# data[].attributes.headline
Buenas noches. Como experiencia en clases de ciencias sociales en mi desempeño como docente en el nivel primario no puedo decir mucho porque soy docente de plástica. Pero si, noté en la escuela donde trabajé al hacer una suplencia en Ciencias sociales ya que soy profe de Historia que la docente usaba como dispositivo de evaluación las instancias controladoras de lo memorizado: exposiciones, preguntas con respuesta única y actividades, como ubicar en el mapa, etc. Mi clase fue de explicación sobre lo que habían dado porque veía que memorizaban todo y no reflexionaban sobre lo aprendido. Pienso que como lo dice Isabelino Siede podemos abordar la información desde lo más cercano, problematizar, desnaturalizar las construcciones sociales, para que el conocimiento sea significativo. Hacer  uso de relatos o narraciones, generalmente del docente, que muchas veces culminaba con una moraleja o conclusión de carácter moral. Para ayudar a los niños a reflexionar metódicamente, erradicar prejuicios, desarrollar una mirada crítica de la realidad social

# data[].attributes.subject
Buenas noches. Como experiencia en clases de ciencias sociales en mi desempeño como docente en el nivel primario no puedo decir mucho porque soy docente de plástica. Pero si, noté en la escuela donde trabajé al hacer una suplencia en Ciencias sociales ya que soy profe de Historia que la docente usaba como dispositivo de evaluación las instancias controladoras de lo memorizado: exposiciones, preguntas con respuesta única y actividades, como ubicar en el mapa, etc. Mi clase fue de explicación sobre lo que habían dado porque veía que memorizaban todo y no reflexionaban sobre lo aprendido. Pienso que como lo dice Isabelino Siede podemos abordar la información desde lo más cercano, problematizar, desnaturalizar las construcciones sociales, para que el conocimiento sea significativo. Hacer  uso de relatos o narraciones, generalmente del docente, que muchas veces culminaba con una moraleja o conclusión de carácter moral. Para ayudar a los niños a reflexionar metódicamente, erradicar prejuicios, desarrollar una mirada crítica de la realidad social

# data[].attributes.headline
Estimados compañeros y profe. compartimos lo trabajo.

# data[].attributes.subject
Estimados compañeros y profe. compartimos lo trabajo.

# data[].attributes.body
COMISIÓN 2

# data[].attributes.headline
Hola. Compartimos lo trabajado con mi compañera.

# data[].attributes.subject
Hola. Compartimos lo trabajado con mi compañera.

# data[].attributes.body
Chavez, Mercedes.
Aquino, Mabel.

# data[].attributes.body
Integrantes:
>Alonzo, Gloria.
>Millicay, Claudia.
>Reinoso, Andrea.
>Caliva, Claribel.
Comisión 2.

# data[].attributes.attachment_link.title
Parte II OE. Alonzo, Millicay Caliva, Reinoso

# data[].attributes.body
Alumnas
Patti Norma Angélica
Costilla Viviana Erica
Pedraza María Carla
Porras carrizo Brenda Macarena

Parte 2
Desarrollo

Sostenemos que si nos reconocemos en nuestra práctica con algunos de los ejemplos de clases de ciencias sociales,los mismos son:

●Algunas actividades en equipo, frecuentemente orientadas a preparar un tema y exponerlo para el conjunto de la clase.
●Uso de relatos o narraciones, generalmente del docente, que muchas veces culmina con una moraleja o conclusión de carácter moral.

Se puede realizar un amplio debate sobre las estrategias y actividades que desarrolla un docente en el aula, según el contexto que se encuentre, la institución a la que pertenece, el grupo clase, entre otras puntos de partida, pero eso no es significado de que el docente no pueda desplegar sus habilidades e innovar a sus alumnos para captar su atención y así darle la importancia que tienen las ciencias sociales.

La enseñanza de las ciencias sociales debe generar  un ejercicio rico y abarcador que ayude a recuperar múltiples sentidos, propósitos y núcleos contenidos que influyan en la enseñanza del área, implementando nuevas metodologías, estrategias etc.

Cómo docentes nos sentimos representadas con estas dos conclusiones de las actividades, considerando q uno de los objeto de estudio de las ciencias sociales se basa en desnaturalizar la propia mirada del mundo social, para promover la desnaturalizacion  en los niños a través de la enseñanza.  Es muy importante la contrucción del conocimiento a través de la exploración, para q los alumnos puedan indagar  la realidad social.