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Personas con habilidades del siglo 21,  que se conozcan, reconozcan y valoren la singularidad. Que disfruten de aprender, junto con otros, a vivir en comunidad
Trinidad valdivieso

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Estudiantes con capacidad de asombro. Asombro, algo que los niños tienen por naturaleza pero que con antiguas prácticas educativas les inhibimos o matamos esa capacidad. Es imprescindible generar contextos educativos que mantengan esa capacidad de asombro en los niños ya que es una de las claves para lograr aprendizajes significativos. (Cecilia Santa María)   

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Estudiantes con capacidad de asombro. Asombro, algo que los niños tienen por naturaleza pero que con antiguas prácticas educativas les inhibimos o matamos esa capacidad. Es imprescindible generar contextos educativos que mantengan esa capacidad de asombro en los niños ya que es una de las claves para lograr aprendizajes significativos. (Cecilia Santa María)   

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por un lado personas, felices, consientes, respetuosas y empáticas (el lado más pesado de la balanza) y por otro el otro lado de la balanza una persona intelectualmente inquieta con muchas oportunidades cognitivas

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Personas autónomas y consientes de que viven en comunidad.

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Personas autónomas y consientes de que viven en comunidad.

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Personas felices y correctas que estén comprometidas con construir una mejor sociedad.

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Personas felices y correctas que estén comprometidas con construir una mejor sociedad.

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Alumnos insertos en el siglo 21, es decir, personas críticas, proactivas, empáticas, que buscan constantemente la solución a problemas.

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Alumnos insertos en el siglo 21, es decir, personas críticas, proactivas, empáticas, que buscan constantemente la solución a problemas.

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Niños muy felices, con ganas de seguir aprendiendo, con ganas de continuar conociendo  el mundo , con buenos conocimientos, que aporten a la sociedad, que tengan valores como la responsabilidad, la empatía, la solidaridad .

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Niños muy felices, con ganas de seguir aprendiendo, con ganas de continuar conociendo  el mundo , con buenos conocimientos, que aporten a la sociedad, que tengan valores como la responsabilidad, la empatía, la solidaridad .

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Estudiantes felices, curiosos, éticos, cooperativos y colaborativos, respetuosos de sí mismos y el entorno, motivados a co- construir un lugar mejor para vivir junto a su comunidad.

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Estudiantes felices, curiosos, éticos, cooperativos y colaborativos, respetuosos de sí mismos y el entorno, motivados a co- construir un lugar mejor para vivir junto a su comunidad.

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Niños/adolescentes felices y autónomos, empáticos, con valores, responsables y capaces de desenvolverse y trabajar de manera colaborativa en un mundo en constante cambio y evolución.

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Niños/adolescentes felices y autónomos, empáticos, con valores, responsables y capaces de desenvolverse y trabajar de manera colaborativa en un mundo en constante cambio y evolución.

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Los individuos que pasan por el sistema educativo son diferentes y únicos, nadie es igual a otro y los docentes debemos saberlo y potenciar a cada uno en su singularidad.

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El haber formados estudiantes felices, respetando su singularidad, seguros, empáticos  y en conocimientos de sus destrezas y habilidades, y el saber trabajar colaborativamente para un bien común.

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El haber formados estudiantes felices, respetando su singularidad, seguros, empáticos  y en conocimientos de sus destrezas y habilidades, y el saber trabajar colaborativamente para un bien común.

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El pasar por un proceso educativo hace que tenga ciertas características de conocimientos esenciales y desarrollo personal para vivir en comunidad.

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Creo que los alumnos al salir del colegio deben ser un aporte a la sociedad. Que puedan aportar desde sus habilidades a sus comunidades en las que se inserten.

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Creo que los alumnos al salir del colegio deben ser un aporte a la sociedad. Que puedan aportar desde sus habilidades a sus comunidades en las que se inserten.

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Para que esto sea posible deben ser seguros de sí mismos, empáticos, resilientes y abiertos a los cambios.
Consuelo Thomas

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Es un proceso final de la educación, que más que el aprendizaje, se conviertan en buenas personas, con vidas felices, capaces de ser empáticos y aprender a trabajar en equipo.

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Niños felices con lo que son y han recibido, capaces de dar y aportar al mundo desde su propia individualidad.

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Niños felices con lo que son y han recibido, capaces de dar y aportar al mundo desde su propia individualidad.

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Niños y niñas felices, contenido/as, que sean capaces de trabajar en comunidad y con las herramientas necesarias para el mundo que en el que les toca desenvolverse.

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Niños y niñas felices, contenido/as, que sean capaces de trabajar en comunidad y con las herramientas necesarias para el mundo que en el que les toca desenvolverse.

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Fran Mengual.

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Creative, conociendo sus habilidades y debilidades, con un buen autoestima, con un marco firme de valores universales  

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Creative, conociendo sus habilidades y debilidades, con un buen autoestima, con un marco firme de valores universales  