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1. Titulo del proyecto: Proyecto Flipped Classroom: Off-the-beaten-track holidays
URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-flipped-classroom-beaten-track-holidays
Ideas de interés:
Este proyecto me parece muy interesante porque en clase de iniciación a la investigación hago algo muy parecido. Los alumnos piensan, investigan y se expresan en inglés, además trabajan en grupos colaborativos en todas las fases del proyecto y presentan sus contenidos de manera que puede ser de utilidad en la vida real a los extranjeros que quieran visitar la ciudad. En mi clase los alumnos eligen una civilización y un país y una vez que están familiarizados con ambos planifican un viaje familiar con todo lo que ello conlleva, controlando gastos, tiempo etc y utilizando diversas TIC (Web, documento de escritura, herramienta de presentación, hoja de cálculo). Una actividad transversal bastante completa y de interés para los alumnos.

2. Título: PROYECTO ABP REPORTERO SIGLO XXI
URL: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1432545226229
Ideas clave:  proyecto relacionado con viajes y toda la riqueza que ello conlleva. Está sin desarrollar pero es sumamente interesante, promueve de nuevo el trabajo colaborativo y la investigación  a lo largo del tiempo (descubrimiento de America) y da mucho juego como por ejemplo distintos puntos de vista: el de los colonizadores, los colonizados, desde el mundo actual etc y a la vez introduce la ventana periodística, como escribir noticias, formato, herramientas TIC. Tiene muchas posibilidades.

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https://procomun.educalab.es/es/ode-search?query=matematicas&type=LEARNING_RESOURCE&f%5B0%5D=generalKeywordStr%3A%22matem%C3%A1ticas%20scratch%22

La idea de combinar un Proyecto de trabajo en equipo junto con un juego tan popular como el Trivial permite desde el principio captat la atención del alumnado, entender las normas desde el principio y conocer las estrategias para progresar en el desarrollo del Proyecto

La estructura del juego Trivial permite adaptar el juego a diferentes combinaciones de Materias, número de grupos, número de componentes de los grupos, etc, contribuyendo al aprovechamiento eficaz del recurso

JOSÉ LUIS MORA PARDO GRUPO E

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1429748657037e
He escogido este proyecto porque me da ideas de cara a las asignaturas que yo imparto de Geografía e Historia.
Es un proyecto difícil de resumir, porque es  variado y presenta muchas ideas interesantes. Al ir leyéndolo, a mí misma me han resultado atrayentes los temas, vídeos e instrumentos propuestos. Pero también me ha hecho pensar, que un buen proyecto precisa de muchas horas de elaboración, aparte de que uno mismos tiene que conocer previamente no sólo el contenido, sino el uso de instrumentos que le estás pidiendo al alumno.

Me ha gustado muchísimo cómo la persona que ha ideado el proyecto va guiando al alumno eficazmente, no dando respuestas, sino abriendo preguntas y posibilidades de investigación.

Esta persona tiene muy claro el tema y los aspectos más importantes en los que el alumno, a lo largo del recorrido, debería pararse e investigar.

Hay una situación inicial cercana al alumno, a través de la cuál se plantea la pregunta clave: ¿El mundo es un tablero? Y esta situación inicial hace de hilo conductor a lo largo del proyecto.

Los tres secuencias didácticas, además de acercar al alumno al tema objeto de estudio, “La geopolítica y el dominio del mundo, a lo largo de la Edad Contemporánea, por diferentes potencias”, enseña al alumno una serie de instrumentos muy interesantes, como por ej. los mapas personalizados a través de google maps.

Finalmente destacaría que el autor trata de desarrollar capacidades diferentes a lo largo del proyecto y que los implica en el propio aprendizaje a través de la reflexión pautada y la coevaluación.
MARÍA EUGENIA LÁZARO

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/el-legado-andalusi
Este proyecto me ha llamado la atención por su interdisciplinaridad recogiendo varias áreas y materias.Con él se pretende que el alumnado analice la influencia de las distintas culturas en nuestra sociedad actual y, desde un punto de vista muy generalizado (la historia,el arte,la ciencia,las costumbres...).

De otra parte,la idea del compañero Ernesto sobre imágenes y tratamiento de la información me parece buena idea .Desde mi área podría aportar temas matemáticos como la semejanza.
Lo debatimos en el foro de grupo.

