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Pour les élèves ayant débuté l'apprentissage de la lecture, voici une application très intéressante.

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Lalilo by Renaissance | Practice and instruction on Foundational Literacy skills

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Sign up and invite parents remotely for home access to phonics and reading lessons.

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Lecture pour enfants: Balthazar de Geoffroy de Pennart

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#4 Les lectures de Sanléane - Le déjeuner des loups

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Découper des bandes de papier,  les coller au niveau des extrémités puis les assembler de manière linéaire sur les ailes du papillon.

Un bon travail de motricité fine aussi

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Découpe les cheveux de maman

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Découpe les différentes parties.
Ensuite colle les sur une feuille afin de réaliser un bonhomme....

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Josiane Caron Santha • BOUGER pour GRANDIR

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PRISE DU CRAYON 2: L'histoire de la voiture présentée aux enfants (ergothérapie)

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Une petite liste d'activités à faire en manipulation pour la préparation à l'écriture.. Le plus important c'est que l'enfant commence bien par la gauche et aille vers la droite...
MS/GS

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Graphoéducation: apprendre et réapprendre à écrire

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Course aux rimes : quels mots riment ensemble ?

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Libère l'alpha qui correspond à la formule magique.

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GS

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Les voyelles: entendre les sons voyelles dans les mots

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Ecrire les mots avec lettres dans le désordre GS

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Place les images en fonction du son que tu entends au tout début du mot.

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lire le descriptif à l'enfant sans montrer le dessin... Comparer à la fin...
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lire le descriptif à l'enfant sans montrer le dessin... Comparer à la fin..
MS/GS

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MS/GS

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Travailler 1er, 2ème, 3ème, 4ème
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A quelle image correspond la carte consignes ?

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Lire le descriptif à l'enfant sans montrer le dessin... Comparer à la fin..
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Arrêt du service Pages perso Le service Pages perso est arrêté définitivement depuis le 05 septembre 2023.Si vous êtes l’administrateur de cette page, vous pouvez toujours récupérer vos fichiers ainsi que transférer vos visiteurs vers votre nouveau site jusqu’au 09 janvier 202…

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Les noums : reconnaître rapidement les nombres

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Subitize Rock (soo-bi-tize) | Math Song for Kids | Jack Hartmann

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Reconnaissance rapide des nombres jusque 5

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Reconnaissance rapide des nombres jusque 5

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Reconnaissance rapide des nombres (objets)

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Les noums : reconnaître rapidement les nombres (objets)

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Placer des nombres sur un axe (0 à 19) - Cycle 2 et remédiation

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Place tous les nombres sur l'axe.
Les nombres sont compris entre 0 et 19

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Une petite recette facile...

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La première partie te permet de réaliser des dessins amusants.

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32 COOL DRAWING TRICKS YOU'LL WANT TO TRY RIGHT AWAY

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La magie des mots - pour iPad, iPhone et Android - L'Escapadou

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Conseils donnés en début de confinement par rapport à l'autonomie et l'organisation des activités.

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Des conseils pratiques pour gérer l'anxiété et les changements de vie liés au confinement.

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On espérait bien ne pas avoir à vous en reparler ; on espérait bien que le confinement ne serait plus qu'un souvenir, pas vraiment bon mais pas totalement mauvais, mais nous y revoilà ! Un peu moins dur cette fois du fait que les enfants puissent aller à l'école, mais tout de même, la situation est anxiogène, peut-être plus encore que la première fois et il va nous falloir accompagner nos enfants dans ce tourbillon d'émotions, les aider à comprendre (Pourquoi je peux voir mes copains à l'école mais pas à la maison ? Pourquoi je dois porter un masque ?), à faire preuve de résilience... Nous vous reproposons donc ici un article du mois de mars, mais qui pourra vous aider en ce dur mois de novembre aussi. Votre fils pleurniche pour un oui pour un non, pique colère sur colère, sa sœur fait des cauchemars et votre ado ans se claquemure toute la journée ? La période que nous vivons peut être anxiogène et génératrice de stress chez tout un chacun, à commencer par les plus jeunes. Quelles conséquences psychologiques ce confinement peut-il avoir sur nos enfants ? Comment les aider à traverser cette période inédite tout en resserrant nos liens familiaux ? Conseils et astuces ici à la fois de spécialistes... et des parents confinés que nous sommes pour positiver sur la situation !
Comprendre le stress et l'anxiété

Très tôt, les enfants prennent conscience des changements qui s'opèrent dans leur quotidien. Le confinement peut provoquer chez eux de l'angoisse, de la colère voire des phobies ou des traumatismes s'il n'est pas bien géré par les parents, explique Elisabeth Spertino, thérapeute et professeure des écoles.

Autant le dire tout de suite ; nous sommes, parents, dans une situation inédite qu'il va nous falloir gérer en faisant appel à toute la patience, la bienveillance, la compréhension et l'empathie dont nous sommes capables.

Dès le début du confinement, le service de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent de l'hôpital Robert Debré a mis à disposition des fiches pratiques pour nous aider à accompagner nos enfants, chez qui une anxiété bien compréhensible a pu apparaître ces derniers jours.

En lisant les " symptômes " et comportements décrits dans ce document, vous comprenez mieux pourquoi votre fils de 6 ans reste collé à vous toute la journée, se met à parler " comme un bébé " et ne montre guère d'appétit. La mise en place du confinement, l'atmosphère de panique, légère à générale, qui l'a accompagnée ont été autant inédites qu'anxiogènes pour les enfants. En quelques jours, ce sont tous leurs repères, l'intégralité de leur quotidien qui ont été chamboulés, annulés : plus d'école, plus de copains, plus de baby-sitter, plus de visites à papi et mamie, plus d'activités extra-scolaires, plus de parc, plus de sorties... Tout un univers qui se suspend... pour un temps !

Rassurer

Cela ne durera qu'un temps

Car, il faut bien le leur rappeler, tout cela ne durera qu'un temps ! Pour vous, c'est évident, pour les plus petits, il est primordial de le (ré)affirmer régulièrement ! Bien sûr, nul ne peut encore affirmer à quelle date ils retrouveront leur quotidien habituel - et ceux qui ont retenu la première annonce des deux semaines de confinement risquent d'être déçus maintenant que l'on commence à comprendre que ce sera plutôt six. N'annoncez surtout aucune date dont vous n'êtes pas encore sûr.e. De telles durées peuvent en outre être très abstraites pour les enfants... et paraître interminables à tous ! Prenez les jours les uns après les autres en essayant d'en retirer tout ce que vous pouvez en retirer.

Cela sert à quelque chose

En revanche, n'hésitez pas à rappeler à vos enfants (et à vous même ?! 😉 que le confinement a un sens, qu'il nous protège, nous et les autres, et contribue à ce que les soignants puissent avoir moins de malades à traiter et pouvoir ainsi mieux s'en occuper.

Rassurez-les également sur le fait que la maladie est bénigne dans 98% des cas et que les enfants sont très rarement touchés. Distinguez la gravité de la maladie de sa contagiosité. Le problème avec ce virus, c'est surtout qu'il se transmet très facilement, qu'on peut le transporter sans le savoir et qu'il y a des personnes fragiles que nous ne voudrions pas risquer de contaminer. C'est pour cela par exemple que nous ne voyons plus papi et mamie. Par sécurité.

Insistez aussi sur le fait que c'est un problème face auquel il existe des solutions. Les gestes barrière bien sûr, mais aussi le confinement. Faites leur percevoir le confinement non comme le problème, mais comme la solution. C'est une épreuve, à laquelle le monde entier est soumis et que, nous, nous avons la chance de pouvoir affronter ensemble.
>> Découvrez notre infographie Coronavirus, expliquer la situation aux enfants
Ce qu'il faut d'infos

Vous l'avez sûrement lu et entendu : pas trop d'infos avec les enfants ! Si au début, nous avons pu être vissés à notre radio, à notre télé, attendant anxieusement les dernières informations et allocutions, il est temps, pour les enfants, comme pour nous, de faire un break avec l'actualité brulante si l'on veut tenir la distance... ou plutôt la durée.
Pour autant, les enfants ont tout de même besoin d'être informés, ne serait-ce que pour ne pas s'imaginer les pires scénarios.

