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Bienvenidos al podcast de Educar en Calma, aquí encontraréis entrevistas muy interesantes y pensamientos de Elisa Molina sobre la forma de educar a nuestros hijos de una manera positiva.https://educarencalma.com/

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Listen to El podcast de Educar en Calma on Spotify. Bienvenidos al podcast de Educar en Calma, aquí encontraréis entrevistas muy interesantes y pensamientos de Elisa Molina sobre la forma de educar a nuestros hijos de una manera positiva.https://educarencalma.com/

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En esta sección encontrarás los temas:  los errores como oportunidades de aprendizaje, sentido de comunidad, contribución significativa para la comunidad.

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En esta sección encontrarás los temas:  los errores como oportunidades de aprendizaje, sentido de comunidad, contribución significativa para la comunidad.

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Entrevista sobre la tolerancia a la frustración

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Entrevista sobre la tolerancia a la frustración

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Patricia Ramírez: El mejor regalo para tus hijos: Fuerza

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9 Pasos para reuniones familiares efectivas

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En esta sesión encontrarás todo sobre elogios, premios, castigos y recompensas. Porque no funcionan y sus alternativas y el valor del aliento.

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En esta sesión encontrarás todo sobre elogios, premios, castigos y recompensas. Porque no funcionan y sus alternativas y el valor del aliento.

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DIFERENCIAS ENTRE EL ELOGIO Y EL ALIENTO (2)

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En esta sección encontrarás sobre las etiquetas, como mirar a los hijos con ojos positivos, herramientas como las 4 R de la recuperación y como formular preguntas de curiosidad en lugar de dar órdenes.

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En esta sección encontrarás sobre las etiquetas, como mirar a los hijos con ojos positivos, herramientas como las 4 R de la recuperación y como formular preguntas de curiosidad en lugar de dar órdenes.

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V. Completa. Claves de la crianza consciente y respetuosa. Míriam Tirado, experta crianza consciente

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En esta sección encontrarás los siguientes temas: Aliento y Desaliento, Estilos de Paternidad, Amable y Firme a la vez. Etapas de desarrollo

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En esta sección encontrarás los siguientes temas: Aliento y Desaliento, Estilos de Paternidad, Amable y Firme a la vez. Etapas de desarrollo

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Consecuencias lógicas en vez de premios y castigos para nuestros hijos con la psicóloga Paola Flórez

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Las etiquetas y sus consecuencias - Hablemos de disciplina positiva con Velia Lara

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En esta sección encontrarás, Experimento de Piaget, Cerebro en la palma de la mano, Tiempo fuera Positivo, el proceso REPESA Conociendo las Emociones, Metas Equivocadas, Formulario para Padres Ayudando a Padres.

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En esta sección encontrarás, Experimento de Piaget, Cerebro en la palma de la mano, Tiempo fuera Positivo, el proceso REPESA Conociendo las Emociones, Metas Equivocadas, Formulario para Padres Ayudando a Padres.

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Experimento de Piaget sobre la percepción de los niños sobre el mundo.

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Experimento de Piaget sobre la percepción de los niños sobre el mundo.

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En esta sesión encontraras información sobre la importancia de los limites, las rutinas y ser consecuente.

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En esta sesión encontraras información sobre la importancia de los limites, las rutinas y ser consecuente.

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Formulario de pistas del detective de Metas equivocadas 

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Formulario de pistas del detective de Metas equivocadas

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Formulario de pistas del detective de Metas equivocadas