MANUEL J PÉREZ GRUPO E 3

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Me ha gustado mucho este proyecto porque usando áreas y volúmenes podemos concienciar a nuestros alumnos sobre la importancia de los envasados que usamos diariamente y el medio ambiente.
https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-final-envasado-matematico
Estas son las cuatro preguntas que se deben responder en el proyecto:
"-¿Qué envase tiene mayor volumen con menor superficie (más contenido y menos material
envolvente)?
- ¿Qué envase se empaqueta mejor y evita el transporte de “aire"?
- ¿Qué envase es más barato de producir?
- ¿Qué envase es más fácil de reciclar?"

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Sara Prades Plaza.
Después de estar buceando por la red un buen rato, he encontrado este interesante proyecto para enseñar historia a nuestros alumnos con buenas explicaciones, numeroso material gráfico y excelentes comparaciones entre la vida del pasado y la actual.
Os invito a rastrearlo aquí:
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349674415.

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QUIJOTE NEWS de Jesús Manuel Prado Lafuente.

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QUIJOTE NEWS de Jesús Manuel Prado Lafuente.

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/quijote-news-un-proyecto-colaborativo

Me ha costado bastante elegir porque hay muchos trabajos que me parecen muy atractivos.
En este proyecto se trabaja la lectura de capítulos de la obra de Cervantes. Los alumnos deben seleccionar los pasajes que quieren transformar en un texto periodístico: una crónica, una entrevista, una noticia... Trabajan la redacción, la maquetación, las imágenes. También hacen uso de herramientas TIC como ISSU, GOOGLE DOCS, etc. Además, es un proyecto que abierto a muchos centros, por tanto el trabajo no acaba en la clase sino que hay receptores externos, lo cual debe motivar a los alumnos a hacer el trabajo bien hecho.
Maria Mira Castelló. Profesora de lengua y literatura.

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MARTA HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
Geoaventura
Este proyecto me ha parecido interesante por varias razones. Una de ellas, porque es perfectamente adaptable a cualquier entorno geológico que encontremos. El eje principal es realizar un viaje de aventuras y estudiar la geología a modo de detectives. Se utilizan vídeos y herramientas de internet como Google Earth para estudiar los paisajes. Se utiliza la metodología de aprendizaje cooperativo pero también se realizan actividades individuales mediante las "postales". Al igual que otros proyectos que han comentado mis compañeros, en este, los alumnos realizan un diario de aprendizaje que les ayuda a ser conscientes de lo aprendido y consolidar los aprendizajes. Finalmente, en la evaluación también se utilizan rúbricas, lo cuál facilita la labor del docente.
La curiosidad es saludable
El proyecto tiene como objetivo fundamental hacernos cuestiones sobre nuestra salud, es decir, ser curiosos, pues cuanto mejor informados estemos, mejor salud alcanzaremos. Además de utilizar diarios de aprendizaje los alumnos tienen su maleta de investigación, donde recogen los resultados de todos los experimentos realizados. Me parece también muy interesante el producto final que proponen, una feria de la salud, así los estudiantes realizan un servicio en su comunidad. La evaluación se realiza con rúbricas.

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Imagen descriptiva de acrosport utilizando Skitch

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Imagen descriptiva de acrosport utilizando Skitch

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Ernesto Torregrosa
La propuesta de actividad se basa en la elaboración de una figura de acrosport utilizando una imagen descriptiva que detalle el proceso de elaboración. Para ello, utilizaría con los alumnos los dispositivos móviles, utilizando la URL para que pudieran tener en todo momento la descripción del proceso y realizar finalmente una fotografía de la figura finalizada. Lo interesante y didáctico radicaría en comparar la figura final elaborada con la utilizada en la descripción de la imagen. La portabilidad de los dispositivos móviles hacen a esta herramienta la ideal para el uso en pequeños grupos dentro del área de Educación Física.  Me ha encantado la versatilidad que ofrece el tratamiento de la imagen y la portabilidad de los dispositivos. Trabajamos TIC y se ofrecen instrucciones precisas para el montaje de la figura. Muy recomendable en todos los niveles de ESO y Bachillerato. URL: ernestorregrosa4/ef492r2gh7i6