Les enfants, comme les adultes, ont besoin d'être informés. Ce n'est pas habituel pour eux de rester à la maison deux semaines au milieu de l'année scolaire, donc il faut les informer, mais le faire de façon adéquate. Johanne Lévesque, neuropsychologue

Si ce n'est pas déjà fait, expliquez clairement la situation aux enfants, en insistant, comme nous l'avons dit, sur le fait que le virus n'est que très peu mortel, presque jamais pour les enfants et qu' il existe des solutions pour s'en prémunir.

Vous pouvez aussi leur aussi que nous savons peu ou prou ce qui va se passer puisque la Chine, la Corée et d'autres pays ont traversé la même épreuve et commencent à en sortir. Des mariages sont même à nouveau célébrés en Corée, les embouteillages recommencent à Pékin !

De nombreux sites de presse pour enfants ( Le P'tit Libé, Un jour une actu... et bien-sûr notre blog) proposent des supports, des articles, des vidéos pour parler du Coronavirus aux enfants. Alors on fait, si ce n'est déjà fait une bonne séance d'explications, on invite les enfants à nous poser, quand ils le veulent, toutes les questions qu'ils veulent, mais on ne leur fait plus entendre les infos quotidiennes.
Et on ne force pas la discussion s'ils ne souhaitent pas aborder le sujet pour le moment. Pas de télévision ni de radio allumée toute la journée avec les décomptes du nombre de cas et de morts ! S'informer le soir, lorsque les enfants sont couchés et uniquement auprès de sources sûres vaudra mieux pour eux pour nous ( page officielle du gouvernement sur le coronavirus ou site de l'Organisation Mondiale de Santé)

Avec les enfants, on privilégie les infos

pouvant amener un débat, une petite discussion philo avec eux (est-ce que cette situation doit nous amener à changer des choses dans notre manière de vivre ? Que nous permet-elle de réaliser sur nos priorités aux uns et aux autres ?...)

amusantes (on dit oui et merci à ceux qui entreprennent un Paris-Roubaix sur leur balcon, ont inventé le ping-pong pieds et nous permettent de rire tous les jours malgré tout)

inspirantes (ici, nous tenons à remercier l'instigateur du range-doudous avec les pieds en faisant la bougie 😉

qui mettent en avant la solidarité, le partage, la bienveillance (fabrication de masques, innovations dans les livraisons pour les personnes âgées,...)

À chaque problème, il y aura toujours des compétences de résilience, positive Jérémie Gallen, psychologue clinicien et psychothérapeute. On est un peu inégaux face à ça, mais notre capacité à tirer du bon d'une situation négative est quelque chose qu'il est important de cultiver.

Ainsi, tous les jours avec vos enfants, pourquoi ne pas faire un bilan de ce que cette situation vous aura permis de faire que vous n'aviez jamais fait jusqu'à présent : une chantilly maison, parler à la voisine du 4 e, appris à faire des tresses africaines...

Une expérience inédite

" Savourez " l'aspect totalement inédit de la situation. Quand aviez-vous passé autant de temps avec vos enfants sans aucune activité extérieure à faire ? Jamais ! Alors on positive sur cet aspect là et on met en avant le fait qu'on soit tous en train de vivre une expérience pour la première fois. Là encore, c'est quelque chose d'extrêmement rare, en général, les adultes et les aînés ont toujours une longueur d'avance ! 😉

L'importance des routines et des rituels

Réinventer un quotidien régulé

Nous l'avons dit, le quotidien des enfants a été chamboulé. Il nous appartient de réintroduire, réinventer un quotidien régulé, organisé, de leur (re)donner des repères. Vous auriez bien profité de ce confinement pour mener une vie de bohème en vous levant, vous couchant, mangeant à n'importe quelle heure. Et bien, non, vous avez des enfants, c'est raté 😉 Il va au contraire vous falloir bien découper les semaines et les journées en petites séances avec des activités de différentes natures (intellectuelle, physique, culturelle, de loisirs, de plaisir... et de pur défoulement !)

En cette période de confinement, il faut " rythmer ses journées, ne pas hésiter à faire un planning, élaboré avec les enfants pour qu'ils soient partie prenante, explique encore le psychologue Jérémie Gallen.

Continuez à séparer le rythme semaine de celui du mercredi et du week end (où on a droit de traîner un peu plus tard en pyjama ;-). Depuis une semaine maintenant c'est sûrement ce que vous avez fait, toute la difficulté va maintenant être de garder ce rythme... et d'en réinventer peut-être encore un, légèrement différent, quand viendront les vacances.

Pour autant qu'il faille s'imposer un rythme, nous ne sommes pas à l'armée ! Personne ne vous jugera parce que vous ne commencez l'école qu'à 9h30 ou que vos récréations durent plus longtemps. C'est bien votre propre rythme et emploi du temps, élaborés en fonction de vos besoins et contraintes (le travail ou télé-travail notamment) qu'il vous faut trouver et suivre. Vous verrez qu'il sera beaucoup plus facile de faire travailler vos enfants si vous avez annoncé en amont que c'est ce qu'ils feraient sur telle plage horaire. Pas besoin de renégocier à chaque fois. Mais du coup, ils ont le droit aussi de vous dire " pas d'école à la maison, c'est mercredi ! "

Le charme des rituels partagés... et à soi

Et puis, s'il y a des routines à mettre en place parcequ'elles sont rassurantes et structurantes, il y a aussi des rituels à partager, avec le plus grand nombre, tout en étant confiné, et aussi à se créer, à soi, en famille, pour développer sa complicité. Tous les matins, on se raconte nos rêves, on prend l'arbre qui commence à fleurir sous notre fenêtre en photo, toutes les après-midi on invente un nouveau parcours de motricité dans le jardin, après le déjeuner c'est temps de lecture pour tout le monde, en fin d'après-midi jeu de société... et à 20 h on applaudit !
>> Téléchargez Coronavirus : l'affiche #onapplaudit

On ne partage pas qu'un appartement. On partage des moments !

Vous l'aurez compris, l'idée c'est de comprendre que l'on a ici l'occasion de partager, comme jamais ! Un peu tout ce que l'on fait. Ce qui nous fait rire sur les réseaux sociaux, comme nos petits tracas. Et d'être disponible les uns pour les autres ! En effet, vos enfants ne pourront pas ou peu trouver à l'extérieur auprès de leurs amis, leurs enseignants, leurs grands-parents l'écoute et la complicité habituelles. Alors, on ne laisse pas la grande broyer du noir et le petit dernier s'ennuyer et, du coup, s'énerver, sans y apporter une réponse. Pour cela, on partage les plages horaires autant que possible avec son conjoint pour le télé-travail, on met les plus grands à contribution pour jouer avec les plus petits. Et on ne se coupe pas de l'extérieur ! On fait des Skype avec mamie, les cousins, les copains, des apéros Facetime avec les copains de maman et papa, on crée aux enfants qui n'ont pas de téléphone des groupes avec leurs copains sur What's App. La technologie nous permet heuruesement d'être relié tout en étant confiné.

Et on participe si possible à un projet commun : le carnaval en ligne, un concours de dessins...

