# data[].attributes.attachment_link.title
Урок №3. "Люлька Згоди". Ідейно-художній аналіз

# data[].attributes.attachment_link.title
6 клас. Зарубіжна література. Генрі Лонгфелло (1807 — 1882). «Пісня про Гайавату».

# data[].attributes.attachment_link.title
РОБЕРТ БЕРНС - Копія

# data[].attributes.attachment_link.title
Друк побажання ноти

# data[].attributes.attachment_link.title
Сліпий музикант - Володимир Короленко, повний текст твору

# data[].attributes.attachment_link.description
Читайте повний текст "Сліпий музикант" (автор: Володимир Короленко) онлайн українською. Повний текст електронної книги Володимир Короленко - Сліпий музикант в перекладі українською мовою на УкрЛіб

# data[].attributes.attachment_link.title
В.Короленко. "Сліпий музикант". Відображення теми мистецтва в повісті

# data[].attributes.attachment_link.title
Завдання до повісті Короленка ''Сліпий музикант

# data[].attributes.attachment_link.title
В.Короленко. Біографія

# data[].attributes.attachment_link.title
Буктрейлер, 35 кіло надії

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Анна Гавальда

35 кіло надії

Переклад з російської Кашуби Євдокії

Моєму дідусеві і Марі Тондельє

Я ненавиджу школу.

Ненавиджу її більш за все на світі.

Ні, навіть ще сильніше...

Вона зіпсувала мені все життя.

До трьох років, точно можу сказати, я жив щасливо.

Я погано це пам'ятаю, але мені так здається. Я грався, по десять разів підряд дивився

мультик про ведмежа, малював картинки і придумував мільйон пригод для Гродуду - це було моє улюблене плюшеве щеня. Мама розповідала, що я годинами сидів один у своїй кімнаті і не сумував, говорив без перестану, ніби як сам із собою. Ось я думаю: мабуть, щасливо мені жилося.

Тоді, в дитинстві, я всіх любив і думав, що мене теж всі люблять. А потім, коли мені виповнилося три роки і п'ять місяців, раптом - бац! - в школу!

Першого ранку я ніби навіть був радий. Батьки напевно все літо мені втовкмачували: "Ось здорово, милий, ти підеш у справжню школу!" Ну і все таке... Вони говорять, я навіть не плакав. (Я взагалі цікавий, мабуть, хотів подивитись, які там й них іграшки і чи є "Лего"...) Словом, до обіду я повернувся задоволений, все з'їв і побіг у свою кімнату, розповісти Гродуду, як цікаво було в школі.

Якби тоді я знав, то як слід посмакував би ті останні щасливі хвилини, тому що відразу після цього моє життя пішло напере косяк.

- Пішли, - сказала мама.

- Куди?

- Як куди... В школу!

- Ні.

- Що - ні?

- Я більше туди не піду.

- Ось як? Чому ж?

- Досить уже, бачив я цю школу, нічого там цікавого. В мене тут повно справ, дома. Я обіцяв Гродуду зробити йому таку машинку, щоб шукати кісточки, а то він їх багато зарив у мене під ліжком, а знайти не може, так що ніколи мені в школу ходити.

Мама присіла прямо переді мною навшпиньки. Я закрутив головою.

Вона стала мене умовляти. Я заплакав. Вона підняла мене на руки, я завищав. І тоді вона вліпила мені ляпас.

Перший у моєму житті.

Ось так.

Ось тобі і школа.

Так почався кошмар.

Я мільйон разів чув, як батьки розповідали цю історію.

Своїм друзям, вихователям, учителям, психологам, логопедам і консультанту з профорієнтації. І до цього часу кожного разу, коли її чую, я згадую, що цей самий детектор кісточок для Гродуду я так і не сконструював.

А зараз мені тринадцять років, і я навчаюсь у шостому класі. Так, сам знаю, щось тут не так. Не треба загинати пальці, сам поясню. Два рази я залишався на другий рік і ось тепер - у шостому.

