# data[].attributes.body
"ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel,

får möjlighet att arbeta ämnesövergripande"

# data[].attributes.body
Hela skolan vinner på att de estetiska ämnena arbetar ämnesövergripande, anser forskare vi talat med.
– Egentligen är vi skyldiga att ämnesintegrera. Forskning visar att det gynnar elevernas lärande bäst, säger Eva Jacquet, utvecklingspedagog och lärarutbildare.

Den främsta vinsten med ämnesintegrering är att det skapar sammanhang och mening för eleverna, betonar Eva Jacquet, utvecklingspedagog i Botkyrka, lärarutbildare och doktorand vid Åbo universitet. Eva Jacquet har stor erfarenhet av att integrera estetiska ämnen i undervisningen och tycker att det finns ett stort värde i att estetlärare arbetar ämnesövergripande.

http://tidningenuttryck.net/samarbete-lyfter-skolan/

# data[].attributes.body
Har granskat 170 länders arbete med estetiska ämnen och kultur i skolan.

"Numera finns det bokstavligen hyllmetrar med forskning som slår fast det här sambandet. Estetiska ämnen och kreativ undervisning stärker elevernas kritiska tänkande. Det förbättrar språkinlärning, särskilt skriva och läsa. Vi vet också att det förbättrar matematikresultaten, men endast den spatiala förmågan som används vid geometri och fraktaler."

"Forskningen visar också att estetiska ämnen ökar elevernas självförtroende och samarbetsförmåga, och det stärker det sociala samspelet i en klass."

"Om barnen jobbar tillsammans i en pjäs, med en väggmålning eller sjunger i en kör är de inte längre enskilda individer utan en grupp som arbetar tillsammans. Det är mycket viktigt för den sociala sammanhållningen, inte minst nu när vi har så många mångkulturella klassrum med barn från hela världen bredvid varandra."

"Ytterligare en effekt är att eleverna skolkar mindre i skolor med bra estetisk undervisning. Barnen trivs helt enkelt bättre i de skolorna, vilket inte ska underskattas. Om eleverna har roligt i skolan är chansen större att de anstränger sig och den energin överförs till alla ämnen."

http://www.lararnasnyheter.se/pedagogiska-magasinet/2009/11/18/wow-factor

# data[].attributes.body
Studier sammanställda vid Karolinska Institutet visar att dans och musik stimulerar inlärningen av teoretiska ämnen som t.ex. matematik. Forskningen indikerar att elever bör utöva kulturella aktiviteter och röra på sig för att träna hjärnan- inte bara sitta stilla och räkna, skriva och läsa. En skola med sång, musik och konst på schemat skapar balans mellan återhämtning och energi och blir roligare och mer intressant för eleverna.

Att musicera eller utöva kulturella aktiviteter sätter dessutom avtryck i barns hjärnor. En kanadensisk studie av sexåringars IQ visade att barn som ägnade sig åt kulturella aktiviteter ökade sin IQ mer än genomsnittet. Forskare vid Karolinska Institutet, vars mål var att identifiera vilka faktorer som leder till framgång i skolan, kunde hitta en: musicerande. De barn som musicerade hade en annan utveckling av sitt logiska tänkande och sitt arbetsminne - förmågor som är direkt avgörande för skolprestationen. Dessa fynd var signifikanta även när man hade tagit hänsyn till klasstillhörighet.

http://www.dn.se/debatt/estetiska-skolamnen-underlattar-teoretiska-studier/

# data[].attributes.body
När skolor arbetar med estetik, kultur och skapande hamnar ofta demokrati-och värdegrundsfrågor i fokus. Ett sådant arbete kan erbjuda eleverna möjligheter att diskutera inflytande och delaktighet, etiska problem och dilemman och ge nya sätt att förstå sig själv och andra.

# data[].attributes.body
"När barn tränar på musik så förbättras deras arbetsminne. De blir bättre på att hålla flera saker i huvudet samtidigt, och det har stor betydelse för deras förmåga inte bara att sjunga och spela, utan att lära sig en rad andra saker. Det är därför inte förvånande att en del studier visat att barn som aktivt ägnar sig åt musik allt annat lika klarar skolan bättre än andra barn."

http://www.kulturellahjarnan.se/2014/09/26/musicerande-starker-arbetsminne-och-larande/

# data[].attributes.body
Skolans uppdrag att arbeta med estetik, kultur och skapande handlar både om att se till att alla elever får kännedom om samhällets kulturutbud och om att använda estetiska uttryckssätt och skapande arbetssätt som en del av undervisningen.

http://www.skolverket.se/skolutveckling/larande/kultur-och-skapande

# data[].attributes.body
"När jag började tala om kultur och hälsa eller musik och hälsa, så fick jag väldigt många konstiga blickar av mina kollegor och frågor som: Gunnar har du blivit sjuk? Har du gått och blivit dålig? Då, för 15 år sedan, skrattade kollegorna och ansåg det som flum. Men idag är det ingen som ifrågasätter kulturens effekter längre. Mycket på grund av Gunnar Bjursells eget arbete."

http://www.svt.se/kultur/biologiprofessorn-kulturens-halsoeffekter-ar-klara-och-tydliga

# data[].attributes.body
"Musikträning utvecklar hjärnans förmåga att hantera språk. Musiklektioner kan därför användas för att stärka språkförmågan hos barn och unga, och hjälpa barn från lågutbildade och socioekonomiskt svaga grupper att hålla jämna steg med andra i skolan."

http://www.kulturellahjarnan.se/2015/11/02/musiktraning-utvecklar-sprakformagan/