# data[].attributes.headline
На цьому етапі учні виконують такі завдання: 

1)   
Назвати основні
правила кодування повідомлення. Правила не можуть повторюватись, кожне
правильне правило команда отримує 2 бали.

2)    Назви правильну відповідь. 

(Командам зачитуються запитання, відповідає та
команда капітан якої швидше підніме сигнальну картку. Якщо відповідь
неправильна право відповісти переходить до іншої команди. Кожна правильна
відповідь оцінюється в 5 балів)

     Підрахування балів

# data[].attributes.subject
На цьому етапі учні виконують такі завдання: 

1)   
Назвати основні
правила кодування повідомлення. Правила не можуть повторюватись, кожне
правильне правило команда отримує 2 бали.

2)    Назви правильну відповідь. 

(Командам зачитуються запитання, відповідає та
команда капітан якої швидше підніме сигнальну картку. Якщо відповідь
неправильна право відповісти переходить до іншої команди. Кожна правильна
відповідь оцінюється в 5 балів)

     Підрахування балів

# data[].attributes.headline
Етап четвертий

# data[].attributes.subject
Етап четвертий

# data[].attributes.headline
На цьому етапі учні виконують такі завдання:

1)   
Один учень з однієї
команди називає спосіб подання повідомлень, а інший з іншої команди– пропонує
носій даних, і навпаки. За кожну правильну відповідь 3 бали. 

2)   
Склади алгоритм. 

(Командам пропонується блоки алгоритму кодування
повідомлень, які потрібно скласти правильно. 
Час на роздуми і виконання – 5 хв, оцінюється в 5 балів.)

3)   
Декодуй
повідомлення.

( Кожна команда отримує по-десять закодованих слова за
допомогою азбуки Морзе, завдання команди, хто швидше декодує повідомлення. Час
необмежений, оцінюється в 10 балів.)

Підрахування балів.

# data[].attributes.subject
На цьому етапі учні виконують такі завдання:

1)   
Один учень з однієї
команди називає спосіб подання повідомлень, а інший з іншої команди– пропонує
носій даних, і навпаки. За кожну правильну відповідь 3 бали. 

2)   
Склади алгоритм. 

(Командам пропонується блоки алгоритму кодування
повідомлень, які потрібно скласти правильно. 
Час на роздуми і виконання – 5 хв, оцінюється в 5 балів.)

3)   
Декодуй
повідомлення.

( Кожна команда отримує по-десять закодованих слова за
допомогою азбуки Морзе, завдання команди, хто швидше декодує повідомлення. Час
необмежений, оцінюється в 10 балів.)

Підрахування балів.

# data[].attributes.headline
Цей етап передбачає виконання таких завдань:

1)   
Показуха.

(Кожна команда вибирає одного гравця з команди ,який має
за допомогою міміки і жестів показати 3 елемент апаратної складової комп'ютера,
а команда повинна здогадатися, про що йдеться. Пристрої учень обирає «всліпу»,
витягуючи з конверта. За відгаданий пристрій команда отримує  2 бали. Команди по черзі виконують завдання)

2)    Командам  зачитуються запитання. Їхнє завдання  як найшвидше відповіси  «Так.
Ні». Та команда яка за 1 хв назве найбільше правильних  відповідей отримає 5 балів.

 Підрахування
балів.

# data[].attributes.subject
Цей етап передбачає виконання таких завдань:

1)   
Показуха.

(Кожна команда вибирає одного гравця з команди ,який має
за допомогою міміки і жестів показати 3 елемент апаратної складової комп'ютера,
а команда повинна здогадатися, про що йдеться. Пристрої учень обирає «всліпу»,
витягуючи з конверта. За відгаданий пристрій команда отримує  2 бали. Команди по черзі виконують завдання)

2)    Командам  зачитуються запитання. Їхнє завдання  як найшвидше відповіси  «Так.
Ні». Та команда яка за 1 хв назве найбільше правильних  відповідей отримає 5 балів.

 Підрахування
балів.

# data[].attributes.headline
Учнів поділено на 2 команди. Кожна команда
вибирає собі капітана і назву команди.

На цьому етапі учні виконують такі завдання: 

1)    
Я знаю більше.

 (Команди по черзі говорять слова, по вивченій
темі. Перемагає та, команда, гравець якої скаже останнє слово. Слова не
повторюються, час на роздуми 30-45 секунд. Гра оцінююється у 5 балів.)

2)     Обери правильно. 

    (10 питань з
декількома варіантами відповідей. За кожну правильну відповідь    

     команда  отримує бал. Час на виконання завдання – 10
хв.)

     Підрахування
балів

# data[].attributes.subject
Учнів поділено на 2 команди. Кожна команда
вибирає собі капітана і назву команди.

На цьому етапі учні виконують такі завдання: 

1)    
Я знаю більше.

 (Команди по черзі говорять слова, по вивченій
темі. Перемагає та, команда, гравець якої скаже останнє слово. Слова не
повторюються, час на роздуми 30-45 секунд. Гра оцінююється у 5 балів.)

2)     Обери правильно. 

    (10 питань з
декількома варіантами відповідей. За кожну правильну відповідь    

     команда  отримує бал. Час на виконання завдання – 10
хв.)

     Підрахування
балів

# data[].attributes.headline
Структура
гри:  гра складається з 4 етапів.

# data[].attributes.subject
Структура
гри:  гра складається з 4 етапів.

# data[].attributes.headline
                Ребуси до гри

# data[].attributes.subject
                Ребуси до гри

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційні процеси

# data[].attributes.attachment_link.description
Розподіліть назви вказаних об'єктів до відповідних інформаційних процесів:

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Андрій Белейчик

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформація та повідомлення. Встанови відповідність.

# data[].attributes.attachment_link.description
Установіть відповідність між органами чуття та видами повідомлень

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Марина Римаренко

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційні процеси та присторої для їх підтримки 5 клас

# data[].attributes.headline
Вправи на повторення

# data[].attributes.subject
Вправи на повторення

# data[].attributes.attachment_link.title
Знайдіть пару. Носії даних

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Іван Лизуник

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційні процеси. Повторення

# data[].attributes.attachment_link.description
Вправу слід використовувати для перевірки вивченого матеріалу. На підсумковому уроці з теми

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційні процеси

# data[].attributes.attachment_link.description
Який інформаційний процес відбувається?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Пасічник

# data[].attributes.attachment_link.title
Пристрої для роботи з даними (2 клас)

# data[].attributes.attachment_link.description
Визнач, які пристрої потрібно взяти школярам

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Пасічник

# data[].attributes.attachment_link.title
Способи подання повідомлень

# data[].attributes.attachment_link.description
Вкажіть, до якого способу подання повідомлень належать зображені приклади

# data[].attributes.headline
Інформаційні процеси

# data[].attributes.body
Інформаційні процеси

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Пасічник

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційні процеси

# data[].attributes.attachment_link.description
Вкажіть, до якого інформаційного процесу належать приклади

# data[].attributes.headline
Презентація до гри

# data[].attributes.body
Презентація до гри

# data[].attributes.headline
Зошит з інформатики_

# data[].attributes.body
Зошит з інформатики_

# data[].attributes.headline
 Урок-гра  - інформаційні процеси і комп’ютер

# data[].attributes.subject
 Урок-гра  - інформаційні процеси і комп’ютер

# data[].attributes.body
Підручник_