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Durante estos años como entrenadora de padres, pero sobre todo como mamá, siento cada día la urgencia por demandar obediencia, queremos que las cosas se hagan a nuestra manera y en nuestros tiempos, pero cuando esto involucra a otros adultos nos obligamos a respetar sus tiempos y a respetar sus ideas, nos obligamos a buscar acuerdos donde ambos adultos estemos cómodos, por qué no llevar ese mismo comportamiento a la necesidad de obediencia con nuestros hijos?
Siempre que expongo esta idea, siento ese temor en padres y maestros; el miedo de cultivar la irresponsabilidad y el egoísmo les hace un nudo en la garganta porque todos queremos cultivar niños sanos socialmente. Entonces aclaremos esto, no demandar obediencia no significa no enseñar responsabilidad, ¡todo lo contrario!, cuando demando, el mayor responsable es quien demanda -el otro solo cumple lo que le dijeron- pero cuando pido colaboración, cuando permito al otro crear sus propias estrategias para una meta social común, entonces estoy permitiéndole tomar responsabilidad total de su vida, sus actos y sus consecuencias, pero claro para entregar esta responsabilidad debo antes prepara el terreno, veamos:
En una misma situación cotidiana, vestirse para salir, veamos cómo funcionarían los dos escenarios. Podemos demandar obediencia: ¡Ve a vestirte! ¡Por favor ve a vestirte! ¡Déjate poner la camisa, ayúdame! etc. Ó, podemos preparar el terreno y motivarle a colaborar.
Preparar el terreno sería según la edad del niño, tener ropa fácil para el quitarse y ponerse, dejar a su alcance 2 o 3 opciones de camisa y pantalón, haberse tomado el tiempo de enseñarle a tomar la camisa y el pantalón y ponérsela, conocer el tiempo estimado que tarda el niño en vestirse, entrenarle en donde dejar la ropa sucia; y luego que el ambiente esté preparado, motivar a la colaboración "En media hora salimos, qué te falta para estar listo y salir a tiempo?"
Decía que invitar a la colaboración es permitirle tomar responsabilidad total de su vida, sus actos y sus consecuencias, así que el niño se invita a crear su propia idea par lograr la meta común "Estar listo en 30 minutos". El niño pequeño podrá tener un poco mas de guía por ejemplo con opciones limitadas "Quieres vestirte ahora o luego de lavarte los dientes?" En este pensamiento el niño es responsable tanto del éxito con el cumplimiento de la meta, como del fracaso viendo los errores como oportunidades de aprendizaje para todos y deberá conocer con anticipación y no en forma de amenaza, qué ha decidido hacer usted (no que obligará a hacer al niño) al terminar esos 30 minutos "En 30 minutos salgo, no puedo esperar mas por que llegaría tarde, papá está dispuesto a quedarse contigo si no alcanzas" ó "En 30 minutos debemos salir, si no logras vestirte a tiempo, tendré guardar tu ropa en el morral y te vistes en el auto al llegar donde la abuela". Quizá si repetidamente su hijo no logra estar a tiempo en 30 minutos, usted requerirá de trabajo de análisis para llegar al fondo del asunto, o el niño necesita más entrenamiento en sus habilidades ó está convirtiendo esta rutina en una manera de expresar una necesidad no satisfecha, en cuyo caso, se debe ir a la raíz del asunto.

Como se expone, dar ordenes quizá es mas "rápido", pero invita a las luchas de poder o a la sumisión, y a la larga, el padre siempre tendrá la mayor responsabilidad en hacer que se cumpla la orden, por lo tanto tiende a escalonar la firmeza y a recurrir a otras estrategias de control (amenazas, gritos, sobornos, etc). Mientras que cuando entrenamos y motivamos a la colaboración, damos esa responsabilidad al niño, y cada vez, el padre será menos activo y el niño será mas responsable.

Muchas veces los padres sentimos que no tenemos tiempo para entrenar y motivar, porque realmente es un trabajo a futuro, pero acaso sí tenemos tiempo y energía para, durante toda su infancia y adolescencia, estarles diciendo qué y cuándo hacer las cosas y ser los responsables de qué y cómo y cuándo las hacen?

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¿Demandar obediencia ó motivar a la colaboración?

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Durante estos años como entrenadora de padres, pero sobre todo como mamá, siento cada día la urgencia por demandar obediencia, queremos que las cosas se hagan a nuestra manera y en nuestros tiempos, pero cuando esto involucra a otros adultos nos obligamos a respetar sus tiempos y a respetar sus ideas, nos obligamos a buscar...

