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Gestern kam mir der Gedanke bei einer ehrlich gesagt sehr trägen und letztendlich auch nicht zielführenden Fortbildung, dass ich jede Woche auf Twitter, aber auch auf Facebook und Instagram von unzähligen Tipps, Materialien, aber auch inspirierenden Posts lese, die teilweise viel zu wenig Aufmerksamkeit bekommen. Wir als Lehrkräfte sitzen alle im gleichen Boot und sollten uns gegenseitig unterstützen, insbesondere in dieser Zeit, die für uns alle nicht leicht ist. Zudem habe ich mir für diesen Blog schon länger ein Format gewünscht, dass ein bisschen einer Kolumne ähnelt und wo ich die Gedanken wiedergeben kann, die mich aktuell bewegen.

Lehrkraft mit Herz

Die Auflagen zum Lüften unter Corona kennen wir mittlerweile alle. Dass diese auch Corona nicht aus dem Klassenzimmer fernhalten, ist mittlerweile leider auch kein Geheimnis mehr. Vergangenen Freitag hat es die Klasse eines befreundeten Kollegen erwischt, welche sich nun bis zum Erhalt des hoffentlich negativen Testergebnisses in Quarantäne befindet. Umso mehr ging mir das Herz auf bei den ganzen Bildern voller Körbe mit Decken auf, die die Lehrkräfte für ihre Klassen geordert haben. Insbesondere das hier aufgeführte Glücksschwein hat es mir angetan. Hoffentlich bringt es uns allen viel Glück im Kampf gegen Corona!

© Twitter I @annekatweiss

Und noch mehr Glück für den Unterricht

Diese Methode blieb mir insbesondere aufgrund ihrer Flexibilität - in meinen Augen können auch die SchülerInnen selbst sich Fragen für den Topf überlegen und so nochmals auf eine andere Ebene der Stoffwiederholung gelangen - sowie der Möglichkeit eines Einsatzes unter Corona im Gedächtnis.

© Instagram I @sandras_ideenkiste

Assassins Creed trifft auf Französische Revolution

Als Fan des methodischen Einsatzes von Computerspielen im Unterricht ist an mir natürlich auch nicht das Workbook von Fabian Bergwitz vorbeigegangen, welchem ich sogar einen eigenen Post auf diesem Blog gewidmet habe. Hier geht es zum Material.

© Twitter I @FBergwitz

Werkzeuge für den digitalen Unterricht

Eine tolle Werkzeugsammlung mit mir zum Großteil noch unbekannten Tools ist diese Woche von T-Shirt-Teacher veröffentlicht worden. Hier geht es zum Padlet.

© Twitter I @T_Shirt_Teacher

Inspiration aus der Germanistik

Als Lehrkraft darf man sich durchaus auch einmal Inspiration aus anderen Fächern holen. Umso gespannter bin ich auf den Testbericht von Kristina Wahl zu diesem tollen Spiel. Ich könnte mir vorstellen das Spiel für den Lateinunterricht etwas abzuwandeln und beispielsweise bei der Einübung von Interpretationen im Unterricht einzusetzen. Was meint ihr?

© Twitter I @fraudromedar

Auszeichnungen für brillante historische Persönlichkeiten

Eine tolle Idee zur Erstellung von Steckbriefen zu historischen Persönlichkeiten. Außerhalb der Stadtgeschichte kann ich mir diese Methode ebenso gut mit den olympischen Göttern, Kaisern des Mittelalters, den Akteuren der Französischen Revolution etc. vorstellen.

© Instagram I @lehrerfreuden

Zum Schluss gibt es noch etwas auf die Ohren...

Für all diejenigen, die gerne Podcast hören, stellt Stefan an jedem Tag dieser Woche einen Podcast mit Schulbezug auf seinem Account vor. Ich persönlich bin aktuell ein großer Fan des Podcast „ Bestzeit „, welcher mich über den Tag hinweg begleitet. Für alle LäuferInnen und Sportbegeisterte im Kollegium eine absolute Empfehlung 😉

© Twitter I @laberfach

Welche Highlights habt ihr diese Woche auf Social Media entdeckt? Lasst es mich wissen!

Eure Katharina

PS: Möchte eine der genannten Personen nicht Teil dieses Beitrags sein, bitte einfach eine kurz und gerne auch formlose Mail an mich senden und ich werde dein Beitrag umgehend entfernen.

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Meine Woche im #twlz: Von Glücksschweinen & Computerspielen

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Gestern kam mir der Gedanke bei einer ehrlich gesagt sehr trägen und letztendlich auch nicht zielführenden Fortbildung, dass ich jede Woche auf Twitter, aber auch auf Facebook und Instagram von unzähligen Tipps, Materialien, aber auch inspirierenden Posts lese, die teilweise viel zu wenig Aufmerksamkeit bekommen. Wir als Lehrkräfte sitzen alle im gleichen Boot und sollten...

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Twitter I @T_Shirt_Teacher

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© Instagram I @sandras_ideenkiste

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© Instagram I @lehrerfreuden

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Liebes digitales Lehrerzimmer,

schon seit Wochen sind in den Geschäften die Gänge voll mit Lebkuchen und Nikoläusen. Für mich persönlich hatte die Advents- und Vorweihnachtszeit schon immer eine ganz besondere Bedeutung. Wie es Rolf Zuckowski in seinem Lied „ Winterkinder " besingt, habe ich als im Winter geborene tatsächlich jedes Jahr auf den ersten Schnee hingefiedert und stand jedes mal fasziniert am Fenster, wenn der erste Schnee vom Himmel herabgefallen ist. Auch heute verbinde ich mit Schnee und Winter eine gewisse Faszination und egal, wie alt ich wurde, ein Adventskalender war jedes Jahr ein muss. Egal ob für mich alleine, für meine WGs zu Studienzeiten oder für die KollegInnen. Auch zu Nikolaus gibt es traditionell für meine Liebsten, Freunde und KollegInnen ein kleines Präsent.

Digitale Story des GNM

Auch in dieser Woche liefert Anne Weiß dem #twlz wieder einen brandheißen Tipp. Das Germanische Nationalmuseum in Nürnberg hat eine digitale Story zum Thema „Alltag im Mittelalter herausgebracht, die sich hervorragend in den Unterricht integrieren lässt. Hier geht es direkt zur Anwendung des Museums.

Tolle Aufbereitung von Bildern

Thinlink ist eine Anwendung, welche ich bis jetzt nur für den Lateinunterricht kannte. Das Beispiel von O.Held zeigt anschaulich, dass man mit dem Tool auch wunderbar Bilder erklären kann. Hier geht es zur Visualisierung des Gemäldes.

Erklärvideos mit PowerPoint

Wer hat nicht schon einmal mit dem Gedanken gespielt, Erklärvideos zu drehen? Krehlinghaus liefert uns in dieser Woche ein tolles Padlet für die Erstellung von Erklärvideos mit PowerPoint. Hier geht es zu dieser ausführlichen Sammlung an Tipps und Inspirationen.

© Twitter I @KKocereh

Was für ein Dilemma

Nicht nur in der Geographie können Dilemmadiskussionen durchgeführt werden, sondern auch in anderen Gesellschafts- und Sozialwissenschaften. Eine tolle Anleitung für die Durchführung dieser Unterrichtsmethode ist hier abrufbar.

Ich liebe es zu basteln...

Erst vor kurzem kam mir der Gedanke, wie gerne ich ein kleines Büchlein für den Latein- oder Geschichtsunterricht einmal erstellen würde. Leider hat mir bis dato eine Vorlage bzw. die nötige Zeit für das Erstellen einer eigenen Vorlage gefehlt. Herbert Hertramph hat hierfür nun eine Abhilfe geschaffen. Hier geht es zur Bastelanleitung.

Nicht vergessen, bald ist Weihnachten!

Wer hat denn schon alles einen Adventskalender? Ich gestehe, dass ich mir als großer Porridge-Fan dieses Jahr einen Kalender von 3bears gekauft habe. Aber auch das eigene Kollegium soll im Advent nicht zu kurz kommen. Eine tolle Vorlage zum Erstellen eines individuellen Kalenders für das eigene Lehrerzimmer ist hier zu finden.

Etwas für die Ohren

Eine musikalische Idee zur Auflockerung während des Unterrichts in Kombination mit der Einhaltung des Hygienekonzepts hat Elena in Form einer Playlist auf den Weg gebracht. Hier geht es zur Spotify.

Ein YouTube-Tipp für den Feierabend

Marijke Hörger unterrichtet an einer Gesamtschule in Süddeutschland und lässt auf ihrem eigenen YouTube-Kanal die Welt an ihren Erfahrungen aus dem Klassenzimmer teilhaben. Zudem spricht sie über eigene Erfahrung und verteilt fleißig Tipps und Inspirationen für den eigenen Unterricht.

Ein schönes Wort zum Schluss...

Welche Highlights habt ihr diese Woche auf Social Media entdeckt? Lasst es mich wissen!

Eure Katharina

PS: Möchte eine der genannten Personen nicht Teil dieses Beitrags sein, bitte einfach eine kurz und gerne auch formlose Mail an mich senden und ich werde dein Beitrag umgehend entfernen.

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Meine Woche im #twlz: Ja, ist denn schon bald wieder Weihnachten?

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Liebes digitales Lehrerzimmer, schon seit Wochen sind in den Geschäften die Gänge voll mit Lebkuchen und Nikoläusen. Für mich persönlich hatte die Advents- und Vorweihnachtszeit schon immer eine ganz besondere Bedeutung. Wie es Rolf Zuckowski in seinem Lied "Winterkinder" besingt, habe ich als im Winter geborene tatsächlich jedes Jahr auf den ersten Schnee hingefiedert und...

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Gefunden von @annekatweiss

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Digital Story - Alltag im Mittelalter | GERMANISCHES NATIONALMUSEUM

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Erstellt von Twitter I @Lehrer_Held

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Hamburger Hungertuch 1998 by Oliver Held

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Erstellt von Twitter I @KKocereh

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Erstellt von Twitter I @geoandethics

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In der deutschen Geographiedidaktik wird die unterrichtliche Reflexion von wertorientierten Fragestellungen als eine zentrale Bildungsaufgabe gesehen (u.a. Haubrich 1994; Hasse 1995; Rhode-Jüchtern 1995; vgl. zum Überblick Applis 2012, 68-81). Diese kommt in dem Anliegen zum Ausdruck, Schüler*innen darauf vorzubereiten "potentiell in konkreten Handlungsfeldern sach- und raumgerecht tätig zu werden und zu Lösungen von Problemen beizutragen" (DGfG 2019, 26), um sich in ihrem Alltag für eine bessere Qualität der Umwelt, eine nachhaltige Entwicklung, interkulturelle Verständigung und ein friedliches Zusammenleben in der Einen Welt einzusetzen (vgl. DGfG 2019, 28). Entsprechend sollen Schüler*innen zu mehrperspektivischem und wertorientiertem Beurteilen von Handlungen im globalen Kontext befähigt werden. Hierzu werden von manchen Autor*innen Erkenntnisse der moralpsychologischen und moralpädagogischen Forschung für den Geographieunterricht nutzbar gemacht. Als methodischen Ansatz schlägt erstmals Rhode-Jüchtern (1995) der Geographiedidaktik den zentralen Förderansatz der strukturgenetisch-konstruktivistischen Konzepte der Piaget-Tradition vor: die Dilemmadiskussion. Hierfür seien Themen (z. B. Staudammbau in Indien, EU-Agrarsubventionen, humanitäre Katastrophenhilfe) zu wählen, i n denen sich Fakten, Meinungen und Interessen auf schwer voneinander zu trennende Weise verbinden:

" Nicht die reinen Fakten - die Oberflächenstrukturen - sind es ja, die einen Fall diskussionswürdig machen, sondern deren Bedeutungen für uns oder für die anderen und die Vernetzungen - die Tiefenstrukturen. "
(Rhode-Jüchtern 1995, S. 22)

Die Grundthese der Forschung zur moralischen Urteilsfähigkeit ist, dass durch moralisches Konflikterleben die je eigenen Strategien der Beurteilung als nicht hinreichend erfahren werden, so dass die Person, um ihr Selbstkonzept wieder in ein Gleichgewicht zu bringen, ihr wertbezogenes Denken und die ihr zur Verfügung stehenden Argumentationsmuster reorganisieren muss. Für die Bildung bedeutet dies, Möglichkeiten konstruktiver diskursiver Auseinandersetzung zu schaffen, eine Differenzierung moralrelevanter Kompetenzen anzustreben und eine Sensibilisierung für das Erkennen von Situationen, in denen das Einbeziehen von ethischen Werten relevant ist, zu erzeugen. Das zentrale Förderinstrument stellt die Dilemmadiskussion als Unterrichtsmethode dar. Lawrence Kohlberg hat die Methode innerhalb seiner Forschung zur Entwicklung der moralischen Urteilsfähigkeit eingesetzt, um die These zu stärken, dass diese Entwicklung linear verläuft in der Weise, dass Personen mit zunehmender Urteilsfähigkeit, immer mehr Perspektiven berücksichtigen können bis zu einer Endstufe, auf der sie allgemeingültige Gerechtigkeitsurteile fällen können. Kohlbergs Forschung wurde im Laufe ihrer Rezeption von verschiedenen Seiten her berechtigt kritisiert - eine Darstellung der Kritik kann innerhalb dieses kurzen Beitrags leider nicht erfolgen. Wichtig für uns ist, dass die Bedeutung der Erfahrung intensiven Konflikterlebens für Entwicklung nicht bestritten wird. Die Dilemmadiskussionsmethode als Unterrichtsmethode bietet einen sicheren Rahmen, innerhalb dessen eine solches Konflikterleben erfahren und begleitet werden kann.

