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Ein Film von Nele Fritzi Teichmann

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Ohne Wasser ist das Leben nicht möglich. Pflanzen, Tiere und Menschen brauchen viel sauberes Wasser. Aber wir gehen damit um, als hätten wir viel davon.

1. Schreibe auf, wie oft und wofür du Wasser in deinem Alltag verbrauchst. Dies kann zum Beispiel sein:

Hände waschen

Wasser trinken etc. ...

2. Überlege, wie du mit dem Wasser umgehst (eher sparsam oder verschwenderisch?). Begründe deine Aussage.

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1. Schau dir das Video an.

2. Schau dir das Video ein 2. Mal an und mache dir Stichpunkte dazu, wie der Wasserkreislauf funktioniert.

# data[].attributes.body
In den kommenden Wochen, in denen wir uns im Distanzlernen befinden, werdet ihr eure Aufgaben über das Padlet bekommen.

In jeder Spalte befindet sich ein Thema. Die Aufgaben sind rosa hinterlegt und die Lösungen zu den Aufgaben gelb. In der Spalte "00 Beispiel" seht ihr, wie die Spalten angeordnet sind.
Ihr habt außerdem einen Bereich in grün, in dem ihr offene Fragen stellen könnt. Also wenn etwas unklar geblieben ist oder ihr nicht ganz verstanden habt: Ab in die Fragespalte damit!

Die Aufgaben sollt ihr trotzdem wie gewohnt im Aufgabenmodul auf IServ hochgeladen, sodass ihr euer Feedback ebenfalls auf diesem Wege erhaltet. Schreibt also eure Lösungen auf einen extra Zettel, den ihr fotografiert und hochladet.

Falls ihr Fragen habt oder Unklarheiten bestehen, könnt ihr euch gerne bei uns melden!

Liebe Grüße und bis bald!

# data[].attributes.body
1. Schau dir das Video an.

2. In welchen Ländern gibt es häufig Erdbeben? Verorte sie mit deinem Atlas oder mit Hilfe des Internets.

3. Erkläre, wie ein Erdbeben entsteht.

# data[].attributes.attachment_link.title
Erdbeben-Gebiete: Wo die Erde häufig bebt | Quarks

# data[].attributes.body
4. Finde mit Hilfe des Internets heraus, in welchem Land das letzte schwere Erdbeben stattgefunden hat und erkläre welche Folgen es für die Menschen hatte.

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Einschätzungen der 6d zum Umgang mit Wasser 

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Einschätzungen der 6d zum Umgang mit Wasser 

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3. Lies den Text "Wasser im ständigen Kreislauf".

Wasser im ständigen Kreislauf
Etwas weniger als ein Drittel der Erdoberfläche ist Landfläche, mehr als zwei Drittel bestehen aus Wasser also ist doch Wasser da. - Achtung! Nur ein sehr kleiner Teil, 3 Teile von 100, des Wassers ist Süßwasser. Und davon sind große Mengen nicht als Trinkwasser nutzbar: Eis, Schnee, unterirdische Seen oder in Boden gespeichertes Wasser können nicht angezapft werden. Nur 0,2 Teile von 100 Teilen des gesamten Wassers stehen uns als Trinkwasser zur Verfügung. Das wäre schnell verbraucht, wenn es nicht in einem Wasserkreislauf  immer wieder zurückkäme.

4. Der Planet Erde besteht zu 2/3 aus Wasser. Warum steht uns dieses Wasser nicht komplett als Trinkwasser zur Verfügung? Erkläre.

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1. Schau dir den Clip an.

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2. Erkläre, wie die Pinguine den Orca abwehren.

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Können Pinguine wirklich lachen?

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Die Pinguine stellen sich alle auf eine Seite auf dem Eisblock, sodass der Orca gegen den Eisblock schwimmt. :P

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Aufgabe 1.

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Aufgabe 4.
2/3 der Erde bestehen aus Wasser. Jedoch können wir all das Wasser nicht als Trinkwasser benutzen, weil es entweder Salzwasser ist oder weil es so weit unter der Erde liegt, dass wir es nicht anzapfen können.

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2. Island, Nepal, USA: Kalifornien
3. Erdbeben entstehen durch die Bewegung der Erdplatten.

