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ALUNAS: Thaynara Kathleen, Luana Santos, Janaina Gomes, Amanda Ramos e Ana Beatriz

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A escola é um lugar de aprendizagem, sendo assim podemos errar sem medo de ser julgados para que assim possamos aprender e repassar nossos ensinamentos

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O princípio de tudo, onde as pessoas começam a buscar o conhecimento e acabam abrindo portas para o mundo e nos inspiram a explorar e conqusitar nossos sonhos.

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Educação e ética estão presentes quando cuidamos do que é de todos como se fossem nosso 

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A imagem mostra uma pessoa em cadeira de rodas acessando uma estante de “Livros para Doação” em um espaço público acessível. A imagem serve como ponto de partida para discutir temas como inclusão social, acessibilidade, cidadania, empatia e letramento visual, reforçando o direito à participação e à leitura para todos.

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Gestos simples,como sorriso sincero conseguem transmitir sentimentos profundos

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A imagem trata de uma sinalização de acesso exclusivo para pessoas com deficiência, idosos e pessoas com mobilidade reduzida, utilizando símbolos universais e linguagem informativa. Destaca-se a importância do uso de linguagem visual e inclusiva, além da substituição de termos ultrapassados por expressões mais respeitosas.

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O ambiente escolar no colégio projeção é adaptado aos portadores de necessidades especiais, a entrada na escola possui rampas de acesso, elevadores e banheiros adaptados.

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Da lagarta à borboleta: a jornada da educação.

Gabriel Alvim

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Com atenção e curiosidade a jovem explora a seção de livros

para a doação. Em cada página folheada, a possibilidade de

um novo aprendizado ou de uma leitura que transforma.

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Em meio ao silêncio acolhedor da biblioteca, estantes repletas de livros

guardam conhecimento, história e descobertas, um espaço onde o

tempo parece desacelerar e a curiosidade cria asas.

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O ambiente escolar no colégio projeção é adaptado aos portadores de necessidades especiais, a entrada na escola possui rampas de acesso, elevadores e banheiros adaptados.

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Turma!

Segue livro de Filosofia da educação.

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Fala, Turma!

Segue artigo que explora os conceitos ministrados em aula.

Bons estudos!

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Nobres estudantes!

O livro traz alguns referências discutidos em sala de aula. Bons estudos.

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Projeto: Para onde você dirige o olhar? 

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Projeto: Para onde você dirige o olhar? 

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A beleza da inclusão!

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Trabalho 2 (Para onde vc dirige o olhar)

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Trabalho: Para onde você dirige o olhar

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No projeção pela manhã, a uma aluna chamada Ana Clara que possui TEA (transtorno do espectro autista) que também é cadeirante. O ambiente escolar no colégio projeção é adaptado aos portadores de necessidades especiais, na sala de aula do 6° B tem uma cadeira adaptada para Ana Clara utilizar com a cadeira de rodas e com auxílio de monitores.

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palavras empilhadas como degraus para o infinito

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entre conversas que se desfazem em fumaça

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A inclusão de pessoas com deficiência na sociedade é imprescindível para acabar com o capacitismo, preconceito contra pessoas que possuem algum tipo de deficiência. No combate a práticas excludentes e discriminatórias é papel das escolas e dos professores lutar por uma educação inclusiva.

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A inclusão de pessoas com deficiência na sociedade é imprescindível para acabar com o capacitismo, preconceito contra pessoas que possuem algum tipo de deficiência. No combate a práticas excludentes e discriminatórias é papel das escolas e dos professores lutar por uma educação inclusiva.

O universo cinematográfico é cheio de histórias que retratam o dia a dia de pessoas com deficiência. Nesse sentido, os filmes são uma excelente opção para abordar o tema com os estudantes na escola.

Leia mais: Mês da Consciência Negra: veja 4 escritoras negras da literatura brasileira que você precisa ler

Confira sete filmes para abordar a inclusão social de pessoas com deficiência em sala de aula:

1. Tamara (2016)

Classificação indicativa: livre para todas as idades.

Criado e produzido pela House Boat Animation Studio, o filme é um curta-metragem de animação e conta a história de uma menina surda que sonha em ser bailarina. Com apenas 4h 36 de duração, o filme aborda temas como inclusão, tolerância e diversidade.

O curta-metragem está disponível no YouTube e pode ser trabalhado em sala de aula com os alunos da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Assista:

2. "Cuerdas" (2013)

Classificação indicativa: livre para todas as idades.

Cordas, traduzido para o português, é um curta-metragem de animação escrito e dirigido pelo diretor e roteirista espanhol, Pedro Solís García. O filme tem 10h52 de duração e mostra a relação de amizade entre María e Nícolas, duas crianças que moram em um orfanato.

Nícolas, portador de paralisia cerebral, vive em uma cadeira de rodas e não fala. Por conta disso, nenhuma das crianças se aproxima dele, mas María está determinada a fazer amizade e brincar com o garoto.

Leia mais: Educação por meio da arte: escola usa obras artísticas para despertar empatia dos alunos

A história contada com sensibilidade é inspirada na relação entre os filhos do próprio diretor, que venceu o Prêmio Goya em 2014 e emocionou multidões onde foi exibida.

O curta-metragem está disponível no YouTube e é uma boa opção para abordar a inclusão social de pessoas com deficiência, além de ensinar valores como amizade, empatia e respeito às diferenças aos alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Assista:

3. Procurando Nemo (2003)

Classificação indicativa: livre para todas as idades.

Na animação clássica produzida pelos Estúdios Pixar e lançada pela Disney, Nemo, um pequeno peixe-palhaço vive com seu pai - extremamente protetor - em um recife de coral no fundo do mar da Austrália.

Em um momento de desobediência, Nemo acaba sendo capturado por um mergulhador e levado para viver em um aquário. Assim começa a jornada do pai Marlin em busca do filho. No caminho, ele encontra Dory, um peixe da espécie cirurgião-patela, que sofre de perdas de memória.

O filme é uma verdadeira lição de amizade e pode ser uma ótima opção para trabalhar os temas inclusão e respeito às diferenças com os alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, pois mostra o peixinho Nemo, que tem uma nadadeira menor do que a outra, superando dificuldades e vencendo medos.

4. Como Treinar o Seu Dragão (2010)

Classificação indicativa: livre para todas as idades.

Como treinar o Seu Dragão é uma animação produzida DreamWorks Animation e distribuída pela Paramount Pictures. A história gira em torno de Soluço, um garoto de 15 anos que vive em uma aldeia viking, na ilha de Berk.

Caçar dragões é uma tradição entre os vikings. Um dia, por ordem de seu pai - líder da aldeia -, Soluço captura um Fúria da Noite, uma das espécies mais poderosas entre os dragões.

Percebendo a fragilidade do dragão que não consegue voar por conta de uma deficiência na cauda, Soluço não consegue fazer mal ao dragão e, ao invés disso, acaba fazendo amizade com o animal, chamando-o de Banguela.