Konzept der Dilemmadiskussion als Unterrichtsmethode

Als über Moralpsychologie, Moralpädagogik, allgemeine Pädagogik, Hirnforschung etc. hinweg anerkannt können zwei Grundeinsichten gelten: Werte sind nicht lehr- und vermittelbar und der Lehrer als Vorbild und Verhaltensmodell spielt eine entscheidende Rolle. Er soll sich als authentische und unverwechselbare Person in den Unterricht einbringen; dazu gehört auch der Mut zur Parteinahme als Entscheidung für gewisse Zielsetzungen, die offen bleibt für Infragestellung und Revision und dem Lernenden Gelegenheit gibt zur Überprüfung, zum Selbstvollzug, zur Beurteilung der Konsequenzen. Dies solle in einem demokratischen Erziehungsstil bewerkstelligt werden, der Partnerschaft, Kooperation und Interaktion auf der Basis von Gegenseitigkeit beinhaltet.

Einsatz der Dilemmadiskussionzur unterrichtlichen Behandlung ethischer Aspekte innerhalb geographischer Fragestellungen

" Zielfelder von Wertelernen sind entsprechend solche, in denen wir Systemwissen, Urteilskompetenz, soziale Verhaltenskompetenz und sozial-politische Handlungskompetenz nacheinander bemühen müssen, wo wir die sechs Stufen von Kohlberg nacheinander auf das Dilemma projizieren, wo wir Verantwortung, Gesinnung, Sach- und Systemzwänge, Verstehensprozesse und Beziehungen (Sympathien, Parteinahmen) aufrufen."
(Rhode-Jüchtern 1995, S. 23)

In der Diskussion eines fachlich orientierten Dilemmas (Unterrichtsbeispiel Konfliktrohstoff Coltan - Eine Dilemmadiskussion bei Klett-Terrasse) mit widerstreitenden normativen Forderungen zu einem Themengebiet erfolgt eine Auseinandersetzung mit ethischen, sozialen, politischen, ökonomischen und ökologischen Fragestellungen, die abhängig von der Problemstellung und von der Zahl der einnehmbaren Perspektiven mehr oder weniger komplex sind. Die Methode der Dilemmadiskussion als moralpädagogisches Förderinstrument bildet das Rahmengerüst. Der Lehrer wird in der für den Fachunterricht modifizierten Form (vorgeschaltete Sachphasen, z.B. Auseinandersetzung mit Text-, Daten- und Kartenmaterial in der Mystery-Phase oder im Gruppenpuzzle) ausschließlich als Moderator gesehen; die Diskussion ist ergebnisoffen, peergruppenorientiert und demokratisch, insofern sie sich stark am Konzept des selbststeuernden Lernens orientiert. In einer methodisch kontrollierten Abfolge von Einzelarbeit, Kleingruppenarbeitsphasen und Plenumsphasen formulieren die Schülerinnen und Schüler eigene Standpunkte zu den Problemstellungen und diskutieren verschiedene Standpunkte unter Bezugnahme auf fachliche und wertbezogene Fragestellungen, Handlungsverpflichtungen und Handlungs-möglichkeiten. Der folgende Ablauf sieht die Lehrkraft ausschließlich als Moderator*in:

Schüler*innenstimmen zur Arbeit mit der Dilemmadiskussionsmethode im Anschluss an die Arbeit mit der Mystery-Methode

" Und nochmal die Diskussion. Also wir haben ja auch im normalen Unterricht Diskussionen gemacht. Aber ich finde, das kann man überhaupt nicht vergleichen. Denn im normalen Unterricht heißt es immer: Ja, wir haben heute eine Diskussion, ihr habt jetzt zehn Minuten Zeit, euch Argumente zu überlegen und dann wird diskutiert. "

" Ja, dann fallen dir normalerweise vielleicht drei Argumente ein, die total mies sind, aber so hat man wenigsten eine Grundlage, auf der man diskutieren kann. Man hat einfach mehr Vorarbeit. "

" Also ich fand auch gut, dass der Lehrer mal einfach so ein Zwischenmann war zwischen der einen und der anderen Seite. Also bei der Diskussion hat er sich gar nicht eingemischt. Das fand ich gut. Denn manche Lehrer meinen dann den Schülern ihre Meinung aufdrücken zu müssen. Und durch die ganze Vorarbeit waren wir ja schon gut informiert. "

Die folgenden Aspekte sprechen laut geographiedidaktischer Forschung für den Einsatz der Dilemmadiskussion als Unterrichtsmethode:

1. Wert- und Normorientierung sind den im Geographieunterricht behandelten Inhalten implizit; eine Aufgabe des Geographieunterrichts besteht darin, das Implizite in Lehr-Lern-Prozessen explizit zu machen, u. a. in Diskussionsmethoden

2. Der perspektivisch offene Wandel von Gesellschaft kann demokratisch nicht mit dem festem Vorgeben inhaltlicher Begründung von Werten begleitet werden; an deren Stelle muss die Praxis des situationsorientierten Aushandelns von auf der Basis idealer Gleichheit treten, womit die Bedingungen des Aushandelns gleichwohl normativen Setzungen unterliegen.

3. An die Stelle der Dominanz von Unterrichtsinhalten treten Formen der Perspektivübernahme und der sozialen Problemlösefähigkeiten, wie das Anwenden von Gerechtigkeitsurteilen.

4. Kinder und Jugendliche können Interessen und Werte nur vor dem Hintergrund ihrer eigenen Lebensgeschichte identifizieren und reflektieren. Die Maßstäbe für Interessen und Werte können sie nur durch eigene Lebenserfahrung finden.

Literaturhinweise
Applis, S. (2016). Research on the Challenges of Introducing the Dilemma Discussion for the Support of Judgment Competence in the Geography Classroom. Research in Geographic Education 18(1), 25-40.

Applis, S. (2014). Global Learning in a Geography Course Using the Mystery Method as an Approach to Complex Issues. Review of International Geography Education online (RIGEO) 4(1), 58-70. Abrufbar unter: http://www.rigeo.org/vol4no1/Number1spring/RIGEO-V4-N1-4.pdf

Applis, S. & Ulrich-Riedhammer, M. (2013). Ethisches Argumentieren als Herausforderung. Die Vielperspektivität globaler Fragestellungen dargestellt am Beispiel der Textilproduktion. PG 3(2013.). Abrufbar unter: https://www.westermann.de/anlage/3232131/Ethisches-Argumentieren-als-Herausforderung-Die-Vielperspektivitaet-globaler-Fragestellungen-dargestellt-am-Beispiel-der-Textilproduktion

Applis, S. (2012). Wertorientierter Geographieunterricht im Kontext Globales Lernen. Theoretische Fundierung und empirische Untersuchung mit Hilfe der dokumentarischen Methode. (=Geographiedidaktische Forschungen, Bd. 51). Weingarten: Hochschulverband für Geographie und ihre Didaktik (Selbstverlag). Abrufbar unter: https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/geographiedidaktische-forschungen/gdf_51_applis.pdf

DGfG - Deutsche Gesellschaft für Geographie (Hrsg., 2019): Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss - mit Aufgabenbeispielen. Berlin. https://geographie.de/wp-content/uploads/2014/09/geographie_bildungsstandards.pdf

Hasse, J. (1995). Emotionalität im Geographieunterricht. Geographie heute 17(96), 13-17.

Haubrich, H. (1994). Internationale Charta der Geographischen Erziehung (=Geographiedidaktische Forschungen, Band 24). Nürnberg: Hochschulverband für Geographie und ihre Didaktik (Selbstverlag). Rhode-Jüchtern, T. (1995). Der Dilemma-Diskurs. Ein Konzept zum Erkennen, Ertragen und Entwickeln von Werten im Geographieunterricht. Geographie und Schule 17(96), 17-27.

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Die Dilemmadiskussion als Unterrichtsmethode - Hintergrund, Einsatz, geeignete Themenfelder

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Die Dilemmadiskussionsmethode als Förderinstrument in den Kompetenzbereichen Beurteilung und Bewertung In der deutschen Geographiedidaktik wird die unterrichtliche Reflexion von wertorientierten Fragestellungen als eine zentrale Bildungsaufgabe gesehen (u.a. Haubrich 1994; Hasse 1995; Rhode-Jüchtern 1995; vgl. zum Überblick Applis 2012, 68-81). Diese kommt in dem Anliegen zum Ausdruck, Schüler*innen darauf vorzubereiten "potentiell in konkreten Handlungsfeldern sach- und...

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Erstellt von Twitter I @_DigitalWriter_

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Sowohl im Deutschunterricht als auch in anderen Fächern können Minibooks eingesetzt werden. In der Mini-Klassenbibliothek könnten Deutsche, Englische und Französische Bücher stehen, aber auch Sachbücher zu verschiedensten Themen im Sinne von "Das Wichtigste in Kürze".

Eine Möglichkeit, ein Minibook zu erstellen, ist die Website minibooks.ch. Die Einschränkung, nur unformatierten Text und nur 200 Zeichen pro Seite zu verwenden, kann durchaus auch anregend sein. alle benötigten Anleitungen stehen auf der Website zur Verfügung.

Flexibler ist allerdings die Ofline-Arbeit mit einer Vorlage, wie sie unten zur Verfügung steht.Hier können auch Bilder eingefügt werden.

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Sowohl im Deutschunterricht als auch in anderen Fächern können Minibooks eingesetzt werden. In der Mini-Klassenbibliothek könnten Deutsche, Englische und Französische Bücher stehen, aber auch Sachbücher zu verschiedensten Themen im Sinne von "Das Wichtigste in Kürze". Eine Möglichkeit, ein Minibook zu erstellen, ist die Website minibooks.ch.

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Erstellt von Twitter I @eBildungslabor

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Diesen Blogbeitrag schreibe ich dank Olav. Er fragte mich vor ein paar Tagen, ob ich offene Webtools kenne, mit denen im Bildungskontext Online-Adventskalender erstellt und geteilt werden können. Ich habe daraufhin ein bißchen recherchiert und festgestellt: Es gibt zur Erstellung von Adventskalendern zwar massenhaft an Angeboten. Die meisten davon funktionieren aber entweder kostenpflichtig, mit nur wenig Funktionen und/ oder sind mit Werbung überladen. Vor diesem Hintergrund habe ich - mithilfe zahlreicher Vorarbeiten im Netz - eine offene Online-Remix-Vorlage für einen Adventskalender gestaltet.

Wozu ist die Vorlage gedacht?

Mit der Vorlage kannst Du einen eigenen Online-Adventskalender gestalten und online teilen. Ohne weitere Änderungen sieht dieser dann so aus. Im Dezember wird jeden Tag automatisch ein Türchen geöffnet. Der Inhalt ist dann verlinkt. Um das zu demonstrieren, habe ich hier ein Beispiel erstellt, bei dem ich so tue, als ob der Oktober der Dezember wäre. Am heutigen 15. Oktober sind dort die Türchen 1 bis 15 offen. Wenn Du den Blogbeitrag später liest, werden es mehr sein.

Die Türchen-Inhalte werden selbst gestaltet. Es kann dort potentiell alles rein, was man möchte: Text, Bilder, eingebette Youtube-Clips oder H5P-Inhalte etc.

Du kannst als lehrende Person mit dieser Vorlage somit z.B. einen Adventskalender für das Kollegium erstellen, gemeinsam mit Schüler*innen für die gesamte Klasse oder in und für andere Lerngruppen.

Wie funktioniert die Vorlage?

