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La sensación ayuda mucho al estudiante a desenvolverse con una confianza innata. Ya que, los alumnos en clase se enfrentan a diferentes cosas sensoriales y esto los ayuda a generar un buen progreso.

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En el tema de aprendizaje del estudiante la percepción es una herramienta que ayuda al estudiante a extender sus conocimientos con lo dado en clase saber para que cosa le sirve cada tema dado y explicado por sus profesores.

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La atención en el tema de aprendizaje de un estudiante es muy necesario y importante. Ya que, es esencial que el estudiante pueda comprender y procesar la información dada en clase y de esta manera poder desarrollas de manera correcta lo aprendido.

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Por ejemplo, cuando alguien esta conduciendo su auto tiene que tener su máxima atención en el camino, entonces todo el foco objetivo debe estar centrado en conducir correctamente.

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Cuando somos pequeño nos enseñaron que hablar con extraños está mal porque puede ser peligroso. Entonces, cuando eso pasa y ves que algo está mal, te adaptas y de alguna forma te intentas liberar y apartar de esta persona.

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Le permite a uno adaptarse y resolver problemas de manera adecuada, mediante la información aprendida que uno recibe.

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Si un niño tiene un gusto por las matemáticas, ya que es competitivo y aplicado, entonces utilizara toda su concentración para entender las clases de matemática con el fin de aumentar su intención de competitividad.

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Para desarrollar la concentración del estudiante a su punto máximo, el vínculo entre profesor y alumno es importante, el docente tiene la labor de impartir una clase didáctica o de manera de que el alumno le interese y observe con mucha atención, todo con el fin de evitar la desconcentración, factor importante en el aprendizaje del estudiante.

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Cuando se presenta una situación estresante, afrontas el problema con alguna estrategia para recuperar el equilibrio del organismo, el homeostasis.

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En cualquier entorno, y en muchas ocasiones en los centros de estudio, se puede generar estrés. Los profesores deben hablar con los estudiantes y ayudar a guiarlos para que el estrés no cause un daño mayor en el futuro.

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Según el psicoanálisis, puede recurrir a métodos de defensa como:
- Estrategias de afrontamiento hacia el problema, como pedir ayuda, o en la emoción, como el auto-control.
- Locus de control: ver dónde o qué tiene la culpa.
- Resilencia: aunque pase algo muy malo, las personas podrán seguir adelante,

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Cabrera, I. (2003). El procesamiento humano de la información: en busca de una explicación. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352003000600006 [Consulta: sábado 18 de abril de 2020]

EA. (2017). El cerebro necesita de emociones para aprender. Recuperado de https://educayaprende.com/la-emocion-y-el-aprendizaje/?fbclid=IwAR21aauTQOH7s2-X1N-MukoMzhgY1zSabL7X7DjsIgnYboccQtyO4uLcWjk [Consulta: sábado 18 de abril de 2020]

Ellis, J. (2005). Aprendizaje humano. Madrid. Ed: Pearson

Fuenmayor, G., & Villasmil, Y. (2008). La percepción, la atención y la memoria como procesos cognitivos utilizados para la comprensión textual. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/1701/170118859011.pdf [Consulta: sábado 18 de abril de 2020]

García, E. (2017). Psicología. México: Grupo Editorial Patria

Martínez, MC. (2012). Motivación. España: Díaz de Santos

Portellano, J. (2005).  Introducción a la neuropsicología. Madrid: The McGraw Hill

Reeve, J. (2010). Motivación y emoción. México: The McGraw Hill

Segura, M., & Arcas, M. (2003). Educar las emociones y los sentimientos. Madrid: Narcea

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Los alumnos se concentran en sus estudios, de tal manera están mostrando interés para mejora su aprendizaje.

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Los profesores se esfuerzan para que los alumnos desarrollen sus capacidades, habilidades y talentos.

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Se pueden definir como lo que uno espera de alguien o de algo.

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De chiquitos cuando caminábamos por el vecindario con mamá o papá, veíamos como saludaban a quienes se cruzaban con un "Buenos días/ tardes/ noches". Esas conductas las hemos copiado de ellos y ahora nosotros también lo hacemos.

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Cuando de niños aprendemos a sumar y restar, dicha información se procesa y se almacena en la memoria.

La información debe ser significativa, de lo contrario no hay interés y la información durará poco.

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Como mucha gente dice, tú aprendes en dos lugares, en la casa y la escuela. Los docentes deben enseñarles cómo aplicarlos en la vida cotidiana con sus compañeros; y si alguien está violando uno de estos valores, se le explica por qué esta mal.

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La tolerancia, el respeto, la honestidad y más son valores que se deben enseñar al niño/a. Así ellos se forman en base a estos y pueden compartirlos con otras personas.

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La memoria se encarga de guardar cierta información hasta el día que la necesitemos, entonces, cuando aprendemos algo nuevo, dicha información se almacena ahí.

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Como docente o estudiante, esteramos rodeados de compañeros de distintas culturas. Vamos a realizar un prejuicio, porque es natural, pero que no podemos quedarnos con esa información inventada. Hay que aceptar, ver y aprender de otros.

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Entre los tipos de memoria se encuentran: la memoria a corto plazo (la información se retiene durante un breve tiempo) y la memoria a largo plazo (la información se retiene durante periodos más prolongados de tiempo).

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Podemos aprender de distintas maneras...

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Podemos aprender de distintas maneras...