De volta à aldeia, o desafio do garoto é fazer com que o pai e a comunidade viking da ilha mudem seu modo de pensar a respeito dos dragões e passem a aceitar Banguela.

O longa-metragem é uma excelente opção para debater a importância de combater o preconceito e aceitar as diferenças com os alunos do Ensino Fundamental, além de ser uma lição de amizade e superação.

5. Soul Surfer - Coragem de Viver (2011)

Classificação indicativa: não recomendado para menores de 10 anos.

Soul Surfer - Coragem de Viver, conta a história real da surfista campeã norte-americana, Bethany Hamilton, que aos 13 anos tem sua vida transformada após ser atacada por um tubarão e perder o braço esquerdo.

O drama mostra as dificuldades enfrentadas pela atleta e se transforma em um filme de superação ao mostrar que, apesar da grave lesão, Bethany consegue voltar a praticar surfe, fazendo um dos retornos mais incríveis da história do esporte mundial.

6. Hoje eu quero voltar sozinho (2014)

Classificação indicativa: não recomendado para menores de 12 anos.

Hoje Eu Quero Voltar Sozinho é um filme brasileiro, dirigido, produzido e roteirizado por Daniel Ribeiro. A história apresenta o dia a dia de Leonardo, um estudante cego do Ensino Médio que deseja ser independente, mas para isso precisa lidar com a mãe superprotetora.

Com a chegada de um aluno novo na escola, Leonardo descobre sentimentos que o fazem entender mais sobre si mesmo e sua sexualidade.

O filme aborda temas importantes como deficiência, homossexualidade, bullying e preconceito com muita sensibilidade e é uma ótima opção para introduzir o debate sobre diversidade e inclusão com os alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

7. Atypical (2017-2021)

Classificação indicativa: não recomendado para menores de 14 anos.

Atypical é uma série norte-americana de comédia dramática, criada e escrita por Robia Rashid e produzida pela rede de streaming Netflix.

Em quatro temporadas que foram lançadas entre 2017 e 2021, o show conta a história de Sam Gardner, um jovem de 18 anos diagnosticado dentro do espectro autista. No fim da adolescência e começo da vida adulta, Sam precisa lidar com questões como faculdade, relacionamento amoroso, sexualidade e pais superprotetores.

A série fala sobre bullying, família, amizades, relacionamentos e amadurecimento de forma perspicaz, uma boa opção para debater a inclusão social de pessoas diagnosticadas dentro do espectro autismo com os alunos do Ensino Médio.

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Educação inclusiva: 7 filmes para abordar a inclusão social de pessoas com deficiência | Educa SC

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Educação inclusiva é o primeiro passo para acabar com o capacitismo. Veja lista com indicações para introduzir o tema na escola

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Se perder nem sempre é escolha...

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https://youtu.be/0Gfr3aDuo44?si=QWyxNxfNJOU7XQee

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https://youtu.be/0vx6p_HQT28

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Vozes da educação - Dando voz à educação: Um Documentário sobre professores que transformam vidas

# data[].attributes.attachment_link.title
Dando Voz á Educação:Um Documentário sobre Professores que Transformaram Vidas

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Nós dublamos a música Xibom Bombom que se trata de uma crítica ao capitalismo brasileiro.

Alunas:

Maria Eduarda da Silva

Maria Gabriela

Nathalia Alves

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Participantes:

André Luiz Pereira Bernardino

Lucas Lima Sampaio

Isabella Thais Alves de Caldas

Cauet Batista Gualberto

Arthur Souza de Oliveira

Juan Carlos Hermogenes Cardoso

Sofia Guimarães Santos

Filipe Costa

Roteiro base do vídeo: https://docs.google.com/document/d/1U5S1qLWZgZD4deS2taWCSnoKZ6NUC_0q/edit?usp=sharing&ouid=105876627872064775360&rtpof=true&sd=true

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Link do nosso vídeo:

https://youtu.be/BJqsgEbzJMg?feature=shared

Participantes:

•Rayssa Alves da costa -202411397

•Bianca Kevellin Nunes de Sousa-

202410521

•Nicolle Gabriele Oliveira - 202410060

•Camila Dutra Costa -202410114

•Estefany Ferreira da Silva-202411760

•Maria Eduarda Moreira Costa -

202411276

•Ana Paula França dos Santos -

202321764

•Maria Clara Rodrigues dos Santos Lopes - 202410542

NOSSO RELATÓRIO: https://1drv.ms/b/c/cc00c3b8f373fa95/EYEEBOeN6d5Bp95m_i7JFF4BrDMeM3_FAVQt76Zlqo88rQ

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Jornal é uma Cantiga? (erros de gravação)

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Professor Daniel Mota

Filosofia da Educação

Data: 13/06/24

Participantes:

Amanda Cristina

Isabella Alves

Laura Martins

Quélita Barbosa

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.

.

O relatório e o roteiro do vídeo foram enviados no blog pela estudante Amanda.

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Nossa paródia é um jornal pedagógico visando a conscientização da violência contra mulher.

alunos:

Amanda Romualdo Mascarenha

Ana Beatriz Lacerda Alves

Darlla Suerley Pereira Vidal

Gabriel Oliveira Souza

Jonathan Cardoso Santana da Silva

Marilene Dos Santos Pires Pereira

Nicolly Luisy Gomes Baliza

Paulo Vinicius Batista

Link para o vídeo do trabalho

https://youtu.be/7LJr7y7K5PI

Link para os erros de gravação:

https://youtu.be/mRZeXERa7TE?feature=shared

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A favela venceu, Brasil a favela vence!

Mas, quem disse isso? O mano q virou no funk,

Depois q ganhou dinheiro da favela se excedeu

Enquanto faz vídeo luxando a troca de tiro continua constante,

A favela venceu te disseram isso!

A favela só vai vence quando tiver menos armas e mais livros,

A favela vai vencer acenda sua vela,

A favela só vai vencer quando tiver menos bocas de fumo e mais biblioteca aberta!

Porque eu sou errado se eu não bebo, não fumo e no tempos livres estudo?

Vocês falam de futuro enquanto desvalorizam professores e fecham escola!

O certo é jogar bola, mais precioso que um favelado formado é o hexa na mão da seleção,

Gritem bem alto a favela venceu, mais quem continua nela ainda chora de frustração.

Eu cansei de ouvir mentiras em nome da liberdade,

Em tempos de eleição todo político é bom de verdade,

Mais no dia a dia somos desvalorizado

E os projetos que nos ajudam eles lutam para ficar fechado

Bem vindo ao Brasil, se não joga futebol e é de quebrada tu tem uma longa estrada,

Isso se não morre baleado E sair no jornal que foi troca de tiro ou acerto de contas,

Nem posso falar isso em voz alta quem sabe não sou o próximo a aparecer moto,

Mais também Poeta do Recanto falava a verdade Então não valia nem o troco!