Aus medienpädagogischer Perspektive finde ich es immer besonders schön, wenn man bei der Erstellung von Online-Projekten auch 'hinter die Website' blicken kann. Deshalb habe ich die Online-Vorlage auf Glitch zur Verfügung gestellt. Glitch ist eine Coding-Plattform, die durch den Remix-Ansatz auch von technisch eher weniger-affinen Menschen genutzt werden kann. Bei der Erstellung sieht man den dahinterliegenden Code und schreibt die Türchen-Inhalte in HTML. Praktisch sind die folgenden Schritte erforderlich, um einen eigenen Adventskalender zu gestalten:

1. Du öffnest das Glitch-Projekt und klickst dort auf Remix Your Own!. Damit wird die gesamte Vorlage kopiert und zur Weiterbearbeitung für Dich zur Verfügung gestellt.

2. Links oben kannst Du für Deinen Adventskalender einen eigenen Link festlegen.

3. In der linken Spalte siehst Du dann alle 24 Türchen. Du kannst sie nacheinander öffnen und mit Inhalten füllen.

Danach kannst Du den Link zu Deinem Adventskalender teilen.

Diese Schritte habe ich in diesem Youtube-Clip kurz erläutert.

Um Glitch zu nutzen, musst Du nicht angemeldet sein. Dann ist Dein Projekt aber nur für eine knappe Woche online, was für einen Adventskalender eher hinderlich ist. Du kannst Glitch aber z.B. auch registrierungsfrei nur zur Bearbeitung nutzen - und die Inhalte dann woanders online stellen - oder Du legst Dir einen kostenfreien Account an.

Für Profis gibt es weitere Möglichkeiten der Anpassung und Weiterarbeit:

Wenn Du eine andere Überschrift oder einen anderen Text auf der Startseite haben möchtest, dann öffne die Datei index.html und ändere darin den bisherigen Text.

Wenn Du andere Bilder auf der Startseite haben möchtest, dann lade sie im Ordner 'assets' hoch, klicke sie an und kopiere den Link, und trage diesen in der index.html Datei an der gewünschten Stelle ein.

Du kannst Deinen Kalender auf Glitch unten links via Tools zu GitHub exportieren und als GithubPage anzeigen lassen. Auf diese Weise öffnet er sich, wenn Du bei Glitch keinen kostenpflichtigen Account hast, schneller.

Du kannst über den 'Share-Link' links oben auf Glitch unter Deinem Projektnamen andere zur Bearbeitung der Inhalte einladen. Der Kalender kann somit auch kollaborativ erstellt werden.

Alternativen

Wer über eine Website verfügt, kann auch in den meisten CMS ein Adventskalender Plugin nutzen. Für Wordpress gibt es z.b. dieses Plugin. Wer anstelle von Glitch lieber mit Github arbeitet, findet das Projekt hier auf Github.

Credits

Der Kalender nutzt das jQuery Plugin 'Easytimer', das unter der Lizenz GNU GENERAL PUBLIC LICENSE veröffentlicht ist. Das verwendete Phantom-Theme stammt von HTML5UP und kann mit Verlinkung, die bereits im Footer eingetragen ist, offen weiter genutzt werden. Alle weiteren Inhalte sind im eBildungslabor erstellt und freigegeben unter CC0 1.0 (= mach damit, was Du willst. Über einen Hinweis auf das eBildungslabor freue ich mich; rechtlich erforderlich ist das nicht).

Feedback und loslegen!

Dieses Projekt ist recht schnell zusammengebastelt. Wenn Dir Fehler auffallen und/ oder Du Verbesserungsvorschläge hast, dann melde Dich bei mir per Mail oder ergänze in den Kommentaren. Toll würde ich z.B. auch einen H5P-Inhaltstyp 'Adventskalender' finden. Vielleicht hast Du noch Ideen für weitere mögliche Vorlagen. Vor allem freue ich mich über viele spannende, kreative und inspirationsreiche Adventskalender im Dezember :-)

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Offene Remix-Vorlage für 24 Türchen im Advent

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Diesen Blogbeitrag schreibe ich dank Olav. Er fragte mich vor ein paar Tagen, ob ich offene Webtools kenne, mit denen im Bildungskontext Online-Adventskalender erstellt und geteilt werden können. Ich habe daraufhin ein bißchen recherchiert und festgestellt: Es gibt zur Erstellung von Adventskalendern zwar massenhaft an Angeboten.

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Erstellt von Twitter I @Helmutdottir

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Liebes digitales Kollegium,

zu Beginn des Wochenendes wusste ich ehrlich gesagt nicht, wie ich diesen Post jemals füllen sollte. In meinem Ordner mit Screenshots herrschte gähnende Leere. Doch auf das #twlz ist Verlass und so sitze ich hier an einem Dienstagabend und habe nun die Qual der Wahl zu den melodischen Klängen von Schostakowitsch aus einer immensen Fülle an Materialien, kreativen Ideen & Anleitungen die besten auszuwählen.

Viel Spaß beim Störbern und bleibt gesund!

Katharina

Warum feiern wir Halloween?

Könntet ihr diese Frage beantworten? Nicht nur SchülerInnen, sondern Menschen allgemein wissen heute nicht mehr, warum wir Allerheiligen begehen oder Weihnachten feiern. Verena Knoblauch verschafft diesem Problem mit zwei tollen H5P-Anwendungen Abhilfe und erinnert mich zudem an meinen eigenen tollen Religionsunterricht auf dem Gymnasium bei einem Herrn Knoblauch. Hier geht es zur Anwendung zum Reformationstag und hier zu Halloween und Allerheiligen.

Und die alten Römer...?

Ja, die alten Römer kannten bereits Hexen, Liebestränke und andere gruselige Wesen, aber Halloween war doch nach ihrer Zeit. Trotzdem bietet es sich an sich an - vielleicht für die letzte Stunde vor den Herbstferien in einigen Bundesländern - sich mit gruseligen und magischen Wesen und ihren lateinischen Vokabeln einmal genauer auseinanderzusetzen. Diese tollen Graphiken liefern hierzu sicherlich eine geeignete Hilfestellung.

Interaktiv durch die Weimarer Republik

Von der grünen Insel geht es zurück ins Deutschland der 1930er. Mme-sie hat hierzu ein tolles interaktives Arbeitsblatt erstellt und kostenlos auf Lehrermarktplatz ( hier) hochgeladen. Die SchülerInnen können hierbei auf die einzelnen Zahnräder drücken, wenn sie Probleme beim Ausfüllen des Arbeitsblattes haben und gelangen so jeweils zu Informationen über ein Ereignis aus der Weimarer Republik. Eine Idee, welche neben dem Einsatz des tollen Arbeitsmaterials sicherlich auch für weitere Fächer adaptiert werden kann.

Sportliche Inspirationen

Eine weitere Inspiration von Instagram stammt diesmal aus dem Grundschulbereich. Ich persönlich könnte mir das Prinzip allerdings auch in den unteren Klassen der weiterführenden Schulen vorstellen und beispielsweise auch einmal in Latein Verben, Substantive etc. werfen lassen.

Eine interessante Methode ...

Ideen müssen nicht immer zwingend aus den eigenen Fachbereichen stammen, sondern können auch fachübergreifend entstehen. Aus der Germanistik stammt diese interessante Unterrichtsmethode. Ich freue mich auf das Feedback hierzu und bin schon sehr gespannt, wie das Resümee ausfallen wird.

Einmal Kanzler sein

Im Geschichtsunterricht meiner eigenen Schulzeit haben wir uns einmal im Rahmen der Unterrichtseinheit zum Nationalsozialismus gefragt, wie man Diktator wird. Fragt mich bitte nicht warum, aber dieser Einstieg in den Unterricht vor vielen Jahren hat meine Berufswahl nachhaltig beeinflusst. Die damals erörterte Fragestellung kann der Kanzlersimulator von Planet Schule zwar nicht beantworten, bietet aber einen tollen Einblick in die Wahl- und Parteienlandschaft Deutschlands. Hier geht es zur Anwendung.

Technik, über Technik

Ein zentrales Thema im #twlz war dieses Woche - neben Corona - die Bereitstellung von Tipps & Tricks zu verschiedenen digitalen Anwendungen. Thomas Moch hat nicht nur Bedinungshilfen für das iPad ( hier) auf seinem Blog zusammengestellt, sondern zeigt uns auch, wie man mithilfe von Scratch einen Timer fürs Lüften ( hier) erstellt.

Georg Schlamp und Jan Vetter begeistern uns dagegen für die kollaborative Anwendung Flinga.fi ( hier). Wer bei dieser Anwendung genauso ein Neuling ist wie ich kann sich gerne das passende Erklärvideo auf YouTube dazu ansehen. Hier geht es zum informativen Tutorial.

Der letzte Technik-Tipp stammt von Nina Samson und sie empfiehlt dem #twlz die tollen Erklärungen von Kurt Söser. Bis Anfang November könnt ihr hier an seinem Kurs über die Anwendung OneNote kostenlos teilnehmen.

Etwas fürs Herz

Blumenfee hat in der vergangene Woche die Ballade Erlkönig von Gothe gemäß der aktuellen Umstände herrlich umgedichtet und ihr Ergebnis auf Twitter vorgestellt. In meinen Augen ist eine sehr gelungene Adaption des Klassikers entstanden.

© Twitter I @Blumenfueralle

Ein Lacher zum Schluss

Post Scriptum

PS: Möchte eine der genannten Personen nicht Teil dieses Beitrags sein, bitte einfach eine kurz und gerne auch formlose Mail an mich senden und ich werde dein Beitrag umgehend entfernen.

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Meine Woche im #twlz: Wer rennt so früh durch Nacht und Wind?

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Liebes digitales Kollegium, zu Beginn des Wochenendes wusste ich ehrlich gesagt nicht, wie ich diesen Post jemals füllen sollte. In meinem Ordner mit Screenshots herrschte gähnende Leere. Doch auf das #twlz ist Verlass und so sitze ich hier an einem Dienstagabend und habe nun die Qual der Wahl zu den melodischen Klängen von Schostakowitsch aus...

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Erstellt von  Instagram I @mme_sie

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Kommerzielle Schriftarten (mit Lizenz)

Sonstige Bilder/Hintergründe:

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faecher/geschichte/unterrichtsmaterialien/sekundarstufe

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Zusammenfassung: Scheitern der Weimarer Republik (interaktive PDF) - Unterrichtsmaterial im Fach Geschichte

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Dieses Material fasst die Gründe für das Scheitern der Weimarer Republik zusammen.Das Material eignet sich super zum Lernen für die Klassenarbeit, zum Wiederholen im Unterricht oder auch für ein mögliches Homeschooling.Enthalten sind:-interaktive PDF (Zahnrädchen sind anklickbar)- passendes Arbeitsblatt zum Sichern (optional)Viel Spaß mit dem Material!PS: Auf Instagram seht ihr einen Einblick in die interaktive PDF (@mme_sie)

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© Instagram I @grundschul.kapitaenin

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Gefunden von Twitter I @ArthurThoemmes

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Ich kann Kanzler! Oder vielleicht doch nicht...? Klar, wir selber würden immer alles besser oder zumindest anders machen. Aber wie geht „Regieren" eigentlich? Mit dem neuen Kanzlersimulator kann man es ausprobieren: spannend wie das richtige Leben, aber glücklicherweise ohne Risiken und Nebenwirkungen!

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Erstellt von Twitter I @C0mputerfuzzi

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Video zu Bedienungshilfen auf dem iPad von Nils Lion

Nils Lion, Lehrer im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung aus Niedersachsen, hat ein umfangreiches Video zu den Bedienungshilfen des iPads veröffentlicht. Viele Einsatzmöglichkeiten und Anpassungsoptionen werden vorgestellt.

Mehr von Nils Lion gibt es in einem Beitrag auf tablets.schule zu lesen:
https://tablets.schule/einsatz-von-ipads-im-foerderbereich-geistige-entwicklung-gastbeitrag-nils-lion/
Das Video stammt aus dem YouTube-Kanal iPad Learning Community DACH. Ein Blick lohnt sich, es gibt viele weitere interessante Anleitungen für den Unterricht zu entdecken.
https://www.youtube.com/channel/UCT8dMZgW7qgrGSF9SUNTBBA
Accessibility, Bedienungshilfen, Unterstützte Kommunikation

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https://youtu.be/-qD4U9tpykg Video zu Bedienungshilfen auf dem iPad von Nils Lion Nils Lion, Lehrer im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung aus Niedersachsen, hat ein umfangreiches Video zu den Bedienungshilfen des iPads veröffentlicht. Viele Einsatzmöglichkeiten und Anpassungsoptionen werden vorgestellt. Mehr von Nils Lion gibt es in einem Beitrag auf tablets.schule zu lesen: https://tablets.schule/einsatz-von-ipads-im-foerderbereich-geistige-entwicklung-gastbeitrag-nils-lion/ Das Video stammt aus dem YouTube-Kanal...