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3. Bearbeite nun das Arbeitsblatt.

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4. Lies den Text.

Der Wasserkreislauf ist ein empfindlicher Ablauf. Überall kann er gestört werden. Meist sind wir die Störenfriede durch unsere Handlungen. Wir entsorgen unseren Müll in Gewässern, manchmal sogar giftigen Müll: Farben, Lacke, Batterien, Elektrogeräte. Oder wir nutzen die Gewässer zum Freizeitsport und nehmen Verschmutzungen in Kauf. Oder wir versiegeln den Boden mit Straßen und Gebäuden, sodass das Wasser schnell abfließt und allen Unrat mitnimmt, der sich darauf befindet. Oder wir verunreinigen die Luft durch Abgase. Die verunreinigte Luft transportiert Wasser in Form von Wasserdampf. Alles das führt dazu, dass wir unser Trinkwasser vor dem Trinken in Wasserwerken mit großem Aufwand aufbessern müssen.

5. Nenne die Verursacher von Wasserverschmutzung oder Wasserverschwendung.

6. Recherchiere im Internet nach Möglichkeiten, um Wasser zu schützen.

# data[].attributes.body
Aufgabe 5
- Entsorgung von Müll im Gewässern.
- Nutzung von Gewässern für Freizeitsport
- Verseuchung des Bodens durch Düngung, Pflanzenschutzmittel und Müll
- Versiegelung der Straßen und Gebäuden, sodass kein Wasser abfließen kann
-Verunreinigung der Luft durch Abgase

Aufgabe 6
Zum Beispiel:
- Auf den eigenen Wasserverbrauch achten
- keine giftigen Stoffe in Gewässern entsorgen

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Wir nutzen unser kostbarstes Lebensmittel Wasser auch in Haushalten und in der Industrie. Dabei wird es auch verschmutzt - so sehr, dass es nicht in den Wasserkreislauf zurückgegeben werden kann. Es muss vorher gereinigt werden. Das ist sehr aufwendig und teuer. Die Gemeinden und Städte haben dafür Klärwerke gebaut.

1. Finde mit Hilfe des Internets heraus, wo sich das älteste Klärwerk Niedersachsens befindet.

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2. Schau dir das Video an.

3. Bearbeite die Aufgabe 1 in deinem Schulbuch auf den Seiten 264/265.

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Leon auf der Spur des Abwassers - Wie funktioniert eine Kläranlage?

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Mit dieser Anleitung kannst du deine eigene Mini-Kläranlage bauen.
Falls du es ausprobierst, schieß ein Foto und lade es unter diesem Post hoch!

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von Henrick

# data[].attributes.body
Aufgabe 1
Das älteste Klärwerk Niedersachsens befindet sich in Hannover/ Herrenhausen. Die Planung des Baus begann im Jahr 1899. Es ist seit 1908 in Betrieb.

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Jeder Mensch braucht Wasser zum Leben. Doch 2,1 Milliarden Menschen haben keinen Zugang zu sauberem Trinkwasser - 2,1 Milliarden zu viel.

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Der Wasserverbrauch weltweit im Vergleich

# data[].attributes.subject
Der Wasserverbrauch weltweit im Vergleich

# data[].attributes.body
1. Schau dir das Video an.

2. Beschreibe anschließend, wie das Mädchen Zugang zu Wasser findet.

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Dieses Mädchen verbringt 8 Stunden mit etwas, für das wir nur Sekunden brauchen!

# data[].attributes.headline
Recht auf sauberes Wasser: Ein Menschenrecht 

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Recht auf sauberes Wasser: Ein Menschenrecht 

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"Der Zugang zu 'sicherem' Trinkwasser ist laut den Vereinten Nationen seit 2010 ein Menschenrecht. Das bedeutet

genug Wasser zu haben, mindestens 20 Liter am Tag für jeden Menschen (zum Trinken, für die Zubereitung von Essen, zum Putzen und Waschen, für die Körperpflege);

sauberes Wasser zu haben (die Gesundheit der Menschen darf nicht gefährdet werden);

dass eine Wasserquelle höchstens einen Kilometer vom Haus entfernt ist. Sie muss zu Fuß in 30 Min. erreichbar sein."