Bien sûr, nous pouvons, nous devons conserver nos grands principes d'éducation (exemple : pas - trop - d'écrans). Mais, il faudra nécessairement se montrer plus tolérants et patients qu'à l'accoutumée. On peut ne pas vouloir que ses enfants passent leur vie devant les écrans, ni même que cela fasse partie de leur quotidien et comprendre que la période est particulière et mérite des aménagements. Ainsi, on pourra se faire davantage de séances de " home-ciné " en famille, en établissant au préalable une liste des films qu'on a toujours voulu voir, s'aider des nombreuses ressources scolaires en ligne, sans pour autant tomber dans le tout numérique.
Il sera important en effet de continuer à apporter des stimulations sensorielles à nos enfants, en privilégiant la manipulation dans le travail scolaire, en créant des bacs de découverte et d'exploration, en travaillant sur sa respiration, ses sensations. Vous connaissez Hop'Toys, vous trouverez sur notre blog et notre site toutes les ressources nécessaires pour cela !

Redoubler de patience

Ce n'est pas le moment de vous montrer inflexible dans votre réaction à tel ou tel comportement inapproprié de votre enfant ; la période est inappropriée aux besoins d'un enfant !
Ainsi, face à un caprice, ne vous braquez pas ! Lorsque vous sentez que votre enfant ne supporte plus que vous télé-travailliez plutôt que de vous occuper de lui, faites une pause. Lorsque l'énervement commence à se faire sentir entre frères et soeurs, promettant une inexorable dispute, changez d'activité, séparez-les. Pendant ces quelques semaines, vous allez devoir louvoyer, distraire, faire penser à autre chose, vous montrer zen... et disponible !

On change nos (mauvaises) habitudes

Il faut 3 semaines pour adopter une nouvelle habitude.

A cet égard, le confinement est donc la chance de notre vie de se débarrasser d'une mauvaise habitude ou encore mieux d'en adopter de bonnes ! Apprendre à ranger derrière soi s'avèrera un apprentissage indispensable pour le bien-être de la famille. C'est aussi le moment idéal pour amener vos enfants à gagner en autonomie. Outre leur travail scolaire et leurs activités, poussez-les à participer aux tâches domestiques : plier le petit linge (réunir les chaussettes est un excellent jeu de discrimination, les étendre fait travailler la motricité fine), mettre la table, arroser les plantes, débarrasser... C'est aussi le bon moment pour apprendre à s'habiller seul puisque la porte de l'école ne risque pas d'être fermée si votre enfant a mis 20 minutes à boutonner son gilet ! 😉

>> Téléchargez notre fiche pour l'autonomie petit à petit : l'habillement
>> Téléchargez notre set de table pour lui apprendre à mettre le couvert
>> Lire aussi Faire participer les enfants aux tâches ménagères

École à la maison : oui, MAIS... on change la manière de travailler !

Avec les ados, les précieuses fiches de l'Hôpital Robert Debré recommandent ceci :

Vous pouvez vous montrer plus souple dans les modalités. Pas besoin de reproduire une salle de classe et de rester assis 4 h sur une chaise. Il peut apprendre en regardant des cours en ligne, des émissions scientifiques ou de culture générale, il peut écouter des audio-livres, il peut travailler debout en écrivant sur un tableau velleda, faire des activités avec vous, comme par exemple adapter une recette de cuisine ou monter un circuit électrique avec des piles (vous trouverez plein de tutoriaux sur internet). Vous pouvez lui faire apprendre les leçons à l'oral. Vous pouvez transformer la leçon de philo en discussion autour d'un thème. Mais attention, ne soyez pas sur son dos ; ne cherchez pas à lui faire rattraper son retard en Espagnol ou en Mathématiques. L'important c'est qu'il garde un rythme et apprenne dans le plaisir.

Bien sûr, ces conseils valent tout autant avec les plus petits ! L'idée est de ne surtout pas tyranniser les enfants, de ne pas se mettre dans des situations conflictuelles et/ou stressantes. Faites ce que vous pouvez en suivant les conseils et supports donnés par les maîtres et maîtresses et surtout privilégiez le jeu ! On peut tout apprendre en s'amusant, de la grammaire aux divisions. Cela n'est pas toujours évident lorsqu'on a devant soi 30 enfants ou que l'on manque de temps, mais en ce moment, on l'a ! Alors on en profite ! On varie les supports, les séquences, on apprend à dénombrer en demandant à Junior de nous aider à trier nos vis et nos clous ou les boutons en rab que l'on gardait depuis des années...

On ne s'affole pas si on n'arrive pas à suivre le programme envoyé par la maîtresse, mais on travaille les compétences socles, les fonctions exécutives, la logique... par le jeu ! On s'inspire des pédagogies alternatives qui rendent l'enfant davantage acteur de ses apprentissages. On crée donc avant tout pour lui un environnement, propice à la découverte, la manipulation, la déduction... Là encore, vous trouverez toutes les ressources nécessaires sur notre blog !

>> Découvrir la pédagogie Reggio
>> La slow pédagogie ou comment apprendre à son rythme
>> Se reconnecter à la nature et à soi
>> Faire l'école à la maison en s'inspirant de Montessori

Prendre soin de soi en tant que parents

" L'harmonie familiale dépend de la gestion parentale du confinement " (Cécile Rubenthaler, psychologue-clinicienne).

Une opinion que partage la thérapeute Elisabeth Spertino également citée par le site Parents : En lien rapproché et exclusif avec leurs parents, les enfants absorbent leurs émotions et leurs appréhensions de grandes personnes. Il est donc capital pour le couple parental, ou l'un ou l'autre des parents, de travailler sur son propre stress et de ne pas le transmettre.

Vous l'aurez compris, vos enfants ont besoin que vous teniez le coup ! Or, la situation, nous l'avons souligné, est inédite également pour nous ! Nous devons faire face à de nombreuses inquiétudes, pour nos proches âgés, notre activité professionnelle, jongler entre le (télé-)travail, la continuité pédagogique, les activités... Mais n'oublions pas, comme nous le rappelle l'Hôpital Robert Debré, que " les enfants ressentent le stress des parents et sont souvent plus inquiets de la détresse de leurs parents que de la situation elle-même. "

Aussi, faites aussi des choses qui vous font du bien, à vous. Conserver des moments pour votre couple, ne vous coupez pas de votre entourage et octroyez-vous le droit à des moments pour vous régulièrement. Invitez vos enfants à prendre soin des adultes également en ayant de petites attentions. Ils adorent cela en général et se trouvent très valorisés par le fait de vous amener un petit café, de vous aider, de sentir tout ce qu'ils peuvent vous apporter.

Le droit d'être seul.e

Vous comme eux, aurez très vraisemblablement besoin au cours de cette période de confinement, de pouvoir parfois vous isoler, vous mettre au calme, en retrait.
Installez pour chacun dans la maison un petit coin à soi, une bulle, dans laquelle chacun retrouvera de quoi se calmer, s'apaiser, s'auto-réguler en cas de trop forte pression. Cela peut être une petite cabane avec quelques fidgets, le balcon, un espace sensoriel...
>> Créer une bulle de calme à la maison
Le besoin d'être accompagné.e quand on est parent d'enfant à besoins spécifiques

Surtout, si vous sentez que vous craquez, que vous avez besoin d'être soutenu.e, n'hésitez pas à demander de l'aide ! La période, est, on le sait, particulièrement difficile pour les parents d'enfants ayant des besoins spécifiques pas forcément compatibles avec le confinement et la promiscuité !
Des plateformes en ligne et des lignes téléphoniques existent pour vous aider ! N'hésitez pas à y recourir ! Le groupement national des Centres de Ressources Autisme (GNCRA) propose également de nombreuses ressources pour gérer le quotidien et faire face à l'anxiété.

