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¿Para qué es importante la psicopedagogía en el proceso de enseñanza aprendizaje?

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¿Para qué es importante la psicopedagogía en el proceso de enseñanza aprendizaje?

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La psicopedagogía es una disciplina de la psicología que es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que ayuda a optimizarlo y a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes:

Identifica problemas: Los psicopedagogos pueden detectar problemas cognitivos o emocionales que puedan afectar el rendimiento de los estudiantes.

Crea estrategias: Los psicopedagogos crean estrategias que se adaptan a las individualidades de los estudiantes.

Mejora la comunicación: La psicopedagogía ayuda a mejorar los canales de comunicación entre el estudiante y el docente.

Contribuye al bienestar emocional: La psicopedagogía ayuda a abordar situaciones personales o familiares que puedan afectar el rendimiento académico.

Integra al estudiante y a su familia: La psicopedagogía ayuda a integrar al estudiante y a su familia en el proceso educativo.

Aumenta la autoestima: Un buen soporte por parte de un especialista en psicopedagogía puede aumentar la seguridad y autoestima del estudiante.

En la actualidad se requiere con urgencia detectar las fallas más relevantes y especificas en la disciplina psicopedagógica de los docentes, de esta manera se

podrá intervenir para encontrar posibles y viables soluciones para que el aprendizaje sea inclusivo y equitativo. Sin dudas en el sistema educativo actual, el docente se convierte en un orientador, a partir de su función relacionada con la responsabilidad y el rol que asume en la atención a los niños y adolescente, no solo para

proporcionarle la asistencia que requiere, sino que participa en el proceso educativo en función del seguimiento y evaluación para potenciar su desarrollo, a partir del

diagnóstico psicopedagógico.

El docente juega un papel muy importante en la formación y adquisición de conocimientos, pues, es quien a primera impresión puede elaborar una evaluación

diagnostica y exploratoria para poder iniciar un proceso de intervención psicopedagógica individualizada.

El objetivo de la investigación se enfocó en considerar la importancia de la psicopedagogía y en el proceso de enseñanza aprendizaje a través de los métodos

Inductivo, deductivo y el documental exploratorio, con la finalidad de saber si existe algún tipo de conexión de las partes al todo, se utilizaron varios documentos

obtenidos de muchas fuentes bibliográficas, facilitando la comprensión de la problemática, obteniendo como respuesta que aplicar una enseñanza creativa

estimula y activa el desarrollo de las habilidades escolares.

La presente investigación tiene como objetivo considerar la importancia de la psicopedagogía y en el proceso de enseñanza aprendizaje, por ello se necesita que

el profesorado se empodere de esta situación como un proceso continuo y activo para obtener resultados positivos e incluyentes.

Los autores tienen en común que buscan fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en el estudiante partiendo del objetivo provincial del psicopedagogo que

es lograr alcanzar resultados positivos en ellos fortaleciendo sus áreas cognitivas.

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Las emociones son reacciones automáticas y espontáneas que el cuerpo tiene ante estímulos, como personas, objetos o situaciones. Son reacciones psicofisiológicas que nos permiten adaptarnos a nuestro entorno y

comunicarnos con otras personas:

Función adaptativa: Preparan al organismo para la acción, ayudando a responder de manera adecuada al ambiente. Por ejemplo, algunas emociones nos protegen de estímulos peligrosos, mientras que otras nos permiten acercarnos a estímulos agradables.

Función social: Nos permiten comunicar nuestros estados afectivos a otras personas, facilitando la interacción y adaptación social.

Las emociones pueden ser:

-Menos intensas y pasar

-Más intensas y convertirse en estados de ánimo

-Básicas o primarias, como el miedo, la tristeza, el enfado, la alegría y la sorpresa

Secundarias, que son complejas y aprendidas

Las emociones se expresan a través de:

-Expresiones faciales

-Expresiones corporales

-Lenguaje corporal

-Respuestas fisiológicas e involuntarias, como la sudoración, la respiración agitada, el aumento del ritmo cardíaco, la dilatación de la pupila y sonrojarse.

Es importante no reprimir las emociones ni sentirse avergonzado por ellas. Aprender a reconocerlas puede ayudar a entender por qué se reaccionan

de una forma u otra, aumentando el autoconocimiento.

Una emoción es una reacción que experimentan las personas en respuesta a un estímulo, evento o situación. Es un fenómeno psicológico y fisiológico que se manifiesta en la conducta, en las percepciones corporales y en

la conciencia, como reacción adaptativa ante un estímulo importante.

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¿Cuáles son las competencias en los infantes?

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¿Cuáles son las competencias en los infantes?

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Las competencias en los infantes son los recursos cognitivos y medios que les permiten comprender, organizar y construir el conocimiento sobre el mundo

que los rodea.