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8 CAL Construye T.-Dr Daniel Siegel Modelo de la mano

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Educación emocional Integra: El espacio tranquilo de Jaime por Jane Nelsen

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Mientras los carpinteros buscan crear piezas diseñadas y elaboradas al milímetro, los jardineros siembran, riegan y dejan crecer las plantas. El libro de la psicóloga norteamericana Alison Gopnik explica por qué el modelo de paternidad hoy imperante, el de padres carpinteros, es un error.
En los últimos treinta años el concepto de la paternidad y la industria que lo rodea han transformado el cuidado de los niños en algo obsesivo, aprensivo y controlador, señala esta autora en su último libro The gardener and the carpenter (para kindle, en Amazon). Este concepto, a su vez -escribe- lleva a los padres a intentar obtener por todos los medios una clase particular de niño.

Todo eso está profundamente mal, sentencia Alison Gopnik. Y para probarlo y derribar este mito de "los buenos padres del siglo XXI" se apoya en su vasta experiencia. Basándose en el estudio de la evolución humana y en su propia investigación científica sobre cómo aprenden los niños, demuestra que criar hijos no es moldearlos para llegar a un prototipo preconcebido. Los niños humanos son lúdicos e imaginativos, activos, curiosos..., explica. El cuidado atento de sus padres no debe podar esas variables sino que darles un espacio seguro para que aflore toda esa flexibilidad que les permite innovar, crear y sobrevivir en un mundo impredecible.
¿CÓMO SER JARDINERO Y NO CARPINTERO?
Ser un padre helicóptero o un micro-gestor de todos los bits de la existencia del hijo no es lo mejor para ningún niño, escribe Alison Gopnik. Esta psicóloga, investigadora, madre y abuela, postula que criar a los niños no es una actividad perfeccionista como la carpintería. Es más bien un proceso suelto, que va esculpiendo de a poco como la jardinería. Explica que para el carpintero la esencia de su trabajo es dar forma a un producto final que se ajuste al esquema que tenía en mente al empezar. El desorden y la variabilidad son enemigos del carpintero; la precisión y el control son sus aliados. En un jardín, por el contrario, lo clave es crear un espacio protegido; se necesita buena tierra, hacer excavaciones y agregar estiercol, sudar y ensuciarse, pero una vez plantada en tierra fértil, a la planta sólo hay que regalarla y dejarla crecer.
¿CÓMO SER JARDINERO DE NIÑOS MENORES DE SEIS AÑOS?
Dejarlos jugar. Ese es el consejo de Alison Gopnik a los padres de niños pequeños. La neurociencia ha demostrado que el cerebro de los niños se desarrolla a través del juego. Determinadas partes de la corteza frontal desempeñan un papel especialmente importante en la coordinación social de los seres humanos. Y es el juego libre y fluido el que permite a los niños activar esas zonas cerebrales que lo dotan de empatía y conexión.

Pero además, el juego es vital en todas las especies animales para imitar y adquirir las competencias de los adultos. "El juego brusco y desordenado parece ayudar a los animales y niños a interactuar con los demás. Los juegos de exploración los ayudan a entender cómo funcionan las cosas. Y el juego de simulación les permite comprender las mentes de otras personas", escribe. Agrega que juegos que parecen extraños a primera vista tienen un propósito. Por ejemplo, las investigaciones muestran que los niños que tienen amigos imaginarios suelen comprender y expresar mejor lo que les sucede a las personas.

Los niños pequeños son en realidad pequeños científicos, dice, y el juego es su modo de hacer experimentos. Los niños no se centran en reglas establecidas. Ellos prestan atención a lo que altera su hipótesis sobre cómo funciona el mundo. Y así es cómo van perfeccionado sus ideas acerca de la vida.

