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La gestión de talento humano Surgió con el nombre de Relaciones Industriales como una actividad mediadora entre las organizaciones y las personas, para suavizar o aminorar el conflicto entre los objetivos organizacionales y los objetivos individuales de las personas.

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Alrededor de la década de 1950, se le llamó Administración de Personal, en la cual ya no se trataba sólo de mediar en las desavenencias y de aminorar los conflictos, sino, principalmente, de administrar personas de acuerdo con la legislación laboral vigente y administrar los conflictos que surgían continuamente.

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En 1950 se le empezaba a dar un papel bastante satisfactorio al trabajador debido a que eran administrados conforme a la legislación laboral vigente en esa época lo cual hacia que ellos poco a poco fueran tomando fuerza y se hicieran escuchar.

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Poco después, alrededor de la década de 1960, el concepto sufrió una nueva transformación. La legislación laboral se volvió gradualmente obsoleta, mientras que los desafíos de las organizaciones crecían desproporcionadamente. Las personas fueron consideradas como los recursos fundamentales para el éxito organizacional; como los únicos recursos vivos e inteligentes de que disponen las organizaciones para hacer frente a los desafíos, surgiendo el concepto de Administración de Recursos Humanos (ARH).

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En la década de 1960 los trabajadores juegan un papel importante en las organizaciones aunque eran un poco explotados debido a que eran considerados como los únicos recursos vivos e inteligentes con los que las organizaciones podían ser exitosas.

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Sin embargo, con las nuevas características del tercer milenio (globalización de la economía, fuerte competitividad en el mundo de los negocios, cambios rápidos e imprevisibles y el dinamismo del ambiente), las organizaciones que tienen éxito ya no administran recursos humanos ni tampoco administran a las personas, ya que eso significa tratarlas como agentes pasivos y dependientes; surgiendo el concepto de Gestión del Talento Humano (GTH). Eso significa tratarlas como agentes activos y proactivos, dotados de inteligencia y creatividad, de iniciativa y decisión, de habilidades y competencias, y no sólo de capacidades manuales, físicas o artesanales.