>> Autisme info-service et le groupement des CRA ont ouvert une FAQ spéciale pour cette période de confinement
>> Un numéro vert gratuit , le a également été mis en place par la Fédération Grandir ensemble
Vous l'aurez compris, plus que jamais l'empathie, la bienveillance et le partage seront nos meilleurs atouts pour traverser cette période de confinement ! Plus nous la vivrons sereinement, plus nos enfants la supporteront et plus elle nous semblera passer rapidement. Alors, positivons sur la situation ! Il y a du bon à en retirer, à n'en pas douter. N'oubliez pas tous les jours de danser, chanter, jouer, échanger, discuter... et envoyez nous vos témoignages et idées pour bien vivre le moment en famille.
https://www.pedopsydebre.org/fiches-pratiques
https://gncra.fr/covid-19-les-fiches-du-gncra/
https://www..com/sante/2020/03/20/confinement-les-cinq-conseils-d-un-psychologue-e
https://www.parents.fr/etre-parent/famille/psycho-famille/confinement-coronavirus-quels-effets-sur-les-enfants-432788
https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1671136/coronavirus-covid-enfants-angoisse-peur-inquietude-sante-mentale
https://www.lexpress.fr/styles/psycho/confinement-et-si-vous-testiez-la-communication-non-violente_2121554.html

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(Re)confinement : face à l'anxiété positivez !

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On espérait bien ne pas avoir à vous en reparler ; on espérait bien que le confinement ne serait plus qu'un souvenir, pas vraiment bon mais pas totalement mauvais, mais nous y revoilà !

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liste de liens

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Confinement activités et info famille (1)

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Ouverte à tous les charentais

-  L’usager en situation d’angoisse appelle le 0 809 109 109 entre 9 h et 17 h

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Livret québécois de phonologie (va plus loin que ce qui est demandé en MS).

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Voici le plateau de jeu pour réviser les notions de phonologie proposé dans la semaine du 14 au 17 avril.

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Comment faire pousser des haricots ? C'est ce que les castors (et toi) vont apprendre avec cette histoire.

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La moufle, la grenouille à grande bouche et bien d'autres...

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Je vous propose une sélection de ressources avec plus de 400 histoires à écouter en famille ! Amusez-vous bien !

Prix Unicef

La 6ème édition du Prix UNICEF sur le thème " Au fil des émotions " est lancée. Il s'agira de voter jusqu'au 31 août 2021 pour le livre que les lecteurs ont préféré sur la base d'une sélection de titres retenus pour sensibiliser à la protection des droits des enfants.

Les livres sont classés par catégorie d'âge : 3-5 ans / 6-8 ans / 9-12 ans / 13-15 ans .

L'excellente nouvelle est que l'Unicef offre l'écoute des 8 livres jeunesse !

Pour pleinement profiter de ces oeuvres, sont également mis à disposition des dossiers pédagogiques et des activités sont proposées sur les sites des éditeurs.

Plus d'informations sur les conditions de participation et les bulletins de vote accessibles sur la page officiel du Prix Unicef.

5 lectures proposées par Flammarion Jeunesse sur sa chaine.

Je vous conseille d'ailleurs de vous abonner sur Youtube afin de suivre les prochaines lectures mises en ligne.
Que vous soyez partis en vacances sans votre bibliothèque ou quelque part loin de votre librairie préférée, vous apprécierez de découvrir ou redécouvrir en famille 16 albums de l'éditeur " L'école des loisirs " en lecture filmée. Évadez-vous bien en famille ! " Rouge de colère " de Kimiko " La retraite de Nénette " de Claire Lebourd " Zou " de Michel Gay " Un petit pas de géant " de Tony Johnston et Hadley Hooper " Chiens pirates " de Clémentine Mélois " Coup de foudre " de Grégoire Solotareff " C'est quoi " de Dorothée de Monfreid " Quelle horreur " de Claire Lebourg " Le grand voyage des petites souris " de Malika Doray " Train fantôme " d'Adrien Albert " La balade d'Asami " de Delphine Roux et Pascale Moteki
" Le géant, la fillette et le dictionnaire " de Jean Leroy et Stéphane Poulin
" Non Cornebidouille, pas mon doudou ! " de Magali Bonniol et Pierre Bertrand " Haut les pattes " de Catharina Valckx " La graine arc-en-ciel " de Benoît Charlat La moufle - Histoire racontée par Florence Desnouveaux
La Grenouille à grande bouche - Histoire racontée (d'autres histoires ici)

Petit Pouce dans la forêt - Histoire - Jeu de doigts (playlist 17 titres)

Playlist Oli (France inter) : 25 histoires

Henri Dès raconte 5 histoires ( TOUS LES ENFANTS)

La Belle et le Clochard ( source)

Rox et Rouky ( source)

Les histoires du pince-oreille

" Les histoires du pince oreille " est une série culte d'histoires diffusées sur France Culture il y a plus de 30 ans ! Même s'il s'agit de l'ancêtre des podcasts actuels, les enfants seront ravis d'écouter plus de 7 heures de récits humoristiques, éducatifs, oniriques et créatifs !

Jules et le monde d'Harmonia

La musique est essentielle au bien-être de toute la famille. Elle favorise même le fonctionnement du cerveau. Je me suis donc mis en quête d'un support ludique et pédagogique pour favoriser l'éveil musical des enfants.

Bonne nouvelle : j'ai découvert un magnifique podcast qui associe la narration d'une histoire, des jeux sonores et la connaissance de la musique avec des informations éducatives.

Il s'agit du podcast " Jules et le monde d'Harmonia " .

Notons que ces podcasts sont en complément de 6 livres+CD et d'une application.

Voici les 6 épisodes d'une vingtaine de minutes :

Voici les quelques épisodes sur YouTube :
Envie de poursuivre l'aventure ?
Le livre+CD Jules et le monde d'Harmonia Tome 1 (Le piano) est disponible sur Fnac.com

Lis-moi une histoire

" Ils sont auteurs et autrices de livres jeunesse, confinés comme tout le monde, comme vous, comme nous. Ils ont décidé d'unir leurs talents pour vous offrir chaque jour une histoire. De l'aventure, du policier, de la tendresse et de l'amour. Albin Michel Jeunesse, en partenariat avec RTL, ouvre donc pour vous sa grande bibliothèque ! "

Si vous aimez les histoires, vous allez être ravi d'apprendre le lancement de ce nouveau podcast d'histoires bienvenu en cette période de confinement. Bonne écoute en famille ou pas !
Je vous propose de découvrir une série de 10 podcast à faire écouter aux enfants pour les divertir, les cultiver ou faciliter leur sommeil. Bonne écoute ! Kidstory (20 histoires)
La voie des livres (4 histoires)

Des histoires qui font mouche!
Sélection d'albums jeunesses lus pour les enfants de 3 à 10 ans
Playlist " Une histoire et oli " (26 histoires)
Découvrez la nouvelle série audio France Inter : des contes pour les 5-7 ans, racontés par Delphine de Vigan, Guillaume Meurice, Alain Mabanckou, Tatiana de Rosnay, Claude Ponti.
Des histoires en musique d'Elodie Fondacci
Chaque mercredi, découvrez une nouvelle histoire racontée par Elodie Fondacci sur les plus belles musiques classiques. Des 3 ans.
Les p'tites histoire (Taleming)
Le rendez-vous avec les histoires des 6-10 ans. Chaque mardi, on leur raconte une très p'tite histoire, qui ne dure pas plus d'une minute ! Et chaque jeudi, ils retrouveront une p'tite histoire de 5 à 10 minutes et parfois plus !
Les aventures de Tintin
100% Tintin avec France Culture, la Comédie-Française, Moulinsart et l'Orchestre national de France

Les odyssées

France Inter invite les enfants de 7 à 12 ans à se plonger dans les aventures des grandes figures de l'histoire.

Le podcast de l'École des loisirs

Je partage avec vous une magnifique découverte : 92 titres de l'École des loisirs sont en écoute gratuite et avec une qualité exceptionnelle ! Certains titres sont même lus par leurs auteurs !

