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Una escuela inclusiva formará una sociedad inclusiva

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Una escuela inclusiva formará una sociedad inclusiva

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Creemos que para lograr una inclusión exitosa algunos aspectos son comunes a los estudiantes, a su familia y a las instituciones educativas:
- Conocer los Derechos de las Personas con discapacidad.
- Hacer cumplir la normativa vigente: los padres exigirles a las escuelas, y las instituciones a los docentes.
- Asegurar el derecho a la educación de todos los niños, niñas y jóvenes.
- Promover derechos.
- Alianza familia - Instituciones educativas, aliados para el aprendizaje de sus hijos, intercambio de experiencias y estrategias de trabajo.
- Escuchar la voz de los estudiantes.
- Generar espacios de integración entre "especial - común" para el pleno desarrollo de todos los miembros de la comunidad educativa.
- Promover un proyecto de vida en todos los estudiantes, que asegure la continuidad educativa.
- Trabajo colaborativo y en redes.

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Conocer y promover los derechos de las personas con discapacidad.

Asegurar a sus hijos el derecho a la educación, eligiendo la/s escuela/s de su preferencia.

Fomentar un ambiente inclusivo, basado en respeto por la diversidad entre docentes, compañeros y familias.

Acompañar y colaborar con los docentes que no preparados.

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Promover la accesibilidad edilicia y a los diferentes aprendizajes.

Ayudar y colaborar con los docentes sin herramientas, poca formación o falta de compromiso y sensibilidad necesaria, nadie conoce a los estudiantes como su familia.

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Establecer un vínculo positivo con los agentes de la institución educativa, Maestros, Equipo multidisciplinario.

Búsqueda constante de recursos y ayudas que permitan financiar traslados, acompañantes, etc.

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Lejanía de centros  lo que causa falta de sentido de pertenencia.

Preocupación por continuidad principalmente a nivel terciario.

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Conocer y hacer cumplir la normativa vigente.

Promover la accesibilidad en todos ámbitos de la escuela.

Eliminar las barreras edilicias

Solicitar cursos y formación para sus docentes y el equipo

Buscar de apoyo de la comunidad.

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Búsqueda de estrategias pedagógicas de calidad.

Promoción de aprendizajes basados en la colaboración.

Diseño Universal de aprendizaje (DUA)

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Destinar un tiempo mayor a la permanencia y de calidad de la estudiante en la institución

Implementar la tecnología en favor del estudiante ( rampas digitales)

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Establecer un vinculo entre ambas escuelas, conectando a los docentes y colaborando mutuamente

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Estimular la participación de la comunidad en compromiso, pertenencia y solidaridad.

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Poner en práctica tres dimensiones que definen las escuelas inclusivas: presencia, participación y aprendizaje.

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Conocer los derechos de las personas en situación de discapacidad y hacerlos respetar, especialmente el derecho a la educación.

Encontrar un lugar apropiado que integre e incluya al estudiante, que sea accesible en todos los sentidos.

Contar con un equipo multidisciplinario capaz de atender y promover el desarrollo integral del estudiante.

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Procurar un "proyecto de vida" del cual la continuidad educativa forma parte.

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Recurrir a grupos de apoyo, formar una red de contención

Obtener mayores recursos con otras instituciones

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Mantener un diálogo permanente y fluido con el equipo docente, dirección, familias y profesionales externos para buscar estrategias en equipo.

Que el estudiante pueda dar cuenta de su experiencia, de su forma de aprender, de sus necesidades.