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PROGRAMAS DE MAYOR SINTONÍA RADIO SUTATENZA

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PROGRAMAS DE MAYOR SINTONÍA RADIO SUTATENZA

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"Charlas con la Familia" el presbítero Roberto Mora Mora, del padre José Ramón Sabogal las “Campañas”, “Mis viejos queridos” y las clases de “Salud amigos” a cargo del Doctor Luis Alejandro Salas Lezaca.

Radio Sutatenza estuvo al aire con 1’489.935 horas de transmisión entre 1947 y 1989, emisora escuchada no solamente en Colombia, sino en varios países de América Latina.

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El padre Salcedo después consiguió una emisora para onda larga con el fin de llevar al campesino esparcimiento mediante programas de música y doctrina cristiana, complementándolos con ciertas nociones educativas. Ante la buena acogida recibida, decidió ampliar y mejorar la emisora. Al transmitir desde la población de Sutatenza a las veredas vecinas y el recibir la señal en el radio doña Concha Sastoque en su casa de la vereda, nació la primera escuela que en Colombia trasmitió instrucción merced a las ondas hertzianas, cuya licencia de funcionamiento le fue expedida en 1948. Nacieron así las Escuelas Radiofónicas, germen de Acción Cultural Popular, ACPO. La primera persona que cumplió la tarea como “profesor radial” fue la Hermana María del Rosario Lezaca, aspecto que dejó ver desde el nacimiento de la obra de ACPO, la vinculación e importancia de la presencia de la mujer en la tarea formadora y educativa.

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Acción Cultural Popular -ACPO- es una organización católica que desde 1947 trabaja en pro del desarrollo integral del pueblo colombiano, en especial de los campesinos. ACPO interviene de manera  eficaz en las áreas educativa y socioeconómica a través de las tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de contribuir a la integración social, productiva y digital de las personas menos favorecidas.
Tomada de: https://fundacionacpo.org/wp-content/uploads/2019/08/Informe-final-2014.pdf

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Ofrece un registro extraordinario de múltiples voces y música que constituyen fuentes históricas para la comprensión de la sociedad y de la cultura. Los documentos sonoros, audiovisuales, manuscritos e impresos que lo conforman recogen los registros de una experiencia social y cultural singular, así como usos, costumbres, creencias, actividades económicas, religiosas y de entretenimiento de gran número de comunidades especialmente campesinas, dándole un valor incalculable como acervo de patrimonio intangible y como fuente para la producción de conocimiento sobre nuestros procesos sociales y culturales.

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ANDREA  Y GLADYS GUERRERO

UMECIT

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Modelo más utilizado y aceptado en las instituciones, se centra en el estudiante, como poseedor de su proceso educativo, imprescindible en el aprendizaje, en este modelo se utiliza el docente, contenido y estudiante.

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Beneficia la libertad de los estudiantes teniendo como propósito la concepción del desarrollo, partiendo de sus habilidades como ser humano y las experiencias recibidas a lo largo de su vida.

Ayuda en la socialización y la estimulación de la felicidad del niño, lo prepara para la vida de forma autónoma garantizando un adecuado entorno (De Zubiría&Ramírez, 2008)

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| Se plantean las actitudes iniciales del sujeto hacia las metas del proceso y hacia una situación concreta de enseñanza y aprendizaje.

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| Supone una crítica de carácter ideológico-político opuesto a la cultura racionalista y academicista.

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Participación de los estudiantes en actividades que exijan problematización intelectual, ejercitación y reflexión constantes, de debates para potenciar la socialización.

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El profesor ejerce una función de líder afectivo y social que de transmisor del conocimiento; se evita la directividad, pues se considera que perjudica el interés del que aprende, es decir se deja que debatan los mismos alumnos

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El objetivo de este modelo es formar personas pensantes, críticas y creativas y en constante búsqueda de alternativas divergentes y éticas, para la resolución de los problemas que afecten a la sociedad.

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junto a ejercicios como la evaluación y la autoevaluación, constituye el espacio donde se integran, desde una perspectiva dialéctica, su naturaleza interna, autónoma, independiente y reguladora, y su naturaleza histórico-social a través del proceso de la actividad de estudio.

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| Involucra a todos los docentes y estudiantes y permite detectar, analizar y triangular información útil, con el propósito de juzgar y tomar decisiones alternativas respecto a la concepción, estructura y funcionamiento de la misión educativa

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En el contexto de la enseñanza adquirirán vigencia renovada los postulados vygotskianos referidos al diagnóstico, a los niveles de ayuda, a la zona de desarrollo potencial ya las situaciones sociales de desarrollo, ya que estos favorecen un proceso de transformación para profesores y estudiantes.

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La decisión del estudiante es activa, éste resuelve problemas y realiza diversas actividades siguiendo el enfoque (Ruiz, 2004).

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Metodología Tradicional vrs Metodología Activa

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| El ser humano va evolucionando y avanzando, estamos ligados a la forma de educación a los abuelos y padres, somos de las generaciones a partir de hace 30 años, en donde estas generaciones han sido formadas con los modelos.

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🏡 CONSTRUTIVISMO - Piaget Ausubel Vigotsky

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No hay evaluación permanente para poder verificar el proceso.
El desarrollo individual del estudiante va poco a poco a su ritmo.