3. Prüfe, ob das Mädchen im Video Zugang zu "sicherem Trinkwasser" hat.

4. Der ehemalige Chef des Nahrungsmittelkonzerns Nestlé hat einst behauptet, dass Wasser kein Menschenrecht sei. Wie stehst du dazu? Begründe deine Meinung.
Kommentiere unter diesem Post.

Quelle: UNICEF: Information. Wasser wirkt. Hintergrund zur UNICEF-Kampagne. In: www. unicef.de.

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Wasser ist nicht nur elementarer Bestandteil des Lebens - es ist ein Menschenrecht. Die Ausbreitung des Coronavirus führt uns zudem vor Augen, wie wichtig sauberes Wasser und Hygiene für die Gesundheit sind. Umso alarmierender die weltweite Situation: Millionen Menschen leiden unter Wasserknappheit und mangelnder Hygiene. Und das alles wird dramatisch verschärft durch die Klimakrise. Was sind die Folgen, vor allem für Kinder? Zum Weltwassertag 2020 sollten wir uns diese 10 Dinge bewusstmachen.
HERAUSFORDERUNGEN WELTWEIT: WASSERKNAPPHEIT, KLIMAWANDEL, SANITÄRVERSORGUNG

Jedes Jahr erinnern wir zum Weltwassertag am 22. März daran: Weltweit leiden unzählige Menschen unter Wasserknappheit, den Folgen des Klimawandels und mangelnder Sanitärversorgung.

Der Zugang zu sauberem Wasser und Hygiene ist essentiell für Überleben und Entwicklung - ganz besonders für kleine Kinder. „Wasser und Sanitärversorgung für alle" lautet demnach das sechste der UN-Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs). Doch davon sind wir weit entfernt. Höchste Zeit, sich einmal mehr ein paar Dinge zum Thema Wasser vor Augen zu führen.

1. Die Wasserkrise geschieht jetzt!

2,2 Milliarden Menschen weltweit haben keinen regelmäßigen Zugang zu sauberem Wasser. Eine unfassbare Zahl. Rund 785 Millionen Menschen haben noch nicht einmal eine Grundversorgung mit Trinkwasser. Betroffen sind vor allem Menschen oder Familien in den ärmeren Regionen der Welt - und dort vor allem in den ländlichen Gebieten.

Dabei sind mehr als zwei Drittel der Erde von Wasser bedeckt, allerdings sind nur 0,3 Prozent davon trinkbar. Und dieses Trinkwasser ist zudem sehr ungleich verteilt. Besonders in Afrika, Lateinamerika und Asien herrscht vielerorts dramatische Wasserknappheit. Schätzungsweise 3,6 Milliarden Menschen leben heute in Gebieten, die mindestens einen Monat pro Jahr extrem wasserarm sind.

Eine Besserung ist momentan nicht in Sicht. Der UN-Weltwasserbericht aus dem vergangenen Jahr plädierte für „grüne" Lösungen - etwa natürliche Wasserkreisläufe, die für die Wasserversorgung genutzt werden sollten. Wann findet ein echtes Umdenken statt?

2. Wasser muss nicht nur sauber, es muss „sicher" sein.

Hier bei UNICEF wird von „sicherem" Wasser gesprochen, wenn es für die Menschen in der Nähe ihres Zuhauses zugänglich, bei Bedarf verfügbar und natürlich frei von Verunreinigungen ist.

Nur dann können sich Familien darauf verlassen, dass ihre Gesundheit nicht gefährdet ist. Was nützt es, wenn es zwar Wasser in der Nähe gibt, es aber aus einem verschmutzten Fluss kommt und voller Krankheitserreger steckt?

So ist die Situation etwa für Baraka aus dem Südsudan. Mit seiner Mutter und seinen Geschwistern lebt der Fünfjährige am Stadtrand der Hauptstadt Juba. Im Bürgerkrieg wurden Wasserstellen und Brunnen gezielt beschädigt und zerstört. Die einzige Alternative für die Familie: Wasser aus einem nahegelegenen Fluss holen. Verschmutztes Wasser, das mit Keimen und Bakterien verunreinigt sein und zu Krankheiten führen kann.