Entonces, ¿cómo ser padre jardinero de un niño pequeño? "Simple: hay que darles un ambiente seguro para jugar, objetos interesantes con los que jugar, y jugar con ellos, pero sin dirigir su juego. Cuando a un niño se le enseña de manera explícita, la parte lúdica de su cerebro se apaga. Cuando ellos mismos exploran, absorben mucho más".

"Nuestro trabajo como padres consiste en proporcionar un espacio protegido de amor, seguridad y estabilidad en la que los niños pueden florecer de muchos modos impredecibles. Nuestro trabajo no es dar forma a las mentes de nuestros hijos, sino dejar que esas mentes exploren todas las posibilidades que les permite el mundo. Nuestro trabajo no es decirle a los niños cómo jugar; es darles los juguetes y recoger los juguetes de nuevo. No podemos hacer que los niños aprendan, pero podemos dejar que aprendan", concluye la autora.
¿CÓMO SER JARDINERO DE NIÑOS MAYORES DE SEIS AÑOS?
Una vez que los niños están listos para ir la escuela, tienen que empezar a equilibrar su exploración natural con la práctica de habilidades que les permitan funcionar en el mundo. Hasta alrededor de los seis años para los niños es difícil concentrarse porque están explorando este nuevo mundo. Pero a partir de esta edad su cerebro comienza a desarrollar algún tipo de control. "Los bebés y los niños pequeños prestan atención a todo lo que les parece interesante e informativo y aprenden como resultado. Pero a medida que crecen su aprendizaje empieza a dirigirse hacia objetivos específicos. Cambios a nivel cerebral contribuyen al aumento del dominio del aprendizaje: muchas conexiones neuronales comienzan a ser podadas y algunas simplemente desaparecen. Las conexiones neuronales que permanecen, especialmente las conexiones que se utilizan a menudo, se vuelven cada vez más eficientes conductoras gracias a una sustancia llamada mielina que las cubre. Al mismo tiempo, el cerebro se vuelve más especializado. Los niños más pequeños suelen utilizar más áreas del cerebro para resolver una tarea que los niños mayores o adultos. Todos estos cambios contribuyen a transformar el cerebro joven", explica.

El libro El jardinero y el carpintero señala: "Los niños en edad escolar comienzan a vivir un largo proceso para convertirse en adultos competentes. Su agenda evolutiva les lleva a practicar y dominar las habilidades particulares de su cultura, especialmente las habilidades sociales... Observan e imitan al igual que los niños más pequeños. Pero aprenden especialmente bien cuando interactúan con maestros que saben enseñar, preparados para propiciar ciclos de ensayo y error. El aprendiz observa con atención al maestro y luego trata de imitar la habilidad. El aprendizaje es mucho más efectivo con un maestro que deja ensayar y equivocarse, que aquel que dirige, supervisa y evita todo error".
¿CÓMO SER JARDINERO DE HIJOS ADOLESCENTES?
La neurociencia nos enseña que hay dos sistemas separados en el cerebro de los adolescentes: la motivación y el control. La motivación en el adolescente es altísima porque su materia gris es extremadamente sensible a las recompensas. De hecho, muchos estudios sugieren que los adolescentes son imprudentes no porque subestimen los riesgos sino porque sobreestiman las recompensas. Lo bueno y agradable les resulta mucho más bueno y agradable que a otras edades. Por ello, junto al cambio hormonal, nuestros hijos llegada la pubertad se vuelven inquietos, exuberantes, intensos y desesperados por alcanzar todas las metas, cumplir con todos los deseos y probar todas las sensaciones.

El segundo sistema, el control, les permite dirigir toda esa energía hacia buenos usos. Por desgracia, este sistema se demora mucho más tiempo en desarrollarse. Es la hora de que la corteza prefrontal le ponga arnés y guíe a las otras partes del cerebro, incluyendo a las locas partes que rigen la motivación y emoción. Este sistema de auto-control depende mucho más de auto-aprendizaje que de imposición externa.