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Se centra desde una perspectiva constructivista hacia el conocimiento y el aprendizaje constituyendo una construcción favorable y social, encaminada a que el conocimiento y el aprendizaje van unidos en favor de la autonomía del estudiante en forma positiva y en el desarrollo como individuo hacia una sociedad y su desarrollo, se convierte en investigador educativo, siempre a la vanguardia, encuentra, entiende, comprende y asimila.

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| los conocimientos no se evalúan tanto sino las actitudes adquiridas en el propio proceso de trabajo; sin embargo, a veces el desarrollo de la evaluación no resulta del todo coherente, dándose modalidades en que se mezcla un proceso de enseñanza absolutamente abierto y espontáneo con un "momento" de evaluación tradicional que pretende "medir niveles" de aprendizaje como si de una propuesta tradicional se tratara.

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Interactúa en conjunto construyendo progresivamente el conocimiento compartido con el orientador o guía como lo es el docente, basándose en la orientación se puede transmitir a sus estudiantes.

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Optimiza las capacidades del estudiante para poder nivelando su potencialidad, el estudiante debe convertirse en un investigador educativo.

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No tienen un fin común, se focaliza en una secuencia a partir de intereses y preferencias, siendo más importantes los contenidos que las personas.

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En el 2008 la Biblioteca Luis Ángel Arango empezó a recibir los documentos del archivo de Radio Sutatenza gracias a que Acción Cultural Popular (ACPO) decidió que esta invaluable fuente documental para investigadores debía estar al servicio del público. La campaña de alfabetización rural masiva que entre 1947 y 1994 realizó en el país ACPO-Radio Sutatenza, fue una iniciativa pedagógica y de doctrina que se convirtió en una gran industria cultural, pionera en el uso de la radio y la multimedia, y cuyo archivo ofrece innumerables posibilidades para la investigación histórica

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El docente viene siendo el guía del estudiante como sujeto activo en el proceso de aprendizaje.

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La formación campesina se adelantó mediante escuelas radiofónicas y llegó a 687 localidades del país, gracias al apoyo de 20.039 dirigentes campesinos formados por esa institución. Radio Sutatenza fue pionera en el desarrollo de un modelo educativo que fue imitado por otras emisoras católicas latinoamericanas en Chile, Argentina, Ecuador, Perú, Bolivia, Venezuela y Nicaragua, entre otras; emisoras que posteriormente se afiliarían a la Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica (ALER).

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Aunque parece solo una técnica de enseñanza, realmente la formación planeada por etapas es un método de investigación psicológica, por medio del cual se han estudiado fenómenos como la atención, el pensamiento puro y el desarrollo cognitivo

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¿Qué es el PARADIGMA SOCIOCRÍTICO y cuáles son sus características? (Representantes)🤔

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Promover el desarrollo cultural, social y económico del pueblo colombiano.

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ACPO será una organización social de referencia en Colombia por la calidad de sus intervenciones, la pertinencia de sus aportes y por su capacidad de  aunar esfuerzos públicos y privados, nacionales e internacionales, que contribuyan a la defensa y promoción de la persona humana, desde la perspectiva de la verdad y la justicia

ACPO será reconocida por el uso y difusión de las tecnologías de la información y la comunicación para el alcance de sus fines sociales.

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BIBLIOGRAFIA

Ø  ÁLVAREZ de ZAYA, Carlos. (1999) La escuela en la vida. Didáctica. La Habana: Ed. Pueblo y Educación,.

Ø  Smith, Frank. (1983) Comprensión de la lectura. Mexico: Ed. Ingramex,. Universidad para todos. Curso de español. -- [La Habana : s.n., s.a.]

Ø  Van Dijk, T.A. (1983) Strategies of Discourse Comprehension. New York : Academic Press.

Ø  Vidal-Abarca Gómez, Eduardo. (1995) Comprender para Aprender. Un programa para mejorar la comprensión y el aprendizaje de textos. Madrid : Ed. Ciencias de la Educación Preescolar y Especial.

Ø  (http://www.banrepcultural.org/fonoteca/fondos-especiales/acpo-radio-sutatenza)

Ø  http://es.wikipedia.org/wiki/Acci%C3%B3n_Cultural_Popular[1] http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/significativo.htm

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Visión integral de la persona humana, Promoción de la persona y de la comunidad, Dimensión ética y moral, Innovación constante, Orientación a resultados,  Valores, Coherencia Ética y transparencia, Diálogo y participación, Responsabilidad y autonomía, Calidad.

(http://es.wikipedia.org/wiki/Acci%C3%B3n_Cultural_Popular)

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Monseñor José Joaquín Salcedo Guarín nació el 8 de diciembre de 1921 en el municipio de Corrales, Boyacá. Hijo mayor de Eva María Guarín Perry (de ascendencia inglesa) y de José Joaquín Salcedo Cújar (de ascendencia castellana-boyancense1 ). Fue ordenado sacerdote el 31 de mayo de 1947 y celebró su primera misa cantada en la Iglesia del Carmen de Bogotá, el 16 de julio. Fundador de las Escuelas Radiofónicas en el mundo y Acción Cultural Popular, ACPO.