Jonathan Cardoso

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Integrantes: Tharciane K. e Geovana Silva. ( Curso de pedagogia, período noturno)

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Integrantes: Tharciane k. e Geovana Silva. ( Curso se pedagogia, período noturno)

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GDF planeja construir 2 escolas públicas em águas claras 

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GDF planeja construir 2 escolas públicas em águas claras 

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-Izabel Cristina de Oliveira Henriques

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1 de 1 Foto colorida mostra uma sala de aula desfocada com uma placa de alfabeto em primeiro plano - Metrópoles - Foto: Rafaela Felicciano/Metrópoles

O Governo do Distrito Federal (GDF) planeja a construção de duas escolas públicas em Águas Claras. A Secretaria de Educação está em tratativas para viabilizar uma Escola Classe na Rua 4 Norte e um Centro de Ensino Fundamental (CEF) na Avenida Parque Águas Claras.

A criação de escolas públicas na região é um pedido antigo da população e ainda não saiu do papel. As tratativas citadas pelo governo estão em fase inicial, de preparação de terreno. Em 2021, o Metrópoles mostrou que Águas Claras contava com 25 espaços reservados para a educação pública, mas nenhum colégio do governo havia sido construído na região, de apenas uma creche da rede.

Uma polêmica envolveu o terreno da Quadra 104, lote 2, às margens da Avenida Parque Águas Claras, originalmente destinado a uma escola, mas destinado posteriormente para um empreendimento privado, após venda por meio de licitação pública.

A Educação também tem previstas obras de instituições públicas em Vicente Pires. Para a região, a pasta elabora a construção de Centro de Educação da Primeira Infância (CEPI) no SHVP Trecho 3 e de um Centro Educacional (CED) no SHVP GLEBA 3.

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Faça uma denúncia ou sugira uma reportagem sobre o Distrito Federal por meio do WhatsApp do Metrópoles DF: (61) 9119-8884.

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GDF planeja construir 2 escolas públicas em Águas Claras; veja locais

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Secretaria de Educação está em tratativas para construção de duas escolas em Águas Claras e dois Centros de Educação em Vicente Pires

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Silvio Donizetti Gallo( Tharciane, Geovana, Jessica, Kaylane e Carlos.)

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Silvio Donizetti Gallo( Tharciane, Geovana, Jessica, Kaylane e Carlos.)

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Leandro Karnal_ Uma Revisão Bibliográfica (1) (1)

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para refletir sobre as doutrinas que acreditamos fielmente. 

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para refletir sobre as doutrinas que acreditamos fielmente. 

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https://www.youtube.com/watch?v=RP9kIJgNiv4

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Um Barril De Rap pt Atentado Napalm - Eram Os Deuses Astronautas? (prod.Froid)

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Se um quadro eu fosse pintar
O céu e suas nuvens iria retratar
Suas cores no papel faria chover
Em um instante faria anoitecer

Se um quadro eu fosse pintar
Pintaria as flores nos campos a brotar
Na tela o colorido se espalharia
E meu quadro mais belo ficaria

Se um quadro eu fosse pintar
Pintaria crianças a brincar
E a correr iriam sorrir
Sem preocupação a se divertir

Se um quadro eu fosse pintar
Pintaria as estrelas a brilhar
Na tela escura como pequenos diamantes
Iluminando o céu dos amantes

Se um quadro eu fosse pintar
Toda a natureza iria retratar
Para que tudo que é lindo eu pudesse ter
E por um minuto, o dono do Mundo talvez eu pudesse ser

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Para escutar na companhia de si mesmo.
- Gabriel Almeida

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Khruangbin Performs "White Gloves" Live | Relix Sessions

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Sunny Mornings: Beautiful Relaxing Music with Piano, Guitar & Bird Sounds by Peder B. Helland

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Marcelo Eduardo

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Música Relaxante: ESTUDAR, Ler e Meditar - Concentração

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(Postagem: Flavia Cristina)

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🌹“Quando a tempestade passar, as estradas se amansarem, E formos sobreviventes de um naufrágio coletivo,Com o coração choroso e o destino abençoado. Nós nos sentiremos bem-aventurados Só por estarmos vivos. E nós daremos um abraço ao primeiro desconhecido, E elogiaremos a sorte de manter um amigo. E aí nós vamos lembrar tudo aquilo que perdemos e de uma vez aprenderemos tudo o que não aprendemos. Não teremos mais inveja pois todos sofreram. Não teremos mais o coração endurecido Seremos todos mais compassivos. Valerá mais o que é de todos do  que o que eu nunca consegui. Seremos mais generosos E muito mais comprometidos. Nós entenderemos o quão frágeis somos, e o que significa estarmos vivos! Vamos sentir empatia por quem está e por quem se foi. Sentiremos falta do velho que pedia esmola no mercado, que nós nunca  soubemos o nome e sempre esteve ao nosso lado. E talvez o velho pobre fosse Deus disfarçado...Mas você nunca perguntou o nome dele Porque  estava com pressa...E tudo será milagre! E tudo será um legado E a vida que ganhamos será respeitada! Quando a tempestade passar Eu te peço Deus, com tristeza ,Que você nos torne melhores.Como você nos sonhou".(K. O ' Meara - Poema escrito durante a epidemia de peste em 1800)

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🌹“Quando a tempestade passar, as estradas se amansarem, E formos sobreviventes de um naufrágio coletivo,Com o coração choroso e o destino abençoado. Nós nos sentiremos bem-aventurados Só por estarmos vivos. E nós daremos um abraço ao primeiro desconhecido, E elogiaremos a sorte de manter um amigo. E aí nós vamos lembrar tudo aquilo que perdemos e de uma vez aprenderemos tudo o que não aprendemos. Não teremos mais inveja pois todos sofreram. Não teremos mais o coração endurecido Seremos todos mais compassivos. Valerá mais o que é de todos do  que o que eu nunca consegui. Seremos mais generosos E muito mais comprometidos. Nós entenderemos o quão frágeis somos, e o que significa estarmos vivos! Vamos sentir empatia por quem está e por quem se foi. Sentiremos falta do velho que pedia esmola no mercado, que nós nunca  soubemos o nome e sempre esteve ao nosso lado. E talvez o velho pobre fosse Deus disfarçado...Mas você nunca perguntou o nome dele Porque  estava com pressa...E tudo será milagre! E tudo será um legado E a vida que ganhamos será respeitada! Quando a tempestade passar Eu te peço Deus, com tristeza ,Que você nos torne melhores.Como você nos sonhou".(K. O ' Meara - Poema escrito durante a epidemia de peste em 1800)

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O poder da natureza, só é sentido com a essência da alma!! 

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O poder da natureza, só é sentido com a essência da alma!! 

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Led Zeppelin - Stairway to heaven Legendado and lyrics

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A Escola de Atenas, Rafael Sanzio (1483-1520), 1509-10, Afresco, Sala das Assinaturas, Vaticano.