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Im Winter soll alle 20 Minuten für etwa 5 Minuten im Klassenzimmer gelüftet werden. Es wäre gut, wenn man hierfür einen speziellen Timer hätte, der einen an die Zeiten erinnert. Mit Scratch kann man so etwas in ein paar Minuten selber programmieren und damit sogar eine Informatik Stunde gestalten. Das Ergebnis kann über einen Link auf jedem Endgerät abgerufen werden. Die Anleitung dazu gibt es im Video.
https://scratch.mit.edu/projects/440482866

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Einen Lüften Timer in Scratch programmieren

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Im Winter soll alle 20 Minuten für etwa 5 Minuten im Klassenzimmer gelüftet werden. Es wäre gut, wenn man hierfür einen speziellen Timer hätte, der einen an die Zeiten erinnert. Mit Scratch kann man so etwas in ein paar Minuten selber programmieren und damit sogar eine Informatik Stunde gestalten.

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Tipp von Twitter I @georgschlamp1

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Collaborative platform with integrated, engaging, pedagogical activities

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Tutorial von Twitter I @vedducation

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Liebes digitales Kollegium,

auch in dieser Woche beschäftigte uns das Thema Corona und das Bestehen der Regierungen auf einen Präsenz-Unterricht sehr. Von allen Seiten nahm ich Unverständnis über diese Entscheidung wahr und auch ich kann mich diesem nur anschließen. Lösungen für den Distanzunterricht sind von Seiten der Lehrkräfte bereits im Frühjahr unter großem persönlichen Engagement erarbeitet und getestet worden und können mit einem wesentlich größerem Erfahrungsschatz nun weitergeführt werden, um sowohl die Lehrkräfte als auch die SchülerInnen sowie deren Familien im Kampf gegen Corona zu schützen.

Neben dieser Debatte und dem Ausdruck von Unverständnis gegenüber der Regierung gab es im #twlz zudem tolle Posts über das Einholen von Feedback, dem Erstellen von Podcasts und vielen weiteren Themen.

Viel Spaß beim Entdecken und bleibt gesund!

Katharina

Feedback ist nicht immer leicht

Feedback im Unterricht, sowohl seitens der Lehrkraft als auch der SchülerInnen ist eine nicht immer ganz einfache, aber dafür sehr effektive Methode. Viele Menschen fühlen sich durch ein negatives Feedback oftmals angegriffen und nehmen dies persönlich. Sonja Senftleben hat aus diesem Grund einige Gedanken über das Geben von Feedback ins Deutsche übersetzt. Hier geht es zu den Karten.

Nicht nur im Unterricht, sondern auch nach Klassenarbeiten und Klausuren kann gutes Feedback von Nutzen sein. Stefan hat hierfür in dieser Woche einen tollen Bogen zum Geben von Feedback ( hier) mit dem #twlz geteilt.

Aktivierung von SchülerInnen

Jeder kennt es. Die Schulstunde neigt sich dem Ende und die Aufmerksamkeit der SchülerInnen ruht mehr auf der Uhr als auf der Lehrkraft oder der Tafel. Björn Nölte hat zur Aktivierung der SchülerInnen zum Ende der Stunde zwölf kreative Karten für den Einsatz im Unterricht erarbeitet, welche hier abrufbar sind.

Podcasts als Unterrichtsmethode

Ich persönliche erachte Podcasts als tolle Methode für den Unterricht. In einem eigenen Blogpost habe ich meine Begeisterung darüber schon einmal zum Ausdruck gebracht. Der Podcast bietet SchülerInnen die Möglichkeit in ihrem eigenen Tempo zu lernen oder ein Thema kreativ aufzubereiten. Umso mehr habe ich mich darüber gefreut, als ich dieses Padlet ( hier) zum Erstellen von Podcasts im Unterricht entdeckt habe.

Neben dem Erstellen von eigenen Podcasts bietet der Markt mittlerweile viele tolle Podcasts für den Einsatz im Unterricht und über diesen. Wie bereits öfter angeklungen ist, bin ich begeisterte Läuferin und vor allem jetzt im Lockdown greife ich gerne auf Podcasts beim Training zurück, um meine etwa 30km die Woche etwas unterhaltsamer zu gestalten. Vielleicht habt ihr auch einmal Lust, in diesen tollen Podcast reinzuhören. Hier findet ihr ihn.

Ins Museum, aber virtuell

Museen sind toll. Insbesondere die aktuellen Ausstellungen begeistern mich immer wieder aufs Neue und bieten viele Möglichkeiten für den Einsatz im Unterricht. Leider ist aktuell kein Besuch vor Ort im Museum mehr möglich. Aus diesem Grund haben bereits im ersten Lockdown viele Museen digitale Rundgänge erarbeitet, die hier zusammengestellt wurden. So können SchülerInnen das Museum vom Klassenzimmer aus erkunden, ohne dies betreten zu müssen.

© Twitter I @Seppi04748866

Ein Zufallsgenerator

Zum Ende der Kolumne schließt sich mit diesem Beitrag der Kreis nun wieder. Je nach Landkreis und Bundesland müssen aktuell Klassen geteilt werden. Um das Einteilen der Klasse in zwei Gruppen zu vereinfachen, hat der Schulmanager ein kostenloses Tool bereitet gestellt, welches er hier anbietet.

Post Scriptum

PS: Möchte eine der genannten Personen nicht Teil dieses Beitrags sein, bitte einfach eine kurz und gerne auch formlose Mail an mich senden und ich werde dein Beitrag umgehend entfernen.

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Meine Woche im #twlz: Über Feedback, Podcasts & den virtuellen Gang ins Museum.

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Liebes digitales Kollegium, auch in dieser Woche beschäftigte uns das Thema Corona und das Bestehen der Regierungen auf einen Präsenz-Unterricht sehr. Von allen Seiten nahm ich Unverständnis über diese Entscheidung wahr und auch ich kann mich diesem nur anschließen. Lösungen für den Distanzunterricht sind von Seiten der Lehrkräfte bereits im Frühjahr unter großem persönlichen Engagement...

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Erstellt von Twitter I @frausonnig

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Für mein #fl_seminar hab ich die von Mcmillianchelsea22 visualisierten "7 wichtige Aspekte zum #Feedback" übersetzt und bearbeitet. Vielleicht kann die Grafik ja noch jemand im #twlz brauchen.

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Für mein #fl_seminar hab ich die von Mcmillianchelsea22 visualisierten "7 wichtige Aspekte zum #Feedback" übersetzt und bearbeitet. Vielleicht kann die Grafik ja noch jemand im #twlz brauchen. https://t.co/wkLDa8IEpe

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Für mein #fl_seminar hab ich die von Mcmillianchelsea22 visualisierten "7 wichtige Aspekte zum #Feedback" übersetzt und bearbeitet. Vielleicht kann die Grafik ja noch jemand im #twlz brauchen. pic.twitter.com/wkLDa8IEpe
— Sonja Senftleben • NRW (@frausonnig) November 3, 2020

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Für mein #fl_seminar hab ich die von Mcmillianchelsea22 visualisierten "7 wichtige Aspekte zum #Feedback" übersetzt und bearbeitet. Vielleicht kann die Grafik ja noch jemand im #twlz brauchen. https://t.co/wkLDa8IEpe

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Für mein #fl_seminar hab ich die von Mcmillianchelsea22 visualisierten "7 wichtige Aspekte zum #Feedback" übersetzt und bearbeitet. Vielleicht kann die Grafik ja noch jemand im #twlz brauchen. https://t.co/wkLDa8IEpe

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Für mein #fl_seminar hab ich die von Mcmillianchelsea22 visualisierten "7 wichtige Aspekte zum #Feedback" übersetzt und bearbeitet. Vielleicht kann die Grafik ja noch jemand im #twlz brauchen.

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Erstellt von Twitter I @laberfach

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Erstellt von Twitter I @Noelte030

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Gefunden von Twitter I @Seppi04748866

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Gefunden von Twitter I @Seppi04748866

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Zurück zum Artikel

Diese Liste ist ein Zusatzangebot zu einem c't-Artikel. Sie wird nach dem Erscheinungstermin der jeweiligen Zeitschriftenausgabe nicht mehr aktualisiert. Bei älteren Artikeln kann es daher vorkommen, dass einzelne Links nicht mehr funktionieren. Wir bitten, dies zu entschuldigen.

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Zurück zum Artikel Diese Liste ist ein Zusatzangebot zu einem c't-Artikel. Sie wird nach dem Erscheinungstermin der jeweiligen Zeitschriftenausgabe nicht mehr aktualisiert. Bei älteren Artikeln kann es daher vorkommen, dass einzelne Links nicht mehr funktionieren. Wir bitten, dies zu entschuldigen.

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Erstellt von Twitter I @derschulmanager

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Schulmanager Online: Web-Plattform für die Schulorganisation

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Verbessern Sie den Informationsfluss und vereinfachen Sie Verwaltungsabläufe in der Schule.

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Liebes digitales Kollegium,

die Bedeutung des heutigen Tages hätte ich im ganzen Trubel der letzten Tage und Wochen fast vergessen: Heute ist St.Martin und normalerweise wären die Straßen voll von bunten Laternen und dick eingepackten Kindern. Als Kind mochte ich die Tradition des Laternenumzugs und das Spiel um den hl. Martin sehr gerne.

Neben dem hl.Martin gab es im #twlz der vergangenen Woche auch einiges zu digitalen Prüfungsformaten, eBooks, Gedichtsanalysen und dem Erstellen von Trashmails zu lesen.

Viel Spaß beim Entdecken der Highlights der letzten Woche und bleibt gesund!

Katharina

Book Creator

Ihr wolltet schon immer einmal ein eBook für eure SchülerInnen erstellen? Alicia Bankhofer hat auf einem Padlet ( hier) viele Tipps und Inspirationen gesammelt, um dieses Vorhaben endlich in die Tat umsetzen zu können.

© Twitter | @aliciabankhofer

Sketchnote für den Deutschunterricht

Ein tolles Sketchnote zum „Aufbau von Gedichten" veröffentlichte in der vergangenen Woche Lukas Ricken auf seinem Twitteraccount ( hier). Mir fehlt es leider absolut an künstlerischem Talent, um diese tolle Idee für den Lateinunterricht zu adaptieren.

Digitale Prüfungsleistungen

Das am meisten diskutierte Thema der Woche, neben den US-Wahlen, war die Durchführung von digitalen Prüfungen im Unterricht. Alleine diese Beispiele verdeutlichen in meinen Augen sehr gut, was möglich ist. Hier geht es zur Präsentation von Michael Graf und hier zur Ersatzleistung von Tim Kantereit.

Praxisbeispiele für aktives Lernen online

Nele Hirsch lässt uns auf ihrem Blog an ihren eigenen Erfahrungen aus der digitalen Lehre teilhaben. Insbesondere die Kombination der verschiedenen Tools finde ich sehr spannend. Hier geht es zum bereits erwähnten Blogbeitrag.

Trashmails zum Entleeren des Posteingangs

Das von Sebastian Funk geäußerte Problem kennen vermutlich die meisten von uns. Umso erfreulicher sind die hierzu geäußerten Lösungsvorschläge des #twitterlehrerzimmers.

Viele bunte Smarties...

Ganz ehrlich, wer hat bei diesen drei Wörtern nicht sofort den Werbe-Slogan des Herstellers im Kopf? Als Kind und auch jetzt als Erwachsener habe ich die bunten Dragees geliebt. Birte Drees hat für ihre SchülerInnen aus den kleinen Schachteln der Süßigkeit eine bunte Überraschung zu St.Martin gebastelt 😍

Post Scriptum

PS: Möchte eine der genannten Personen nicht Teil dieses Beitrags sein, bitte einfach eine kurz und gerne auch formlose Mail an mich senden und ich werde dein Beitrag umgehend entfernen.

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Meine Woche im #twlz: Digitale Prüfungsformate, E-Mailadressen & vielen bunten Smarties...

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Liebes digitales Kollegium, die Bedeutung des heutigen Tages hätte ich im ganzen Trubel der letzten Tage und Wochen fast vergessen: Heute ist St.Martin und normalerweise wären die Straßen voll von bunten Laternen und dick eingepackten Kindern. Als Kind mochte ich die Tradition des Laternenumzugs und das Spiel um den hl.

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Erstellt von Twitter | @aliciabankhofer

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Erstellt von Twitter | @LukasRicken

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Something went wrong, but don’t fret — let’s give it another shot.