On y trouve des titres tels que :
L'intégralité des lectures est dans la liste ci-dessous. Bonne écoute !
Plus de 50 contes à écouter

Je vous propose aujourd'hui d'offrir à vos enfants l' écoute gratuite de 56 contes du monde entier. Cette sélection est issue de l'émission de RFI " 7 milliards de voisins ".

Ces contes s'adressent aux enfants de 3 à 15 ans.

Bonne écoute !

(cliquez sur l'image ou ici pour y accéder)

Les aventures de Rodolphe et Gala

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Plus de 400 histoires à écouter en famille

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Je vous propose une sélection de ressources avec plus de 400 histoires à écouter en famille ! Amusez-vous bien ! Prix Unicef La 6ème édition du Prix UNICEF sur le thème " Au fil des émotions " est lancée.

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Déjà lu en classe, mais ils adorent !

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Regarder les premières minutes pour voir la coupole de l'opéra Garnier. Nommer la salle, la scène et l'orchestre. Puis stopper et descendre avec le curseur pour visionner un extrait. Vous pouvez aussi montrer un autre extrait vers 1h12 du spectacle : changement de décors et de costumes.

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Le Palais Garnier, l’Opéra Bastille et la 3e Scène. Programmation, Billetterie, Informations pratiques.

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Descendre pour visionner un extrait de l'opéra. Nous avons étudié en classe La flûte enchantée, composée par Mozart. (Pour les élèves un opéra est une histoire qu'on raconte en chantant. Dans la flûte enchantée, les paroles étaient en allemand, mais dans Bastien et Bastienne, elles sont en français)

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Un chorégraphe décide quels mouvement le danseur va faire. Kader Attou est un chorégraphe de danse hip hop. Cela ne ressemble donc pas au ballet Giselle.

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The spectator's moment

The Spectator's moment or how to discover an artist, a piece of work or a company in just two minutes. It is a collection of programmes produced by the Maison de la Danse in Lyon and presented by Dominique Hervieu. Each episode is devoted to an artist or a company that is programmed at the Maison de la Danse and offers the public keys or artistic benchmarks for better understanding and appreciating the choreographic art.

© Maison de la Danse de Lyon

Attou, Kader

Director of the CCN of La Rochelle and the Poitou-Charentes region, artistic director, dancer and choreographer of the Accrorap dance company.

Today's hip hop creative works, independent and new dance scene creations, convey an image of French culture throughout the world. Kader Attou can claim to be an integral part of this new dance scene. He is one of the major representatives of French hip hop, and Accrorap is an iconic company.

Contemporariness, blending of cultures, humanistic commitment, Kader Attou signs a dance of his times, where encounters, dialogue and sharing are the driving forces and creative sources.

With the excitement of the discovery of break-dance in 1989, and the first shows of Accrorap, a desire was born to examine in depth the question of meaning and develop an artistic approach. In 1994 Athina marks the debuts of Accrorap on stage at the Dance biennale in Lyon. Created in 1996 Kelkemo, a hommage to Bosnian and Croatian child refugees is the fruit of a powerful experience in the Zagreb camps in 1994 and 1995. Prière pour un fou (1999), a pivotal piece in the choreographic universe of Kader Attou, attempts to re-establish the dialogue that the Algerian drama was making increasingly and painfully less probable.

Then Accrorap broadened their scope inventing a dance that is rich and full of humanity with Anokha (2000), at the cross-roads between hip hop and Indian dance; East and West. Composed of sketches where performance, emotion and musicality intermingle, Pourquoi pas (2002), enters a universe of poetry and lightness. Douar (2004), created within the scope of the year of Algeria in France queries the issues of exile and boredom, echoing the concerns of young people in neighborhoods and housing estates in France and Algeria. Les corps étrangers (2006), an international project - France, India, Brazil, Algeria and the Côte d'Ivoire - evokes the human condition and searches for possible meeting points between cultures and aesthetic styles to construct, via dance, a space for communication to query the future. Petites histoires.com (2008), acclaimed by the critics and public alike, tells of Everyman's France through burlesque sketches while maintaining a sensitive and committed approach. In 2008, Kader Attou was named Director of the CCN (National Centre for Choreography) in La Rochelle and the du Poitou-Charentes region, thus becoming the first hip hop choreographer to lead such an institution.

Trio (2010) takes us back to the world of the circus. Symfonia pieṡni źałosnych (2010) is a performance of the entire Symphony No.3 also known as the Symphony of Sorrowful Song s by the Polish composer Henryk Mikołaj Górecki. This creation explores all compositional aspects, is carried away by soaring vocals, penetrated by melodic forces to join the message of hope.

In 2013, Kader Attou returns to the source of hip hop, to his very first sensations: The Roots is a human adventure, a journey, a dive into his poetical universe. Eleven of the most skillful hip hop dancers perform the piece; they form a group that is in complete symbiosis.

Created in August 2014 for the 10th edition of the Nuits Romanes in Poitou-Charentes, Un break à Mozart, born of the encounter between the CCN of La Rochelle and the Champs-Elysées orchestra, presents a genuine dialogue between dance of today and music of the Enlightenment with the major musical work: Mozart's Requiem.

In September 2014 for the Dance biennale of Lyon, Kader Attou created OPUS 14 for sixteen dancers, men and women, combining power, otherness, commitment and corporeal poetry in a fundamentally hip hop piece.

With Un break à Mozart as a base, the premiere of Un break à Mozart 1.1 - a new creation by Kader Attou for 11 dancers and 10 musiciens from the Champs Elysées Orchestra was performed in November 2016 at La Coursive in La Rochelle as part of the event "Shake La Rochelle !" the first edition of CCN's Hip Hop festival. In January 2013 Kader Attou was made Chevalier de l'Ordre des Arts et des Lettres (Knight of the Order of Arts and Letters) and in the New Year's honors list of 2015 was appointed Chevalier de l'Ordre National de la Légion d'Honneur (Knight of the French Legion of Honour).

Source : Web site of the CCN de la Rochelle

More information : http://www.ccnlarochelle.com/kader-attou-cie-accrorap/

Plasson, Fabien

Born in 1977, Fabien Plasson is a video director specialized in the field of performing arts (dance , music, etc).

During his studies at the Ecole Nationale des Beaux-Arts de Lyon (joined in 1995) Fabien discovered video art. He was trained by various video artists (Joel Bartoloméo Pascal Nottoli , Eric Duyckaerts , etc) .
He first experimented with the creation of installations and cinematic objects.

From 2001 to 2011, he was in charge of Ginger & Fred video Bar's programming at La Maison de la Danse in Lyon. He discovered the choreographic field and the importance of this medium in the dissemination, mediation and pedagogical approach to dance alongside Charles Picq, who was a brilliant video director and the director of the video department at that time.

Today, Fabien Plasson is the video director at La Maison de la Danse and in charge of the video section of Numeridanse.tv, an online international video library, and continues his creative activities, making videos of concerts, performances and also creating video sets for live performances.

Sources: Maison de la Danse ; Fabien Plasson website

More information: fabione.fr

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The Spectator's moment or how to discover an artist, a piece of work or a company in just two minutes. It is a collection of programmes produced by the Maison de la Danse in Lyon and presented by Dominique Hervieu.

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Intéressant de pouvoir associer un son à un instrument...

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Le Boléro de Ravel par l'Orchestre national de France en #confinement #ensembleàlamaison

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fabriquer des meubles de poupées en cartons

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fabriquer des meubles de poupées en cartons

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кукольн мебель

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(фото+видео)

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Оксана Андрусенко

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Кукольная мебель из коробок (фото+видео)

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Courte vidéo présentant une expérience.

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Tout un répertoire d'expériences : notre visage n'est pas symétrique dans drôle de tête, le poivre qui fuit...