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Disponível em: https://moodle.ufsc.br/course/view.php?id=35580&lang=es. Acesso em: 20/10/2021

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Um pouquinho do espírito medieval: https://youtu.be/wcCcUEYzGyo

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Produzida pela Netflix e pela produtora canadense CBC Television, a série conta a história de Anne Shirley. Baseada no livro “Anne of Green Gables” (L.M. Montgomery), de 1908, a série levanta vários temas e tabus atuais, como feminismo, adoção, bullying, preconceito, o não pertencimento e o conceito de “família”. Esses são alguns dos assuntos que nos conectam ao mundo de Anne de forma muito leve e cativante. (https://www.psicologiaemseries.com.br/post/anne-with-an-e)

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Psicoterapia: Animação mostra a relação Psicologo e Paciente

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Esta série não é suave, pelo contrário, é pesada, bem pesada. Ela fala sobre crimes, mentiras, distorções, transtornos de personalidade, etc. Mostra um caminho pelo qual a "sombra" invadiu e destruiu a vida de muitas pessoas. A série é baseada no romance Psycho de 1960, escrito por Robert Bloch e retratado pelo filme "Psicose" de Alfred Hitchcock. É como se a história se passasse em uma realidade alternativa em que mostra um possível passado de Norman Bates, como se fosse antes dos eventos retratados no filme de Hitchcock, só que no mundo contemporâneo. (Análise disponível em https://www.psicologiaemseries.com.br/post/norma-bates-bates-motel)

(Postagem por: Jéssica Arrelaro)

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Adultos difíceis, são crianças feridas... Infelizmente, não há manual de instrução para ser mãe e nem pai, e esse despreparo pode causar fortes complicações emocionais em crianças, que quando adultos, o inconsciente dispara déficits importantes na personalidade! Concorda??

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Carlos Drummond de Andrade

O homem, bicho da Terra tão pequeno

chateia-se na Terra

lugar de muita miséria e pouca diversão,

faz um foguete, uma cápsula, um módulo

toca para a Lua

desce cauteloso na Lua

pisa na Lua

planta bandeirola na Lua

experimenta a Lua

coloniza a Lua

civiliza a Lua

humaniza a Lua.

Lua humanizada: tão igual à Terra.

O homem chateia-se na Lua.

Vamos para Marte — ordena a suas máquinas.

Elas obedecem, o homem desce em Marte

pisa em Marte

experimenta

coloniza

civiliza

humaniza Marte com engenho e arte.

Marte humanizado, que lugar quadrado.

Vamos a outra parte?

Claro — diz o engenho

sofisticado e dócil.

Vamos a Vênus.

O homem põe o pé em Vênus,

vê o visto — é isto?

idem

idem

idem.

O homem funde a cuca se não for a Júpiter

proclamar justiça junto com injustiça

repetir a fossa

repetir o inquieto

repetitório.

Outros planetas restam para outras colônias.

O espaço todo vira Terra-a-terra.

O homem chega ao Sol ou dá uma volta

só para tever?

Não-vê que ele inventa

roupa insiderável de viver no Sol.

Põe o pé e:

mas que chato é o Sol, falso touro

espanhol domado.

Restam outros sistemas fora

do solar a colonizar.

Ao acabarem todos

só resta ao homem

(estará equipado?)

a dificílima dangerosíssima viagem

de si a si mesmo:

pôr o pé no chão

do seu coração

experimentar

colonizar

civilizar

humanizar

o homem

descobrindo em suas próprias inexploradas entranhas

a perene, insuspeitada alegria

de con-viver.

# data[].attributes.body
Carlos Drummond de Andrade

Há tantos diálogos

Diálogo com o ser amado
o semelhante
o diferente
o indiferente
o oposto
o adversário
o surdo-mudo
o possesso
o irracional
o vegetal
o mineral
o inominado

Diálogo consigo mesmo
com a noite
os astros
os mortos
as ideias
o sonho
o passado
o mais que futuro

Escolhe teu diálogo
e
tua melhor palavra
ou
teu melhor silêncio
Mesmo no silêncio e com o silêncio
dialogamos.

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Bibliocanto - Podcast da Rede de Bibliotecas Sesc DF

# data[].attributes.subject
Bibliocanto - Podcast da Rede de Bibliotecas Sesc DF

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Listen to Bibliocanto on Spotify. Bibliocanto é o podcast da Rede de Bibliotecas do Sesc DF com foco na mediação de leitura e na valorização da literatura brasiliense nos seus diferentes estilos e gêneros literários através do encantamento pelas palavras. Com o formato de narração de histórias, os episódios serão quinzenais.

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O aclamadíssimo filme nacional 'Bicho de Sete Cabeças' está completando - pasmem! - vinte anos esse ano! Produzido no ano 2000, o filme teve lançamento no Brasil em 22 de junho de 2001 e é um marco no cinema brasileiro contemporâneo. Para celebrar as duas décadas de lançamento do , levantamos aqui algumas curiosidades que corroboram o fato de 'Bicho de Sete Cabeças' figurar entre as melhores produções nacionais do novo milênio.
Inspirado em livro
Como boa parte das boas produções, 'Bicho de Sete Cabeças' é inspirado em um livro. Intitulado 'O Canto dos Malditos', foi escrito por Austragésilo Carrano Bueno. Posteriormente, o filme também virou livro, que leva o mesmo título da produção. O autor morreu em 2008, em decorrência de um câncer no fígado.
Baseado em história real
Um dos pontos mais impactantes em 'Bicho de Sete Cabeças' é que o filme é baseado na história real de Austragésilo Carrano Bueno, à época dos acontecimentos apenas um adolescente de 17 anos. Nos anos 1970, Austragésilo foi internado em um hospital psiquiátrico pelo próprio pai após este encontrar uma trouxinha de maconha em seus pertences. Na instituição, o jovem adolescente sofreu todo tipo de experimento e maus tratos, dentre eletrochoque e medicamentos pedados, sob a argumentação de estarem realizando um tratamento para pessoas viciadas em drogas.
Proibição judicial
Quando o livro foi lançado pela primeira vez, no começo dos anos 1990, 'O Canto dos Malditos' causou burburinho, e, quando foi reeditado, em 2002, teve sua comercialização proibida pela Justiça, que atendeu a um pedido de um dos psiquiatras citados na obra. O livro foi recolhido e só teve permissão de ser reeditado em 2007. Em outra ação, o Hospital do Bom Retiro e a Federação Espírita do Paraná entraram com uma ação na Justiça pedindo o impedimento de Austragésilo de continuar a dar palestras e entrevistas sobre os anos em que ficou internado nessas instituições.
Rodrigo Santoro
'Bicho de Sete Cabeças' foi o filme que lançou a carreira nos cinemas do nosso Rodrigo Santoro. A carreira do jovem ator começara com o sucesso na novela 'Explode Coração', na qual vivia um jovem cabeludo que se relacionava com uma mulher com o dobro da sua idade. À época do lançamento do filme, Rodrigo estava às voltas com a gravação de 'Estrela Guia', novela em que contracenou ao lado de . Como 'Bicho de Sete Cabeças' rodou muitos festivais internacionais e causou um bom impacto, foi a partir desse filme que Rodrigo recebeu convites para estrelar produções internacionais - o que comprova que todo bom ator só precisa de um bom papel dramático para expor todo o seu talento ao mundo.
Laís Bodanzky
De igual maneira, 'Bicho de Sete Cabeças' também foi o primeiro filme da diretora Laís Bodanzky - à época um pouco mais velha que Rodrigo Santoro. O clima jovem nos bastidores certamente contribuiu para imprimir maior veracidade à história. O filme também foi crucial na carreira de Laís, tendo-lhe trazido inúmeras oportunidades inclusive para seus filmes posteriores. Laís ficou até o início de 2021 à frente da .
Saúde Mental e Movimento Antimanicomial
'Bicho de Sete Cabeças' trouxe luz sobre o tema da saúde mental em uma época em que ninguém falava ou queria falar sobre isso, especialmente com relação aos jovens. O filme denuncia a falta de tato parental em dialogar com os filhos e o abuso psicológico e físico sofrido por pacientes internados em manicômios. O que em outros filmes é utilizado como ferramenta de terror para entreter em produções de gênero, em 'Bicho de Sete Cabeças' é a realidade aterrorizante sofrida de verdade pelos internos.
Releitura musical
O título 'Bicho de Sete Cabeças' é inspirado na música tema homônima que embala o longa, originalmente escrita e cantada por e Geraldo Azevedo em 1979. Para o longa, a canção teve uma releitura feita pela voz doce de Zeca Baleiro, e até hoje é um dos maiores sucessos do cantor. O filme conta ainda com música de Arnaldo Antunes.
Clima Tenso
Com uma temática tão pesada, não é de se espantar que o clima nos bastidores tenha ficado tenso às vezes. A ver pelo making off, a equipe de gravação parece ter ficado o tempo todo com a respiração suspensa durante as filmagens, especialmente na cena do esporro do pai em Neto. Sabe quando você vê seu amigo tomando esporro dos pais e você está ali, no meio da sala, sem poder se meter, mas assistindo a tudo? Pois é.
Onde Assistir
Atualmente, 'Bicho de Sete Cabeças' está disponível para aluguel sob demanda nas plataformas , e no Petra Belas Artes a la Carte.