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Erstellt von Twitter | @mike_graf

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Im Sinne des #OER-Gedankens stellen wir gerne die Inhalte unserer Vorträge hier allen Interessierten zur Verfügung. In diesem Fall betrifft es einen Vortrag mit dem Thema "Prüfungsformate werden sich ändern - Beispiele aus der Praxis und Perspektiven"
Download der Präsentation

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Inhalte vom Online-Workshop "Digitale Prüfungsformate - ein Erfahrungsbericht"

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Im Sinne des #OER-Gedankens stellen wir gerne die Inhalte unserer Vorträge hier allen Interessierten zur Verfügung. In diesem Fall betrifft es einen Vortrag mit dem Thema "Prüfungsformate werden sich ändern - Beispiele aus der Praxis und Perspektiven" Download der Präsentation

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Praxisbeispiele für aktives Lernen online

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Praxisbeispiele für aktives Lernen online

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Erprobt von Twitter | @eBildungslabor

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3 Praxisbeispiele für aktives Online-Lernen | eBildungslabor

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In diesem Blogbeitrag möchte ich drei Online-Lernangebote vorstellen, die ich in der letzten Zeit konzipiert und durchgeführt habe. Da sie für spezifische Lernzwecke und Zielgruppen gestaltet sind, werden sie sich wahrscheinlich nicht direkt übernehmen lassen. Gedacht sind sie vielmehr als Inspiration. Ich möchte damit zeigen, wie zeitgemäßes (weil aktives, kollaboratives und selbstgesteuertes) Lernen auch im [...]

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Liebes digitales Kollegium,

diese Woche ging es im #instalehrerzimmer um die Frage nach der eigenen Lehrerkraft. Aber was bedeutet der Begriff überhaupt? Lehrerkraft. Eine Lehrkraft ist weder ein Superheld noch besitzt sie außergewöhnliche Fähigkeit, auch wenn diese manchmal von Nöten wären. Aber trotzdem zeichnen bestimmte Stärken eine Person aus, welche ihm auch im Beruf zugute kommen. Mich allerdings auf eine Sache festzulegen, fiel mir ehrlich gesagt gar nicht so leicht. Ich würde mich als eine eher ruhige, geduldige, kreative, aber auch sehr humorvolle und leidenschaftliche Person bezeichnen. Müsste ich mich für eines dieser Adjektive entscheiden, wäre es wohl die Kreativität, die mich mein ganzen Leben lang schon begleitet.

Auch im virtuellen Lehrerzimmer wurde diese Woche viel gebastelt, aber auch getüftelt. Viel Spaß beim Lesen meiner Highlight der vergangenen Woche!

Katharina

Ansporn an die eigene Kreativität

Meine kreativen und künstlerischen Leistungen wurden in der vergangenen Woche durch das Wiederfinden der Anleitung zum Erstellen von Sketchnotes mit Hilfe von PowerPoint beflügelt. Und so wagte ich ein kleines Experiment und erstellte meine erste kleine Visualisierung eines Lerninhaltes zum Lebenslauf meines geliebten Cicero 😅

© Twitter | @LiMa & @KrahTobias

Neben Lego nun auch Klettband

Auf Twitter hatte ich bereits verkündet, dass ich zum Erstellen von Kurzgeschichten unbedingt Legos benötige. Nach dem tollen Post von @kathisklasse kommt zu den Legos noch das Klettband hinzu, für dessen Einsatz im Unterricht schon viele tolle Ideen in meinem Kopf schwirren.

© Instagram | @kathisklasse

Material für den Englischunterricht

Tolle Zusammenfassungen für das Abi hat Regina Schulz mit dem #twlz geteilt.

© Twitter | @reg_schulz

Auditives Feedback

Neben ihrer absoluten Vorliebe für High Heels und und das Zollen meiner höchsten Anerkennung hierfür hat mich die Idee eines auditiven Feedbacks in Form eines QR-Codes nach einer Klassenarbeit begeistert. Ich kann mir vorstellen, dass die SchülerInnen bei dieser Form des Feedbacks mehr mitnehmen als bei einem schriftlichen Feedback. Hat jemand von euch bereits Erfahrung damit gemacht?

© Instagram | @heart.thing.s

Weitere Anregungen

Ich, immer auf der Suche nach neuen Ideen und Anregungen, habe mich sehr über die Ankündigung von Kai Wörner gefreut, dass Fobizz auch in diesem Jahr einen spannenden Adventskalender herausbringen wird. Zur Anmeldung für die Fortbildung geht es hier entlang.

© Twitter | @Woe_Real

Eingabefelder & mehr

Auf ein tolles Tool macht uns in der vergangenen Woche Anna aufmerksam. Mit der Anwendung von Sejda ist es unter anderem möglich, Eingabefelder in bereits bestehende PDFs zu integrieren und somit beispielsweise den SchülerInnen das Drucken und Einscannen von Arbeitsblättern im HomeSchooling zu ersparen.

© Twitter | @an_annago

Eine neue Feedback-Methode

Eine tolle weitere Möglichkeit für Feedback entdeckte ich in der vergangene Woche durch diesen Tweet von Verena Plomer. Wooclap bietet eine Abstimmung in Echtzeit und viele verschiedene Möglichkeiten der Darstellung.

© Twitter | @DiplomerD

Eine Empfehlung der Universität

Aus dem universitären Bereich erfolgte zudem die Vorstellung der Anwendung Draw.Chat. Dieses Tools verspricht auch großes Potenzial in der Schule, insbesondere beim kollaborativem Lernen.

© Twitter | @LiteraturDida

Von bezaubernden SchülerInnen

Das Wort zum Schluss geht an die Schule von Jonathan Schäfers Kindern 😀

© Twitter | @LernWegWeiser

Post Scriptum

PS: Möchte eine der genannten Personen nicht Teil dieses Beitrags sein, bitte einfach eine kurz und gerne auch formlose Mail an mich senden und ich werde dein Beitrag umgehend entfernen.

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meine Woche im #twlz: Was ist deine Lehrerkraft?

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Liebes digitales Kollegium, diese Woche ging es im #instalehrerzimmer um die Frage nach der eigenen Lehrerkraft. Aber was bedeutet der Begriff überhaupt? Lehrerkraft. Eine Lehrkraft ist weder ein Superheld noch besitzt sie außergewöhnliche Fähigkeit, auch wenn diese manchmal von Nöten wären. Aber trotzdem zeichnen bestimmte Stärken eine Person aus, welche ihm auch im Beruf zugute...

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Gefunden von Twitter | @an_annago

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Easy, pleasant and productive PDF editor. Split, merge or convert PDF to images, extract pages, alternate scans and many more.

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Gefunden von Twitter | @DiplomerD

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Erstellen Sie interaktive Präsentationen mit Wooclap

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Erstellen Sie interaktive Präsentationen mit Wooclap. Jeder nimmt aktiv teil und Ihre Kurse, Schulungen und Meetings werden unvergesslich.

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Gefunden von Twitter | @LiteraturDida

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Draw.Chat - Whiteboard Online | Draw on .pdf, .png, .jpeg

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Online drawing for everyone. Anything can be a background. Share easly copies, photos, PDF documents and drawings. Free personal whiteboards with unique links.

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Liebes digitales Kollegium,

die Zeit rennt und rennt. Am Sonntag ist der erste Advent. Ich habe ehrlich gesagt aktuell weder einen Adventskranz noch irgendwelche weihnachtliche Deko bei mir aufgestellt. Ich könnte adhoc nicht einmal sagen, in welchen der unzähligen Kartons in meinem Keller sich die Dekoration befindet😅 Noch nie habe ich den beginn der Adventszeit so sehr verschlafen wie in diesem Jahr und das, obwohl ich Anfang Dezember Geburtstag habe und weihnachtliche Deko und all das drumherum immer ein Muss für mich waren. Vielleicht bringt ja der Nikolaus etwas weihnachtlichen Glanz ins Haus 😉

Liebe Grüße

Katharina

Auf Padlet weihnachtet es sehr 🎄🎅🏻

Im Gegensatz zu meinen eigenen vier Wänden verbreitet Arthur Thoemmes auf Twitter mit einem tollen Padlet fleißig weihnachtliche Stimmung. Zudem freut es mich sehr, dass auch der von mir mitgestaltete Adventskalender Einzug in diese Sammlung gefunden hat 😊

Kreative Idee für die Lektürearbeit

Wir bleiben bei Padlet, allerdings mit einem anderen Thema. Marcus von Amsberg hatte die wundervolle Idee, den Homescreen eines Handys im Sinne eines Buchcharakters zu erstellen. Die Herangehensweise kann ich mir neben dem Deutschunterricht auch sehr gut in anderen Fächern vorstellen.

LEGO was my first love

Ich glaube, meine Liebe zu Lego, insbesondere in Verbindung mit der lateinischen Sprache, ist mittlerweile kein Geheimnis mehr. Damit nun auch einmal ein anderes Fach in den Genuss der tollen Steinchen kommen kann, habe ich diesen Tweet für meine wöchentliche Vorstellung ausgewählt.

Detektive im Englischunterricht

Persönlich bin ich ein großer Fan von Sherlock Holmes und habe die Serie auf Netflix bestimmt schon mehrere Male komplett gesehen. Für alle, die Detektivgeschichten genauso lieben wie ich, ermöglich die Anwendung Plot Generator das Erstellen von eigenen Geschichten für den (Englisch-)Unterricht.

Graphische Designhilfe

Seit ich diesen Blog besitze, arbeite ich mit Canva. Insbesondere die Header, aber auch einige Arbeitsblätter sind mit dem Tool entstanden. Umso mehr erfreut es mich, dass die Anwendung nun auch zum kollaborativen Arbeiten verwendet werden kann.

Ein weiteres Tool für den Unterricht

Im folgenden Tweet erläutert Julia Thurner bereits ausführlich die Vorteile von cursive.io, sodass diesem nichts mehr hinzuzufügen ist😅

© Twitter | @MrsThurner

In der Weihnachtsbäckerei

Im Sinne der Backchallenge von mobile.schule wurde schon fließt auf Twitter gebacken. Mitmachen kann noch jeder bis zum 02.12. und sich auf der Website der Aktion anmelden. Diese leckeren Köstlichkeiten von @VerenaKnoblauch, @franz_albers, @heidihaselmann, @annekatweiss, @i_stapel, @Aluetzelberger konnte ich bis jetzt entdecken:

Post Scriptum

PS: Möchte eine der genannten Personen nicht Teil dieses Beitrags sein, bitte einfach eine kurz und gerne auch formlose Mail an mich senden und ich werde dein Beitrag umgehend entfernen.

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meine Woche im #twlz: Einmal Sherlock Holmes sein 🕵🏻‍♂️

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Liebes digitales Kollegium, die Zeit rennt und rennt. Am Sonntag ist der erste Advent. Ich habe ehrlich gesagt aktuell weder einen Adventskranz noch irgendwelche weihnachtliche Deko bei mir aufgestellt. Ich könnte adhoc nicht einmal sagen, in welchen der unzähligen Kartons in meinem Keller sich die Dekoration befindet😅 Noch nie habe ich den beginn der Adventszeit...

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Erstellt von Twitter | @ArthurThoemmes

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Gefunden von Twitter | @AerdnaBr & @MrBaud79

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Automatic crime generator tool. Choose some keywords and we will automatically create a crime plot in seconds.

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Vorgestellt von Twitter | @Hpoelert & Twitter | @SLesum

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Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

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Vorgestellt von Twitter | @MrsThurner

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Unleash the imagination of your workforce. Automate the rote and repetitive with Cursive.

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Liebes digitales Kollegium,

13 tolle und inspirierende Tweets umfasst der heutige Post. Das ist absoluter Rekord seit es diese Kolumne gibt! Ich wünsche viel Spaß beim Stöbern und Entdecken 😊!

Katharina

Die spazierende Lektüre

Einen sehr interessanten Unterrichtsansatz stellte in der vergangenen Woche Serkan Erol vor.

© Twitter I @EduEro2020

Raus in die Natur!

Auch Steffen Jakowksi war mit seinen SchülerInnen in der freien Natur unterwegs und erstellte im Rahmen eines Projektes eine VR-Tour. Hier geht es zum Projekt und hier zur Tour.

Weg vom „Bulimie-lernen"!

Insbesondere im Geschichtsunterricht ist „Bulimie-lernen" ein Problem. Umso interessanter fand ich diesen methodischen Ansatz.

Lernkarten digital erstellen

Auf seinem Blog stellt Bernd Simpel eine tolle Möglichkeit zur Erstellung von Lernkarten vor.