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Comment le volcan rentre-t-il en éruption ? Que fait le poivre au contact du liquide vaisselle ? Fais tes expériences avec Hugo l'escargot pour mieux comprendre le fonctionnement de réactions naturelles.

©&nbspAndrey Kiselev-123rf

Les apprentis chimistes vont adorer réaliser ces expériences scientifiques pour apprendre et comprendre comment fonctionnent les événements naturels. Qu'est-ce qu'une éruption volcanique ? Que fait le poivre au contact du liquide vaisselle ? Comment fabrique-t-on un thermomètre ? Comment faire tenir une fourchette en équilibre ? A tes éprouvettes et tes tubes à essai pour épater tes amis grâce à nos activités qui vont attiser la curiosité des enfants. Voici nos idées d'expériences scientifiques à tester de toute urgence :

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Expériences scientifiques : nos activités à tester !

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Comment le volcan rentre-t-il en éruption ? Que fait le poivre au contact du liquide vaisselle ? Fais tes expériences avec Hugo l'escargot pour mieux comprendre le fonctionnement de réactions naturelles.

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Jeu interactif sur les animaux et les continents

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Jeu interactif sur les animaux et les continents

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Le jeu sur les continents a été travaillé en classe, mais nécessite un adulte. Jeu pour associer animaux et continents (pas fait en classe).

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Pendant le confinement, il faut faire preuve d'un peu d'imagination pour permettre à mes élèves de continuer à travailler avec le matériel de la classe, mais sans quitter son domicile !

Alors j'ai décidé de leur proposer un petit tour du monde en reprenant
les ateliers de géographie de la classe

Je leur ai donc préparé des Genial.ly qui permettent de manipuler presque comme en classe.

Allez, j'arrête de discuter et je vous mets les liens

Je ne sais pas si j'arriverai à faire tous les thèmes mais je rajouterai les liens au fur et à mesure...

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Tour du monde ... sans quitter la maison - Ti'loustics Explorer le monde

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Pendant le confinement, il faut faire preuve d'un peu d'imagination pour permettre à mes élèves de continuer à travailler avec le matériel de la classe, mais sans quitter son domicile ! Alors j'ai décidé de leur proposer un petit tour du monde en reprenant les ateliers de géographie de la classe Je leur ai donc préparé des Genial.ly qui permettent de manipuler presque comme en classe.

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Intermédiaire entre jeu de société et motricité

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Des idées d'activités de motricité fine.

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Des idées d'activités de motricité fine.

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Livret québécois présco

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Pour chanter et danser.

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Je mets le doigt devant (La danse d'Hélène) Les Fanatics

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Que peut-on faire avec sa bouche ? Parler, chanter, manger... et pourquoi pas goûter ? Est-ce que tout le monde aime les mêmes saveurs ? Qu'est-ce qui me permet de reconnaitre les saveurs ? Est‐ce que la langue est sensible partout aux mêmes saveurs ?

Peut‐on reconnaitre un fruit les yeux fermés et le nez bouché ? Est‐ce qu'on peut goûter à tout ? Pourquoi est‐ce dangereux de gouter aux fruits dans la forêt ? Comment réaliser des solutions de la plus sucrée à la moins sucrée ? Comment classer des solutions avec du citron de la plus acide à la moins acide ?

Voir le projet sur le goût

Activité de tri des aliments selon leur gout sucré salé acide et amer

Affichage sur le gout Les différentes saveurs

- Kim gustatif (le jeu du gout ou jeu de la dégustation) : on goûte des aliments à l'aveugle et on essaie de deviner de quoi il s'agit et d'y associer l'adjectif qui s'y attache. Placez sur la table quelques coupelles remplies de différents aliments (des aliments salés, sucrés, acides et amers). L'enfant qui a les yeux bandés doit deviner ce qu'il a dans la bouche et le nommer. Établir la relation avec l'odeur des fruits et légumes.
- Le jeu de reconnaissance des 4 saveurs : trier et classer une collection d'aliments en fonction de leur saveur sucré, salé, acide, amer). Pour le sel et le sucre : gouter un morceau de sucre et un grain de sel puis différents aliments que l'on classe devant le sel ou le sucre. Pour l'acide et l'amer, gouter des aliments caractéristiques de ces saveurs et laisser les enfants s'exprimer (Acide : on fait la grimace, ça donne des frissons et ça pique ; Amer : pas très agréable dans la bouche). Puis tester quelques aliments et les classer selon amer ou acide.
- Distinguer des saveurs en supprimant un ou plusieurs sens : yeux bandés, nez bouché, sans toucher, utiliser des colorants alimentaires pour tromper la couleur.
- Placer l'aliment (du sel ou du sucre) à l'intérieur de la bouche à différents endroits : sur le palais, les lèvres, les dents, les joues, les gencives et enfin la langue pour comprendre que seule la langue permet de sentir les goûts.
- Distinguer des saveurs d'aliments dont l'aspect est proche : farine, sucre, poudre, sucre glace, sel, poudre de noix de coco, poudre d'amande, levure...
- Classer des solutions d'eau sucrée dans l'ordre de sensations croissantes ou décroissantes du plus sucré au moins sucré (yaourt, sirop ...).
- Classer des fruits de différentes maturités (avocat, banane, tomate...).

- Jeu des 7 familles sur la nourriture (Voir l'article Jeu des 7 familles )
- Les dégustations ou hit-parade des aliments : classement dans un tableau d'aliments apportés par les enfants : couleurs, consistance (dur, mou), saveur (sucré, salé, acide, amer), nature (fruit, légume), toucher extérieur : la peau (lisse, rugueux, piquant, doux, ...), toucher intérieur (croquant, juteux, filandreux), forme. Puis dégustation par les élèves et dire si on aime ou pas. Confronter les différents avis.
- Réaliser une recette de cuisine : une soupe (la soupe n'a pas le même goût que les légumes mangés un par un), un gâteau, une salade de fruits deux fois dans l'année, une en hiver (fruits d'hiver) une en été (fruits d'été), du pop corn, une compote de pommes (Voir l ' article sur les pommes avec la recette de compote ).
- Créer un livre de recettes
- Faire des plantations (haricots, radis...) pour comprendre que certaines choses pour être dégustées doivent d'abord pousser.

Sur ce blog :
Voir les albums exploités Bon appétit Monsieur Lapin et Le petit bonhomme de pain d'épice .
Voir également les albums sur les pommes et les albums sur la galette .
Écrire des mots d'aliments en lettres mobiles, voir l'article Lire et écrire des mots : fiches modèles à imprimer

L'anniversaire de Monsieur Guillaume
Anaïs Vaugelade

Comme aujourd'hui c'est son anniversaire, Monsieur Guillaume a décidé de déjeuner au restaurant. La petite poule, le rat, le chat et le cochon d'hiver décident de l'accompagner... le loup aussi !

Une soupe au caillou
Anaïs Vaugelade

Dans la nuit d'un village enneigé, un loup s'invite chez la poule et propose de lui concocter une " soupe au caillou " . Effrayée puis intriguée, la poule accepte. Peu à peu, tous les animaux du village les rejoignent. Chacun apporte un ingrédient pour améliorer la recette du loup. Mais alors que la soupe est prête et que tous commencent à la déguster, le cuisinier prend congé et s'éloigne à pas de... loup.

Méchante soupe
Céline Herrmann

Pour faire une soupe, il faut un poireau pas beau, des carottes idiotes, peut-être aussi un brocoli pourri. Mais ils n'en mènent pas large, ces horribles légumes. Ils savent bien ce qui les attend.

Miam Beurk

Leslie Patricelli et Menard
Les spaghettis, c'est miam. Les vers de terre, c'est beurk. Un sandwich au pâté, c'est miam. Un pâté de sable, c'est beurk. La crème glacée, c'est miam... Trop de crème glacée, c'est beurk....