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- Aprendizaje asociativo: podemos asociar estímulos y se aprenden las respuestas.
- Aprendizaje no asociativo: se basa en el cambio de nuestra conducta ante un estímulo que se presenta de forma continua y repetida
- Procesamiento de la información
- Aprendizaje vicario: aprendemos observando las acciones de los demás.
- Aprendizaje cognitivo: este se da mediante la repetición, la recepción, por el descubrimiento y cuando es algo significativo.

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Es la capacidad que permite registrar, codificar, retener, almacenar, recuperar y evocar la información previamente almacenada (Portellano, 2005).

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“Es un cambio relativamente permanente en las asociaciones o representaciones mentales como resultado de la experiencia” (Ellis, 2005).

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En otros tiempos, ver a un hombre cocinar era demasiado raro, ya que la mujer era la que siempre cocinaba. Ahora, la mayoría de chefs son hombres y es normal ver al hombre, como a la mujer, cocinar.

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"Los sentimientos son bloques de información integrada, síntesis de datos de experiencias anteriores, de deseos y proyectos, del propio sistema de valores y de la realidad" (Segura, 2003)

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Hacen que la atención se centre en un objeto, un acontecimiento o un proceso.

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"La atención es el primer factor que influye en el rendimiento, y depende de la fuerza de concentración que pueda presentar un estudiante" (Cáceres, 2017)

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Todos nacemos en algún entorno, cultura. En este dependerá de cómo te formes y desarrolles. Todo lo aprendido se te hará normal y así diferenciarás lo que es común y lo que no lo es, obviamente dependiendo de la cultura. Esta misma puede ir cambiando, como lo población también lo hará.

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Nadie nace con valores, estos se enseñan y se forman. Son básicas para poder convivir en una sociedad y para mejorar como tal.

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Las fisiológicas hacen referencia la sed, el hambre y el sexo; las psicológicas a la autonomía, competencia y afinidad; y las sociales al logro, afiliación e intimidad y poder.

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Una persona que tiene como meta culminar el ciclo de la universidad con buen promedio, se encuentra motivada para aprender en cada clase.

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Un bebé para tratar de pedir algo debe tener una imagen mental de lo que desea, es entonces cuando usa el pensamiento.

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Un niño que se encuentra triste en clase, se le va a complicar aprender y ello lo asociará a una situación negativa. En cambio, si el niño se encuentra alegre, su aprendizaje se asociará con algo agradable.

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Las necesidades son cualquier condición inherente a la persona que es necesaria para la vida, existen 3 tipos de necesidades; fisiológicas, psicológicas y sociales.

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La concentración es una destreza aprendida, de reaccionar pasivamente o de no distraerse ante estímulos irrelevantes. La concentración también significa el estar totalmente aquí y en el ahora, en el presente (Schmid y Peper, 1991).

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Cuando un bebé trata de hablar para pedir algo da pequeños balbuceos, y esos balbuceos son el lenguaje que él emplea, ya que los utiliza para manifestar sus sentimientos.

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Es un contacto directo con el mundo, es la reacción a un estimulo especifico. Por ejemplo, podemos observar un horno prendido. Percibimos que esta haciendo y su utilidad con otras cosas, eso quiere decir que sabemos para que sera utilizado y reconocemos sus funciones.

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Al desarrollar el pensamiento, el estudiante lograra los objetivos que se proponga, presentar alternativas para solucionar los cambios constantes en su mundo complejo y multicultural, etc.

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Si un niño tiene un desarrollo del lenguaje adecuado, se le facilitará el aprendizaje. Por consiguiente, impulsará su participación y adaptación social en sus objetivos sociales y académicos.

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El aprendizaje debe ser acompañado de las emociones, pues, estas "contribuyen a crear las condiciones idóneas para que se produzca el aprendizaje" (EA, 2017).

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El pensamiento es un procedimiento mental que efectúa el ser humano al interrelacionarse con el ambiente con el fin de formar ideas o representaciones.

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Lenguaje se refiere a la aptitud propia del ser humano con la cual hace uso del habla, la escritura u otros signos convencionales, con el fin de manifestar sus sentimientos, pensamientos e ideas hacia los demás.

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La motivación es esencial al momento de aprender, pues las personas necesitan un incentivo (ya sea interno o externo) para poder obtener un buen desempeño en cuanto a su aprendizaje.

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Las emociones son fenómenos de corta duración, relacionados con la expresión, el sentimiento, etc. Existen 6 emociones básicas: la tristeza, la alegría, la ira, la sorpresa, el miedo y la ira/ aversión.

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La motivación es un impulso interno que dirige la acción que realiza la persona hacia una meta (Reeve, 2010). Existe la motivación intrínseca (fuerza interna) y la motivación extrínseca (fuerza externa), las cuales impulsan a uno a hacer algo.

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Los sentimientos proporcionan a la emoción su experiencia subjetiva. Por ello, se dice que son los resultados de las emociones.

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Es la manera en que podemos direccionar nuestra atención  hacia algo en especifico. Saber reconocer y diferenciar lo que se esta observando.

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La sensación se refiere a los sentidos y ellos son la puerta de entrada al estímulo.
Por ejemplo, observamos un bosque el cual está lleno de colores llamativos y da una sensación de paz y tranquilidad, nos estimula.

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Los procesos psicológicos tienen la función de recopilar la información del exterior, con nuestros sentidos, de analizarla y entenderla. Y al entender estos procesos, comprendemos los comportamientos. Aunque estos se pueden generalizar, en cada persona es diferente (Cabrera, 2003).