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'Bicho de Sete Cabeças' completa 20 anos! Conheça curiosidades de um dos melhores filmes brasileiros | CinePOP

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O aclamadíssimo filme nacional 'Bicho de Sete Cabeças' está completando - pasmem! - vinte anos esse ano! Produzido no ano 2000, o filme teve lançamento no Brasil em 22 de junho de 2001 e é um marco no cinema brasileiro contemporâneo. Para celebrar as duas décadas de lançamento do filme, levantamos aqui algumas curiosidades que [...]

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O filme “Os Croods” traz uma mensagem de sair da zona de conforto, enfrentar os medos. Uma versão moderna e divertida do Mito da Caverna, de Platão.

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https://wovietv.com/movie/garota-interrompida-317

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Videos6

In 1967, Susanna Kaysen had a headache and chased a bottle of aspirin with a bottle of vodka. This landed her in the mental institution, Claymoore. Here she is diagnosed, by Dr. Melvin Potts, with borderline personality disorder. When she arrives at Claymoore, she is greeted by Nurse Valerie Owens and shown round the woman's ward. Here she meets Georgina Tuskin, a pathological liar who is fixated with The Wizard of Oz; Polly Clark, a childlike schizophrenic; Janet Webber, a sardonic anorexic patient; Daisy Randone, a girl who won't let anyone in her room, and only eats her father's chicken; and Lisa Rowe, a sociopath who controls the other patients, and makes lives hard for the nurses at Claymoore. Through the movie, Lisa gains and loses control over Susanna and we see how bad she really can be. The movie's ending shows Susanna being released from Claymoore after an 18-month stay. How does Susanna take back her control? This movie battles subjects such as mental heath, abuse, self-harm and suicide.

What is the streaming release date of Girl, Interrupted (1999) in Japan?

Answer

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Videos6 In 1967, Susanna Kaysen had a headache and chased a bottle of aspirin with a bottle of vodka. This landed her in the mental institution, Claymoore. Here she is diagnosed, by Dr. Melvin Potts, with borderline personality disorder. When she arrives at Claymoore, she is greeted by Nurse Valerie Owens and shown round the woman's ward.

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(Ana Luísa Moreira)

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Esse filme é sobre uma mente muito imprevisivel, fria e calculista.

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Directed by David Fincher and based on Gillian Flynn's bestseller, this engaging thriller reveals secrets of a modern marriage. On his fifth wedding anniversary, Nick Dunne (Ben Affleck) reports his beautiful wife Amy (Rosamund Pike) missing. Amidst a media frenzy andpressure from the law, Nick's portrait of a blissful union fades. Soon, his behavior prompts the question: Did he kill his wife?

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Directed by David Fincher and based on Gillian Flynn's bestseller, this engaging thriller reveals secrets of a modern marriage. On his fifth wedding anniversary, Nick Dunne (Ben Affleck) reports his beautiful wife Amy (Rosamund Pike) missing. Amidst a media frenzy andpressure from the law, Nick's portrait of a blissful union fades.

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Precisei compartilhar isso com vocês.
É apenas o que queremos né? 😂

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Poemas da poeta grega Safo de Lesbos (edição bilíngue)

Cai a lua, caem as plêiades e
É meia-noite, o tempo passa e
Eu só, aqui deitada, desejante.
.

Δέδυκε μὲν ἀ σελάννα
καὶ Πληίαδες· μέσαι δὲ
νύκτες, παρὰ δ᾽ ἔρχετ᾽ ὤρα·
ἔγω δὲ μόνα κατεύδω.
- Safo (Σαπφώ) , em "31 poetas 214 poemas: do Rigveda e Safo a Apollinaire". [tradução, notas e comentários Décio Pignatari], 2ª ed., Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2007.

- Adolescência, adolescência,
Você se vai, aonde vai?
- Não volto mais para você,
Para você volto mais não.
.

(νύμφη). παρθενἰα, παρθενία, ποῖ με λίποισα †οἴχηι;
(παρθενία). †οὐκέτι ἤξω πρὸς σέ, οὐκέτι ἤξω†
- Safo (Σαπφώ) , em "31 poetas 214 poemas: do Rigveda e Safo a Apollinaire". [tradução, notas e comentários Décio Pignatari], 2ª ed., Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2007.

A Átis
Não minto: eu me queria morta.
Deixava-me, desfeita em lágrimas:

"Mas, ah, que triste a nossa sina!
Eu vou contra a vontade, juro,
Safo". "Seja feliz", eu disse,

"E lembre-se de quanto a quero.
Ou já esqueceu? Pois vou lembra-lhe
Os nossos momentos de amor.

