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Titulo: Electricidad.
Autor: Jorge Juan

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1478607783466

Es un proyecto interesante para enseñárselo a mis alumnos de FPB.
Es una introducción a la electricidad con vídeos y explicaciones sobre esta materia

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Título: Videojuego online
Autora: Isabel Pedraza
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1426102489772
Me ha parecido muy interesante la propuesta y a la vez motivadora para el alumnado, ya que se utiliza el videojuego como recurso. Lo considero una buena forma de que el alumnado se implique e interactúe.

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AbP Motivándonos
Autor: Víctor Molinero Barranco
https://procomun.educalab.es/es/articulos/abp-motivandonos
Este proyecto en el que se muestra cómo tutorizar entre iguales a un grupo de alumnos me ha parecido un proyecto muy interesante y completo. Además resulta muy motivador tanto para el alumnado como para el profesorado. Está relacionado con el proyecto que tengo en mente sobre Acoso Escolar.

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Proyecto: “Creamos museos virtuales en nuestro centro educativo”
URL:
https://procomun.educalab.es/es/articulos/creamos-museos-virtuales-en-nuestro-centro-educativo
Me ha parecido
- bien estructurado
- me ha orientado en como organizar un proyecto, pese a ser novato en la materia.
Y eso que en principio no tiene que ver con las áreas en las que imparto clase. Pero captó mi atención cuando me resignaba a buscar al menos un recurso que me pareciera útil en cada área en las que imparto clase, abrumado por la cantidad de información en procomun.
También encontré recursos para útiles para mis áreas:
"Prácticas de programación y electrónica con Arduino para 4º de ESO"

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462584713007
Me ha gustado el nivel de detalle que proporciona.
"Los aceleradores de partículas"
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349651104

(me vale para una conferencia que queremos dar para bachillerato)

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Estoy abrumada por la cantidad de información que podemos obtener en ProComún. Básicamente mi búsqueda ha ido orientada a mi asignatura o temática de interés para poder utilizar en el aula.
TITULO: English Speaking Cities: Cork
URL:
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1458121779453

Es un proyecto bastante completo, con unos objetivos muy claros que aprovecha la idea de conocer un país de habla inglesa para introducir temas transversales, gramática, fonética además de utilizar muchos recursos TIC. Me ha gustado mucho la idea de que el alumnado tenga que escribir un diario con las experiencias y reflexiones del proyecto.

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inexincastillosSep 30, 2016 7:56pm

FLAG

LA VIDA EN LA EDAD MEDIA Su URL es: https://procomun.educalab.es/es/articulos/la-vida-en-la-edad-media

INÉS MATEO
Me ha parecido muy interesante porque imparto clase de Historia en la ESO
Sobretodo la forma sistémica de plantearlo porque yo siempre me pierdo en los pasos a seguir y en la evaluación.
Hace que los chicos se interesen por la historia
Muy participativo y completo.
Me encantaría hacerlo en micole

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La cantidad de información y proyectos contenidos en PROCOMUN producen un poco de desasosiego porque son muchos y seguro que todos muy interesantes. La forma de búsqueda ha consistido en filtrar por áreas de contenido que más me interesan por mi asignatura y para el curso con el que quiero realizar el proyecto. Por tanto, me he centrado en Geografía e Historia y Lengua y Literatura.

Los proyectos que he seleccionado  son:

·         La situación del mundo.

URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/la-situacion-del-mundo-0

Este ha sido seleccionado porque puedo utilizarlo en el aula con mi alumnado.

Corresponde con una de la unidades didácticas de mi programación, por tanto, se puede llevar a cabo sin problemas.

A destacar:

a.      Cantidad de información que ofrece.

b.      La enseñanza de herramientas y su utilización: Gadminter  y Google Public Data. Son unas magníficas herramientas de visualización e interpretación de datos.

c.       Los videos que acompañan a la presentación del trabajo, par los alumnos, completos, didácticos y muy aleccionadores.

d.      Además ayuda a pensar al alumnado sobre la interpretación y conclusiones que puedes extraer del empleo de datos.

e.      La actividad de elaboración de los continentes en función de la renta, es muy motivante puesto que va a ser visualizada por todo el centro.

·         Autores y actores medievales.

https://alia2enlamola.wordpress.com/2015/04/13/autores-y-actores-medievales/

Me parece fantástico la interdisciplinariedad, este me viene muy bien para el programa de mejora del rendimiento en el cual imparto el Ámbito Lingüístico y Social.