3. Ohne Wasser und Hygiene verbreiten sich Krankheiten besonders schnell.

Spätestens seit Auftreten des Coronavirus sind auch wir hier noch stärker dafür sensibilisiert, dass Hygiene äußerst wichtig ist für die Vermeidung von Krankheiten. Speziell in den ärmeren Regionen der Erde ist verschmutztes Wasser aus Flüssen ein Problem - ein weiteres ist mangelnde Hygiene. Rund zwei Milliarden Menschen nutzen keine sicheren Sanitäranlagen. Dazu gehört etwa eine Toilette, die dafür sorgt, dass Menschen nicht in Kontakt mit den Ausscheidungen kommen, und ein System, das die Ausscheidungen sicher entsorgt.

Krankheiten können sich sonst schnell ausbreiten - eine tödliche Gefahr für kleine Kinder. Auch hier ist der Südsudan ein mahnendes Beispiel: Ein Cholera-Ausbruch hatte dort seit dem Sommer 2016 über 400 Todesopfer gefordert.

In der Regenzeit drohen weitere Ausbrüche: Überflutungen verschmutzen die Wasserquellen, viele sanitäre Anlagen sind in schlechtem Zustand - oder gar nicht erst vorhanden.

© UNICEF DT/Superblau

4. „Open defecation" ist weiter verbreitet, als man denkt.

Hierzulande praktisch undenkbar, in vielen Regionen der Welt Alltag: Rund 673 Millionen Menschen praktizieren den Stuhlgang im Freien. Sie verfügen also noch nicht einmal über eine einfache Toilette, sondern verrichten ihre Notdurft am Straßenrand, auf Feldern oder im Gebüsch.

Wie kann man das ändern? Unter anderem durch Aufklärung: UNICEF kümmert sich beispielsweise in ländlichen Dorfgemeinschaften nicht nur um Ausbau und Wartung der Wassersysteme oder den Bau von Latrinen, sondern schult auch so genannte „Wasserkomitees".

Die Mitglieder der Komitees informieren andere Dorfbewohner dann beispielsweise über einfache Hygienepraktiken oder die Gefahr von Krankheiten. Oder sie überprüfen die Qualität des vorhandenen Trinkwassers.

5. Wie immer: Die Kinder sind am meisten gefährdet.

Noch immer gehören der Mangel an sauberem Wasser und Hygiene zu den häufigsten Todesursachen bei Kindern unter fünf Jahren. Jeden Tag sterben mehr als 800 Kinder an vermeidbaren Krankheiten wie etwa Durchfall, die durch verunreinigtes Wasser oder mangelnde Hygiene hervorgerufen wurden.

Dabei ist Hygiene einer der einfachsten und kostengünstigsten Wege, um lebensgefährliche Krankheiten zu verhindern. Die Kinder auf den Philippinen haben nach dem großen Taifun 2013 gelernt, beim Händewaschen mit Seife zweimal „Happy Birthday" zu singen - das ist genau die richtige Zeit, um gefährliche Krankheitserreger zu beseitigen. Ein wichtiger Hinweis, denn in einigen der ärmsten Regionen der Erde ist Händewaschen nicht selbstverständlich.

Das gründliche Händewaschen mit Seife kann, wenn es richtig gemacht wird, auch im Kampf gegen das neue Coronavirus entscheidend sein. Das Problem: Milliarden von Menschen weltweit haben keinen ständigen, einfachen Zugang zu einem Ort, an dem sie sich die Hände waschen können.

6. Unzählige Babys werden unter unhygienischen Bedingungen geboren.

Laut UN verfügt jedes vierte Krankenhaus weltweit nicht über fließendes Wasser und Seife zum Händewaschen. 21% haben keine einfachen Toiletten. Unter solchen Umständen sind sichere Geburten kaum möglich. Und Hygiene ist rund um die Geburt lebenswichtig. Wird beispielsweise die Nabelschnur mit einem nicht sterilen Gegenstand durchtrennt, kann das Baby Gefahr laufen, sich mit einer lebensbedrohlichen Krankheit wie Tetanus zu infizieren.

In Notsituationen ist die Lage besonders dramatisch: Als zum Beispiel 2015 zwei schwere Erdbeben Nepal erschütterten, wurden unter anderem viele Krankenhäuser und Geburtszentren zerstört - in einigen Regionen sogar rund 70 Prozent der Geburtszentren. UNICEF richtete Gesundheitsstationen und Notunterkünfte ein, wo Mütter ihre Babys sicher und unter hygienischen Bedingungen auf die Welt bringen konnten.