Quantas grinaldas, no seu colo,
- Rossas, violetas, açafrão -
Trançamos juntas! Multiflores

Colares atei para o tenro
Pescoço de Átis; os perfumes
Nos cabelos, os óleos raros

Da sua pele em minha pele!
[...]
Cama macia, o amor nascia
De sua beleza, e eu matava
A sua sede" [...}
.

. . . . . . . . .
τεθνάκην ἀδόλως, θέλω·
ἀ με ψισδομένα κατελίμπανεν

πόλλα καὶ τόδ' ἔειπέ μοι·
ὤιμ' ὠς δεῖνα πεπόνθαμεν,
Ψάπφ', ἦ μάν σ' ἀέκοισ' ἀπυλιμπάνω.

τὰν δ' ἔγω τάδ' ἀμειβόμαν·
χαίροισ' ἔρχεο κἄμεθεν
μέμναισ', οἶσθα γὰρ ὤς σε πεδήπομεν·

αἰ δὲ μή, ἀλλά σ' ἔγω θέλω
ὄμναισαι . . .
ὄσα μάλθακα καὶ κάλ' ἐπάσχομεν·

πόλλοις γὰρ στεφάνοις ἴων
καὶ βρόδων πλοκίων τε ὔμοι
κἀνήτω πὰρ ἔμοι παρεθήκαο

καὶ πόλλαις ὐπαθύμιδας
πλέκταις ἀμφ' ἀπάλαι δέραι
ἀνθέων ἐρατῶν πεποημέναις.

καὶ πολλῷ λιπαρῶς μύρῳ
βρενθείῳ τε κάλον χρόα
ἀξαλείψαο καὶ βασιληίῳ

καὶ στρώμναν ἐπὶ μολθάκαν
ἀπάλαν παρ ὀπαυόνοων
ἐξίης πόθον αἶψα νεανίδων

κωὔτε τις οὔ τε τι
ἶρον οὐδ' ὐ. . . .
ἔπλετ' ὄπποθεν ἄμμες ἀπέσκομεν,

οὐκ ἄλσος . . . . . . ρος
. . . . . . . . . ψοφος

. . . . . . . . . οιδιαι
- Safo (Σαπφώ) em "31 poetas 214 poemas: do Rigveda e Safo a Apollinaire". [tradução, notas e comentários Décio Pignatari], 2ª ed., Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2007.

Safo - Fr. 34
em torno a Selene esplêndida
os astros
recolhem sua forma lúcida
quando plena ela mais resplende
alta
argêntea
.

Αστερεσ μέν ἀμφι κάλαν σελάνναν
ἆιψ ἀπυκρύπτοισι φάεννον εἶδοσ,
ὄπποτα πλήθοισα μάλιστα λάμπησ
ἀργυρια γᾶν.
- Safo (Σαπφώ).. [tradução Haroldo de Campos], em "Crisantempo: no espaço curvo nasce um". de Haroldo de Campos. São Paulo: Perspectiva, 2004.

Safo - Fr. 5
morto o doce adônis
e agora citeréia
que nos resta?
lacerai os seios donzelas
dilacerai as túnicas
.

Κατθνάσκει Κυθέρἠ, ἄβροσ Ἄδωνισ, τί κε θεῖμεν,
Καττύπτεσθε κόραι καὶ κατερείκεσθε χίτωνασ.
- Safo (Σαπφώ).. [tradução Haroldo de Campos], em "Crisantempo: no espaço curvo nasce um". de Haroldo de Campos. São Paulo: Perspectiva, 2004.

Ἄγε δὴ χέλυ δῖά μοι φωνάεσσα γένοιο.
- Safo (Σαπφώ).. [tradução Haroldo de Campos], em "Crisantempo: no espaço curvo nasce um". de Haroldo de Campos. São Paulo: Perspectiva, 2004.

VII: 489
Eis as cinzas de Timas: morta pouco antes de casar-se,
Perséfone a acolheu em seu quarto sombrio.
Assim que ela morreu, as amigas, tão jovens quanto ela,
cortaram-se os cabelos com ferro afiado.
.

VII: 489
Τιμάδοσ ἄδε κόνισ, τὰν δὴ ρπὸ γάμοιο θανοῦσαν
δέξατο φερσεφόνασ κύανεοσ θάλαμοσ,
ασ καὶ ἐποφθιμένασ πᾶσαι νεοθᾶγι σιδάρῳ
ἄλικεσ ιμμερτὰν κρᾶτοσ ἔθεντο κόμαν
- Safo (Σαπφώ), em "Poemas da Antologia Grega ou Palatina, séculos VII a.C. a V a.c". [seleção, tradução, notas e prefácio José Paulo Paes]. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

VII: 505
Menisco, pai de Pelagon, pescador, deixou-lhe na tumba
rede e remo, mementos de sua vida mísera.
.

VII: 505
Τῷ γριπεῖ Πελάγωνι πατὴρ ἐπέθηκε Μενίσκος
κύρτον καὶ κώπαν, μνᾶμα κακοζοίας.
- Safo (Σαπφώ), em "Poemas da Antologia Grega ou Palatina, séculos VII a.C. a V a.c". [seleção, tradução, notas e prefácio José Paulo Paes]. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

Ode à Afrodite - Fr. 1
Eternal Afrodite, e ao trono adorno,
De intrigas tecelã, ó Dial, te imploro:
O peito não me firas com transtornos,
Ó Dona, ou dolos.
Vem para aqui, porém, se em mim atenta,
Um dia ao longe ouviste os meus agouros,
E da mansão do Pai então ausentas
Com carro de ouro,
Que tu mesma atrelaste, e à terra escura
As breves aves vão te conduzindo,
Asas batendo ao céu, o éter censuram,
No ar vêm vindo,
E pousam logo, ó Bem Aventurada,
E indagas-me co'a face eterna em risos:
Que mal de novo eu tinha, eu ansiada
Aos teus avisos?
Que quer minha alma, então, que surja insana?
"A quem, com Persuasão, ora destino
Ao teu amor, ou quem, ó Safo, dana-te,
E desatina?
Se é quem te foge, oh logo vai buscar-te,
E os dons, se enjeita, os seus logo envia,
Não te ama agora? Vai depressa amar-te,
Inda arredia.
Eis vem, e livra-me da ira tenaz,
E dês, já de uma vez, por terminadas
Todas coisas que a alma anseia: serás
Minha aliada!
.