Через цю школу вдома вічно скандали, самі розумієте... Мама плаче, а батько оре на мене, або, навпаки, мама оре, а батько мовчить. А мені погано, коли вони такі, але що я можу вдіяти? Що їм сказати? Нічого. Я нічого не може їм сказати, тому що, якщо відкрию рота, буде ще гірше. А вони товчуть мені одне і те ж, як папуги: "Працюй!" "Працюй!" "Працюй!" "Працюй!" "Працюй!"

Та розумію я, розумію. Не зовсім я все-таки тупий. Я б і радий працювати, та ось біда - не виходить. Все, чому навчають у школі, для мене китайська грамота. В одне вухо влітає, а в інше вилітає. Водили мене до мільйона лікарів, перевіряли очі, вуха, навіть мозок. Часу потратили купу, а заключили, що в мене, бачите, проблема з концентрацією уваги. Насмішили! Я-то сам знаю, що зі мною, мене б спитали. Все зі мною в порядку. Ніяких проблем. Просто мені нецікаво. Не-ці-ка-во. І все.

Добре в школі було тільки один рік - у старшій дитсадівській групі. Там у мене була вихователька Марі. Ось її я ніколи не забуду.

Я тепер думаю, Марі пішла працювати в школу, щоб займатися тим, що їй подобалося у житті: займатися рукоділлям та майструвати всяку всячину. Я її відразу полюбив. Із самого першого дня. Плаття вона сама собі шила, светри сама в'язала, прикраси сама придумувала. Не було дня, щоб ми не приносили що-небудь додому: їжачка із пап'є-маше, кошеня з пляшечкою молока, мишку у горіховій шкаралупі, вертушки, малюнки, аплікації... От це була вихователька - ми у неї не тільки перед Святом мам працювали з бажанням. Вона говорила: не даремно прожитий той день, коли ти щось зробив своїми руками. Тепер я думаю, що від того щасливого року і пішли усі мої нещастя, тому що саме тоді я зрозумів одну дуже просту річ: більше за все на світі мені цікаві мої руки и те, що вони здатні змайструвати.

Іще скажу про Марі: добре знаю, чим я їй зобов'язаний. Терпимою успішністю у підготовчому класі - ось чим. Вона-то зрозуміла, з ким має справу. Знала, що я готовий розревітися, якщо мене просять написати своє ім'я, що я нічогісінько не запам'ятовую і для мене навіть лічилочку прочитати напам'ять - тихий жах. У останній день перед канікулами я прийшов з нею попрощатися. В горлі стояв клубок, і говорити було важко. Я протягнув їй свій подарунок - це була супер річ для олівців, з ящичками для скрепок і кнопок, які виймалися, гніздечком для гумки і ще всякими наворотами. Скільки я її клеїв і розмальовував - з розуму зійти. Марі була задоволена, я бачив, і, по-моєму, хвилювалась також сильно, як я. вона сказала мені:

- В мене також є для тебе подарунок, Грегуар...

Це виявилася товста книга.

- На наступний рік, - добавила Марі, - ти підеш у підготовчий клас, до мадам Даре, і повинен будеш дуже-дуже старатися... знаєш навіщо?

Я похитав головою.

- Щоб прочитати все, що тут написано.

Дома я попросив маму прочитати мені назву. Вона положила товсту книгу на коліна і сказала:

- "1000 справ для умілих рук". О-ля-ля, це скільки ж всього попереду!

Мадам Доре я ненавидів. Ненавидів її голос, її кривляння, те, що вона вічно обзаводилася любимчиками. Але я все-таки навчився читати, тому що дуже хотів зробити бегемота із коробочки від яєць зі сторінки 124.

У моїй педагогічній характеристиці Марі написала: "У цього хлопчика голова як решето, золоті руки і величезне серце. Якщо постаратися, із нього вийде толк".

В перший і останній раз за все моє життя працівник народної освіти сказав про мене добре слово.