Los alumnos/as han sido los protagonistas de su mismo aprendizaje, además han llevado su representación en un marco medieval, como es un castillo.

Sirve para conseguir la motivación del alumnado ya que son protagonistas y participes  al mismo tiempo. La idea es bastante original pues pone relación el momento actual y una época remota, consiguiendo que el alumnado sienta interés por la misma.

·         Proyecto Flipped Classroom. "Un programa de radio diferente: El arte, más cerca de lo que te imaginas." 2º ESO

URL: http://fcfrenchconnection.blogspot.com.es/2016/04/finalizando.html

El porqué de la selección de este proyecto ha sido:

1.       Va dirigido a 2º de la ESO. Este año tengo un grupo complicado y desmotivado de PMAR  y había pensado en realizar un proyecto de radio en los recreos donde demos la voz al alumnado del centro, promoviendo hábitos de vida saludable, dentro del PLAN DE PREVENCIÓN DE DROGAS que dirijo.

2.       Al analizarlo me ha dado herramientas y recursos para poderlo llevar a cabo, intentando involucrar a otros departamentos de mi centro. //(�Gv�

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Óscar Ruiz Dugo
Proyecto: Ética y Ciudadania 4º Eso
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349645082
Me ha interesado este proyecto porque integra toda la ética clásica y se puede utilizar tanto en 4º ESO como en 1º de bachillerato, tiene ejercicios de evaluación y autoevaluación que son fácilmente verificables y los contenidos son asequibles para los alumnos.

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Proyecto: EL HOMBRE QUE ESTUVO ALLI_MANUEL CHAVES NOGALES Y LA GUERRA CIVIL EN A SANGRE Y FUEGO

Url: https://procomun.educalab.es/es/articulos/el-hombre-que-estuvo-allimanuel-chaves-nogales-y-la-guerra-civil-en-sangre-y-fuego

Me ha interesado este proyecto por el tema elegido y su planteamiento claramente interdisciplinar. Me interesa la utilización del medio local como espacio experimental y de conocimiento para asuntos de relevancia cultural y de actualidad, como lo son la historia del tiempo presente, el tema de la guerra de 1936 y la figura de un escritor tan relevante como Chaves Nogales. También me ha llamado la atención lo elaboradas y detalladas que están cada una de las fases del trabajo. Lo guardo como modelo y sugerencia.

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Título: CONDICIONES SOCIALES Y LABORALES DEL TRABAJO INFANTIL DURANTE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y EN EL MUNDO ACTUAL.

URL: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1417828659452

Este tema me interesa especialmente como crítica hacia un modelo económico deshumanizado. Es importante que los chicos de 2º  de FP Básica a los que doy clase, tengan en cuenta las condiciones de vida que ofrece el mundo laboral en la actualidad y cuáles deberían ser sus límites desde el punto de no sólo profesional sino también humano.
Por contenidos, se corresponde además con 4º de la ESO, que es la referencia para 2º de FP Básica en la Unidad Formativa de Comunicación y Sociedad 2.

Es interesante que no solo se exponga la situación de la mano de obra infantil en la Revolución Industrial, sino  que se haga un paralelismo con el punto de vista actual.

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Enrique Maté Sanz     Preparando un Video Clip

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Enrique Maté Sanz     Preparando un Video Clip

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Su URL es: ttp://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349620487

Para esta actividad, buscaba temas relacionados con Plástica y Visual y con el tema de tratar vídeos. Y crear tú propio vídeo.
EStá bastante bien organizado, y es muy claro para que los chicos puedan seguir y crear con un modelo práctico un video clip.
Además el software es asequible y no necesta instalación.

Incorporo otro que me parece también muy interesante y que va en la misma línea.
PROGRAMANDO PARA APRENDER... ARTE Y MÁS
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1445270083090

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Saludos a todos los participantes en el curso   y en especial mis disculpas a mis compañeros de grupo por incorporarme con retraso a la actividad.
A continuación muestro los proyectos que me han parecido especialmente interesantes tras mi consulta en Procomún, su interés para mí se centra en que me aportan ideas muy trasladables a la realidad de mi centro y de mi área.
1. El sistema solar. El proyecto  es una experiencia didáctica multidisciplinar desarrollada por alumnos del IES Luis Manzanares de Murcia. Los alumnos han trabajado en el proyecto desde las materias de Sociales, Matemáticas e Inglés. "El sistema solar" es un modelo de proyecto de centro que actualmente continúa abierto y se ha ampliado a otras materias como Tecnología y a nuevos desafíos como la construcción de una maqueta del sistema solar.
Más información
http://cedec.educalab.es/es/noticias-de-portada/2210-proyecto-el-sistema-solar
2. Proyecto Geogénesis.