Ποικιλόθρον᾽ ὰθάνατ᾽ ᾽Αφροδιτα,
παῖ Δίοσ, δολόπλοκε, λίσσομαί σε
μή μ᾽ ἄσαισι μήτ᾽ ὀνίαισι δάμνα,
πότνια, θῦμον.
ἀλλά τυίδ᾽ ἔλθ᾽, αἴποτα κἀτέρωτα
τᾶσ ἔμασ αύδωσ αἴοισα πήλγι
ἔκλυεσ πάτροσ δὲ δόμον λίποισα
χρύσιον ἦλθεσ
ἄρμ᾽ ὐποζεύξαια, κάλοι δέ σ᾽ ἆγον
ὤκεεσ στροῦθοι περὶ γᾶσ μελαίνασ
πύκνα δινεῦντεσ πτέῤ ἀπ᾽ ὠράνω
αἴθεροσ διὰ μέσσω.
αῖψα δ᾽ ἐχίκοντο, σὺ δ᾽, ὦ μάσαιρα
μειδιάσαισ᾽ ἀθάνατῳ προσώπῳ,
ἤρἐ ὄττι δηὖτε πέπονθα κὤττι
δἦγτε κάλημι
κὤττι μοι μάλιστα θέλω γένεσθαι
μαινόλᾳ θύμῳ, τίνα δηὖτε πείθω
μαῖσ ἄγην ἐσ σὰν φιλότατα τίσ τ, ὦ
Πσάπφ᾽, ἀδίκηει;
καὶ γάρ αἰ φεύγει, ταχέωσ διώξει,
αἰ δὲ δῶρα μὴ δέκετ ἀλλά δώσει,
αἰ δὲ μὴ φίλει ταχέωσ φιλήσει,
κωὐκ ἐθέλοισα.
ἔλθε μοι καὶ νῦν, χαλεπᾶν δὲ λῦσον
ἐκ μερίμναν ὄσσα δέ μοι τέλεσσαι
θῦμοσ ἰμμέρρει τέλεσον, σὐ δ᾽ αὔτα
σύμμαχοσ ἔσσο.
- Safo (Σαπφώ).. {tradução Antônio Medina Rodrigues}, em "Antologia de Poetas Gregos e Latinos (Monódica e Coral, Jâmbica, Polímetra e Elegíaca)". [organização Paulo Martins; tradução Giuliana Ragusa, Antônio Medina Rodrigues...]. Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. 2010.

Ode à Anactória - Fr. 16
A]lguns, renque de cavalos, outros, de soldados,
e outros, de naus - sobr[e] a terra neg[r]a dizem
s]er a coisa mais bela, mas eu (digo): o que quer
que se ame.
In]teiramente fácil fazer compreensível a
t]odos i[s]so, pois a que muito superou
em beleza os [hom]ens, Helena, [o] marido,
o [mais no]bre,
tendo de[ixa]do, foi para Tróia navegan[do,
até mesm[o da fi]lha e dos queridos p[a]is
comp[letamente] esquecida, mas
desencaminhou-a
(...)]
] (...) pois [
] (...)[
](...) agora traz-me Anactór[ia à l]embran-
ça, a] que está ausente,
S]eu adorável caminhar quisera ver,
e o brilho luminoso de seu rosto,
a ver dos lídios as carruagens e a armada
infan]taria.
] (...) impossível vir a ser
] (...) hom[em (?) ... p]artilhar e orar
(...) [
(...)[
] [
] [ ](...) [
e inesperadamen[te.
.
Ode à Anactória - Fr. 16
Ο]ἰ μὲν ἰππήων στρότον οἰ δὲ πέσδων
οἰ δὲ νάων φαῖσ᾽ ἐπὶ γᾶν μέλαιναν
ἔ]μμεναι κάλλιστον ἔγω δὲ κῆν᾽
ὄττω τὶσ ἔπαται.
πά]γχυ δ᾽ εὔμαρεσ σύνετον πόησαι
πά]ντι τ[οῦ]τ᾽. ἀ γὰρ πόλυ περσκόπεισα
κά]λλοσ ἀνθρώπων Ἐλένα [τὸ]ν ἄνδρα
[κρίννεν ἄρ]ιστον,
ὂσ τὸ πὰν] σέβασ τροΐα[σ ὄ]λεσσ[ε,
κωὐδὲ πα]ῖδοσ οὔδε [φίλ]ων το[κ]ήων
μᾶλλον] ἐμνάσθη, ἀ[λλὰ] παράγαγ᾽ αὔταν
πῆλε φίλει]σαν,
Ὠροσ. εὔκ]αμπτον γαρ [ἀεὶ τὸ θῆλυ]
αἴ κέ] τισ κούφωσ τ[ὸ πάρον ν]οήσῃ.
οὐ]δὲ νῦν, Ἀνακτορί[α, τ]ὺ μέμναι
δὴ] παρειοῖσασ,
τᾶ]σ κε βολλοίμαν ἔρατόν τε βᾶμα
κ]αμάρυγμα λάμπρον ἴδην προσώπω
η τὰ λύδων ἄρματα κἀν ὄπλοισι
πεσδομ]άχεντασ
εὶ μεν ἴδ]μεν οὔ δύνατον γένεσθαι
λῷστ᾽] ὀν᾽ ἀνθρώποισ, πεδέχην δ᾽ ἄραστηαι,
[τῶν πέδειχόν ἐστι βρότοισι λῷον]
[ἢ λελάθεσθαι.]
- Safo (Σαπφώ).. {tradução Giuliana Ragusa}, em "Antologia de Poetas Gregos e Latinos (Monódica e Coral, Jâmbica, Polímetra e Elegíaca)". [organização Paulo Martins; tradução Giuliana Ragusa, Antônio Medina Rodrigues...]. Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. 2010.

A uma mulher amada
Ditosa que ao teu lado só por ti suspiro!
Quem goza o prazer de te escutar,
quem vê, às vezes, teu doce sorriso.
Nem os deuses felizes o podem igualar.
Sinto um fogo sutil correr de veia em veia
por minha carne, ó suave bem querida,
e no transporte doce que a minha alma enleia
eu sinto asperamente a voz emudecida.
Uma nuvem confusa me enevoa o olhar.
Não ouço mais. Eu caio num langor supremo;
E pálida e perdida e febril e sem ar,
um frêmito me abala... eu quase morro... eu tremo!
.

φάινεταί μοι κῆνοσ ἴσοσ τηέοισιν
ἔμμεν ὤνερ ὄστισ ἐναντίοσ τοι
ἰζάνει καὶ πλασίον ἀδυ
φωνεύσασ ὐπακούει
καὶ γαλαίσασ ἰμμερόεν τὸ δὴ ᾽μάν
καρδίαν ἐν στήθεσιν ἐπτόασεν,
ὠσ γὰρ εὔιδον βροχέωσ σε, φώνασ
οὐδὲν ἔτ᾽ ἔικει,
ἀλλὰ κάμ μὲν γλῳσσα ϝέαγε, λέπτον
δ᾽ αὔτικα χρῷ πῦρ ὐπαδεδρόμακεν,
ὀππάτεσσι δ᾽ οὐδὲν ορημ᾽,
ἐπιρρόμβεισι δ᾽ ἄκουαι.
ἀ δέ μ᾽ ί᾽δρωσ κακχέεται, τρόμοσ δὲ
παῖσαν ἄγρει χλωροτέρα δὲ ποίασ
ἔμμι, τεθνάκην δ᾽ ὀλιγω ᾽πιδεύϝην
φαίνομαι [ἄλλα].
- Safo (Σαπφώ), em "Eros, tecelão de mitos: a poesia de Safo de Lesbos". [organização e tradução Joaquim Brasil Fontes Júnior]. São Paulo: Estação Liberdade, 1991.