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Les 5 sens le goût en maternelle, projet, activités et jeux sur le goût

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Pour mener une séquence sur le goût avec des enfants de maternelle voici quelques pistes et activités possibles, 5 sens gout maternelle

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Les 5 sens : la vue en maternelle. Activités et jeux sur la vue

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Pour mener une séquence sur la vue en maternelle voici quelques pistes et activités possibles, activités sur la vue, 5 sens vue, jeux pour développer le sens de la vue

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Avec quelle partie du corps entend-on ? Comment communiquent ceux qui ne peuvent pas entendre ? Quel est le rôle des deux oreilles ? Jusqu'à quelle distance peut-on entendre le tic-tac d'un réveil ? Comment atténuer les bruits de la classe ? Qu'est-ce qu'un son aigu ? Qu'est-ce qu'un son grave ?

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5 sens - expérience - le goût - maternelle primaire PDF | Science, Montessori, Diy

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Hello Aujourd'hui il à plu, très rare par chez nous! Nous en avons profité pour rester à la maison et réaliser une expérience sur le goût pour notre projet sur les 5 sens! Inaya 7 ans, Jassim 5 ans et Noham 3 ans se sont donc prêté au jeu, grimace...

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15 activités manuelles à réaliser avec des rouleaux de carton, sous la thématique de Pâques | Crafts for kids, Crafts, Easter crafts

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​La plupart des familles auront des enfants à occuper à la maison dans les prochaines semaines. Et certaines auront beaucoup de rouleaux de papier de toilette sous la main ;)

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Les mois en graphisme - Fiches pour annoncer le début du mois en maternelle | Alternative education, Teaching french, Kindergarten

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Les mois en graphisme sont des fiches sur lesquelles les enfants doivent décorer le nom d'un mois avec le motif graphique indiqué. Vous trouverez deux séries différentes

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MS/GS

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Graphisme n°8 - la spirale (MS-GS) | Kindergarten art, Art classroom, Preschool art

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Voici ma 8e séquence de graphisme MS-GS pour la période 4. Le document : Clic sur l'image ou sur le lien ci-dessous : Télécharger " Séquence graphisme 8 spirale ms-gs.pdf " Annexes : Spi.1...

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MS/GS

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Jeux de points à relier pour la maternelle - grande section CP

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Points à relier maternelle - Relier les points - Points à relier à imprimer - Points à relier coloriages - Points à relier maternelle à imprimer CP GS

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MS

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Quelques fiches de graphisme à imprimer pour la maternelle - Fiches graphisme

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Si vous êtes en panne d’idées et que vous n’avez pas le temps de préparer une séquence bien construite, voici quelques fiches de graphisme toutes prêtes à imprimer pour le plus grand plaisir des enfants ! fiches graphisme

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Coucou tout le monde, aujourd'hui, je vais vous parler d'un nouveau coffret de sablimage de chez Sentosphère sur le thème des animaux sud-américains. Nous allons donc sublimer un [...]

Aujourd'hui, je vais vous parler de deux cadeaux faits maison que j'ai réalisé pour Noël. En effet, j'adore faire quelques cadeaux moi-même et pour [...]

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Coucou tout le monde, aujourd'hui, je vais vous parler d'un nouveau coffret de sablimage de chez Sentosphère sur le thème des animaux sud-américains. Nous allons donc sublimer un [...] Aujourd'hui, je vais vous parler de deux cadeaux faits maison que j'ai réalisé pour Noël. En effet, j'adore faire quelques cadeaux moi-même et pour [...]

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Ma vie de maman naturellement Monitrice de portage

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GS

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En lien avec le projet " légumes du potager ", voici une grille de mots croisés proposés à mes élèves de moyenne section.

Elle permet de revoir le nom des légumes travaillés au cours de la séquence, tout en travaillant l'écrit en lettres capitales, sur un support ludique qu'ils adorent !

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En lien avec le projet "légumes du potager", voici une grille de mots croisés proposés à mes élèves de moyenne section. Elle permet de revoir le nom des légumes travaillés au cours de la séquence, tout en travaillant l'écrit en lettres capitales, sur un support ludique qu'ils adorent ! mots-croisés-légumes-unemaitresse.fr

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Parcours Sportif 🏃🏾‍♂️ Enfants à la Maison 🏚👶🏻🏃🏾‍♂️ #parcours #enfants

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Parcours de motricité maison pour les 2 / 4 ans

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GS

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Bonjour à tous,

J'espère que vous passez un beau lundi, sous ce soleil !
Aujourd'hui j'ai décidé de vous partager une ressource créée il y a environ 4-5 ans, que je viens de remettre en page. Je pense qu'en ces temps de confinement il peut vous intéresser !

Ici, il s'agit de la version réalisée à l'époque, la grille était imprimée sur un papier transparent. La version que vous allez télécharger aujourd'hui comporte un fond et est donc imprimable sur une simple feuille blanche.

Il s'agit d'un Sudoku, destiné aux enfants de maternelle. De mon côté, j'avais découpé de petits carrés de mousse de couleur, mais des carrés de papier coloré fonctionneront très bien également.

J'ai découpé ce Sudoku en 3 niveaux :

Niveau 1 : 4 planches pour se familiariser avec la logique. Chaque ligne de 4 cases, et chaque carré de 4 cases doivent comporter les 4 couleurs (vert, jaune, rouge, bleu). Astuce pour les enfants : commencer par les carrés ou les lignes dont une seule couleur est manquante afin de débloquer les autres lignes.

Niveau 2 : 8 planches de jeu. Les enfants se sont maintenant familiarisés avec la logique, donc la difficulté augmente. Astuce pour les enfants : avant de commencer, repérer la ligne (ou le carré) comportant déjà 3 couleurs. Une fois la 4ème couleur ajoutée, retrouver l'autre ligne (ou carré) comportant maintenant 3 couleurs, etc.

Niveau 3 : 5 planches de jeu pour les petits champions ! Ici, pas vraiment d'astuce à donner. L'enfant a normalement compris la logique, il fait donc des " essais " avec ses carrés de couleur pour essayer de compléter sa grille.

N'hésitez pas à expliquer aux enfants la manière de s'auto-évaluer : regarder chaque carré (de 4 cases) et chaque ligne (de 4 cases) et vérifier que les 4 couleurs sont toujours bien représentées. Si une couleur apparaît deux fois sur la ligne ou le carré, c'est qu'il y a une erreur quelque part !

Nouvelle version de grille

Je comptais proposer cette activité à mes MS à ce stade de l'année, mais le confinement en a décidé autrement... Selon le niveau de votre enfant ou de vos élèves, vous pouvez tout à fait essayer de le proposer à des enfants de PS, mais ne vous acharnez pas s'ils ne comprennent pas : c'est surement simplement qu'ils sont encore trop jeunes et que la marche est donc encore un peu haute! Ce jeu convient normalement très bien à des enfants de GS.

Voilà ! Bonne découverte à tous! J'attends vos retours avec impatience (ne pouvant pas moi-même tester avec mes élèves.... frustration!!)

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Des Sudoku en maternelle? C’est possible !

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Bonjour à tous, J'espère que vous passez un beau lundi, sous ce soleil !Aujourd'hui j'ai décidé de vous partager une ressource créée il y a environ 4-5 ans, que je viens de remettre en page. Je pense qu'en ces temps de confinement il peut vous intéresser !

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Jeu très complet faisant appel à des notions de vocabulaire et mathématiques également.
MS/GS

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Bonjour à tous,

De mon côté, les vacances confinées sont arrivées! Je vous avoue être contente de faire une petite pause dans cette situation un petit peu étrange : difficile de faire ce métier à distance ! C'est dans ces moments-là que l'on se rend compte à quel point le contact avec les enfants est indispensable. Ils me manquent ces petits monstres !