7. Wassermangel verhindert Schulbildung.

Wenn Kinder täglich lange Wege gehen müssen, um Wasser für die Familie zu holen, verpassen sie oft die Chance, zur Schule zu gehen. Gerade für Kinder ist dies wertvolle Zeit, in der sie nicht Kind sein und nicht lernen können. So ergeht es zum Beispiel Aysha aus Äthiopien. Dies ist ein Tag in ihrem Leben...

Hinzu kommt: Wenn Schulen kein sicheres Trinkwasser und keine Toiletten haben, können Kinder nicht in einer angemessenen Umgebung lernen. Und Mädchen bleiben während ihrer Menstruation häufig lieber zu Hause.

Weltweit haben nur etwa 69% der Schulen grundlegenden Zugang zu Trinkwasser, und nur 66% haben sanitäre Anlagen. Rund 900 Millionen Kinder haben an ihrer Schule keinen Zugang zu Hygiene. Besonders betroffen sind die afrikanischen Länder südlich der Sahara.

8. Der Klimawandel macht es noch schlimmer.

Das sich verändernde Klima wirkt sich unter anderem auf Niederschläge aus: Intensität, Dauer und Verteilung über die Jahreszeiten hinweg verändern sich. Dies wiederum beeinflusst die Menge und Qualität des Trinkwassers. Der Klimawandel verschärft insgesamt die Wasserknappheit und kann die Konkurrenz um die begrenzten Wasserressourcen noch verstärken. Zahlreiche Menschen werden gezwungen sein, in andere Gebiete zu ziehen.

Extreme Wetterereignisse können zudem Wassersysteme und Infrastruktur beschädigen, die insbesondere Kinder für ihr Überleben und ihre Entwicklung benötigen, wie z.B. sanitäre Einrichtungen und Wasserleitungen in Schulen und Gesundheitseinrichtungen.

Das globale Wetterphänomen El Niño hat uns in den vergangenen Jahren vorgeführt, welche Auswirkungen der Klimawandel haben kann. Insbesondere die Länder des östlichen und südlichen Afrika wurden mit voller Wucht getroffen: Extreme Trockenheit und Dürre wechselten sich mit sintflutartigen Regenfällen ab.

Wohin führen uns die düsteren Prognosen des Klimawandels? Bereits jetzt leben rund 500 Millionen Kinder in Gebieten, die aufgrund extremer Wetterereignisse wie Zyklone, Hurrikane und Stürme sowie des steigenden Meeresspiegels einem extrem hohen Überschwemmungsrisiko ausgesetzt sind. Fast 160 Millionen Kinder leben in Gebieten mit hoher oder extrem hoher Trockenheit. Bis 2040 wird fast jedes vierte Kind auf der Welt in einem Gebiet leben, das von extremer Trockenheit betroffen ist - wenn wir nicht bald handeln!

9. In Konflikten und Krisen haben Kinder doppelt so häufig keinen Zugang zu Wasser.

Weltweit benötigen Millionen Menschen in Notsituationen dringend sauberes Wasser. Ein besonders eindringliches Beispiel ist der Bürgerkrieg in Syrien. Jahrelange Kämpfe haben dort tiefe Spuren hinterlassen: Die Wasserversorgung ist immer wieder in vielen Orten zusammengebrochen, Millionen Menschen waren in den vergangenen Jahren betroffen.

UNICEF bekämpft den Wassermangel in Syrien mit Notlieferungen auf Trucks sowie dem Bau und der Reparatur von Brunnen und Infrastruktur. Tagtäglich versorgen unsere Kollegen die Kinder in den zerstörten Städten und Flüchtlingsunterkünften mit sauberem Wasser. Ein besonderes Anliegen ist der Wiederaufbau der dauerhaften Wasserversorgung von Schulen.