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Javier Parrilla

¡Somos lo que comemos!
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1431339422958
Es un proyecto en el que se estudian los productos que comemos desde varios puntos de vista. onsidero que lo más interesante es como para su realización se utiliza la información que viene en las etiquetas y a las que se tiene un acceso continuo sin saber, en muchos casos, usar esta información.
Erase una vez un estuche
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1431339421467
En este proyecto se estudia desde un punto interdisciplinar un objeto de uso cotidiano: un estuche.
Considero interesante:
El enfoque multidisciplinar.
El uso de un objeto cotidiano como base para la actividad.
Todo se mueve
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1418987748286
Se trata de poder responder a una petición concreta: la construcción de un garaje de juguete.
Considero interesante:
El enfoque multidisciplinar
El planteamiento de un producto final concreto y que puede suponer un reto

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PROYECTOS INTERESANTES para Lengua castellana y Literatura

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PROYECTOS INTERESANTES para Lengua castellana y Literatura

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Nuria Cabrera Ballester
He estado investigando en la red social educativa Procomún y me he encontrado con muchísimos proyectos interesantes, la verdad es que hay mucha gente que tiene muy buenas ideas y sabe cómo aplicarlas en el aula.
Me he centrado en dos proyectos que están relacionados con mi materia:
- Las olimpiadas de la Lengua.
https://procomun.educalab.es/es/articulos/las-olimpiadas-de-la-lengua
Aunque este proyecto está orientado para trabajar con alumnos de 6º de primaria, considero que se puede ampliar y trabajarlo con 1º ESO .
En él, además de trabajar los contenidos propios de la materia, se trabajan otras áreas como Ciencias Naturales, Sociales y Matemáticas.
Es un proyecto para realizar al final del curso en el que los alumnos trabajarán por grupos los contenidos que marca el currículo elaborando preguntas del concurso. En este proyecto es muy importante el uso de las TIC en diferentes actitivades (correo, DRIVE, Edmodo, Power Point, Movie maker,...).
- Sí, todavía hay héroes y heroínas.
https://procomun.educalab.es/es/articulos/si-todavia-hay-heroes-y-heroinas
Creo que puede ser muy motivador para el alumnado de 3º ESO porque se parte del análisis de la situación actual española: la crisis que viven muchas familias y cómo existen personas desinteresadas y organizaciones que luchan por que la gente sobreviva en condiciones dignas. De esta manera, se les acerca a diferentes figuras del siglo XX y XXI que encarnan valores humanos como la solidaridad, la justicia, la generosidad, etc., para que, a partir de ahí busquen la comparación con Don Quijote, su obra y su personaje, para hacerles comprender la vitalidad de la obra de Cervantes.

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ALGUNOS PROYECTOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS

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ALGUNOS PROYECTOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS

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He estado navegando por la web de procomun y he encontrado algunos proyectos relacionados con el área de MATEMÁTICAS que me han parecido interesantes.
-----------------------[ 1 ] ---------------------------
Título del proyecto:

Envasado matemático
URL del proyecto:
https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-final-envasado-matematico
Ideas interesantes:

Se relacionan las matemáticas con el medio ambiente.

En el proyecto se trabajan la mayoría de las competencias clave.

-----------------------[ 2 ] ---------------------------
Título del proyecto:
Pan para todos
URL del proyecto:
https://procomun.educalab.es/es/articulos/pan-para-aprender-matematicas
Ideas interesantes:

Los alumnos aprenden matemáticas mientras aprenden a fabricar pan

En principio está planteado para alumnos de 1 ESO pero se puede aplicar al resto de cursos de la ESO aumentando el nivel de cuestiones a resolver .

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Deconstruyendo la materia
Recurso que utiliza la metodología ABP y aborda de una forma integral  el estudio de la materia. El eje principal es la estructura y propiedades de la materia.
El uso de los videos como fuente de información posibilita la incorporación de modelos metodológicos como Flipped Classroom.
También la elaboración de un diario de aprendizaje favorecerá la consolidación y comunicación de los aprendizajes del alumno.
Otro elemento importante que incorpora el proyecto y que es fundamental en la evaluación, es la rúbrica. Estas ya vienen elaboradas por lo que facilita mucho su utilización.

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Estudiantes como educadores: https://procomun.educalab.es/es/articulos/aprender-ensenando-abp

Una iniciativa similar se puso en marcha en mi colegio anterior hace  3 años (hezkidetza). Alumnos con mayores capacidades se ofrecían como asistentes de otros dentro de la clase.

