# data[].attributes.body
A crear evaluaciones

# data[].attributes.body
La importancia de crear contenidos dinámicos

# data[].attributes.headline
Estrategias innovadoras para crear una situacion didactica creativa para mis alumnos

# data[].attributes.subject
Estrategias innovadoras para crear una situacion didactica creativa para mis alumnos

# data[].attributes.body
Las difrentes estrategias que se pueden utilizar para enseñar matematicas

# data[].attributes.body
a que las matemáticas se trabajan con con situaciones de la vida cotidiana de los alumnos

# data[].attributes.body
A contextualizar los contenidos de las matemáticas.

# data[].attributes.headline
a analizar actividades dinámicas  para aplicarlos en el mundo real de los alumnos

# data[].attributes.subject
a analizar actividades dinámicas  para aplicarlos en el mundo real de los alumnos

# data[].attributes.headline
Que las matemáticas son divertidas y retadoras si le das el enfoque correcto.

# data[].attributes.subject
Que las matemáticas son divertidas y retadoras si le das el enfoque correcto.

# data[].attributes.body
Aprendí que las Matemáticas son inerentes al ser humano y es cuestión de una buena estimulación para lograr el interés por las mismas mediante estrategias inovadoras.

# data[].attributes.body
A Proponer actividades que retén al alumno

# data[].attributes.body
que las matemáticas pueden ser dinámicas y que forman parte de nuestra vida diaria.

# data[].attributes.body
Las experiencias de mis compañeros que les hayan dado resultados positivos en la adquisición de aprendizajes significativos en pensamiento matematico

# data[].attributes.body
Realizar actividades más dinámicas y relacionarlo con su contexto para su mejor comprensión.

# data[].attributes.body
La creación de actividades contextualizadas

# data[].attributes.body
Que para enseñar Matemáticas es necesario proponer retos y desafíos favoreciendo la participación en los alumnos.

# data[].attributes.body
Las matemáticas como actividades cotidianas.

# data[].attributes.body
Que no es lo mismo un ejercicio a un problema o situación problemática, es importante hacer la clase atractiva, interesante, retadora e innovadora para tener a los alumnos comprometidos con la búsqueda de soluciones

# data[].attributes.headline
materiales que puedan manipular los alumnos 

# data[].attributes.subject
materiales que puedan manipular los alumnos 

# data[].attributes.body
Innovar siempre para despertar la curiosidad de los alumnos en seguir aprendiendo.

# data[].attributes.body
contextualizar las matemáticas

# data[].attributes.body
Voy a usar las estrategias innovadoras que se comparten.

# data[].attributes.body
El diseño de secuencias basads en el contexto y relidad del alumnado no como algo efímero, sino que pueds aterrizarlo y por supuesto interesarlo.

# data[].attributes.body
Las estrategias para trabajar con los alumnos usando situaciones de su contexto.

# data[].attributes.headline
El uso de las tecnologías para la enseñanza de las mateméticas

# data[].attributes.subject
El uso de las tecnologías para la enseñanza de las mateméticas

# data[].attributes.body
El contexto

# data[].attributes.body
usar estrategias que causen desafíos y retos creativos en los alumnos

# data[].attributes.body
La gradualidad de la resolución de problemas en preescolar

# data[].attributes.body
Primero los recursos del contexto, para hacer un aprendizaje integral

# data[].attributes.body
El sentido y la utilidad real de las matématicas, que sean aplicativas a la vida cotidiana.

# data[].attributes.body
Que la enseñanza de las Matemáticas implica creatividad, pero sobre todo capacidad para motivar a los alumnos.

# data[].attributes.body
Secuencias atractivas, materiales interactivos, situaciones cotidianas y contextuales

# data[].attributes.body
las experiencias, estrategias y conocimientos de mis compañeros para poder hacer de las matemáticas una clase mas amena

# data[].attributes.headline
A utilizar medios que están en nuestro alcance para poder partir en sus saberes previos y trabajar con situaciones reales y los alumnos puedan desenvolverse en su medio.

# data[].attributes.subject
A utilizar medios que están en nuestro alcance para poder partir en sus saberes previos y trabajar con situaciones reales y los alumnos puedan desenvolverse en su medio.

# data[].attributes.body
Zeydi c.

# data[].attributes.body
la planeación de las estrategias para enseñar matemáticas adaptadas al mundo real para la innovación

# data[].attributes.body
Proponer o diseñar estrategias acordes a las necesidades de los alumnos

# data[].attributes.body
el uso de diversas herramientas para ser dinámico en las matemáticas.

# data[].attributes.body
No repetir las clases de la misma forma, siempre innovar.
Contextualizar con la realidad del niño.

# data[].attributes.body
Diseño de actividades interactivas con las TICS creación de situaciones cotidianas

# data[].attributes.body
Las matemáticas son útiles en todos los ámbitos de nuestra vida cotidiana y para desarrollar un pensamiento lógico es necesario contextualizar lo que se pretende enseñar, al igual que crear un clima de confianza que permita al alumno equivocarse en el proceso sin que haya reprensión alguna

# data[].attributes.body
Que las matemáticas en están muy presentes en nuestra vida cotidiana, y por ello, nos deben ayudar a resolver las situaciones que se nos pueden presentar. Nuestra labor como docente es hacer que los alumnos logren desarrollar la habilidad de razonamiento creando situaciones dentro del aula que sean vivenciales y situaciones según el contexto.