Memes im Unterricht

Einige Post auf diesem Blog haben sich bereits mit Memes im Unterricht auseinandergesetzt. Aus diesem Grund kann ich die Empfehlung des Meme Generators persönlich weitergeben. Neben dem Unterricht eignet er sich auch sehr gut für den privaten Gebrauch. Beim letzten Semestertreffen haben wir Memes erstellt und herrlich wie lange nicht mehr miteinander gelacht.

Screencasts im Unterricht

Ein durchaus tolles Tool für Videoaufnahmen im Unterricht.

Karten für Videokonferenzen

Anne Weiss hat in der vergangenen Woche auf diesen tollen Thread Aufmerksam gemacht:

Toller Bildtool

Als künstlerisch Unbegabte freue ich mich immer wieder über das Teilen von Zeichnungen und Skizzen wie diese hier.

Neue Tools für den Book Creator

In den vergangene Wochen habe ich den Book Creator intensiver eingesetzt. Umso mehr freue ich mich, dass die bisherigen Anwendungen um weitere Gadgets ergänzt werden.

Padlet mit WOW-Charakter

Eigentlich möchte ich Retweets und Tweets in der Kolumne nicht doppeln, aber gewisse Posts können einfach nicht oft genug erwähnt werden 😊 Hier geht es zum Padlet.

Naturwissenschaftliche Weihnacht

Als Lateiner und Geschichtler kommen naturwissenschaftliche Beträge auf diesem Blog oftmals zu kurz. Aus diesem Grund freut es mich, in dieser Sammlung weihnachtliche Inspirationen für eben diese Fächer präsentieren zu können. Hier geht es zum Padlet, welches nicht nur für die naturwissenschaftlichen Fächer interessant ist 😉

Vielleicht auch eine Idee als Weihnachtsgeschenk

Die #DigiCards eignen sich sicherlich nicht nur als Adventskalender, sondern vielleicht auch als kleines Weihnachtsgeschenk für das Kollegium 🤔🎄 Hier geht es zum aktuellen Kartenset.

Eine kleine Reise vor Weihnachten

„ Wie machst Du all den engagierten Lehrerinnen und Lehrern und Bildungsenthusiasten in Deiner Twitter-Blase ein kleines Weihnachtsgeschenk und verbreitest etwas Heiterkeit?
Du nimmst sie mit auf eine Reise in ein fernes Land ..." (Armin Hanisch). Hier gelangt ihr zu eurer persönlichen Reise.

Post Scriptum

PS: Möchte eine der genannten Personen nicht Teil dieses Beitrags sein, bitte einfach eine kurz und gerne auch formlose Mail an mich senden und ich werde dein Beitrag umgehend entfernen.

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meine Woche im #twlz: 13 muss keine Unglückszahl sein ;)

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Liebes digitales Kollegium, 13 tolle und inspirierende Tweets umfasst der heutige Post. Das ist absoluter Rekord seit es diese Kolumne gibt! Ich wünsche viel Spaß beim Stöbern und Entdecken 😊! Katharina Die spazierende Lektüre Einen sehr interessanten Unterrichtsansatz stellte in der vergangenen Woche Serkan Erol vor. © Twitter I @EduEro2020 Raus in die Natur!

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Ein Projekt von Twitter I @teach_ohyeah

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Passend zum Thema „Ritter und Burgen" führte die Klasse 7/8/9 b im vergangenen Schuljahr ein sehr besonderes Projekt durch:

Sie machten zwei Expeditionen in die Vierburgenstadt Neckarsteinach, um die Burgruinen „Hinterburg" und „Burg Schadeck" mit 360°-Kameras zum Leben zu Erwecken.

Die Projektidee entstand inmitten des WZG-Unterrichts (Welt-Zeit-Gesellschaft), als verschiedene Burgentypen miteinander verglichen wurden. Auf die Frage hin, welche Burgen die Schüler*nnen denn kennen, wurden auch verschiedene Burgen im Neckartal genannt. Einige waren den Schüler*nnen bereits bekannt, andere aber noch nicht. Also schauten wir uns verschiedene Bilder der Burgen auf Google an. Leider fanden wir zu dieser Zeit bei einigen Burgen nur sehr wenige Bilder, oder wenn wir Bilder fanden, waren nur die wenigsten erklärt. Schnell entstand die Projektidee. Wäre es nicht toll, wenn zukünftige Schüler*nnen virtuell in die Welt der Ritter und Burgen eintauchen könnten, indem sie sich einen VR-Brille anziehen und dann mitten auf einer Burg stehen würden? Und das Beste daran: Parallel zum Anschauen der 360°-Bilder würden sie die wichtigsten Informationen zum Bild vorgelesen bekommen?

In der Planungsphase wurde Kontakt zum Verein „Burglandschaft e.V." und speziell zu Dr. Jürgen Klein und Dr. Katja Focke aufgenommen. Es wurde ein Treffen vereinbart und wir präsentierten unsere Projektidee. Herr Dr. Klein und Frau Dr. Focke waren direkt begeistert, denn sie betreuen mittlerweile über sechzig Kulturdenkmale in den drei Bundesländern Bayern, Baden-Württemberg und Hessen und erstellen ähnliche Touren. Sie schlugen uns die Stadt Neckarsteinach vor, denn über diese Burgen gab es bisher noch recht wenig Bild- und Videomaterial.

Die Vierburgenstadt Neckarsteinach verfügt, wie der Name schon sagt, über vier Burgen: Die Vorder- und Mittelburg, die in Privatbesitz sind und über die beiden Burgruinen Hinterburg und Schadeck, welche im Besitz des Landes Hessen sind. Wir nahmen wir Kontakt zum Bürgermeister von Neckarsteinach, Herold Pfeifer, auf und stellten ihm unsere Projektidee auf. Außerdem erfragten wir nach einer Drehgenehmigung für die beiden Burgruinen. Herr Pfeifer willigte ein und freute sich auf die Realisierung.

Im Vorfeld der beiden Expeditionen wurde die Klasse in verschiedene Gruppen eingeteilt: Die Inhaltsgruppe, die 360°-Bildergruppe und die Drohnengruppe. Nähere Informationen zum Ablauf der Unterrichtseinheit können im Anhang des Artikels eingesehen werden.

Am ersten Expeditionstag trafen wir uns mit Herrn Nicolai Klauer, der uns freundlicherweise eine Führung durch die Hinterburg und das Informationszentrum der Stadt gab. Seine Führung wurde von der Inhaltsgruppe per Sprachmemo mit dem iPad aufgenommen. Parallel dazu machte die 360°-Bildergruppe mit Hilfe eines Grundrisses Bilder von allen Orten der Burg.

Die Drohnengruppe nahm im Vorfeld unter Hilfestellung einer Lehrkraft Panoramaaufnahmen der Burg auf. Außerdem wurde mit einer speziellen Halterung für eine 360°-Kamera ein Flug von Burg zu Burg gefilmt.

Am zweiten Expeditionstag führten wir denselben Ablauf an der Burg Schadeck durch. Nach den Expeditionen wurden die gesammelten Informationen im Unterricht ausgewertet. Die 360° Bilder wurden ausgedruckt und dem Grundriss auf einer Pinnwand zugeordnet. Unwichtige Szenen wurden herausgenommen. Wichtige Bilder wurden direkt in das Programm present4D eingespielt. Im Anschluss dazu wurden die Sprachaufnahmen den jeweiligen Bilder zugeordnet, angehört und inhaltlich zusammengefasst. Diese verkürzten Texte wurden als Sprachmemo mit dem iPad und einem Mikrofon aufgenommen und in present4D eingespielt.

Nach einigen arbeitsintensiven Wochen entstand ein fertiges Produkt, das künftige Schüler*nnen beim Thema „Ritter und Burgen" nutzen können. Auf die Mitarbeit und das Engagement der Klasse in diesem Projekt sind wir als Lehrkräfte sehr stolz.

Vielen Dank an alle Kooperationspartner, mit deren Hilfe dieses Projekt realisiert werden konnte. Danke an das Stadtmedienzentrum Stuttgart und speziell Marcus Bugbee, der uns ermöglichte eine hochmodernen Drohne auszuprobieren und damit wertvolle Aufnahmen zu machen.

Vielen Dank an Herrn Knauer für die schöne Burgführung und dafür, dass er sein Wissen mit uns teilte. Dieses macht einen sehr großen Teil der VR-Tour aus.

Ein ganz großer Dank geht an Herrn Dr. Jung und Frau Dr. Focke, die durch ihre Kontakte und ihr Expertenwissen erst alles möglich machten. Besonders schön war es, dass am Expeditionstag mit ihren Kostümen das Mittelalter zum Leben erweckten.

Uns so sieht die fertige Tour aus, wenn man sie ohne VR-Brille betrachtet. Einfach auf "Start Tour" klicken.

In groß und als separate Website lässt sich die Tour hier betrachten: https://burgentour.ideenwolke.net

Steffen Jakowski & Tilo Bödigheimer

360° VR-Tour von Burgen im Neckartal

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Passend zum Thema „Ritter und Burgen" führte die Klasse 7/8/9 b im vergangenen Schuljahr ein sehr besonderes Projekt durch: Sie machten zwei Expeditionen in die Vierburgenstadt Neckarsteinach, um die Burgruinen „Hinterburg" und „Burg Schadeck" mit 360°-Kameras zum Leben zu Erwecken. Die Projektidee entstand inmitten des WZG-Unterrichts (Welt-Zeit-Gesellschaft), als verschiedene Burgentypen miteinander verglichen wurden.

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Erstellt von Twitter I @berndsippel

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Seit einiger Zeit kann man mit Goodnotes Lernkarten erstellen. Diese können dann zur Abfrage genutzt werden und auch je nach Könnensstand eingeordnet werden.
Ähnlich wie in Anki werden dann die Wiederholungs-Intervalle angezeigt.

Es können komplett neue Lernkarten, oder natürlich Lernkarten aus den bereits angefertigten Notizbüchern erstellt werden (Copy-Paste von Inhalten).

Finde ich insgesamt nicht so übel... 😉

Wie fertigt man Lernkarten an?

1. Neues Notizbuch erstellen, dort iPhone 7 Format auswählen und Hochformat.

2. Dann rechts außen „Lernkarte" auswählen.

3. Lernkarten beschriften (neu oder Copy-Paste von woher auch immer)

4. zum Lernen unten im Menü auf „Lernkarten durchgehen" klicken

5. Wenn alle Lernkarten durchgearbeitet wurden, wird das Ergebnis angezeigt und der nächste Zeitpunkt, wann die Karten wiederholt werden sollen. Alternativ kannst du sie natürlich so oft wiederholen wie du magst...!

Viel Spaß!!!

Veröffentlicht in Tipps

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Lernkarten mit Goodnotes erstellen und abfragen.

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Seit einiger Zeit kann man mit Goodnotes Lernkarten erstellen. Diese können dann zur Abfrage genutzt werden und auch je nach Könnensstand eingeordnet werden.Ähnlich wie in Anki werden dann die Wiederholungs-Intervalle angezeigt. Es können komplett neue Lernkarten, oder natürlich Lernkarten aus den bereits angefertigten Notizbüchern erstellt werden (Copy-Paste von Inhalten).

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Vorgestellt von Twitter I @ArthurThoemmes

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iLoveIMG | The fastest free web app for easy image modification.

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Meme generator. Create the funniest memes online.

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Create and share your memes online. Meme Generator to caption meme images or upload your pictures to make custom memes.

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Erstellt von Twitter I @cpannen

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Deutsch ‎(de)‎ Deutsch (Du) ‎(de_du)‎ Deutsch (kids) ‎(de_kids)‎ English ‎(en)‎ Français ‎(fr)‎ Nederlands ‎(nl)‎

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Gesammelt von Twitter I Jilelernt_lehrt

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Geschaffen von Twitter I @Der Linkshänder

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Wie machst Du all den engagierten Lehrerinnen und Lehrern und Bildungsenthusiasten in Deiner Twitter-Blase ein kleines Weihnachtsgeschenk und verbreitest etwas Heiterkeit?
Du nimmst sie mit auf eine Reise in ein fernes Land ...

Viele Reisende sind auf dem Weg aus dem streng reglementierten Hierarchia zur Insel Agilistan. Von dort kommen begeisterte Berichte über neue Freiheiten, neue Möglichkeiten der Zusammenarbeit und persönlichen Lernreisen. Doch der Weg ist nicht ungefährlich und beschwerlich. Quer durch die große Insel Transformia führt ein Weg, der neue Erfahrungen bringt, neues Wissen und auch große Verwunderung. Begleite uns auf der Reise nach Agilistan, den der Herzog von Hierarchia gerne verhindern möchte.