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Proyectos para Educación Física Secundaria

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Proyectos para Educación Física Secundaria

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Josep Benavent Serra
Título: Alimentación, actividad física y Salud
URL: https://procomun.educalab.es/es/system/files/posts/656a938f-f2cc-464a-ae33-d8c66cea8433/Proyecto%20ABP-Alimentació.pdf
Descripción: Proyecto muy interesante. En primer lugar porque es un tema que normalmente los alumnos no suelen prestar demasiada atención. Interesante por la interdisciplinaridad con CCSS y CCNN. Por último por la organización clara y preparado para poder aplicarlo fácilmente.

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Quizás sea porque hemos diseñado algo parecido pero la verdad es que invitar al alumnado a realizar un viaje y descubrir nuevas culturas es o debería ser apasionante. Por eso me ha parecido muy estimulante.

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OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Conocer el vocabulario de los lugares de la ciudad y las preposiciones de lugar. Describir lugares. Leer e interpretar mapas. Utilizar el imperativo a la hora de indicar direcciones. Interaccionar de forma significativa y con cierta autonomía y eficacia para expresar y solicitar información relativa a las direcciones en inglés.

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MARÍA LUISA THODETÍTULO DEL PROYECTO:¿QUIERES CONOCER MI LOCALIDAD? AUTOR:MIGUEL ANGEL PEREIRA BAZUrl: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1443169055208•	Este proyecto me ha gustado porque está muy relacionado con mis aficiones: la fotografía, hacer turismo, y sobre todo, conocer el espacio y la cultura del lugar que habitas. •	El trabajo de conocer tu entorno te hará despertar tu amor por él y transmitirlo a los demás. Te hará valorar lo que hay en él y así aumentará tu interés por el patrimonio, la cultura y la naturaleza.•	Puede que de ahí surjan ideas para colaboraciones con los organismos oficiales: voluntariado para la difusión y conservación de los monumentos y tradiciones.•	Plantea investigación por parte de los alumnos, con lo que los contenidos trabajados serán mejor asimilados y acomodados.•	Permite el uso de las nuevas tecnologías por lo que es un proyecto interdisciplinar.•	Favorece el trabajo en equipo, la toma de decisiones, el diálogo, es decir, competencias que favorecen el desarrollo de la educación emocional.•	Permite que el alumno se evalúe y evalúe a sus compañeros, con lo que desarrollará su capacidad crítica y estética.

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MARÍA LUISA THODETÍTULO DEL PROYECTO:¿QUIERES CONOCER MI LOCALIDAD? AUTOR:MIGUEL ANGEL PEREIRA BAZUrl: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1443169055208•	Este proyecto me ha gustado porque está muy relacionado con mis aficiones: la fotografía, hacer turismo, y sobre todo, conocer el espacio y la cultura del lugar que habitas. •	El trabajo de conocer tu entorno te hará despertar tu amor por él y transmitirlo a los demás. Te hará valorar lo que hay en él y así aumentará tu interés por el patrimonio, la cultura y la naturaleza.•	Puede que de ahí surjan ideas para colaboraciones con los organismos oficiales: voluntariado para la difusión y conservación de los monumentos y tradiciones.•	Plantea investigación por parte de los alumnos, con lo que los contenidos trabajados serán mejor asimilados y acomodados.•	Permite el uso de las nuevas tecnologías por lo que es un proyecto interdisciplinar.•	Favorece el trabajo en equipo, la toma de decisiones, el diálogo, es decir, competencias que favorecen el desarrollo de la educación emocional.•	Permite que el alumno se evalúe y evalúe a sus compañeros, con lo que desarrollará su capacidad crítica y estética.

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See all the wonderful things Formación Intef has made

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Buscando proyectos que integren matemáticas:

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Buscando proyectos que integren matemáticas:

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Teresa Mediavilla Gradolph
Entre todos los proyectos interesantes que encontramos en esta comunidad voy buscando los que integren las matemáticas.