# data[].attributes.headline
 estudiantes  los de realidad la a  contenidos los  adaptar y Contextualizar

# data[].attributes.subject
 estudiantes  los de realidad la a  contenidos los  adaptar y Contextualizar

# data[].attributes.headline
Estrategias diversas en la aplicación de las matemáticas 

# data[].attributes.subject
Estrategias diversas en la aplicación de las matemáticas 

# data[].attributes.body
Las matemáticas son indispensables y por ello tenemos que contextualizar nuestros contenidos. con las matemáticas son bellas si aprendemos jugando.

# data[].attributes.body
una planeación estratégica de las matemáticas

# data[].attributes.body
Formas de evlauación que promuevan el pensamiento crítico del alumnado acerca de su aprendizaje, así también cómo hacer matemáticas incluyentes con aloumnos con otras necesidades.

# data[].attributes.body
La contextualización y enfocar el interés del alumno.

# data[].attributes.body
Mi conocimiento en estrategia didácticas

# data[].attributes.body
la importancia de contextualizar siempre nuestras actividades, y sobre todo tratar de usar material manipulable y no solo dejarlo a la imaginación

# data[].attributes.body
Estrategias inovadoras y retadoras en teniendo en cuenta el contexto de los alumnos.

# data[].attributes.body
uso de operaciones y lenguaje simbólico, formal y técnico, uso de herramientas matemáticas.

# data[].attributes.body
Por ahora (por la tecnología en la comunidad) mucho material manipulable y que ellos hagan.

# data[].attributes.body
Realizar mejor las estrategias por cada aprendizaje esperado en la asignatura de matemáticas.

# data[].attributes.body
La importancia de los desafios.

# data[].attributes.body
Usar aspectos de su vida cotidiana e integrar actividades que impliquen la practica.

# data[].attributes.body
Establecer actividades que sean atractivas para el niño, que sea desafiante y que suponga un reto para ellos haciendo de esta forma las ganas de aprender

# data[].attributes.body
usar estrategias innovadoras y más reales.

# data[].attributes.body
problematizar al alumno y guiarlo en analizar el planteamiento.

# data[].attributes.body
Las diversidad de estrategias y herramientas

# data[].attributes.body
implementar más el pensamiento matemático y hacer que los alumnos reflexionen sobre los desafíos que se están trabajando.

# data[].attributes.body
evaluar continuamente.

# data[].attributes.body
La evaluación, estrategias,

# data[].attributes.body
el uso de las aplicaciones tecnológicas en el salón de clases.

# data[].attributes.body
La innovación y creatividad de estrategias no dejando a un lado el contexto de los alumnos. Ser dinámica para generar un ambiente de confianza en los alumnos.

# data[].attributes.body
Despertar la creatividad de los alumnos para resolver los desafíos.

# data[].attributes.body
El contexto para potenciar el aprendizaje de los alumnos.

# data[].attributes.body
El uso de las estrategias que permitan a los niños desarrollar esas ganas de aprender, hacer clases más graduales y sobre todo contextualizar para hacer ese aprendizaje más significativo

# data[].attributes.body
En el diseño de ejercicios con enfoque lúdico y vivencial

# data[].attributes.body
analizar muy bien mis planteamientos antes de trabajarlo con los alumnos y que sea un desafío real.

# data[].attributes.body
QUE PARA QUE EL ALUMNO APRENDA SIEMPRE HAY QUE INICIAR DEL CONTEXTO MÁS CERCANO Y DE LO MÁS SENCILLO.

# data[].attributes.body
en tener siempre una herramienta que me ayude a evaluar los conocimientos que ya debieron adquirir los alumnos con los ejercicios, y en caso de no haberse logrado, complementar con ejercicios que tengan el mismo aprendizaje esperado pero planteado en diferente forma.

# data[].attributes.headline
QUE  TODOS PUEDEN APRENDER MATEMÁTICA Y ES IMPORTANTE QUE LAS SITUACIONES SEAN DE LA VIDA COTIDIANA.

# data[].attributes.subject
QUE  TODOS PUEDEN APRENDER MATEMÁTICA Y ES IMPORTANTE QUE LAS SITUACIONES SEAN DE LA VIDA COTIDIANA.

# data[].attributes.body
Un ambiente de confianza permite al alumno reconocer que los errores pueden servir de mucho para aprender.

# data[].attributes.body
ESTRATEGIAS EN DONDE EL ALUMNO CONSTRUYA SU PROPIO CONOCIMIENTO Y EL DOCENTE SEA UN ORIENTADOR.

# data[].attributes.body
Las estrategias compartidas, hacer más amenas mis clases

# data[].attributes.headline
Utilizar elementos visuales llamativos, que permita el ejercicio de una visualización mental para obtener un resultado.

# data[].attributes.subject
Utilizar elementos visuales llamativos, que permita el ejercicio de una visualización mental para obtener un resultado.

# data[].attributes.body
EL EMPLEO DE LAS TICS PARA HACER MÁS DINÁMICAS LAS CLASES DE MATEMÁTICAS.

# data[].attributes.body
Trabajo colaborativo entre docentes de mi escuela.
Cómo tener una correcta mezcla entre estrategias centradas en el aprendizaje y las centradas en la enseñanza.

# data[].attributes.headline
LOS MANIPULABLES, EL CONTEXTO DEL ALUMNO, PLANTEAR PROBLEMAS RETADORES.

# data[].attributes.subject
LOS MANIPULABLES, EL CONTEXTO DEL ALUMNO, PLANTEAR PROBLEMAS RETADORES.

# data[].attributes.body
El uso de la tecnología y material manipulable para que los alumnos puedan crear sus propias estrategias para solucionar los retos y desafíos.