Algunas de las competencias básicas en Educación Infantil son:

-Competencia en comunicación lingüística

-Competencia matemática Competencia social y ciudadana

-Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

-Tratamiento de la información y competencia digital

-Competencia cultural y artística

-Competencia para aprender a aprender

En la etapa de Educación Infantil, se fomenta la expresión creativa de ideas, sentimientos y emociones a través de distintos lenguajes y formas artísticas. Esto ayuda a los niños a construir y enriquecer su identidad y a desarrollar su conciencia cultural.

En cuanto a la competencia matemática, se inicia a los niños en las habilidades básicas para construir su pensamiento lógico. Esto les permitirá resolver problemas de manera automatizada en el aula y en otros ámbitos.

Se trata de los recursos cognitivos y medios por los cuales las niñas van comprendiendo, organizando y construyendo el conocimiento sobre lo que las rodea y cómo relacionarse con cada elemento.

Por ejemplo, apenas a semanas de nacidos, los bebés van calculando cuánto deben abrir sus manos con relación al tamaño de los objetos que desean coger y comienzan a imitar gestos del rostro de sus padres. Por ejemplo, cuando les sacas la lengua y tu bebé trata de imitarte haciendo lo mismo.

A medida que van creciendo muestran más conocimiento sobre cómo se relacionan con lo que les rodea y cómo responder a las situaciones. Por ejemplo, durante los primeros tres meses de nacidos verás que son capaces

de seguir visualmente la trayectoria de objetos.

Y así poco a poco mostrarán más competencias durante la primera infancia que les permitirá relacionarse mejor con otros. En educación infantil, las competencias básicas se refieren a las habilidades, conocimientos, actitudes y valores que los niños adquieren y desarrollan durante los primeros años de su educación. Estas competencias abarcan diferentes áreas, como la comunicación y el lenguaje, las matemáticas, la ciencia, el arte, la música, la motricidad, la convivencia, entre otras.

Las competencias básicas son las siguientes: competencia en comunicación lingüística, competencia matemática, competencia en el conocimiento y la

interacción con el mundo físico, tratamientos de la información y competencia digital, competencia social y ciudadana, competencia cultural y artística,

competencia para aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal.

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¿Cómo manejar la violencia escolar, un psicopedagógico u orientador académico?

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¿Cómo manejar la violencia escolar, un psicopedagógico u orientador académico?

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Para manejar la violencia escolar, un psicopedagogo y un orientador académico pueden:

Intervenir en situaciones de conflicto: Establecer protocolos de intervención para situaciones de riesgo, crisis y después de la crisis. En situaciones de crisis, se pueden ofrecer estrategias de contención verbal y tácticas de autocontención.

Diseñar un plan de convivencia: Identificar los problemas y sus posibles causas, y priorizar objetivos. El plan de convivencia puede incluir estrategias de prevención, como la formación del profesorado y la implicación de la comunidad educativa.

Promover la resolución no violenta de conflictos: Favorecer el diálogo y el respeto a la diversidad.

Crear un entorno de aprendizaje positivo: Desarrollar la conciencia de sí mismo, el autocontrol y las habilidades interpersonales de los estudiantes.

Colaborar con las familias: Informar y asesorar sobre el acoso escolar.

Apoyar a la víctima y al victimario: Acompañar a la víctima y al victimario, e informar a la familia.

Trabajar con los testigos: Abordar a los testigos y trabajar con ellos para romper la inercia relacional.

Evaluar y mejorar: Evaluar el caso concreto y los mecanismos

preventivos instaurados en la escuela

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“Las emociones son un lenguaje universal que no necesita palabras.”

En estas imágenes podemos observar no solo diferentes estados de animo, sino momentos de vida. Estas muestran como tanto niños como en adultos las emociones pueden ser intensas, inclusive si son fugaces. Las emociones son una parte esencial de la humanidad y se manifiestan de manera única, se ve como el personaje transmite cierta inocencia y creatividad propia de un niño.

Esta imagen es un recordatorio de lo complejo de las emociones y la importancia de poder expresarlas libremente y sin filtros, simplemente es un capítulo mas de vida.

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Arroyo, A. (2 de Diciembre de 2019). Beneficios de la psicopedagogia.

Recuperado el Julio de 2020, de Campus movil:

https://www.campusmovil.com.mx/2019/12/02/beneficios-de-

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CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN , Guayaquil. Recuperado el Julio de 2020, de

http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/39121/1/BFILO-PHG-18P10.pdf

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Grupo: PANLPRE#4-23

Asignatura: Intervención psicopedagogica

Integrantes:

Yariela Garrido  8-997-1853

Andrea Recuero  8-967-1507