Habituellement, je ne donne aucune activité pendant les vacances, mais cette fois-ci, certaines familles m'ont demandée de l'aide, ayant peur de ne pas savoir comment occuper leurs enfants pendant ces deux semaines supplémentaires de confinement. J'ai réalisé une fiche d'activités rassemblant de nombreuses idées trouvées sur les réseaux que je vous partagerai ici très bientôt. Je leur ai aussi créé ce petit jeu de révisions : le jeu de l'oisillon !

Ce jeu comporte une version pour les PS, et une version pour les MS. Le plateau, lui, est identique pour les deux niveaux.

Le jeu des Petites sections

Les " révisions " pour les PS portent principalement sur les lettres de l'alphabet : se familiariser avec les lettres de l'alphabet (à travers les lettres de son prénom, et les prénoms des camarades), et commencer à tracer les lettres de son prénom (et les lettres " droites "). J'ai également ajouté des cartes liées aux collections inférieures à 5.

Cartes des PS (non découpées)

Les cartes des PS sont un peu particulières puisque l'intérêt est qu'elles touchent l'enfant personnellement : cela n'aura pas d'intérêt de lui faire retrouver l'initiale d'un prénom qu'il n'a jamais vu, ou de retrouver les lettres d'un prénom qui n'est pas le sien. Ainsi, dans ce fichier, vous aurez vous-même à inscrire les prénoms et les lettres liés à votre enfant. Un petit encart en rouge, sur la première page du fichier, vous permettra de vous y retrouver.

J'ai prévu un document " famille " et un document " enseignant " pour la même raison qu'évoqué au-dessus. La différence étant que la version " enseignant " comporte davantage de cartes à personnaliser, et davantage de cartes " lettre ". Les instructions sont également indiquées au début du fichier.

Version sans imprimante

Etant donné que certaines de mes familles n'ont pas d'imprimante, et sont très demandeuses malgré tout, j'ai aussi pensé à une version " sans imprimante " : il s'agit d'une sorte de petit guide permettant de créer ce jeu avec simplement quelques feuilles et des feutres.

Le jeu des Moyennes sections

Les " révisions " des MS portent sur :

la phono : scander les syllabes et trouver la syllabe d'attaque d'un mot (ce 2e type de cartes phono est plutôt à destination des enfants plus " avancés ")

les lettres de l'alphabet : nommer les lettres (ici, sélectionner les lettres selon le niveau de l'enfant : la page 3 comportent des lettres que j'estime plus " communes " et donc plus " faciles ", pour ma classe en tout cas, que celles de la page 2)

la numération : nommer les chiffres, les constellations de dé ou de doigts (illustrations par Mysticlolly!). Possibilité de choisir simplement la planche " niveau 1 " de 1 à 5, ou la planche " niveau 2 " de 6 à 10.

la numération : constituer des collections d'une même quantité (inférieure à 10) / écrire les chiffres " droits " (1 4 7) en priorité, puis le 2, 3, 5, 6 si possible, dans un bac de farine/sable/semoule.

Comme pour les PS, j'ai prévu une version " sans imprimante " afin que les familles ayant envie d'utiliser ce jeu, mais n'ayant pas d'imprimante, puissent le faire malgré tout : il s'agit d'une sorte de petit guide permettant de créer ce jeu avec simplement quelques feuilles et des feutres.

Voilà, vous avez normalement tous les éléments nécessaires à la bonne utilisation de ce jeu ! J'espère qu'il vous plaira, j'attends vos retours avec impatience 🙂

A vos ciseaux... c'est parti !

Belle journée à tous !

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Le jeu de l’oisillon : révisions printemps PS MS

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Bonjour à tous, De mon côté, les vacances confinées sont arrivées! Je vous avoue être contente de faire une petite pause dans cette situation un petit peu étrange : difficile de faire ce métier à distance ! C'est dans ces moments-là que l'on se rend compte à quel point le contact avec les enfants est...

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Niveau 1 : MS
Niveau 2 : GS

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Bonjour à toutes et à tous !

Tout d'abord, je profite de ce premier article de 2020 pour vous souhaiter une très belle année, pleine de réussite, de projets personnels et professionnels, et d'épanouissement dans notre beau métier.

Pour ce premier article de l'année, j'ai choisi de vous partager un petit jeu que j'ai créé. J'ai choisi de créer ce jeu pour mes MS afin de revoir les lettres capitales, dans l'optique de commencer les lettres scriptes en 4ème période. J'ai un groupe de MS très hétérogène : certains enfants connaissent presque toutes les lettres de l'alphabet, alors que d'autres ne maîtrisent pas le A. Pour tenter de satisfaire tout le monde, sans délaisser certains élèves (les plus avancés ou les plus fragiles), j'ai choisi de créer un jeu à base de " carte-lettre " : cela permet de choisir les lettres à travailler selon le groupe d'élèves à jouer (les lettres les plus communes pour certains, les lettres moins communes et qui posent problème pour d'autres).

Les niveaux : Je vous propose ici deux niveaux de jeu.

un premier niveau, avec 3 couleurs (lire la lettre / écrire la lettre / retrouver la lettre dans l'alphabet)

un deuxième niveau, avec 5 couleurs, plutôt à destination des GS ou des MS bien avancés (lire la lettre / écrire la lettre / retrouver la lettre dans l'alphabet / dire le son de la lettre / associer la lettre à une autre lettre choisie pour former une syllabe).

Il y a la possibilité de créer un niveau intermédiaire sur le plateau du niveau 1 en utilisant les cartes scriptes à la place des cartes capitales.

Le dé : Vous avez le choix entre prendre un dé traditionnel (et avancer du nombre de cases indiqué par le dé), ou opter pour un dé de couleur. Si vous choisissez le dé à faces colorées vous pouvez simplement coller des gommettes aux couleurs correspondantes sur les faces d'un dé traditionnel :

Dans le premier niveau, il vous suffit de doubler chaque couleur (2 bleus, 2 rouges, 2 jaunes).

Dans le deuxième niveau à seulement 5 couleurs, la dernière couleur du dé peut être un " joker " pour choisir sa couleur pour avancer de façon stratégique sur le plateau de jeu OU vous pouvez choisir une couleur à doubler selon la compétence que vous voulez travailler plus intensément avec vos élèves.

: Dans le document du premier niveau, je ne propose que des cartes de lettres capitales. Vous pouvez trouver les cartes scriptes dans le document du deuxième niveau. (Edit du 9.03.20 : les cartes cursives sont disponibles dans un troisième document)

Pour différencier au maximum, n'hésitez pas à choisir les lettres que vous voulez réviser avec vos élèves, en les sélectionnant au préalable.

Le plateau de jeu : Pour ma part, j'ai imprimé le plateau en format A3 (possible à partir du document PDF si vous avez Adobe Reader, en imprimant en mode " affiche " 135%) pour pouvoir y jouer confortablement à 4-5 enfants.

Voilà, je pense vous avoir tout dit. Les documents sont à télécharger juste en-dessous. N'hésitez pas à me faire part de vos retours d'expérience ici ou sur Instagram : j'aime beaucoup savoir que des collègues et des enfants utilisent mon travail 🙂

Edit le 9.03.20 : les cartes cursives !
Profitez bien de ce dernier dimanche avant la reprise! Bon courage pour cette 3ème période !

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Bonjour à toutes et à tous ! Tout d'abord, je profite de ce premier article de 2020 pour vous souhaiter une très belle année, pleine de réussite, de projets personnels et professionnels, et d'épanouissement dans notre beau métier. Pour ce premier article de l'année, j'ai choisi de vous partager un petit jeu que j'ai créé....

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Additionner ou soustraire des petites quantités
Matériel : ici
MS/GS

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Additionner des petites quantités
Matériel : ici
GS

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Décomposer les nombres 5 et 10
MS/GS

# data[].attributes.attachment_link.title
Le jeu du chapeau. Compléments à 5 et à 10