Wenn Du eine Reise vorhast, dann ist ein guter Reiseführer ein unverzichtbares Werkzeug. Auch dieser Reiseführer könnte mit " Don't Panic! " beginnen, denn hier findest Du wichtige Orte und die besten Reiserouten, die Dich sicher zum Hafen von Packmas führen, wo die Segler nach Agilistan ablegen. Ob es die "Bug der Bewahrer" ist, die "Sabbel-Savanne" oder das "Land der Silbenklatscherinnen"; hier gibt es alle Informationen, die Du für eine sichere Reise benötigst.

Dieses reich bebilderte Werk wäre der Stolz der Schreibergilde aus der Bucht von El Tutoriál und hat bereits einen Platz in der riesigen Bibliothek von Hebsauf gefunden. Reich bebildert und mit wertvollen Hinweisen für Reisende versehen, versprechen die mehr als 50 Seiten Freude und das eine oder andere Lachen. Und das Beste zum Schluss: ein Angebot, dass Du nicht einmal auf dem berühmten Bazar von BreakOut oder in der Oase Sharit finden wirst! Dieser Reiseführer kann kostenlos und einfach so heruntergeladen und verteilt werden, als PDF oder für die Freunde der Wischkästchen als eBook!

Eilt Euch und klicket fleißig, umso eher könnt Ihr die Reise gehen und Transformia durchqueren, um den Hafen von Packmas zu erreichen und nach Agilistan zu reisen!

PDF  Seitenformat Format A4

ePub  für iBooks, Kindle, Calibre & Co

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Wie machst Du all den engagierten Lehrerinnen und Lehrern und Bildungsenthusiasten in Deiner Twitter-Blase ein kleines Weihnachtsgeschenk und verbreitest etwas Heiterkeit? Du nimmst sie mit auf eine Reise in ein fernes Land ... Viele Reisende sind auf dem Weg aus dem streng reglementierten Hierarchia zur Insel Agilistan.

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Liebes digitales Lehrerzimmer,

das Jahr neigt sich immer mehr zu Ende und in der vergangenen Woche gab es bereits den ersten Schnee im Süden Deutschlands. Auch das #twlz kommt so langsam in Weihnachtsstimmung und bezaubert uns jeden Tag mit tollen Adventskalendern und neuen Tools für den Unterricht. In einem Tweet habe ich gelesen, wann wir denn diese ganzen tollen Ideen studieren und ausprobieren sollen? Bis 2027 sei wohl realistisch 😉

Liebe Grüße und bleibt gesund!

Katharina

Bald ist Weihnachten...

Zwei tolle Tools für PowerPoint hat in der vergangenen Woche Hanno Kennt auf seinem Account veröffentlicht. Hier gelangt ihr zum tollen Template sowie hier zu den Buttons für PowerPoint.

Tooles Tool fürs Klassenzimmer

Maria Luisa Debbono empfahl dem #twlz in der vergangenen Woche das Tool Classroomscreen, welches eine Unterstützung für den Unterricht darstellt.

Der Lateinunterricht darf nicht zu kurz kommen

Durch Zufall wurde ich durch einen Thread auf die Anwendung Hermeneus aufmerksam, welche die interaktive Bearbeitung von lateinischen Texten ermöglicht.

Interaktive Arbeitsblätter leicht erstellt

Johanna Daher präsentierte zum Nikolaus das Tool Wizer.me, mit welchem die Erstellung von interaktiven Arbeitsblättern möglich ist.

Sketchnotes für die Gruppenarbeit

Ein weiteres Geschenk zum Nikolaus kam von Wibke Tiedmann, welche wunderschöne Karten für die Gruppenarbeit zeichnete. Hier geht es zum Set.

Die Herren und der Sport

Sowohl Stefan Schwarz als auch Tom Mittelbach widmeten sich in der vergangenen Woche sowohl gedanklich als auch methodisch dem eSport. Die Frage, ob man Fifa21 in den Unterricht integrieren kann, kann ich an dieser Stelle leider nicht beantworten, aber die erstellte Vorlage euch hier verlinken.

Zurück zur Integration von Fifa21 im Unterricht. Vielleicht wäre dieser Blogpost ja was für dich 😉

Empfehlung für den Englischunterricht

Eine tolle Anwendung für den Englischunterricht verspricht die App Cake-Learn English zu sein 🙂

Kollaboratives Arbeiten

Eine tolle Anwendung zur kollaborativen Arbeit an einer PDF empfiehlt uns in der vergangenen Woche Maria Kruse. Hier geht es zum Tool.

Feedback einfach erstellt

Die Anwendung Feedback Master ermöglicht die Erstellung von Feedback-Bögen einfach und unkompliziert.

AR im Unterricht

Der absolut Renner der vergangenen Woche war der Merge-Cube aus dem Adventskalender von Fobizz. Wer das Türchen verpasst hat, kann sich hier die Vorlage für den Würfel herunterladen.

Einmal um die Welt

Habt ihr euch schon in das tolle Padlet von Anna eingetragen? 🙂 Ich finde die Idee bezaubern und würde mich freuen, wenn wir es einmal um die ganze Welt schaffen. Sogar ein Gruß aus Australien ist bereits auf der interaktiven Landkarte zu finden.

© Twitter I @an_annago

Post Scriptum

PS: Möchte eine der genannten Personen nicht Teil dieses Beitrags sein, bitte einfach eine kurz und gerne auch formlose Mail an mich senden und ich werde dein Beitrag umgehend entfernen.

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meine Woche im #twlz: Über Fifa21, interaktive Arbeitsblätter und vieles mehr...

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Liebes digitales Lehrerzimmer, das Jahr neigt sich immer mehr zu Ende und in der vergangenen Woche gab es bereits den ersten Schnee im Süden Deutschlands. Auch das #twlz kommt so langsam in Weihnachtsstimmung und bezaubert uns jeden Tag mit tollen Adventskalendern und neuen Tools für den Unterricht.

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Gefunden von Twitter I @Seppi04748866

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An online button maker with full control over the button style and content. No registration needed.

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Vorgestellt von Twitter I @DelbonoLuisa

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Der Lateinunterricht darf nicht zu kurz kommen

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Der Lateinunterricht darf nicht zu kurz kommen

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Erstellt von Twitter I @bblumenfelder

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Nachdem ich die Werkzeug-Palette des Editors ständig erweitert habe, wurde es mal Zeit für eine Generalüberholung des Editors. Das neue Interface ist einen Blick wert.

Weitere funktionale Änderungen betreffen hauptsächlich den Redaktionsbereich.
Ansonsten wurden wieder einige Fehler behoben und die Performance verbessert.

Viel Spaß beim Ausprobieren!

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Mit hermeneus werden lateinische Texte interaktiv.

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Tutorial von Twitter I @JohannaDaher

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Amaze your students with smarter worksheets. Wizer.me is a platform where teachers build beautiful, engaging online worksheets!

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Erstellt von Twitter I @TiedmannConsult

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Erstellt von Twitter I @swarzste

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🎮🎯In der kommenden Woche können meine SuS zu einem digitalen Spiel ihrer Wahl eine Kritik erstellen und sollen dieses anschließend präsentieren. Dafür gibt es folgende Vorlage. #twitterlehrerzimmer #twlz #sopaed

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🎮🎯In der kommenden Woche können meine SuS zu einem digitalen Spiel ihrer Wahl eine Kritik erstellen und sollen dieses anschließend präsentieren. Dafür gibt es folgende Vorlage. #twitterlehrerzimmer #twlz #sopaed https://t.co/GtDjHP0PPQ

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🎮🎯In der kommenden Woche können meine SuS zu einem digitalen Spiel ihrer Wahl eine Kritik erstellen und sollen dieses anschließend präsentieren. Dafür gibt es folgende Vorlage. #twitterlehrerzimmer #twlz #sopaed pic.twitter.com/GtDjHP0PPQ
— Stefan Schwarz • BRB (@swarzste) December 6, 2020

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🎮🎯In der kommenden Woche können meine SuS zu einem digitalen Spiel ihrer Wahl eine Kritik erstellen und sollen dieses anschließend präsentieren. Dafür gibt es folgende Vorlage. #twitterlehrerzimmer #twlz #sopaed https://t.co/GtDjHP0PPQ

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🎮🎯In der kommenden Woche können meine SuS zu einem digitalen Spiel ihrer Wahl eine Kritik erstellen und sollen dieses anschließend präsentieren. Dafür gibt es folgende Vorlage. #twitterlehrerzimmer #twlz #sopaed https://t.co/GtDjHP0PPQ

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🎮🎯In der kommenden Woche können meine SuS zu einem digitalen Spiel ihrer Wahl eine Kritik erstellen und sollen dieses anschließend präsentieren. Dafür gibt es folgende Vorlage. #twitterlehrerzimmer #twlz #sopaed

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Gebloggt von Twitter I @MittelbachTom

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Der traditionelle Turniertag der Schule fällt aus wegen Corona. Damn. Was tun?

Die SMV der Friedrich-Uhlmann-GMS hat ein E-Sport-Turnier durchgeführt.

Was ist E-Sport? E-Sport ist laut Wikipedia ein sportlicher Wettkampf mit Computerspielen. Genau genau.

Und das haben wir gemacht. Wie sind wir vorgegangen?

1. Idee eines E-Sport-Turnier in der SMV diskutiert und besprochen.

2. Abfrage online über das Content-Management-System der Schule (SMO) und die Homepage, welches Spiel gespielt werden soll und es dann an die Schulgemeinschaft weitergeleitet und veröffentlicht.

3. Abfrage über forms via Homepage und SMO, wer teilnehmen möchte. Zugleich Veröffentlichung des Regelwerk. Bewerbung über den Insta-Kanal der Schule.

4. Turnierplanung, veröffentlicht in der Gruppe der Teilnehmenden via SMO, über die Homepage und den Insta-Kanal der Schule.

5. Durchführung der Vorrunde in Eigenregie der Mitspielenden, Beweis ist der Screenshot des Ergebnis und Protokollierung im Chat aller Sportler:innen.

6. Ab dem Viertelfinale fanden alle Spiele im KO-Modus statt. Diese wurden live auf dem Twitch-Account eines Schülers der Schule gestreamt. Parallel wurden sie in Insta-Live in Konferenzen mit Lehrkräften kommentiert und begleitet.
Eigentlich ganz einfach. In der Praxis waren es an die 200 Messages im Chat der Sportler:innen, ein ganzer Freitagmittag und viele Pausengespräche mit den Sportler:innen und den Schüler:innen, die die Technik via Twitch verantwortet und durchgeführt haben.

Allein die Kommentator:innengespräche der teilnehmenden Lehrkräfte 😉
Das war eine tolle Nummer. Awesome. Mein Ernst. Wir haben es geschafft uns auf einer Ebene zu treffen, auf der wir alle eins waren. Wir waren vereint. Ob spielender Sportler, kommentierende Lehrkraft oder Schüler:in im Chat auf Insta während des Live-Kommentar, alle waren dabei. Eine tolle Aktion, die nach mehr ruft.

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E-Sport-Turnier an und mit der Schule | TM

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Der traditionelle Turniertag der Schule fällt aus wegen Corona. Damn. Was tun? Die SMV der Friedrich-Uhlmann-GMS hat ein E-Sport-Turnier durchgeführt. Was ist E-Sport? E-Sport ist laut Wikipedia ein sportlicher Wettkampf mit Computerspielen. Genau genau. Und das haben wir gemacht. Wie sind wir vorgegangen? Idee eines E-Sport-Turnier in der SMV diskutiert und besprochen.

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Vorgestellt von Twitter I @MrsThurner

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Teen

Fun, short English conversation videos updated every day!
Learn English fast, completely free.

🍰 Learn real English expressions curated from YouTube. See similar phrases in one place and spend just a few minutes a day to improve your English!

🍰 If you want to improve your English speaking skills, look no further. Our "Cake" app offers speaking practices that simulate conversations with native speakers!

🍰 Check your pronunciation with our AI speech recognition. Simply record your voice and get immediate feedback. Soon you will learn to sound like a native speaker.

🍰 100% free!
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What's New

A league feature has been added!
* Gather stars and join the league.
* The more stars you get, the higher your place in the league!

Additional Information

8th Fl., Krafton tower4, 117, Bundangnaegok-ro, Bundang-gu, Seongnam-si, Gyeonggi-do

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Cake - Learn English for Free - Apps on Google Play

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Fun, short English conversation videos updated every day! Learn English fast, completely free. 🍰 Learn real English expressions curated from YouTube. See similar phrases in one place and spend just a few minutes a day to improve your English! 🍰 If you want to improve your English speaking skills, look no further.

