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I genitori hanno il compito di controllare e aiutare il bambino ad accedere al dispositivo tecnologico, in modo da visualizzare il "muro virtuale" ed accedere alle attività proposte seguendo un senso logico.

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La restituzione dei lavori è molto importante, in quanto l'insegnante si rende veramente conto se le attività proposte hanno suscitato curiosità ed interesse.

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La restituzione dei lavori avviene attraverso una casella di posta elettronica, creata dall'insegnante in occasione della Didattica a Distanza. Tutti i lavori restituiti ricevono in tempo reale un primo feedback. Successivamente, utilizzando strumenti necessari per intervenire sui file ricevuti, si apportano correzioni e si inseriscono suggerimenti. Per permettere una valutazione tra pari ed un'autovalutazione, l'insegnante provvede ad assemblare foto e riflessioni in un unico video che viene caricato su Google Drive. Ottenuto il link di condivisione, il video viene restituito ai bambini tramite il registro elettronico.

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- Legge le istruzioni per accedere alla bacheca digitale

- Comunica in forma scritta opinioni in merito ai testi letti

- Legge e comprende testi narrativi raccogliendone informazioni utili per la comprensione.

- Sperimenta una scrittura creativa per la produzione di cartelloni su indicazioni date

Intuisce l’insegnamento che la storia vuole trasmettere

- Rielabora la storia

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- Coglie la natura della situazione comunicativa (in diverse situazioni comunicative)

- Coglie il significato globale e gli elementi essenziali in testi narrativi, riconoscendone la funzione.

- Individua le parti essenziali nel testo (introduzione, svolgimento e conclusione)

- Riconosce in testi narrativi nessi logici e rapporti di causa-effetto e produce semplici schemi di sintesi.

- Elabora creativamente produzioni personali e autentiche
- Esprime sensazioni ed emozioni

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TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

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TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

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Comprende testi orali e/o per cogliere il senso globale per reperire informazioni essenziali.

Utilizzare strategie di lettura funzionali ai propri scopi per approcciarsi a testi di tipo diverso di cui vuole comprendere il significato, individuarne il senso globale e/o le informazioni principali.

Rielabora in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti

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Sviluppa interesse per la lettura e tenta l’approccio ad altri testi.

Coglie gli elementi caratteristici di alcune tipologie testuali

Produce semplici testi narrativi utilizzando schemi-guida lineari

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In occasione del centenario della nascita del Maestro Gianni Rodari, l'insegnante, per festeggiare l'evento, ha previsto e postato sul padlet alcune attività che hanno l'obiettivo di approfondire la conoscenza del favolista, spesso "incontrato" durante le attività in presenza. Sono attività fruibili da tutti gli alunni della classe terza della scuola primaria di Liscia (CH). Le attività di comprensione, riflessione  e produzione favoriscono l'acquisizione di conoscenze, abilità e competenze contemplate nella progettazione annuale.

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Illustra il "Maestro" su un foglio...

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“Gli errori sono necessari, utili come il pane, e spesso anche belli: per esempio la torre di Pisa.”

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“Gli errori sono necessari, utili come il pane, e spesso anche belli: per esempio la torre di Pisa.”

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“Se ci diamo la mano i miracoli si fanno e il giorno di Natale durerà tutto l'anno.”

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“Se ci diamo la mano i miracoli si fanno e il giorno di Natale durerà tutto l'anno.”

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“Ci sono cose da non fare mai,né di giorno né di notte,né per mare né per terra:per esempio, la guerra.”

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“Ci sono cose da non fare mai,né di giorno né di notte,né per mare né per terra:per esempio, la guerra.”

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“Le favole dove stanno?Ce n’è una in ogni cosa:nel legno del tavolino,nel bicchiere, nella rosa.”

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“Le favole dove stanno?Ce n’è una in ogni cosa:nel legno del tavolino,nel bicchiere, nella rosa.”

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“Credo che le fiabe, quelle vecchie e quelle nuove, possano contribuire a educare la mente

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“Credo che le fiabe, quelle vecchie e quelle nuove, possano contribuire a educare la mente

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Prime fiabe e filastrocche copertina.JPG

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Metti in moto la tua fantasia e costruisci un cartellone di sintesi con tutte le tue realizzazioni:
-Titolo (scrittura creativa)
-Illustrazione del Maestro Gianni Rodari
-La vita ( La biografia)
-La copertina illustrata che hai scelto
- Costruisci il PAESE IMMAGINARIO incollando gli "strani elementi" che hai illustrato sui foglietti
-Arricchisci il tuo cartellone con alcune frasi del Maestro scritte su diversi foglietti colorati e una TUA RIFLESSIONE su RODARI

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Ora pensa a ciascun elemento del Paese senza punta (alberi, fiori, animali, oggetti, i bambini, gli adulti, ...) Come saranno????
Disegna ogni elemento del paese su foglietti distinti così come li hai immaginati...

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Ora tocca a te!
Inventa un finale diverso per questa storia, immaginando di essere tu il protagonista...Dopo aver dato, con molto dispiacere, i due schiaffi alla guardia, decidi di visitare questo straordinario Paese della GENTILEZZA.
Che cosa noti?
Chi incontri?

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2^ attività: ANALISI DEL TESTO (sul quaderno)

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2^ attività: ANALISI DEL TESTO (sul quaderno)

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1-Il racconto è realistico o fantastico?
2-Il luogo in cui è ambientata la vicenda è realistico o immaginario?
3-L'elemento inverosimile è il luogo o i personaggi?
4-Quali stranezze nota Giovannino in quel luogo? (Rispondi a questa domanda completando le seguenti frasi:
-Gli spigoli delle case....................
-I tetti..............................................
-Le rose..........................................
-Le matite......................................
-La sciabola della guardia.............
-Al posto dei chiodi.......................

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1^ attività: COMPRENSIONE (sul quaderno)

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1^ attività: COMPRENSIONE (sul quaderno)

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Rispondi alle domande:
-Perché Giovannino prende una multa?
-In che cosa consiste la multa?
-Perché questo sistema di punizione, rende tutti più buoni?

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UNA FAVOLA AL TELEFONO : "Il Paese senza punta"

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UNA FAVOLA AL TELEFONO : "Il Paese senza punta"

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"Vale la pena che un bambino impari piangendo quello che può imparare ridendo?"

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"Vale la pena che un bambino impari piangendo quello che può imparare ridendo?"

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3^ ATTIVITA': Scegli la copertina che ti piace di più ed illustrala su un foglio...

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Dopo aver visto il video di Jolanda Fevola scrivi su un foglietto i vari momenti della vita di Gianni Rodari