В будь-якому випадку я знаю масу людей, яким все це теж не подобається. Ось ви, якщо я наприклад спитаю" "Школу любите?"- що відповісте? Похитаєте головою: ні, зрозуміла справа. Хіба що підлабузники із підлабузників скажуть "так" або вже такі "ботаніки", яким і справді подобається кожен день ходити перевіряти свої здібності. Але я не про них... хто все це любить по-справжньому? Теж мало хто. Мало, але є. такі, як я: їх називають "ледарями" і "дармоїдами", а у них весь час болить живіт.

Я прокидаюсь за годину до будильника, а то і більше. І цілу годину лежу і відчуваю цей біль у животі, як він набухає, набухає... До того часу, коли треба вставати з ліжка, мене уже нудить так, що здається, ніби я на палубі корабля у відкритому морі. Сніданок - мука. Я взагалі нічого не можу їсти, але мама вічно стоїть над душею, і хочеш не хочеш приходиться запихати в себе тости. В автобусі біль стискається у тугу-тугу грудку. Якщо я зустрічаю по дорозі товаришів із класу, можна поговорити, наприклад, про "Зельде", тоді трохи відпускає, але коли їду один, грудка душить мене. А справжній жах - це увійти на шкільне подвір'я. Запах школи - ось що гірше всього. Запах крейди і старих кросівок, від якого важко дихати і нудота підкочується до горла.

До чотирьох клубок починає розсмоктуватися, і я зовсім його не відчуваю, коли вдома відкриваю двері своєї кімнати. Потім скручує знову - це коли приходять з роботи батьки і починають допитувати, як пройшов день, і ритися в моєму портфелі, щоб перевірити щоденник, але уже не так сильно, тому що до їхніх скандалів я звик.

Ні, брешу, звичайно. Нічого я не звик. В будинку вічні скандали, і мені ніяк не вдається їх уникати. Важко. Батьки мої один одного ледве виносять, так що їм обов'язково що не вечір треба ще й як посваритися, тільки вони не знають, до чого причепитися, от і користуються мною - я з моїми паскудними оцінками служу їм зручним приводом. "Це ти винен, це ти винна!" Мама кричить, що батько ніколи мною не займався, часу на сина у нього немає, а він їй відповідає, щоб не звалювала з хворої голови на здорову, вона сама, бачите, розпанькала.

Достало, як же це мене дістало...

Мене це так дістало, що ви навіть уявити собі не можете.

Я, коли вони, кричать, подумки затикаю собі вуха і намагаюся думати тільки про те, що в даний момент майструю, наприклад: космічний корабель для зоряних війн із "Лего-систем", або апарат для видавлювання зубної пасти, чи гігантську піраміду із дерев'яного конструктора "Капас", та мало чого. А потім починається знущання уроками. Якщо мені допомагає мама, завжди закінчується тим. Що вона плаче. Якщо батько - плачу я.

Ось я вам все це розповідаю, а ви ще подумаєте, що мої батьки паскуди або діймають мене. Та ні ж, ні, вони у мене класні, просто класні... словом, батьки як батьки. Все тільки із-за школи. Я, між іншим, через це весь минулий рік записував у щоденник тільки половину завдань - щоб менше було скандалів і сліз вечорами. Чесне слово, тільки тому, але у мене язик не повернувся сказати це директрисі, коли я заливався сльозами в її кабінеті. Глупо страшне.

Взагалі-то я правильно зробив, що не сказав. Що вона може зрозуміти, індичка надута? Все рівно через місяць вона мене відчислила.

Відчислила через фізкультуру.

Цього ви ще не знаєте: спорт я ненавиджу майже так само, як школу. Не зовсім уже до такого ступеню, але майже. Якби ви мене тільки бачили, ви б зрозуміли чому. Татамі і я, як говориться, - речі несумісні. Я не вийшов ні ростом, ні мускулатурою, ні силою. Скажу вам більше: я натуральний хлюпик.

Буває, я стою - руки в боки, груди вперед - перед дзеркалом і дивлюся на своє відображення. Вид іще той, вилитий черв'як на заняттях по бодібілдінгу, чи ще той, пам'ятаєте, що хотів вступити в легіон в "Астериксі-легіонері"? Ніби такий здоровань, а коли знімає плащ із звірячих шкур, видно, що здохляк. Коли я дивлюсь у дзеркала, завжди його згадую.