Con “Geogénesis” los profesores autores del proyecto pretenden  introducir el uso del aprendizaje basado en proyectos (ABP), y el aprendizaje basado en juegos (ABJ) a la hora de abordar los contenidos sobre biodiversidad. El proyecto se lleva a cabo por profesorado del departamento de Biología y Geología y del departamento de Lengua Castellana. https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-geogenesis

3. La física de la música……la música de la física.

No se aporta mucha información en el enlace del proyecto y la escasa que hay no está en castellano. Presento aquí este proyecto  porque me ha dado una buena idea para trabajar con mis alumnos junto con entre otros, el Departamento de Música de mi centro. o
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1453974407529

4. ABP Viaje Fin de Curso.

En el contexto especial del 4º Curso de E.S.O se sitúa el viaje de final de estudios que cada centro organiza según gustos, intereses u otros aspectos en relación con sus alumnos. Una manera de involucrar a todo el alumnado, hacerles partícipes y responsables de este viaje es encargarles su organización desde el inicio: elegir destino y presupuestar el viaje. Una vez presupuestado, los alumnos deben centrarse en su destino, organizando las visitas, ocio, restauración…todo lo que tenga que ver con su viaje: la guía turística de su destino. Como colofón llega el viaje y para que lo hagan completamente suyo, los alumnos, ahora, deben convertirse en protagonistas de sus diarios de viaje, escribiendo anécdotas, recogiendo impresiones de todo lo vivido en su viaje. https://procomun.educalab.es/es/articulos/abp-viaje-fin-de-curso.

Tal vez este último proyecto  resulta especialmente atractivo para mí porque une dos objetivos de mi programación de este curso, iniciar la metodología de ABP en el aula y planificar el viaje a la Feria de la Ciencia con mis alumnos.

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Jesús Rubio
Buenas. Aunque con un poco de retraso, no me olvido de que estoy en el grupo... He estado mirando en Procomún. Hay mucha información pero he intentado filtrar por asignatura (Ciencias Sociales), nivel de 1º de ESO y recursos ABP y... ya no hay tantos. Estos filtros responden al proyecto que estamos arrancanco en mi centro, aunque en él estamos implicados practicamente todo el grupo de profes que le damos clase a dos primeros de la ESO...
De lo que he visto, me han llamado la atención varios, algunos no de mi asignatura, pero centrándome en las CC Sociales, hay uno que me ha interesado porque lo veo funcional, práctico y realizable también con mis alumnos...
Como estoy empezando, tengo claro "lo gordo", cómo a través de una pregunta o reto motivar a los alumnos para que protagonicen su aprendizaje, ganando así en motivación y en autonomía de aprendizaje. Pero estos proyectos me sirven para ver cómo están estructurados y, sobre todo, para ver la evaluación.
Estos son los que me han interesado, aunque por lo expuesto me centro en el primero:
1.- Título del proyecto:
"¿Por qué de la zona más árida de España se cultivan la mayor parte de productos de regadío?"
URL del proyecto:
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1461141360466
Breve descripción de las ideas que te han gustado:
Se adapta muy  bien al temario que yo estoy impartiendo actualmente. El resultado son dos "artefactos tic", y uno de ellos es un pequeño vídeo que resume lo investigado y aprendido. Me gusta este tipo de productos.
2.- Título del proyecto:
"¿Qué pongo en mi botiquín?"
URL del proyecto:
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462525848649
Breve descripción de las ideas que te han gustado:
De este me gusta su planteamiento interdisciplinar, colaborando con la asignatura de ciencias naturales.

