sala de aula", como a falta de equipamentos em algumas escolas, falta de tempo para a construção e uso dos RED nas aulas e a falta de conhecimento por parte dos docentes nesta área. É imperativo que os docentes se empenhem na formação, partilhem a sua experiência com outros colegas e colaborem uns com os outros. A utilização destas ferramentas é um desafio que exige empenho, colaboração, partilha, troca de ideias… só assim se conseguirá promover novos contextos de aprendizagem motivadores e acessíveis a todos, tirando partido destas novas ferramentas/metodologias.

# data[].attributes.headline
Atividade 1 - 27 set.                      Área 4- O Digital na Avaliação 

# data[].attributes.subject
Atividade 1 - 27 set.                      Área 4- O Digital na Avaliação 

# data[].attributes.body
Área 4- O Digital na Avaliação

por Sandra Maria Veloso - Sexta, 30 de Setembro de 2022 às 18:14

Atividade 1

Formandas: Alice Rego, Sandra Veloso, Patrícia Sousa

DigCompEdu

Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores

Área 4- O Digital na Avaliação

- A adoção de tecnologias digitais na avaliação permite implementar novas abordagens de avaliação, e ajuda a traçar um paradigma da aprendizagem de cada aprendente.

- Aliar a recolha inovadora de dados à observação e recolha de evidências, proporciona uma conclusão mais fidedigna do perfil do aprendente.

- O uso das tecnologias digitais no processo de avaliação tem, ainda, as seguintes vantagens:

permite monitorizar diretamente o progresso dos alunos;

facilita o feedback;

permite a avaliação das estratégias e a sua adaptação, quando necessário.

REFLEXÃO:

Nesta Era onde o digital está cada vez mais presente na nossa sociedade e, por conseguinte, na prática educativa, torna-se crucial a formação de professores nesta área como forma de melhorar, acompanhar e facilitar o processo de ensino-aprendizagem.  É importante o docente discutir, compreender e pesquisar sobre a sua prática, para possibilitar um olhar mais inovador sobre a instituição escolar e a adoção de novas práticas pedagógicas. Assim, focando a implementação das novas tecnologias no processo de avaliação, em especial a avaliação formativa, torna-se mais fácil o acesso aos dados de desempenho e de avaliação, bem como a sua análise. O feedback fornecido pela avaliação formativa digital é imediato e permite que os alunos se autoavaliem e se aperfeiçoem de imediato. Este ambiente de aprendizagem/avaliação digital promove uma maior motivação e envolvimento dos alunos, facilitando e melhorando o processo de avaliação formativa.

O desenvolvimento das competências como o pensamento crítico, autonomia, resolução de problemas, pode também ser favorecido pelas novas tecnologias.

Sandra Veloso

# data[].attributes.body
Atividade 1 - Exploração de Banco de RED

# data[].attributes.headline
Atividade 3 - O impacto do Digital nas Organizações Educativas

# data[].attributes.subject
Atividade 3 - O impacto do Digital nas Organizações Educativas

# data[].attributes.body
Transição para o digital: Potencialidades e constrangimentos

Os alunos de hoje não são os mesmos alunos de ontem… Os alunos de hoje cresceram a par da evolução tecnológica e fazem uso da mesma.  É imprescindível a escola e os docentes adaptarem-se à nova realidade e à nova mentalidade estudantil. No entanto, esta transição para o digital acarreta enormes benefícios, mas também alguns constrangimentos. Assim, as ferramentas, os instrumentos e as técnicas a serem compreendidas, exploradas e adotadas propagam-se em proporções impressionantes, e trazem grandes benefícios para o trabalho e a vida em geral. É essencial construir novos saberes, habilidades e competências docentes a cada instante… a capacitação digital docente é crucial e imprescindível, para garantirmos um processo de ensino-aprendizagem eficiente e motivador. Contudo, as organizações educativas têm de fornecer meios/recursos, preparar docentes… para que tudo isto se torne viável. Por outro lado, é necessário ter em atenção a desigualdade entre as diversas escolas do nosso país. Frequentadas, muitas vezes, por alunos com contextos desfavorecidos ou estrangeiros, com um sistema de ensino diferente, onde o digital ainda é uma incógnita.

Com a pandemia e a necessidade urgente do ensino à distância, todos tivemos de recorrer às novas tecnologias…  uma janela aberta, que nos fez refletir nas potencialidades, benefícios e constrangimentos do uso das novas tecnologias na prática educativa.

É uma mudança complexa, que me parece estar no bom caminho, com o empenhamento de todos os intervenientes, das organizações, dos docentes… todos sabemos que o contributo das novas tecnologias é indiscutível para a modernização do ensino. No entanto, assegurar que chegue a todos os intervenientes de forma eficiente é um grande desafio.

Sandra Veloso