Tarea proyecto final-la cuenta corriente: Aplicación empresarial de los números enteros.

https://procomun.educalab.es/es/articulos/tarea-proyecto-final-la-cuenta-corriente-aplicacion-empresarial-de-los-numeros-enteros
El proyecto completo y no solo esta tarea en concreto, me parece muy interesante para los alumnos de matemáticas aplicadas de 3º o 4º de ESO. Por medio de este proyecto pueden ver la utilidad de los números en el mundo real y no con el tratamiento abstracto con el que se suelen enseñar habitualmente.
¿Pueden ser los edificios verdes?
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1465806118925
Me parece muy interesante ya que creo que en los alumnos debemos desarrollar una conciencia ecológica. Por otro lado es una buena forma de estudiar conceptos matemáticos como cambio de unidades, escalas, figuras geométricas y para trabajar con los distintos tipos de números.
El presupuesto y la cesta de la compra
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1432190728911
Es una buena forma de que el alumno comprenda que las matemáticas son algo necesario en la vida cotidiana. Los alumnos muchas veces ven las matemáticas como algo propio de las clases y no como algo que van a utilizar en su vida normal

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Elisa Buil Martí
Como bien dicen los compañeros, hay muchos proyectos interesantes, originales y muy bien planteados. Ya que soy profesora de inglés, me he inclinado por unos proyectos que veo adecuados para aplicar con mis alumnos y que coinciden en base, aunque luego se desarrollan de manera un poco diferente. Todos ellos trabajan transversalmente con otras asignaturas que, a mi modo de entender la educación, enriquece a todos los participantes y a la materia en sí.
Proyecto 1:
AgenIES: la agencia de viajes de nuestro instituto.
https://procomun.educalab.es/es/system/files/posts/b4b37e31-603e-49e1-b8b6-64a0382ce380/Proyecto_Final.pdf
A parte de que el resultado final se comparte con el resto de la comunidad educativa (otros alumnos, profesores y familias), me ha encantado lo detallado de la evaluación.

Proyecto 2:
Viaje Fin de Curso
https://procomun.educalab.es/es/articulos/abp-viaje-fin-de-curso
En este caso, con mis alumnos podría plantear la organización del viaje de fin de curso o, mejor aún, un intercambio con un centro inglés. Incluso podrían encargarse de contactar con el centro durante 3ºESO para hacer el intercambio en 4º.
Me ha parecido una idea fenomenal lo de que cada alumno tenga un rol con una función definida, ya que así se da cabida a las diferentes habilidades y gustos de cada uno (inteligencias múltiples).

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Isabel Fernández
Hace falta mucho tiempo para poder elegir bien. Hay mucho trabajo bien hecho en esta plataforma.
He tropezado con:
Proyecto 1
Título
Tabla Periódica
URL
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1431339422658
Me ha resultado muy interesante.
Acerca a los alumnos al conocimiento de los elementos de la tabla periódica a través de una investigación que ellos mismos deben realizar y que debe concluir con una presentación y un mural tabla periódica que incluya códigos QR

Proyecto 2
Título
Química en 2º ESO
URL

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1461141359666

Presentación muy atractiva a los alumnos de 2ºESO de una materia que nunca antes han trabajado. Sorpresa, aprendizaje cooperativo, investigación, visionado de videos, trabajo en casa y en el laboratorio... muy completo

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Vicent Ramon Pons Carbonell.
Algunos proyectos que he investigado y me han gustado són:
Proyecto 1:
Titulo i URL:
Eres reportero en el siglo XV, pero cuentas con las TIC del siglo XXI, ¿ Como darías a conocer el descubrimiento de America?

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1432545226229
Descripción:
Se trata de un proyecto en el que puedes trabajar tanto la Historia, TIC, texto periodístico, etc.

PROYECTO 2:
Titulo y URL:
Aprendiendo electricidad con Scratch
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1461141361070

Descripción:
Los alumnos realizar con Scratch juegos para aprender conceptos de relacionados con el tema “Electricidad”.
Que los alumnos aprendan temas tan complicados, jugando me parece muy interesante. Además aprenderán electricidad, programación, etc.

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Procomun - Proyectos que me han llamado la atención

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Procomun - Proyectos que me han llamado la atención

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Es difícil decidirse por uno u otro proyecto, pues todos son geniales.
La cantidad de proyectos es tremenda, por lo que me resulta imposible consultarlos todos.
He realizado un filtro de los proyectos relacionados con la enseñanza que imparto (Formación Profesional), y aquí os dejos los dos que más me han llamado la atención:

PROYECTO 1
Título y URL:
"Portal web para la gestión de la FCT (Formación en Centros de Trabajos)"
Descripción:
Propuesta de un proyecto para gestionar el módulo de FCT (Formación en los Centros de Trabajo) a través de una Web. Me parece muy interesante para poder ser más eficiente en la gestión de este módulo profesional.