Otros que me han llamado la atención son:
3.- Título del proyecto:
"Civilizaciones perdidas"
URL del proyecto:
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462525850120
4.- Título del proyecto:
"La habitación de Fermat"
URL del proyecto:
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1453974408560

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Proyecto: Aprendiendo a emprender
URL: https://procomun.educalab.es/es/system/files/posts/462abf4b-3c08-4ed6-8782-93ec7380be75/APRENDIENDO%20A%20EMPRENDER.pdf

Me parece buena y necesaria aplicar esa práctica en clase; pero para extender su aplicación más allá del ámbito de la empresa, para mejorar y aumentar la iniciativa hacia cualquier proyecto en la vida. Se podrían modificar los objetivos a conseguir. Es buena la secuencia de actividades que es extrapolable

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TITULO:  ENVASADO MATEMÁTICO
https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-final-envasado-matematico
Este proyecto hace un análisis de los envases mas comunes que podemos encontrar en un colegio, y a partir de ello estudia la eficencia de dichos envases con vista a su transporte y fabricación. Se podría hilar con temas de la clase de biología e incluso de ética.

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Voy a poner unos cuantos proyectos que me han llamado la atención por diferentes razones, no necesariamente porque me hayan aportado ideas para introducir o aplicar a un proyecto común en el que yo esté pensando.

Diario de aprendizaje del Huerto
https://procomun.educalab.es/es/articulos/diario-de-aprendizaje-del-huerto
Este proyecto me ha llamado mucho la atención porque el año pasado participé como representante de mi Centro Educativo en el Encuentro de Ecoescuelas de Madrid y muchos de los Centros participantes tenían un huerto en el que habían trabajado a lo largo del curso con sus alumnos. Al volver del encuentro a mi Centro descubrí con sorpresa que existía un huerto abandonado y desde entonces he andado dándole vueltas a cómo implementar en el aula el Huerto como recurso educativo -que creo que se puede trabajar de manera interdisciplinar entre varias asignaturas-, en este proyecto hay muchas ideas inspiradoras sobre cómo hacerlo.

Geometría con Scratch
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1461141359446
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462525849000
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1445270083682
Estos Proyectos están pensados para la asignatura de Matemáticas, pero a mí me han gustado para aplicarlo a los contenidos de Educación Plástica, Visual y Audiovisual que se imparten relacionados con Geometría. Para ello habría que centrarse en la parte de construcción de las figuras geométricas y obviar la parte de cálculos de áreas y perímetros.

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Manuel Alonso Martín

TÍTULO:
Domótica con Scratch (Curso INTEF Pensamiento Computacional en el Aula con Scratch).

Enlace:
https://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462525849192

Descripción:
El proyecto consiste en la realización de un prototipo para controlar la iluminación de una vivienda mediante Open Hardware con la plataforma Arduino y entorno gráfico implementado con Scratch.
En la búsqueda de proyectos he aplicado diferentes filtros para encontrar los proyectos vinculados con Formación Profesional,  Informática y Tecnologías de Programación y Control. He elegido este proyecto por su carácter innovador y por el uso que hace de recursos multimedia y de herramientas TIC de reciente aplicación en la enseñanza.
Utiliza un método de evaluación basado en la presentación al resto del grupo del producto final centrada en la realización de una prueba real de funcionamiento del producto creado.

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He buscado y revisado principalmente proyectos relacionados con la materia que imparto que es Geografía e Historia, y me han parecido muy interesantes todos, pero destaco algunos como:

¿Qué es la geografía? Campos de estudio. http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349682194

Población. http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349612859

El periodo de entreguerras. http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349673921

Napoleon y el Imperio. http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1417828659463

Me parecen muy buenos trabajos que puede servir para hacer una Flipped Classroom, con una breve introducción de los contenidos a modo de explicación y con un gran despliegue de ejercicios, autoevaluación y otras actividades para enviar al profesor que ofrecen la posibilidad de comentarlas en clase una vez hechas en casa por el alumno. Me ha gustado mucho el formato en que están hechos los trabajos.
También me ha parecido interesante el trabajo Crucigrama sobre Troya. http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349636804
como método para repasar ciertos conceptos, y el trabajo Condiciones sociales y laborales del trabajo infantil durante la Revolución industrial y en el mundo actual. http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1417828659452

Me parece muy interesante la foto de las dos niñas trabajadoras para captar la atención de los alumnos, y la pregunta ¿Por qué trabajaban los niños en el S.XIX y en el s.XX y por qué lo hacen todavía hoy en algunas partes del mundo? como pregunta guía para un posible proyecto sobre la Revolución Industrial y su contexto político, económico y social. �

