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Ci-dessous les affiches des trois  expositions accueillies au collège. En partenariat avec l’artothèque de Chambéry et grâce à l’association Réseau Expo.

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Ci dessous un résumé des travaux effectués pour le niveau 3e

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Ci dessous un résumé des travaux effectués pour le niveau 4e

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Ci dessous un résumé des travaux effectués pour le niveau 5e

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Ci dessous un résumé des travaux effectués pour le niveau 6e

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séquence 6 : La tour Eiffel dans tous ses états 

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séquence 6 : La tour Eiffel dans tous ses états 

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À partir d’une image photocopiée de la Tour Eiffel, créer une tour « délirante »

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Mise en image d’un extrait du texte de Gaël Faye, Petit Pays (livre étudié en français, EPI) Projet par groupe.

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Sujet: « alors que vous survoliez ce paysage en hélicoptère, un problème mécanique vous oblige à sauter en parachute au dessus de ce paysage. Représentez ce que vous voyez du point où vous avez atterri » image de départ : photographie de Yann Arthus-Bertrand, jardin de Villandry (jardin à la française)

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Séquence 6: La Tour Eiffel dans tous ses états 

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Séquence 6: La Tour Eiffel dans tous ses états 

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Analyse de l’œuvre de Robert Delaunay, 1936. Travail pratique autour de la série.

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Productions d’élèves

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Séquence 6: soirée « le noir c’est chic! » 

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Séquence 6: soirée « le noir c’est chic! » 

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Productions des élèves

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Séquence 6 : Blancs sur blanc (matérialité et couleur)

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Séquence 6 : Blancs sur blanc (matérialité et couleur)

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Références artistiques

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Sujet : Partir d'une expression vue en classe (exemple : se faire des cheveux blancs) En utilisant uniquement du COLLAGE de matériaux blancs, transparents et translucides, mettre en image cette expression.

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Sujet "faites du bruit en silence!"
Création d'une ou plusieurs vignettes de bande dessinée

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Séquence 6: vous voilà grand couturier..

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Séquence 6: vous voilà grand couturier..

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Projet de création  d’un vêtement pour la soirée : « le noir c’est chic! » Références artistiques
Utilisation de différentes techniques : dessin, collage, peinture, couture et de divers outils: crayons, feutres, craies, fusain, pinceaux, brosses etc. Recherche dans les matériaux (plastique, tissus, papiers, petits objets…)

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Un fil conducteur dans cette dernière exposition de l'année : la représentation de l'objet.

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Expérimentation de techniques de dessin: dessiner en effaçant (griser la feuille puis dessiner avec une gomme) et frottage (travail sur l’empreinte, la texture)
Référence aux œuvres de Pierre Alechinsky

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Objectif: créer un personnage le plus étrange possible en reliant collage et dessin.

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Séquence 5: De la figuration à l’abstraction 

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Séquence 5: De la figuration à l’abstraction 

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Réalisation de 3 vignettes passant progressivement de la figuration à l’abstraction. Oeuvre de départ: Caillebotte ,rue de Paris. Puis travail final totalement abstrait.

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Des études scientifiques ont montré que nous ingérons au quotidien une quantité impressionnante de plastique (sous forme de micro plastiques présents dans nos aliments et notre environnement)
Projet de groupe en arts plastiques : reproduction d’œuvres célèbres représentant de la nourriture. Travail de peinture et de collage de matériaux notamment en plastique.
Une exposition des différents projets et actions sur ce thème sera présentée afin de sensibiliser les spectateurs.

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« Vous avez quelque chose à cacher! »
Dessin dans lequel quelque chose est camouflé… le spectateur doit faire l’effort de chercher.

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Un portrait fou furieux dans l’expression du visage, des gestes fous eux aussi!
Travail du fond et du support pour accentuer l’effet fou furieux.

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séquence 4: Traces d’un monde secret et inconnu

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séquence 4: Traces d’un monde secret et inconnu

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Cartes imaginaires  réalisées par les élèves.

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Productions d’élèves

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Sujet : Pendant que tu es assis en classe imagine qu'un

« mini-toi » prends son autonomie et vit dans la classe.

Grimper, ramper, épier, dormir... etc. Représente-toi dans la posture de ton choix dans l'espace de la classe.

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Exercice : Camoufle ce serpent du mieux possible!

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Séquence 4 : Traces d'un monde secret et inconnu.

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Séquence 4 : Traces d'un monde secret et inconnu.

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Premier sujet : Dans la peau d'un explorateur qui a découvert un monde secret et inconnu... "Réalisez une CARTE géographique de ce territoire" Réflexion sur les codes de représentation d'une carte (légende, points cardinaux, échelle), sur le travail du support : effet vieilli, mystérieux, mise en scène de la présentation de la carte : boite, ruban...

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Tableau de départ : La jeune fille à la perle de J. VERMEER, tableau de 1665. Sujet : "Imaginez cette jeune fille à notre époque" Réflexion sur le portrait et la façon de le rendre contemporain (actuel, récent)

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Visites commentées Nouveaux regards sur les collections XXe et XXIe siècles

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La nouvelle présentation des collections XXe et XXIe siècles rend hommage aux nombreux donateurs, collectionneurs, amateurs, artistes et ayant-droits qui ont contribué par leur générosité à l'enrichissement de ce fonds.