10. Wir müssen mehr tun!
Die Zahlen und Fakten machen deutlich: Die Welt ist noch nicht auf dem richtigen Weg, um das sechste der UN-Ziele für nachhaltige Entwicklung zu erreichen: „Wasser und Sanitärversorgung für alle".
UNICEF arbeitet bereits auf höchster politischer Ebene und fordert Regierungen dazu auf, ihre Verpflichtungen zur Verbesserung des Zugangs zu Wasser und Hygiene einzuhalten und daran zu arbeiten, die Auswirkungen des Klimawandels einzudämmen. Außerdem sollte die Zusammenarbeit von Regierungen und nationalen Statistikämtern gestärkt werden, um die Erhebung, Analyse und Verbreitung von Daten zu verbessern.

Und dann könnten technische Entwicklungen und Innovationen weiterhelfen, wie dieses Beispiel aus Malawi zeigt: In einem Dorf nahe der Stadt Blantyre hat UNICEF eine solarbetriebene Pumpe installiert, die der Gemeinde hilft, sich auf zukünftige Notsituationen vorzubereiten.

Die Solarpumpe reicht tiefer in den Boden als eine Handpumpe. Das bedeutet, dass die Menschen auch während einer Dürre, wenn der Grundwasserspiegel sinkt, Zugang zu Wasser haben. Zudem ist die Pumpe wartungsarm, und Solarstrom ist billiger, umweltfreundlicher und nachhaltiger als teure Dieselgeneratoren.
Unsere UNICEF-Kollegen überall auf der Welt werden auch weiterhin daran arbeiten, die Wasserversorgung für die am meisten benachteiligten Familien und Kinder sicherzustellen. Allein 2018 hat UNICEF dazu beigetragen, dass etwa 14 Millionen Menschen in ihrem Zuhause eine Grundversorgung mit Trinkwasser haben, und 11 Millionen einfache Toiletten. ** Dieser Beitrag erschien zuerst zur Weltwasserwoche 2018. Wir haben ihn für Sie aktualisiert.

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Weltwassertag 2020: 10 Fakten über Wasser

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Wasser ist nicht nur elementarer Bestandteil des Lebens - es ist ein Menschenrecht. Umso alarmierender die weltweite Situation: Millionen Menschen leiden unter Wasserknappheit und mangelnder Hygiene. Was sind die Folgen, vor allem für Kinder? Hier sind 10 Fakten zu Wasser und Hygiene.

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Wasserversorgung führt zu internationalen Konflikten 

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Wasserversorgung führt zu internationalen Konflikten 

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Wie du bereits gelernt hast, ist Wasser eine kostbare Ressource. Einige Staaten, die sich Sorgen um ihre Wasserversorgung machen, bauen sogenannte Staudämme, um Wasser zu speichern.

Unten siehst du ein Bild des Staudamms GERD, das im Jahr 2022 fertiggestellt werden soll.

1. Recherchiere im Internet nach "Staudamm GERD" und finde heraus, auf welchem Kontinent und in welchem Land er sich befindet. Die Karte (unten) kann dir dabei helfen.

# data[].attributes.body
2. Nenne die drei Länder, durch die der Nil fließt.

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2. Bearbeite die Aufgaben 1-3 auf dem Arbeitsblatt. Zusätzlich kannst du dir das Video (unten) angucken.

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Warum ist der Nil für Ägypten so wichtig? 

# data[].attributes.subject
Warum ist der Nil für Ägypten so wichtig? 

# data[].attributes.attachment_link.title
Ägyptens Wasserversorgung durch den Fluss Nil ist in Gefahr  | Weltspiegel

# data[].attributes.body
1. Suche im Internet nach weiteren Konflikten um Wasser.
Nenne die Konfliktparteien (Länder), die am Streit beteiligt sind.
2. Wurde der Konflikt gelöst? Wenn ja wie? Wenn nein, wie ist das Verhältnis zwischen den Konfliktparteien?

# data[].attributes.body
Aufgabe 1:
Kontinent: Afrika
Länder: Sudan, Ägypten, Äthiopien

Aufgabe 1 auf dem Arbeitsblatt:

Der Staat Äthiopien möchte das Wasser des Nils nutzen, um Strom zu erzeugen.

Das Wasser des Nils soll nicht für die Bewässerung der Felder dienen

vorantreiben der wirtschaftlichen Entwicklung des Landes durch die Stromerzeugung

Aufgabe 2 auf dem Arbeitsblatt:

Ägypten befürchtet, dass sie nicht mehr genug Trinkwasser haben werden

befürchtet, dass Bauern am Niltal nicht mehr so viel Wasser zur Verfügung stehen haben werden.