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1431339421132
TÍTULO: Trabajo final: Educación inclusiva
Después de "perderme" durante mucho tiempo en la gran cantidad de proyectos que se proponen, me quedo con el propuesto arriba mencionado. Las ideas que me han llevado a interesarme por él son dos:
- Por un lado, porque trabaja una faceta de la Educación Física que me interesa muchísimo como es utilizar cualquier actividad deportiva para desarrollar y fomentar valores y destrezas sociales (en este caso, la convivencia con grupos de personas de diferentes edades).
- Por otro lado, creo que la asignatura de E.F.  puede producir escenarios muy propicios para que los alumnos aporten algo positivo a su sociedad (ya sea dentro del Centro con otras etapas o fuera del Centro, en su barrio).
Mi idea de proyecto está centrado en estos dos pilares, en los que coincido plenamente con la autora del proyecto en el que me he fijado.

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-explorando-el-cerebro-y-sus-alteraciones

PROYECTO: "EXPLORANDO EL CEREBRO Y SUS ALTERACIONES"

AUTORES

Manuel García Blanco

Me ha llamado la atención primero por su buena estructura, secuenciación, descripción y referencia a las competencias que entran en juego. Pero lo que más me ha llamado la atención gratamente, es la relación que se establece entre las asignaturas de Psicología, Biología, Dibujo y Lengua. Me interesa especialmente las tres primeras ya que es una forma de hacer ver a los alumnos la base biológica de la psicología, que muchos pasan por alto y tiene un gran peso, y la relación con el dibujo me parece primordial, realmente cualquier referencia que se haga al mismo.

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Titulo: "Super Cell Company te ha contratado.
https://procomun.educalab.es/es/ode-search?query=%C2%A1SUPER+CELL+COMPANY+TE+HA+CONTRATADO!&type=&auto=
Me parece que esta Web quest es muy interesante para realizar con los alumnos de biología y geología de 3º ESO.
Los alumnos tienen que realizar un anuncio basado en las funciones de los orgánulos celulares.
Lo que más me ha gustado es que los alumnos aprenderán las funciones de una forma divertida y trabajando en grupos cooperativos.
En ella se trabajan distintas competencias fácilmente evaluables.
Es una idea muy original y motivante.

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TÍTULO:  Unidad didáctica sobre proceso de selección de trabajadores y trabajadoras en una empresa.
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1431339422590
Me ha parecido muy interesante ya que en asignaturas como Economía de 4ºESO, Economía de 1ºBachillerato y Economía de la Empresa en 2ºBachillerato no se imparte ninguna unidad didáctica sobre selección y como afrontar una entrevista o como realizar un buen Curriculum Vitae y me parece básico ya que muchos de los alumnos se incorporarán al mercado laboral en un espacio breve de tiempo, ya sea de manera temporal o definitiva y deberían saber todo lo anteriomente citado. Es una unidad didáctica muy buena y completa.

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Mª Jesús Pintado. Proyecto; "¿Todavía nada?

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Mª Jesús Pintado. Proyecto; "¿Todavía nada?

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/trabajo-finalhuertodoc
La creación del huerto y todas las actividades complementarias consiguen desarrollar todas las competencias clave. Aunque el proyecto está diseñado para educación primaria, considero que puede hacerse extensible a secundaria e incluso a bachillerato. El eje central seguirá siendo el huerto pero profundizando en la comprensión de los procesos y elaborar una linea de investigación siguiendo el método científico.

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Procomún | Red de Recursos Educativos en Abierto

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El Espacio Procomún es una iniciativa destinada a usos educativos y de aprendizaje. Busca, consulta y descarga recursos educativos.

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1418433930505 Lo que mas me ha gustado:

-       Como están secuenciados los contenidos del tema “El enlace químico” a partir del mapa conceptual que propone el autor

-       La eficacia de las ilustraciones por sencillas (quizá excesivamente, pero eficaces para la comprensión)

-       La evaluación: sencilla y suficiente a ese nivel

Y, SI ME PERMITÍS, LO QUE MAS ME HA GUSTADO ES QUE YO HAYA PODIDO COMPLETAR ESTA ACTIVIDAD

ALVARO PINEDO CONDE

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Por razones que no entiendo, estoy teniendo muchos problemas para acceder a Procomún, por lo que accedo a los recursos en abierto.

