# data[].attributes.headline
Filme: L'enfant Sauvage - O Menino Selvagem

# data[].attributes.subject
Filme: L'enfant Sauvage - O Menino Selvagem

# data[].attributes.body
Baseado em fatos reais, o filme nos desperta uma pergunta antiga sobre o quanto de nossas habilidades e capacidades são inatas e o quanto são aprendidas.
A situação trágica de uma criança abandonada e sobrevivente só na natureza,  trouxe a possibilidade de se estudar como nós somos ou ficamos, se crescemos apartados de nosso grupo social.
Interessante notar os avanços do garoto quando há o desenvolvimento afetivo dele. Tudo guardadas as devidas proporções e possibilidades do garoto.
https://vimeo.com/215596192

# data[].attributes.body
Muito a grosso modo, Binet acreditava que mesmo que as crianças tivessem incapacidade fisiológicas, ainda assim, poderiam obter algum avanço se recebessem assistência adequada.
Apesar de Binet ser muito preocupado com o eventual mal uso de um índice que medisse a inteligência das crianças, se dedica a criar uma medida mais humanizada e geral do que o modelo proposto à sua época.
"Sempre partindo daquilo que as crianças poderiam realizar em cada idade, os 🤬 de Binet consistiam em itens ou problemas apresentados às crianças, em sua maioria, da mesma idade. Se a maior parte delas conseguisse solucionar os problemas, e as demais, com idade inferior, não, esses itens eram considerados discriminatórios, isto é, de realização normal para crianças daquela idade" <link>

# data[].attributes.headline
HOWARD GARDNER - Uma visão contemporânea da medição da inteligência.

# data[].attributes.subject
HOWARD GARDNER - Uma visão contemporânea da medição da inteligência.

# data[].attributes.body
Para termos a percepção da evolução do assunto, é bom darmos uma olhada em como o assunto da medição da inteligência é abordado nos dias atuais.
O professor Howard Gardner tem bastante aceitação de sua teoria das inteligências múltiplas <link>

# data[].attributes.body
Um dos AXIOMAS básicos da Psicologia diz que todo comportamento humano, inclusive o comportamento inteligente, é produto da hereditariedade e da interação com o meio e com o tempo;

Hereditariedade: Define amplos limites mínimos e máximos do alcance da inteligência que terá o adulto. Dentro desta faixa , atuam os outros fatores;

Meio: Este é o tema do filme proposto no primeiro card, ou seja, a quantificação da importância do lugar e do grupo em que crescemos, na inteligência final do adulto;

Tempo: Nossa compreensão atual do processo de aprendizagem, já nos permite afirmar que algumas etapas do desenvolvimento intelectual do filhote humano, tem o tempo certo para ser estimulado e alcançado. Se perdida esta janela temporal, ligada à plasticidade cerebral das crianças, o resultado final pode ficar irremediavelmente comprometido. .

# data[].attributes.body
Vygotsky defendeu que as linhas gerais do desenvolvimento infantil são as mesmas tanto para crianças normais quanto para as portadoras de algum defeito (físico ou psíquico). Assim, a dificuldade que o defeito impõe no desenvolvimento da criança, pode e deve se tornar um fator de desafio para a criação de substituições ou trasnposições no desenvolvimento.<link>