# data[].attributes.body
Wasser spielte auch bei der Entwicklung von Städten eine wichtige Rolle. In der Antike zum Beispiel, entwickelte sich die Stadt Rom zum mächtigen Zentrum eines riesigen Reiches. Um das Jahr 120 n. Chr. hatte die Stadt etwa eine Million Einwohner. Aber wie versorgte man vor beinahe 2000 Jahren eine Millionenstadt mit Wasser?

1. Schreibe Vermutungen auf, warum Wasser bei der Städtegründung eine wichtige Rolle spielte.

# data[].attributes.body
2. Was beeindruckt dich am meisten an der römischen Therme? Suche dir 2-3 Bereiche aus und beschreibe sie.

# data[].attributes.body
3. Lies den Text und bearbeite die Aufgaben 1 und 2.

# data[].attributes.body
4. Schau dir  den Clip an.

5. Erkläre, wie die Stadt Rom mit Wasser versorgt wurde.

6. Im Clip fällt das Sprichwort "sanus per aquam" (lat.)= gesund durch Wasser. Stimmst du dieser Aussage zu oder nicht?
Begründe deine Meinung. Kommentiere unter diesem Post.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wasserversorgung im antiken Rom | CC BY 4.0

# data[].attributes.body
1. Schau dir das Video an.

2. Erkläre, wie Rom, laut der Sage, gegründet wurde.

# data[].attributes.attachment_link.title
Romulus und Remus | Gründungsmythos Rom | Die Römische Antike | Flipped Classroom

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3.Bearbeite die Aufgaben 1-3 auf dem Arbeitsblatt.

# data[].attributes.body
Wie du bereits erfahren hast, hatten die Römer schon früh ein fortschrittliches System, um ihre Stadtbewohner mit Wasser zu versorgen. Doch was passierte mit dem verunreinigten Wasser?

1. Beschreibe in Stichpunkten die Toilette.

2. Was ist die größte Gemeinsamkeit zwischen heutigen und den römischen Toiletten? Vergleiche.

# data[].attributes.body
Hier seht ihr ein aktuelles Bild der Cloaca Maxima. Sie war der Hauptabwasserkanal der Römer. Das Abwasser gelangte von dort aus in den Fluss Tiber.

# data[].attributes.body
Die meisten Menschen im antiken Rom lebten in Wohnungen mehrstöckiger Mietshäusern. Wasserleitungen gab es in den Mietshäusern fast nie und wenn, dann nur im Erdgeschoss. Das Schmutzwasser schütteten sie dann einfach aus dem Fenster.

1. Schau dir das Video an.

# data[].attributes.body
Reiche Römer wohnten nicht in Mietshäusern, sondern in eigenen Stadthäusern mit vielen Räumen, prachtvoller Ausstattung und vor allem eigenen Wasserleitungen.

Unten siehst du eine Zeichnung eines römischen Stadthauses.

2. Schau dir die Zeichnung an.

# data[].attributes.body
3. Vergleiche das Stadthaus mit dem Römischen Mietshaus.
3.1 Finde Gemeinsamkeiten zwischen Stadt- und Mietshaus.
3.2 Finde Unterschiede zwischen Stadt- und Mietshaus.
3.3. Fasse deine Ergebnisse in einem abschließenden Satz zusammen.

# data[].attributes.body
Du hast bereits erfahren, dass die Menschen in Rom - abhängig von ihrem Vermögen - sehr unterschiedlich gewohnt haben und auch unterschiedlich viel Wasser zur Verfügung hatte. Doch wie viel Wasser stand jedem zu?

4. Bearbeite die Aufgaben 1-3.

# data[].attributes.body
5.  Erstelle ein Schaubild zum Thema: „Wie wurde das Wasser aus den Fernleitungen im alten Rom verteilt?“ Du kannst dich an M1 orientieren.

# data[].attributes.body
6. Stell dir vor, du lebst in einem Mietshaus im Römischen Reich. Wie oft müsstest du Wasser aus einem Brunnen nach Hause bringen?