Alison Gopnik explica que en el pasado los sistemas de motivación y de control se desarrollaban en sincronía. Para convertirse en un buen recolector, cazador, cocinero o cuidador, los adolescentes debían practicar realmente la recolección, la caza, la cocina y el cuidado de otros niños más pequeños, afinando los cableados prefrontales que necesitarían como adultos. Aún hoy en las sociedades agrícolas los niños tienen muchas oportunidades para practicar las habilidades que necesitan para lograr objetivos y así se conviertan en expertos planificadores y actores. ¿Pero cómo evolucionan los sistemas de motivación y control bajo la minuciosa supervisión de un adulto helicóptero? El carpintero que intenta hacer encajar todas las piezas, al controlar también afecta la motivación.
¿QUÉ DEBE HACER EL JARDINERO?
La respuesta de esta autora es clara: "Más tareas y actividades extracurriculares no son la respuesta. Ellos necesitan el equivalente moderno de aprendizaje: prácticas". Por ello el aprendizaje debe ser ahora más parecido a un trabajo real, en el que puedan desarrollar habilidades, lograr objetivos y destinar toda su energía en algo productivo. Según esta autora, las horas adicionales en la escuela y las tareas para la casa hoy son menos efectivas para el aprendizaje que los programas comunitarios o en empresas donde los adolescentes deben aplicar conocimientos en experiencias desafiantes de la vida real, con un grado de protección y supervisión de los adultos.

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Neurociencia: ¿Padres carpinteros o padres jardineros? - Grupo Educar

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Mientras los carpinteros buscan crear piezas diseñadas y elaboradas al milímetro, los jardineros siembran, riegan y dejan crecer las plantas. El libro de la psicóloga norteamericana Alison Gopnik explica por qué el modelo de paternidad hoy imperante, el de padres carpinteros, es un error. En los últimos treinta años el concepto de la paternidad y [...]

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Versión Completa. Tu mirada puede transformar a las personas. Álex Rovira, escritor y divulgador

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Dieciocho formas de evitar las luchas de poder

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Dieciocho formas de evitar las luchas de poder

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La mentalidad que puede cambiar la vida de un niño. Carol Dweck, psicóloga e investigadora

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Castigos o consecuencias: ¿en qué se diferencian?

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Aunque nada cambie, si yo cambio, todo cambia. Álex Rovira, escritor y divulgador

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Aunque nada cambie, si yo cambio, todo cambia. Álex Rovira, escritor y divulgador

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Aunque nada cambie, si yo cambio, todo cambia. Álex Rovira, escritor y divulgador

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REUNIONES FAMILIARES | HERRAMIENTAS DE DISCIPLINA POSITIVA

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REUNIONES FAMILIARES | HERRAMIENTAS DE DISCIPLINA POSITIVA

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REUNIONES FAMILIARES | HERRAMIENTAS DE DISCIPLINA POSITIVA

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Como hacer reuniones familiares, en este vídeo os enseñaremos.

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CONSEJOS PARA REUNIONES FAMILIARES EXITOSAS

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CONSEJOS PARA REUNIONES FAMILIARES EXITOSAS

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En Adolescencia Positiva aprenderemos a mantener una relación cordial, basada en el respeto con nuestros hijos adolescentes de la mano de grandes expertos en psicología y crianza.

Daremos voz a las personas adolescentes que tienen mucho que expresar. Conoceremos nuevas herramientas de comunicación que nos ayudarán a entender el comportamiento de los adolescentes.

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Listen to Adolescencia Positiva on Spotify. En Adolescencia Positiva aprenderemos a mantener una relación cordial, basada en el respeto con nuestros hijos adolescentes de la mano de grandes expertos en psicología y crianza. Daremos voz a las personas adolescentes que tienen mucho que expresar.

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Herramientas de la Disciplina Positiva. Tiempo Fuera

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Cuadro de Demasiado amable y demasiado firme

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SP Cuadro del desarrollo basado en las etapas de Erik Erikson Table of Development based on the stages by E.E. 

