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a. Aporte:  Sostiene que para alcanzar el desarrollo hay que superar varias etapas de un camino que ya fue recorrido por las grandes potencias cuyos pasos debían ser imitados por los países subdesarrollados, requiriendo que los valores occidentales reemplacen a los tradicionales
b.Metodología:  El desarrollo se analiza en términos de relaciones entre dos tipos de sociedades: las tradicionales y las modernas.
c. Principalesexponentes:
Will Arthur Lewis.

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a. Aporte:  Presenta una visión informacional de la comunicación donde el proceso mediático se concibe como altamente persuasivo, efectista y unidireccional. Buscaba concebir la comunicación, y, especialmente, la información, como un instrumento modernizador y democratizador.
b.Metodología: Parte de la hipótesis de que los mensajes podían provocar efectos beneficiosos sobre los individuos y las sociedades. La comunicación en este paradigma se orienta a promover procesos de cambio a través de la introducción de innovaciones en un sistema social haciendo uso de los medios de comunicación masiva y su influencia.
c. Principalesexponentes:
William Rostow.

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a. Aporte:  Considera que la comunicación no se puede dar al interactuar con la naturaleza o alguna máquina, ya que se tendría un bajo coeficiente de comunicabilidad, y no cumplen los elementos que hacen parte del proceso comunicativo.
b. Metodología: plantea que en la comunicación existe la llamada “Ley de Bivalencia”, en la que, en su estructura, los actores (transmisor-receptor) interactúan de manera recíproca, y así mismo intercambian papeles (transmisor puede ser receptor, y viceversa).
c. Principales exponentes: Pasquali

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a. Aporte: Se puede decir que el sentido de la teoría crítica en América Latina es visualizar las nuevas formas de subjetividad como el género,  la corporalidad y la interculturalidad. El conocimiento solo es posible si se lo considera en su relación con la vida social.
B. Metodología
propone que el conocimiento está mediado por la experiencia del sujeto, así como por su contexto histórico, político, económico y social, y sostiene que tanto los intereses teóricos como los no teóricos influyen en la forma en que se organiza, forma y constituye el conocimiento.
c. Principales exponentes:
Jürgen Habermas y Michael Foucault.

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a. Aporte: Señala que no puede comprenderse la comunicación como si se comenzara en un lugar y se terminara en otro. Especialmente útil para el estudio de la comunicación interpersonal.
b. Metodología: La comunicación no es un proceso lineal como proponía el modelo de Shannon, y Weaver, sino que es fundamentalmente circular. Por otra parte, centran la atención en la conducta de los actores principales en el proceso comunicativo.
c. principales exponentes:
Osgood y Schramm

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a. Aporte:   La teoría de la dependencia surgió con el propósito de explicar las causas del subdesarrollo en América Latina, retomando formulaciones de la teoría del imperialismo.
b. Metodología:  Parte del diagnóstico de que la estructura del sistema capitalista mundial es en extremo desigual, y es precisamente esa desigualdad la que garantiza su existencia y expansión constantes. Las periferias asumen el papel de suministrar recursos naturales, materias primas y mano de obra barata a las naciones más ricas, mientras que el centro transforma estos recursos en productos que más tarde se exportarán.
c. Principales exponentes:
Raúl Prebish, Cardoso y Faletto.

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a. Aporte:  Parte de la idea de que la producción de conocimientos no es solo patrimonio de los especialistas, maestros o informadores, sino que cualquier ser humano dispone de una capacidad intrínseca para reflexionar, concientizarse y descubrir la opresión que lo rodea, hasta tomar conciencia de que hay posibilidades de cambiar dicha realidad.
b. Metodología:  El conocimiento verdadero no emerge de la transmisión de contenidos de unos a otros, sino de un proceso en el que el educador y el educando se enseñan mutuamente y producen conocimiento.

c. Principales exponentes:
Freire

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a. Aporte:  Su desarrollo en diferentes campos  sirvió de base para su exportación a los países latinoamericanos.
Sirvió de marco de referencia para realizar investigaciones sobre innovación a fin de mejorar la calidad de vida de los ciudadanos latinoamericanos.
b. Metodología:  Plantea que una innovación es una idea o producto percibido como nuevo por un individuo y que se comunica paulatinamente a los demás miembros de un sistema social a través de diferentes canales y medios.
c. Principales
exponentes:
Rogers.