Але ладно, не можна ж усе на світі брати в голову, на щось можна і наплювати, інакше і схибнутися недовго. Так ось, наплював я в минулому році на фізкультуру. Навіть коли пишу це слово, рот у мене сам собою розтягується в усмішку до вух... Тому що на уроках фізкультури у мадам Берлюрон я посміявся так, як не сміявся ніколи в житті.

Ось так це почалося.

- Дюбоск Грегуар, - сказала вона, втупившись у журнал.

- Я.

Я знав, що знову завалю на фіг вправу і буду посміховиськом.

Стояв і думав, коли ж це все скінчиться.

Словом, тільки я ступив вперед, всі уже за хіхікали.

Але сміялися-то цього разу не над моєю незграбністю - просто я в той день уже досить безглуздо виглядів.

# data[].attributes.attachment_link.title
35 кіло надії - Анна Гавальда, повний текст твору

# data[].attributes.attachment_link.description
Анна Гавальда 35 кіло надії Переклад з російської Кашуби Євдокії Моєму дідусеві і Марі Тондельє Я ненавиджу школу. Ненавиджу її більш за все на світі. Ні, навіть ще сильніше... Вона зіпсувала мені все життя. До трьох років, точно можу сказати, я жив щасливо. Я погано це пам'ятаю, але мені так здається.

# data[].attributes.attachment_link.title
Будинок-музей Чарльза Дікенса

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Створюйте кращі уроки швидше

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Позитивні герої: Джим Гокінс, Матір Джима Гокінса, Девід Лівсі, Джон Трелоні, Капітан Смоллетт, Бен Ганн, Абрахам Грей, Джон Хантер , Негативні герої: Джон Сільвер, Капітан Флінт, Біллі Бонс, Сліпий П'ю, Чорний Пес, Джоб Ендерсон, Штурман Ерроу, Ізраел Хендс,

# data[].attributes.attachment_link.title
"Острів скарбів"\Позитивні та негативні герої

# data[].attributes.attachment_link.description
Позитивні герої: Джим Гокінс, Матір Джима Гокінса, Девід Лівсі, Джон Трелоні, Капітан Смоллетт, Бен Ганн, Абрахам Грей, Джон Хантер , Негативні герої: Джон Сільвер, Капітан Флінт, Біллі Бонс, Сліпий П'ю, Чорний Пес, Джоб Ендерсон, Штурман Ерроу, Ізраел Хендс,

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Зарубіжна Література

# data[].attributes.attachment_link.title
Експрес урок Чарльз Діккенс і Різдвяна пісня у прозі

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Наливайко

# data[].attributes.attachment_link.title
"Різдвяна пісня у прозі". Буктрейлер

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тетяна Міщенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Чарльз Діккенс