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Reflexión final por sesión - Google Jamboard

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The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser. Dismiss

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Siete pasos para ayudar a tu hijo a entender sus emociones. Rafa Guerrero, psicólogo

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Siete pasos para ayudar a tu hijo a entender sus emociones. Rafa Guerrero, psicólogo

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Siete pasos para ayudar a tu hijo a entender sus emociones. Rafa Guerrero, psicólogo

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Tratar con la creencia detrás de la conducta

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Tratar con la creencia detrás de la conducta

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¿Por qué mi peque pide todo el tiempo mi atención? Metas equivocadas - Atención excesiva

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¿Tu peque siempre te lleva la contraria? ¿Sientes que tu hijo te reta constantemente?

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¿Crees que tu hijx tiene actitudes de venganza o revancha? Te mostramos la Tercera Meta Equivocada.

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Cómo educar sin premios ni castigos | Jorge Bucay & Demián Bucay | TEDxBarcelonaSalon

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Pick my brain 🧠 :: Mis 5 magic tricks para manejar tantrums/berrinches

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Listen to this episode from Tertulias Educativas on Spotify. En el episodio de hoy les comparto mis 5 magic tricks de como manejar los tantrums/berrinches de sus personas en crecimiento y como siempre hay layers de información, además de una invitación para hacer ejercicios de introspección y ver nuestro universo emocional para entender de él las personas en crecimiento.

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E072 - ¿Por qué nos cuesta escuchar a nuestra intuición?

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Listen to this episode from DesAprendiendo con Mariana Plata on Spotify. En este episodio estamos (des)aprendiendo sobre la intuición. Específicamente: Qué es y por qué nos cuesta escucharla Qué nos podría estar diciendo Cómo podemos reconectar con ella Qué tipo de sabiduría incluye nuestra intuición Episodios complementarios para seguir la conversa: E021 - ¿Hay espacio para la vergüenza en mi vida?

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Herramientas para recibir a un nuevo hermanito y fortalecer el vínculo entre ellos | Laura Angulo - 168

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Listen to this episode from Negocios Entre Pañales | Maternidad y Emprendimiento on Spotify. La llegada de un nuevo hermanito o para nuestros hijos es algo que a muchas madres nos angustia un mundo, ya que el vínculo entre ellos es super importante y clave para su crecimiento y desarrollo.

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Mindfulness y disciplina positiva. Nivel básico 🙌

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Listen to this episode from El podcast de Diana Jiménez de InfanciaenPositivo.com ⭐ on Spotify. En este episodio, Paz Calap nos enseña el mindfulness desde 0 y cómo puede ayudarnos el mindfulness aplicando la disciplina positiva en casa contigo y tus hijos. Algunas de las joyas que vemos en el vídeo son...

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8. La importancia del Autocuidado personal, con Gigi Nuñez.

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Listen to this episode from Entre Sneakers y Tacones. Disciplina Positiva y más. Vanessa Zablah. on Spotify. Hoy vamos a platicar acerca del Autocuidado, como su nombre lo indica es el cuidado que debemos de tener para con nosotras mismas, pero que sin embargo muchas veces obviamos o ni siquiera lo vemos necesario.

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Episodio 3: Sea un padre cordial y firme.

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Alternativas a las consecuencias lógicas

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SP-Los pasos para llevar a cabo los acuerdos (Steps To Carry Out Agreements)

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Preguntas de Curiosidad - Preguntar vs Ordenar

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Preguntas de Curiosidad - Preguntar vs Ordenar

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Versión Completa. Álvaro Bilbao: “Entender el cerebro de los niños para educar mejor”

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Versión Completa. Sobreproteger a los niños es desprotegerlos, Eva Millet

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Conocer las etapas de la crianza de nuestros hijos

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Canción LAS EMOCIONES | MINIPADMINI (Yoga para Niños y Niñas)

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25 juegos para potenciar la inteligencia de tu hij@

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25 juegos para potenciar la inteligencia de tu hij@

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El cerebro del niño explicado a los padres ( PDFDrive )