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Algunas de las estrategias que podemos usar para incrementar la formación social de los grupos aislados de la comunidad mas necesitados y menos favorecidos en los niños y adolescentes en la educación son:

·         Realizar campañas de ayuda, para niños o familias necesitadas aprovechando las fechas especiales, incentivándolos a tener en cuenta estos grupos y sus necesidades.

·         creando grupos de apoyo conformados por personas de diferentes culturas, religiones, costumbres y demás, para iniciar la inclusión en la sociedad.

·         Respetando, escuchando y teniendo en cuenta las opiniones y puntos de vistas que los demás puedan tener, sin juzgar su condición social, estrato  condición por la que estén pasando, haciendo de ellos seres inclusivos.

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COMO INVOLUCRAR A LA COMUNIDAD EN PROYECTOS SOCIALES 

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COMO INVOLUCRAR A LA COMUNIDAD EN PROYECTOS SOCIALES 

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¿Cómo involucrar a la comunidad en proyectos sociales y sanitarios destinados a mejorar su calidad de vida? - Apoyo Positivo

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¿Qué supone la participación comunitaria? Cuéntame algo y lo olvidaré. Muéstramelo y puede que lo recuerde. Hazme partícipe … ¿Cómo involucrar a la comunidad en proyectos sociales y sanitarios destinados a mejorar su calidad de vida?

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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos.

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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos.

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En la pobreza existen sociedades diferenciadas no solo por el nivel sociocultural, sino por representaciones sociales, costumbres, creencias y otros aspectos. Una villa, una favela, una toma es una comunidad con valores y creencias que busca perpetuarse con pocas posibilidades de cambio

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Primero que todo hay que tener en cuenta ¿Qué es la democracia? según Spinoza, (1986) es la "asociación general de los hombres que poseen colegiadamente el supremo derecho a todo lo que puede (la sociedad)" en este caso (a todo lo que pueda los centros escolares) de tal manera que cada individuo tenga voz y boto dentro de su contexto social, sin importar sus diferencias. García, T. (2005)  menciona que el valor de la democracia en las escuelas radica en que ésta no sea solamente un ideario, sino que éste conduzca el quehacer cotidiano de las distintas prácticas que se desarrollan en los centros educativos, es decir, que la cultura escolar sea una cultura democrática, la cual se construya por medio del consenso, la transparencia y la participación.

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Estrategias para crear entornos escolares democráticos, buscando contactos y relaciones operativas.

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Estrategias para crear entornos escolares democráticos, buscando contactos y relaciones operativas.

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* Es importante hacer de este espacio un entorno inclusivo donde por medio de las diferentes instituciones como la familia, la institución y comunidad involucre aspectos elocuentes con el desarrollo integral de los niños y niñas de la institución.

* Otra manera de democratizar los centros escolares es por medio del acogimiento de valores donde el respeto a los derechos humanos, la tolerancia, la libertar de la libre expresión entre otros, sean partícipes de una sociedad más justa y equitativa, esto valores deben de ser inculcados en cada espacio donde se desarrolla cada niño y niña teniendo en cuenta su cultura costumbres y tradiciones, de tal manera que la institución sea una aliada junto a la familia y comunidad, para educar en el acogimiento de estos valores, y crear un entorno más democrático y autónomo.

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Estrategias para crear entornos escolares democráticos, buscando contactos y relaciones operativas.

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Estrategias para crear entornos escolares democráticos, buscando contactos y relaciones operativas.

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* Una estrategia muy importante a tener en cuenta la escuela es la creación de un gobierno escolar, con cada institución, donde por medio de la voz y voto de los participantes, se genere un bienestar integral de cada integrante que conforma la comunidad educativa. Promoviendo la organización y el funcionamiento del proyecto educativo institucional PEI.

* Valoración de procesos educativos, entorno a la aceptación de contenido y estrategias docente, como aliados para identificar posibles factores de riesgo al ser aplicadas, donde no se favorezca el autónomo aprendizaje de los niños y las niñas, de igual manera indagar por su entorno familiar y social.

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Promover líderes entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para movilizar la comunidad.

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Promover líderes entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para movilizar la comunidad.

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Presentar la escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

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Presentar la escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

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- Transformar la escuela en un espacio abierto a toda la comunidad donde predomine el diálogo participativo e igualitario.

- Establecer un espacio escolar estimulante para el aprendizaje, que se asiente en expectativas positivas sobre las capacidades del alumnado, del profesorado y de las familias; fomentando, de este modo, la confianza que ellos puedan tener en sus propias competencias.

- Desarrollar y mantener relaciones de colaboración y comunicación estables tanto con los padres, comunidad y las escuelas con el fin de que se involucren en los procesos de formación.
- Generar experiencias de intervención mutua entre la escuela, familia y comunidad donde se retroalimente la tarea de educar para una integración social y formación ciudadana.
- Sensibilización y reflexión en torno al tema de la participación de la familia y
la comunidad en la escuela; implicando entre otras acciones:
Redefinición de conceptos: participación, inclusión, diversidad, ciudadanía,
modelo comunitario-participativo, familia, comunidad local y/o territorio.
- Las escuelas debe de permitir a las comunidades desarrollar sus proyectos de vida propios y colectivos; asegurar el acceso a bienes culturales; contar con una sociedad digitalizada que incluya e impulse la democratización del conocimiento y, con ello, hacer valer los derechos de toda la comunidad educativa.

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Video: democratizar las escuelas: una cuestión de urgencia                                                           Ignacio Calderón Almendros (2016)

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Video: democratizar las escuelas: una cuestión de urgencia                                                           Ignacio Calderón Almendros (2016)

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Cosas que debemos de tener en cuenta los docentes en los entornos educativos, teniendo en cuenta la democracia.

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Democratizar las escuelas: una cuestión de urgencia