PROYECTO 2:
Título y URL:
"Consejeros"
Descripción:
Propuesta de proyecto para que el alumnado de segundo curso tutorice al alumnado de  primero. Me parece tremendamente interesante por su vertiente cooperativa, social y solidaria
Raül Solbes i Monzó

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María Soledad Catalán Marín

Los proyectos que más me han gustado:

TÍTULO DEL PROYECTO: MÉTRICA EN TEXTOS.MATERIAL PARA EL ALUMNADO

URL:http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349660892

BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS IDEAS QUE MÁS ME HAN GUSTADO

Me parece una muy buena idea que se dirija al alumnado, y no al profesorado porque lo hace más útil al  hacerlos protagonistas de sus propios aprendizajes, ellos saben cuáles son sus fortalezas y sus debilidades, y pueden elegir las actividades más adecuadas a sus necesidades.

Las actividades son variadas y utilizan todos los tipos de recursos audiovisuales. Como por ejemplo  la grabación de sonido y la imagen, con programas sencillos pero muy útiles y prácticos como el Audacity. Con ello  los alumnos se familiarizan con los mismos y los pueden utilizar en actividades de otras materias.

TÍTULO DEL PROYECTO:La literatura del siglo XIX. Romanticismo y Realismo

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349684624

BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS IDEAS QUE MÁS ME HAN GUSTADO

Me gusta que se unan los textos más significativos de la literatura española del siglo XIX con preguntas de comprensión lectora. Tanto los autores como los textos son los adecuados para el nivel académico al que está dirigido este recurso, además de tener una breve introducción teórica con preguntas que hace que sea completo.
El recurso es muy intuitivo. Tiene actividades muy diversas. Además, es un recurso basado en proyectos con lo que es una  muestra real de lo que se puede hacer con este tipo de trabajo cooperativo.

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GRACIA GALLEGOS FERNÁNDEZ.
* “Ciudades amigables para todas las personas”: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1467712976471/widget

. Me ha parecido muy interesante y útil. Creo que se trabajan valores esenciales. El hecho de reflexionar sobre las barreras que existen en nuestro entorno para las personas con algún tipo de discapacidad y el denunciarlas ante los responsables políticos hace este trabajo atractivo y, en principio, podría ser efectivo.

. Imagino que estaría dentro de una Unidad mayor, pues, a través de esta tipología textual, se podrían trabajar/repasar contenidos de los bloques I, II y IV.

. Para evaluar aspectos como “La estructura de la instancia e informe es la definida en el análisis de los ejemplos.”, “El vocabulario y sintaxis de los documentos son acordes al registro del documento.” O “Se expresan de manera nítida las ideas, objetos y figuras que quiere describir.”, entiendo que falta un banco de recursos que se le dará al alumno (previamente o a lo largo de la Unidad), más allá del proceso descrito, que me parece muy apropiado.

* “Teaching unit: animated story using “go animate”: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1467712976369

. Me parece muy completo y muy favorecedor para desarrollar la creatividad a través de la expresión escrita y la competencia digital. Se trabajan muchos aspectos esenciales de la comunicación (expresión escrita, comunicación no verbal, distintas técnicas narrativas…) y, el hacerlo en grupo favorece el desarrollo de las habilidades sociales.

. El problema que le veo es que el programa no es gratuito.

* “¿Cómo nos vemos? ¿Cómo nos ven?”: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1467712975779

. Completísimo, tanto en la forma como en el contenido. Me ha gustado mucho y creo que permitiría un amplio desarrollo de los contenidos propios de esta materia en 1º ESO, además de la relación con muchos de los contenidos transversales.

. Me parece que está muy bien explicado el desarrollo y muy bien documentado con los materiales (solo he echado en falta el programa o programas con los que el alumno crearía su vídeo final).

. La publicidad y, en concreto, el tratamiento de la mujer en la publicidad es el eje vertebrador de este proyecto.
* “REA VEOrtografía”: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462525847665

. Muy interesante. Si se aplicara con rigor en el Centro, desde Infantil en adelante, creo que podría ser muy provechoso para mejorar la ortografía, un problema de cierta gravedad en nuestros días.

. Me han gustado los recursos algunas páginas ya las conocía; pero otras me han parecido interesantes.