Maça
... foi-se a turma da apanha...
... amadura a maçã...
... chegando-se ao doce...
.... vermelho...
... naquele ramo lá...
... deslembrada...
...ou...
.... fora do alcance?
.

Οἶον τὸ γλυκύμαλον ἐρεύθεται
ἄκρῳ ἐπ᾽ ὔσδῳ
ἄκρον ἐπ᾽ ἀκροτάτῳ λελάθοντο
δὲ μαλοδρόπνεσ,
οὐ μὰν ἐκλελάθοντ᾽, ἀλλ᾽ οὐκ
ἐδύναντ᾽ ἐπίκεσθαι.
- Safo (Σαπφώ), em "Eros, tecelão de mitos: a poesia de Safo de Lesbos". [organização e tradução Joaquim Brasil Fontes Júnior]. São Paulo: Estação Liberdade, 1991.

BREVE BIOGRAFIA
Σαπφῶ, Psappha, Psappho, Sappho, Sapho, Safo, a poeta grega do século VII e VI a.C., que viveu na Ilha de Lesbos, em Êresos ou em Mitilene (as fontes divergem quanto à cidade). Alguns dizem que ela nasceu em Êresos e viveu em Mitilene, por ser esta a cidade que abrigava o porto e onde fomentava a atividade econômica da muito próspera ilha de Lesbos. Dioscourides atribui o nome a um jogo de adivinhação do período Clássico, o "Enigma de Safo". Dioscourides viveu no primeiro século da nossa era. Escrevia tratados de medicina.
:: Fonte: DEMARCHI, Cristiane. Uma Safo à francesa: estudo das representações de Safo em imagens pictóricas na França do século XIX. (Tese Doutorado em Educação). Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2013. Disponível no link. (acessado em 16.9.2016).

SAFO OBRA EM PORTUGUÊS
:: O essencial de Alceu e Safo. [tradução Albano Martins]. Lisboa: Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 1986.
:: Tudo que restou. Safo de Lesbos. [tradução Alvaro Antunes]. Editora Além Paraíba, MG: Interior Edições, 1987.
:: Eros, tecelão de mitos: a poesia de Safo de Lesbos. [organização e tradução de Joaquim Brasil Fontes Júnior; prefácio Benedito Nunes]. São Paulo: Estação Liberdade, 1991.
:: Líricas em fragmentos. Safo. [tradução de Pedro Alvim; desenhos de Luís Alves da Costa]. Edição bilíngue. Veja, 1991.
:: Safo de Lesbos, Poesias. [tradução de Pedro Alvim]. Edição bilíngue. São Paulo: Editora Ars Poetica, 1992.
:: Fragmentos poéticos. Safo. [tradução Victor Oliveira Mateus]. Queluz: Coisas de Ler, 2002.
:: Safo de Lesbos: Poemas e fragmentos. [tradução de Joaquim Brasil Fontes]. São Paulo: Iluminuras, 2003.
:: Três poemas. Safo de Lesbos. [tradução José Antônio Alves Torrano]. Rio de Janeiro: Ibis Libris, 2009.

Antologias (participação)
:: Hélada - Antologia da Cultura Grega. [organização e tradução de Maria Helena da Rocha Pereira]. Coimbra: Instituto de Estudos Clássicos, 1959; 6ª ed., Lisboa: Guimarães Editores, 2009.
:: Poemas da Antologia Grega ou Palatina, séculos VII a.C. a V a.c. [seleção, tradução, notas e prefácio José Paulo Paes]. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
:: Crisantempo: no espaço curvo nasce um. de Haroldo de Campos. São Paulo: Perspectiva, 2004.
:: 31 poetas 214 poemas: do Rigveda e Safo a Apollinaire. [tradução, notas e comentários Décio Pignatari]. São Paulo: Companhia das Letras, 1997; 2ª ed., Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2007.
:: Poesia grega de Álcman a Teócrito. [prefácio e tradução de Frederico Lourenço]. Colecção Clássicos. Lisboa: Cotovia, 2006.
:: Antologia de Poetas Gregos e Latinos: Monódica e Coral, Jâmbica, Polímetra e Elegíaca. [organização Paulo Martins; tradução Giuliana Ragusa,..]. Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. 2010.

Outros cantos
:: Sappho - Poetry Foundation

© Obra em domínio Público

© Pesquisa, seleção e organização: Elfi Kürten Fenske em colaboração com José Alexandre da Silva

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Safo - poemas - Revista Prosa Verso e Arte

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Poemas da poeta grega Safo de Lesbos (edição bilíngue) Cai a lua, caem as plêiades e É meia-noite, o tempo passa e Eu só, aqui deitada, desejante. . Δέδυκε μὲν ἀ σελάννα καὶ Πληίαδες· μέσαι δὲ νύκτες, παρὰ δ᾽ ἔρχετ᾽ ὤρα· ἔγω δὲ μόνα κατεύδω.

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O enigma de Kaspar Hauser 1974) Legendado- Filme completo

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Música Relaxante - Acalmar a Mente e Relaxar

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“Precisamos falar sobre Kevin retrata a história de uma família que não consegue falar sobre Kevin, muito menos reconhecer a gravidade do comportamento dele, a não ser quando ele se torna um serial killer nacionalmente famoso. É um filme emocionalmente pesado que traz à tona inúmeras questões a serem discutidas do ponto de vista do relacionamento entre pais e filhos, da colocação de limites, da repercussão da dificuldade de comunicação de afetos entre mãe e filho, dos possíveis problemas decorrentes da depressão pós-parto e da dificuldade dos pais em entrar em contato com aspectos cruéis de seus filhos”. (Análise disponível em: http://rbp.celg.org.br/detalhe_artigo.asp?id=76 ).

(Por: Jéssica Arrelaro)

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Precisamos Falar Sobre o Kevin Trailer Original

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Trailer do filme Precisamos Falar Sobre o Kevin. Precisamos Falar Sobre o Kevin um filme de Lynne Ramsay com Tilda Swinton, John C. Reilly

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MINDHUNTER (Netflix)

Samanta

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In the late 1970s two FBI agents expand criminal science by delving into the psychology of murder and getting uneasily close to all-too-real monsters. Watch trailers & learn more.

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Samanta

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Chopin: Nocturne No. 2 in E-Flat Major, Op. 9 No. 2 – Frédéric Chopin

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Chopin: Nocturne No. 2 in E-Flat Major, Op. 9 No. 2

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Chopin: Nocturne No. 2 in E-Flat Major, Op. 9 No. 2

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Estamira (2004) Completo [Subtitles: EN, ES, FR, PT]