TÍTULO - "La aventura del saber"

https://procomun.educalab.es/es/articulos/practicas-innovadoras-en-el-colegio-montserrat

El Colegi Montserrat es una referencia para todos, y en este proyecto desarrollan conceptos muy innovadores, como el Design Thinking, ABP, itinerarios personalizados de aprendizaje, etc...

Lamento no acceder a los recursos como tal, pero esto es todo lo que puedo aportar en estos momentos. He solicitado ayuda a procomun para solucionar el problema. Espero que antes del día 10 pueda reportar qué proyectos de ese área me parecen interesantes.

Si os sirve de algo, trabajo proyectos en la materia de alemán en Secundaria y Bachillerato, y a modo de ejemplo,:
http://prezi.com/zumbqexb2xxv/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

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LUIS ZAPATERO MAZA                             TÍTULO.- La vida cotidiana en Al-Ándalus 

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LUIS ZAPATERO MAZA                             TÍTULO.- La vida cotidiana en Al-Ándalus 

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/vida-cotidiana-en-al-andalus

TÍTULO.- La vida en la Edad Media
https://procomun.educalab.es/es/articulos/la-vida-en-la-edad-media
Estos dos proyectos han llamado mi atención pues este curso trabajo en la materia de Geografía e Historia con un grupo de 2º ESO y pretendo acercar los contenidos a la vida cotidiana y mentalidades. Los últimos cursos he realizado varias experiencias en 4º ESO con idéntica finalidad utilizando para los temas del siglo XX fuentes orales y entrevistas a testimonios. Los dos proyectos seleccionados coinciden pues en el planteamiento anteriormente mencionado así como en la incorporación de las estrategias de aprendizaje esenciales del ABP:trabajar  competencias, trabajo colaborativo, planteamiento de preguntas de indagación, formulación de actividades, elaboración de productos e indicadores de logro y rúbricas.

En el caso de la vida en la Edad Media, destaco el amplio abanico de actividades y recursos: añadiría profundizar en el trabajo con dos libros Finis Mundi (Laura Gallego), Almogávar sin querer (Fernando Lalana) y de manera conjunta el libro y la adaptación cinematográfica de El nombre de la rosa (Eco). En este último caso, debido a su complejidad, tal vez trabajaríamos textos y secuencias significativas. En cuanto a los productos, junto a las presentaciones multimedia que propone el proyecto podríamos potenciar la expresión oral, la fusión entre palabra e imagen.También reforzaría el planteamiento interdisciplinar y trasversal para atender a aspectos científicos, artísticos, lingüisticos y literarios, filosófico y éticos de las formas de vida medievales.

El proyecto de la vida cotidiana en Al –Ándalus me parece atractivo por los mismos motivos, por su sencillez y viabilidad y por incidir en aspectos como higiene, alimentación, vestido y vivienda.

Ambos proyectos, los ampliaría con un tercer proyecto que titularía “La huella de la Edad Media en la España actual”, con la intención de trabajar el patrimonio cultural, artístico, material e inmaterial andalusí y medieval que forma parte de nuestro entorno, cultura y vida cotidiana .

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TÍTULO: El Sistema Solar
http://cedec.educalab.es/es/noticias-de-portada/2210-proyecto-el-sistema-solar
Me he sentido atraída por el proyecto ya que soy profesora de Biología y Geología. Es una buena idea trabajar en colaboración con varias materias, especialmente con alumnos desmotivados. Geografía e historia y Biología y Geología compartimos contenidos, sería una manera interesante de trabajar. La idea es que los alumnos desarrollan una gran variedad de competencias, aprenden según sus distintos ritmos, y de manera amena.

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Título : Cazadores de sombras
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1429779837396

La idea del proyecto es muy interesante, los chicos mediante un proceso de investigación indagan en los orígenes de la fotografía, ese medio tan común y la vez tan desconocido por ellos. Además se podría realizar de manera interdisciplinario con la asignatura de química, donde prepararían las diferentes mezclas para poder hacer el relevado.

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Título:Proyecto reportero SXV
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1432545226229
La idea que más me ha gustado es cómo desde el hoy transmitir un hecho ocurrido en el pasado con todas sus ventajas ( o inconvenientes).
Cómo conseguir que los alumnos/as se pongan en el lugar del otro con sus diferentes circunstancias
Aunque yo soy de Ciencias se me ocurre que yo puedo( los alumnos/as) a partir de esa idea centrarme en un científico y cómo explicaría un descubrimiento hoy o...como podría yo explicar a mis abuelos como usar una app.