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Œuvres autour du thème du PORTRAIT
Voici l'affiche!!

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Séquence 3: le collège version graphique 

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Séquence 3: le collège version graphique 

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Productions d’élèves

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Séquence 3: le cercle chromatique , les couleurs

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Séquence 3: le cercle chromatique , les couleurs

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Peindre ce paysage avec deux couleurs primaires.. si on les mélange : une troisième couleur apparaît!

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Séquence 3: mise en image d’un « cadavre-exquis »

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Séquence 3: mise en image d’un « cadavre-exquis »

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Le cadavre-exquis est un jeu inventé par les surréalistes en 1925. Le hasard intervient, les dessins ou les mots obtenus sont très étranges, parfois drôles…
Après avoir pioché au hasard un sujet, un adjectif, un verbe et un complément (créant une phrase) les élèves sont invités à mettre en image cette phrase.

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Cette fois-ci il s’agit d’occuper le plus d’espace possible sur la table (ou dans la salle d’arts plastiques pour les 4H) avec une feuille de papier colorée par élève.. à vos ciseaux!!!

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Premier travail : "mon support est tellement rempli qu'il va exploser!"  Collage. Opérations plastiques effectuées : déchirer, découper, coller, superposer, accumuler, entasser, froisser, faire déborder...

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Séquence 3 : Le collège version graphique

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Séquence 3 : Le collège version graphique

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Découverte du travail d'un graphiste français MURATYAN V. , analyse de ses affiches "Paris Vs New York"

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Séquence 2 : Un petit détail... qui n'en est plus un : ce CADRE change tout!

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Séquence 2 : Un petit détail... qui n'en est plus un : ce CADRE change tout!

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Les élèves ont visité l'exposition présente au collège : dix œuvres d'artistes très différentes les unes des autres. Chaque élève a reproduit un détail, le plus fidèlement possible. Leur second travail : créer un cadre qui mette en valeur leur dessin.

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Sujet : "le plus de personnes possible dans ma feuille!" Les élèves ont représenté une foule en utilisant (ou non) l’impression de profondeur.

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Ce padlet est un mur permettant de partager ce que nous faisons en arts plastiques:
- Titres et grandes notions abordées
- Réalisations d'élèves
- Expositions et projets divers au sein du collège
- Actualité artistique, références artistiques

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Dessin et collage (travail sur l'expressivité et la singularité):
« la pomme de mes rêves »

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Travail d’expérimentation : « un carré devant, l’autre loin derrière »
Les différentes perspectives (parenthèse technique) Cavalière /Linéaire / Atmosphérique

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Travail d’expérimentation : création d’assemblages à la limite de l’équilibre!

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Architecture. Les élèves doivent imaginer leur propre tour en choisissant parmi les thèmes suivants: « tour végétale », « tour high-tech », « tour bric-à-brac ».
Sur une feuille de papier au format en hauteur.

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Teaser expositions D. Balley - J. Cibic - C. Rebet

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Depuis  la rentrée de novembre, la première exposition de l'année est ouverte.

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« Trois musiciens »
A partir de fragments d’images issus d’une œuvre de Fernand Léger, il s’agit de reconstituer trois musiciens et de réinvestir le maximum de procédés vus en classe pour représenter le mouvement.

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Séquence 1: Point de vue - production plastique

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Séquence 1: Point de vue - production plastique

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Imaginer une pièce vue du dessus (en plongée), travailler les graphismes afin de donner différentes textures, ombres et détails.

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L'association Réseau expo comptabilise depuis sa création en 2009 plus d’un millier d’expositions réalisées avec le concours des artothèques de la région Rhône-Alpes et la collaboration du Conseil départemental de l’Ain.

Au fil des années, ce sont ainsi des dizaines de milliers d’élèves et d’enseignants qui ont bénéficié de ces expositions.

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Vous vous intéressez à l'art contemporain et à sa diffusion auprès du public scolaire ? Ce site, conçu par les membres de l'association, vous permettra de trouver des informations sur le fonctionnement du réseau, ses objectifs, ses activités et ses partenaires;

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Vous vous intéressez à l'art contemporain et à sa diffusion auprès du public scolaire ? Ce site, conçu par les membres de l'association, vous permettra de trouver des informations sur le fonctionnement du réseau, ses objectifs, ses activités et ses partenaires;

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Dessin 1: qu’est ce qu’un stéréotype?
Dessin 2: dessin d’observation à partir d’une vraie pomme comme modèle.

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C’est quoi les arts plastiques ? • GQPE#1 • La Prof en Plastique

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Quels sont les différents points de vue, leurs noms? En quoi sont-ils importants et peuvent-ils donner du sens à une image?

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Comment représenter le mouvement dans une image qui est fixe? A partir de l'image d'une danseuse, les élèves de 4ème sont partis à la recherche de solutions.

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Création de petites sculptures en papier représentant un ANIMAL IMAGINAIRE
Le défi? ne pas utiliser de colle, ni de ruban adhésif ni d'agrafe... juste des ciseaux. Pliages, origami, papier frisé, froissé, noué, percé, troué, assemblé...