# data[].attributes.body
1. Welche deutsche Städte kennst du? Kommentiere unter diesem Feld.

# data[].attributes.headline
Warum wird Hamburg "Hansestadt Hamburg genannt" ? 

# data[].attributes.subject
Warum wird Hamburg "Hansestadt Hamburg genannt" ? 

# data[].attributes.body
Wahrscheinlich hast du bereits gemerkt, dass einige Städte den Zusatz "Hansestadt" haben. Warum ist das so?

In dieser Woche werden wir dieser Frage nachgehen: Warum wird Hamburg "Hansestadt Hamburg" genannt?

Die Frage sollt ihr selbst mit Hilfe einer Internetrecherche beantworten.

# data[].attributes.body
2. Lies das Methodenblatt zur Internetrecherche.

# data[].attributes.body
3. Beantworte die folgenden Fragen mit Hilfe des Internets. Schreibe die Antworten auf einen extra Zettel. Du darfst 5 Aufgaben deiner Wahl streichen.

Tipp: Unten findest du eine Liste von schriftlichen Internetquellen und Videos zum Thema Hanse. Du kannst dich an ihnen orientieren.

# data[].attributes.body
https://www.planet-wissen.de/geschichte/mittelalter/hanse/index.html

https://www.planet-wissen.de/geschichte/mittelalter/hanse/pwiewarenundmaerkte100.html

https://www.planet-wissen.de/geschichte/mittelalter/hanse/pwiediekogge100.html#Frachter

https://www.planet-wissen.de/geschichte/mittelalter/hanse/pwiewarenundmaerkte100.html

https://learnattack.de/schuelerlexikon/geschichte/hanse

https://klexikon.zum.de/wiki/Hanse

https://www.ndr.de/geschichte/chronologie/Die-Geschichte-des-Staedtebundes-Hanse,hanse30.html

# data[].attributes.headline
Internetrecherche: Videos zum Thema Hanse

# data[].attributes.subject
Internetrecherche: Videos zum Thema Hanse

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=mRgCq-O6hT4

https://www.youtube.com/watch?v=k1pjoofIRQ8

https://www.youtube.com/watch?v=8x1GUA1mAmI

# data[].attributes.body
4. Was hat dich am meisten am Thema Hanse überrascht/ beeindruckt? Kommentiere unter diesem Feld.

# data[].attributes.headline
Der Hamburger Hafen "das Tor zur Welt"? 

# data[].attributes.subject
Der Hamburger Hafen "das Tor zur Welt"? 

# data[].attributes.body
Der Hamburger Hafen wird häufig "das Tor zur Welt" genannt.

1. Stelle Vermutungen an, was das Sprichwort "das Tor zur Welt" bedeuten könnte. Kommentiere unter diesem Feld.

# data[].attributes.body
Hier siehst du ein Foto des Hamburger Hafens.

2. Beschreibe das Foto.

# data[].attributes.body
3. Bearbeite die Aufgaben 1-3 auf dem Arbeitsblatt.

# data[].attributes.body
4. Hamburg ist das Tor zur Welt. Nimm Stellung zu dieser Aussage (Der Operator Stellung nehmen bedeutet, dass man seine eigene Meinung begründet darstellt.)

# data[].attributes.headline
Freiwillig: Steckbrief zum Hamburger Hafen 

# data[].attributes.subject
Freiwillig: Steckbrief zum Hamburger Hafen 

# data[].attributes.body
Fertige einen Steckbrief zum Hamburger Hafen an. Gehe dabei auf folgende Aspekte ein:

Größe des Hafens

Welche weiteren Güter/ Waren kommen am Hamburger Hafen an?

Welches sind die wichtigsten Handelspartner?

Wie wird die Ware weitertransportiert?

# data[].attributes.body
Schaut euch noch einmal die Themen an, die wir in den vergangenen Wochen besprochen haben. Wenn ihr Fragen zu einem bestimmten Thema habt, könnt ihr sie unter dieses Feld schreiben.

# data[].attributes.headline
Virtueller Rundgang durch das Hanse Museum in Lübeck

# data[].attributes.subject
Virtueller Rundgang durch das Hanse Museum in Lübeck

# data[].attributes.body
1. Was hast du im Video wiedererkannt?
2. Würdest du das Museum besuchen?