# data[].attributes.attachment_link.title
Різдвяна історія (2009) Український трейлер

# data[].attributes.attachment_link.title
3 Острів скарбів - Копія

# data[].attributes.attachment_link.title
ФБ Джим Гокінс

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Небесна кара, що її за гріх
Великий наслано на всіх,
Чума - нещадна, люта сила,
Спроможна все живе за день
До решти винищити, впень,
Нещадно звірину косила.
Не кожен хворий помирав,
Та кожен дні лихої скрути
Хотів як-небудь перебути.
Було звіроті не до справ:
Уже не йшли на полювання
Ні хитрі лиси, ні вовки,
І велелюбні голубки
Забули вже за любування.
Лев скликав раду і сказав:
"Напевно, кару Бог послав
Нам за чиюсь тяжку провину.
У кого з нас найбільший гріх,
Хай жертвує собою й від загину
Рятує всіх.
Історія нас вчить: зі скрути
Не вийти без належної покути.
Покаймося ж, мов на духу, при всіх
У всіх своїх тяжких провинах.
Я маю на душі великий гріх:
Я стільки з'їв овець невинних!
Куди подітись від гріха?
Того ще мало:
Я, бувало,
З'їдав і пастуха.
Я жертвую собою, як немає
У вас гріхів. Та закликаю вас
Покаятись, як я, бо вмерти має
Найбільший грішник серед нас".
"О царю! - каже Лис. - Сумлінність ваша може
Всім бути за взірець.
Але хіба то гріх? Та, може,
Ви, ївши тих дурних овець,
Їм честь велику виявляли.
А щодо пастухів - який то гріх?
Вони нам стільки дозволяли,
Що краще б їх поїсти всіх".
Підлесники аплодували,
А потім тигри та вовки
Себе картали залюбки.
Та всіх їх так атестували,
Що хижаки, розбійники - і ті,
Здавалося, були святі,
Та встав Осел: "Пригадую, давненько
Ішов я лугом, травка зелененька,
А я голодний - біс і спокусив:
Я, грішний, жмутик і вкусив,
А, щиро кажучи, не мав же права".
"Ганьба! Ганьба!" - зарикала орава.
А Вовк довів - учений писарчук! -
Що цей Осел - падлюка із падлюк,
Паршивий і коростявий - причина
Всіх напастей і лих.
Та мало вішати таких!
Він їв чужу траву! Проклята твар злочинна!
Від них завжди чекай біди.
І заревла громада: "Браво!"
Отак і в нас: є гроші - маєш право,
Немає - то під суд іди.

Переклад І. Світличного

# data[].attributes.attachment_link.title
Зачумлені звірі - Жан де Лафонтен, повний текст твору

# data[].attributes.attachment_link.description
Читайте повний текст "Зачумлені звірі" (автор: Жан де Лафонтен) онлайн українською. Повний текст електронної книги Жан де Лафонтен - Зачумлені звірі в перекладі українською мовою на УкрЛіб

# data[].attributes.headline
1 жовтня. КОГО В СУЧАСНОМУ ЖИТТІ НАЗИВАЮТЬ НАРЦИСОМ?

# data[].attributes.subject
1 жовтня. КОГО В СУЧАСНОМУ ЖИТТІ НАЗИВАЮТЬ НАРЦИСОМ?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Довідник цікавих фактів та корисних знань

# data[].attributes.attachment_link.title
Міф "Нарцис" Давньогрецький (повністю)

# data[].attributes.headline
ЗРАЗОК ВИГОТОВЛЕННЯ ПАНТБУКА

# data[].attributes.subject
ЗРАЗОК ВИГОТОВЛЕННЯ ПАНТБУКА

# data[].attributes.headline
Прочитати твір

# data[].attributes.subject
Прочитати твір

# data[].attributes.attachment_link.title
Острів скарбів

# data[].attributes.headline
ХТО БІЛЬШЕ ЗНАЄ ТВОРІВ?

# data[].attributes.subject
ХТО БІЛЬШЕ ЗНАЄ ТВОРІВ?

# data[].attributes.headline
Завдання. 1) Перегляньте уважно презентацію про Лафонтена та його байки.           2)Прочитайте байку Лафонтена "Зачумлені звірі"         

# data[].attributes.subject
Завдання. 1) Перегляньте уважно презентацію про Лафонтена та його байки.           2)Прочитайте байку Лафонтена "Зачумлені звірі"         

# data[].attributes.headline
ЗРАЗОК ПАНТБУКА

# data[].attributes.subject
ЗРАЗОК ПАНТБУКА

# data[].attributes.headline
Завдання 3) ВИГОТОВЛЯЄМО ВЛАСНИЙ ПАНТБУК 

# data[].attributes.subject
Завдання 3) ВИГОТОВЛЯЄМО ВЛАСНИЙ ПАНТБУК 

# data[].attributes.body
ЗАВАНТАЖТЕ НА КОМП'ЮТЕР ТА РОЗДРУКУЙТЕ ДВОСТОРОННІЙ АРКУШ.РОЗМАЛЮЙТЕ ТА ЗАПИШІТЬ ВІДПОВІДІ.

# data[].attributes.headline
ПЕРЕВІРТЕ СВОЇ ЗНАННЯ

# data[].attributes.subject
ПЕРЕВІРТЕ СВОЇ ЗНАННЯ