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Vorgestellt von Twitter I @tinovechta & @belden_trixi

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Das Partnerprogramm ist eine sehr gute Möglichkeit, meine Erfahrungen aus der Begleitung meiner Kund*innen mit in die Weiterentwicklung von Conceptboard einfließen zu lassen. Conceptboard ist das ideale Programm, um Teamarbeit online und hybrid zu gestalten. Trainings, Workshops und Projektarbeit lassen sich wunderbar umsetzen.

Uwe Schettler | MODERATIO Business Moderation

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Sicheres Collaboration Tool für hybride Teams | Conceptboard

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Collaboration Tool für digitale Zusammenarbeit. DSGVO-konformes Online-Whiteboard für virtuelle Kollaboration. 14M+ Nutzer arbeiten weltweit zusammen.

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Vorgestellt von Twitter I @HPoelert

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Unterricht(en) ist mehr als eine Unterrichtsstunde vorbereiten, also inhaltliche Recherche und didaktische sowie methodische Überlegungen dem Lerngegenstand entsprechend abwägen, planen und umsetzen: Hinzu kommen die Nachbereitung von Unterricht, administrative Tätigkeiten, Feedback und in dem Zusammenhang - für viele der unbeliebtere Teil - Korrekturen von Klassenarbeiten, Klausuren, Tests und Hausaufgaben. Gerade dieser Arbeitsbereich erfordert dann oft viel Zeit. Ein Grund: Es gibt wenig Möglichkeiten, hier zumindest Teile des Arbeitsprozesses digital zu organisieren und damit zu straffen. Dieser Lücke tritt mit Feedback Master ein neues Tool entgegen, das Lehrkräften Entlastung und neue Möglichkeiten für Rückmeldungen bieten möchte.

Wie Lehrpersonen neue Feedback-Formate in allen Unterrichtsszenarien einführen und nutzen können, habe ich bereits in dem Blogbeitrag Einführung von Audio- und/oder Videofeedback vorgestellt. Hierzu stellt Feedback Master eine interessante Ergänzung dar, lässt es sich doch bspw. als Strukturvorlage für Audiofeedback nutzen.

Wie funktioniert Feedback Master?

Feedback Master, eine browserbasierte Anwendung, die von zwei Lehrkräften gemeinsam mit einem Softwareentwickler entwickelt wurde, möchte Bewertungs- und Feedbackprozesse vereinfachen und dabei die inhaltliche Qualität aufrecht erhalten. Die App steht Lehrkräften seit Oktober 2020 kostenlos zur Verfügung, befindet sich aber weiterhin in fortlaufender Entwicklung.

Die Grundidee knüpft an die sinnvolle Arbeit mit Bewertungs- und Feedbackbögen an, mit denen Schülerinnen und Schülern nach bestimmten Kriterien strukturierte Rückmeldungen zu Arbeitsergebnissen gegeben werden können. Hierfür bietet das Tool einen Bogen-Editor, in dem neue Bögen einfach gestaltet, aber auch bereits bestehende Bögen angepasst und bearbeitet werden können.

Bogen-Editor von Feedback-Master - relativ einfach und nach kurzer Einarbeitung nutzbar

Verschiedene frei kombinierbare Module stehen zur Verfügung, etwa die weitverbreitete Ankreuztabelle, ein Teilpunkterechner oder frei formatierbare Textfelder. Alle Bewertungsschemata sind editierbar, gängige Formen sind hier ++ bis - oder auch Smileys (etwa bei Hausaufgaben).

Elemente, die häufig zum Einsatz kommen, z.B. eine Legende für Korrekturkürzel, Signaturen, gängige Formulierungen und Links zu Übungsaufgaben, lassen sich als Vorlagen anlegen.

Wie kann Feedback Master beim Korrigieren für Entlastung sorgen?

Die erstellten Bögen können im Feedback-Modus mit den von den Usern angelegten Lerngruppen verknüpft werden, sodass Klassensätze entstehen. Damit können dann direkt am Laptop oder am Tablet für die einzelnen Schülerinnen und Schüler die Bögen ausgefüllt werden. Der Arbeitsfortschritt wird dabei durch einen grünen Balken visualisiert. Ist ein Klassensatz fertig korrigiert, kann dieser als PDF exportiert, ausgedruckt und verteilt oder datenschutzkonform über die schuleigene Lernplattform versendet werden. Die klassische Korrekturarbeit, also Randkommentare in Form von Korrekturkürzeln und Anmerkungen, wird dadurch natürlich nicht ersetzt, kann aber in ihrem Umfang und Aufwand deutlich reduziert werden. Mit den Kriterien und Textfeldern für individuelles Feedback ist mit Feedback-Master eine transparente und nachvollziehbare Bewertung möglich.

Ein möglicher Feedback-Bogen für eine Geschichtsklausur mit Verwendung unterschiedlicher Module

Leistungsübersichten und Statistiken über die Verteilung von Attributen einzelner Kriterien werden automatisch generiert. Neben dem Identifizieren von Fehler- und Übungsschwerpunkten kann so auch die Konzeption der eigenen Aufgaben sinnvoll reflektiert werden.

Datenschutz - Feedback Master und die DSGVO

Die DSGVO setzt hohe Hürden für den Umgang mit sensiblen Daten von Schülerinnen und Schülern im digitalen Bereich. Dass es sich bei Bewertungen, bei der Vergabe von Noten, um solche sensible Daten handelt, sollte klar sein. Daher könnte die Verwendung einer browserbasierten Anwendung gerade für die Notengebung und für Feedback im ersten Moment problematisch erscheinen. Doch Feedback Master verzichtet aus diesem Grund auf die Möglichkeit Daten in einer Cloud abzulegen. Stattdessen laufen sämtliche Arbeits- und Speicherprozesse über das jeweils verwendete Endgerät und damit vollständig lokal. Anders als bei anderen Anwendungen, die man im Browser ausführen kann, werden die getätigten Eingaben nicht an einen Webserver gesendet, sondern lokal im Browser des Endgerätes verarbeitet. Beim Abspeichern werden die Inhalte nach Industriestandard mit einem Passwort verschlüsselt und als Datei gespeichert. Im Prinzip wie eine Textdatei. Die Verschlüsselung dient nur als zusätzliche Absicherung. Möchte man nach einer Arbeitssession weiterarbeiten, lässt sich die abgelegte Datei einfach in Feedback Master entschlüsseln und laden.

Weitere Nutzungsszenarien: Besprechung mündlicher Noten mit Feedback Master vorbereiten und entlasten

Über die klassische Korrekturarbeit hinaus lässt sich Feedback Master für den Schulalltag vielfältig nutzen. Erstellte Bögen lassen sich als Blankobogen ausgeben und können etwa zu Übungszwecken oder auch zur Unterrichtsevaluation im Unterricht eingesetzt werden.

Auch die manchmal schwierige Besprechung mündlicher Noten kann mit Feedback Master sinnvoll entlastet werden. Die Schülerinnen und Schüler leisten eine Selbsteinschätzung anhand klarer Kriterien.

Selbsteinschätzung mit Feedback-Master - eine gute Vorbereitung für Feedback-Gespräche

Die Lehrkraft bereitet für das Gespräch mit den Schülerinnen und Schülern eine mündliche Note mit Hilfe eines Feedbackbogens vor, der die Kriterien aufgreift. In der Gesprächssituation haben Lehrperson und Schüler/Schülerin nun ein gemeinsames Gesprächsfundament. Die Schülerinnen und Schüler können eine eigene Einschätzung vorstellen, bei möglichen Differenzen zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung der Schülerinnen und Schüler gibt es eine Grundlage, um Verbesserungsmöglichkeiten nachvollziehbar aufzuzeigen.
Korrigieren bleibt Handarbeit, aber Feedback Master bietet durch sinnvolle Features und den modularen Aufbau eine digitale Unterstützung, die Arbeitsprozesse vereinfacht und Lehrkräfte deutlich entlasten kann.
Hier geht es direkt zur Website von Feedback Master

Youtube-Tutorials zu Feedback Master

In bislang drei Youtube-Tutorials erklären die Macher von Feedback Master die Möglichkeiten und Funktionsweise des Tools. Ich fand es daher nicht nötig, noch ein eigenes Tutorials zu erstellen. Hier die drei informativen Videos:

Kurzvorstellung Feedback Master

Tutorial Feedback Master

Feedback Master zusammen mit IServ verwenden

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Feedback Master - praktisches Tool für Korrekturen und Feedback digital - Unterrichten Digital

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Unterricht(en) ist mehr als eine Unterrichtsstunde vorbereiten, also inhaltliche Recherche und didaktische sowie methodische Überlegungen dem Lerngegenstand entsprechend abwägen, planen und umsetzen: Hinzu kommen die Nachbereitung von Unterricht, administrative Tätigkeiten, Feedback und in dem Zusammenhang - für viele der unbeliebtere Teil - Korrekturen von Klassenarbeiten, Klausuren, Tests und Hausaufgaben.

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Liebes digitales Kollegium,

hinter uns liegt eine ereignisreiche Woche. Ab heute befindet sich Deutschland in einem zweiten Lockdown. Einige von euch befinden sich bereits im Distanzunterricht, andere starten heute in diesen und wieder andere sind bis Ende der Woche im Hybridunterricht. Trotzdem dieser turbulenten Zeit standen auch andere Thema außer Corona in der vergangenen Woche im Fokus meiner Aufmerksamkeit. Viel Spaß beim Stöbern!

Liebe Grüße und bleibt gesund!

Katharina

Interaktives AB mit Pages

Für alle MacBook und/oder iPad-Nutzer ein bereicherndes Tutorial für die Anwendung Pages. Ich persönlich bin begeistert, welche Schätze sich auf meinem Rechner doch alles befinden. Hier geht es zum Clip auf YouTube.

OneNote für den Unterricht

OneNote zählt auch zu einer der Anwendungen, die ich wie Pages schon ewig auf dem Rechner habe und eigentlich nie gebrauche. Vielleicht sollte ich mir diese nach der Lektüre dieses Blogbeitrags doch noch einmal näher anschauen.

© Twitter I @Microsoft365DE

Audioguides sind nicht nur etwas fürs Museum

Jens hat uns mit seinem Tutorial gezeigt, dass Audioguides auch im Unterricht ihren Platz finden können. Danke für diese tolle Anregung 🙂

„Lernen Zuhause"

Kristina Wahl hat vergangene Woche mit dem #twlz dieses tolle Plakat geteilt. Eine tolle Übersicht, um den SchülerInnen das Distanzlernen zu erleichtern.

Assassin's Creed und das Mittelalter

Ein toller Blogartikel für alle Fans von PC-Games im Unterricht.

Weihnachts-Activity

Eine tolle Idee für den aktuellen Distanzunterricht, um den SchülerInnen eine weihnachtliche Freude zu machen.

Mathematischer eduBreakout

Ein tolles Game für die Mathematiker in der Unterstufe. Hier gelangt ihr zum Game und das Passwort findet ihr im Screenshot.

He, she, it ...

Ein tolles Merkplakat für den Anfangsunterricht in Englisch. Hier entlang bitte.

Post Scriptum

PS: Möchte eine der genannten Personen nicht Teil dieses Beitrags sein, bitte einfach eine kurz und gerne auch formlose Mail an mich senden und ich werde dein Beitrag umgehend entfernen.

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meine Woche im #twlz: Interaktives AB, Matheabenteuer, Assassin's Creed & vieles mehr

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Liebes digitales Kollegium, hinter uns liegt eine ereignisreiche Woche. Ab heute befindet sich Deutschland in einem zweiten Lockdown. Einige von euch befinden sich bereits im Distanzunterricht, andere starten heute in diesen und wieder andere sind bis Ende der Woche im Hybridunterricht. Trotzdem dieser turbulenten Zeit standen auch andere Thema außer Corona in der vergangenen Woche...

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Tutorial von Twitter I @lern_Stoff

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Arbeitsblatt 2.0. - ein interaktives Dokument mit Audio- und Videobeiträgen erstellen

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Gebloggt von Twitter I @Microsoft365DE

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OneNote galt lange Zeit als das bestgehütete Geheimnis von Microsoft. Ich nutze die Notizbuch-App seit vielen Jahren beruflich und privat. Für mich als Dozent und Medientrainer kommt dabei der viel beschworenen "eierlegenden Wollmilchsau" sehr nahe: Das Programm kann gerade im Bildungsbereich viele andere Software-Lösungen ersetzen. In diesem Blog-Artikel stelle ich Dir OneNote für Schule und Unterricht in Kürze vor.

Microsoft OneNote hilft vor allem dabei, sämtliche Notizen, Informationen und Dokumente digital zu organisieren. Die digitalen Notizbücher ersetzen zu Beispiel dicke Ordner und jede Form von Zettelwirtschaft. Du kannst darin Dein komplettes Unterrichtsmaterial, Lesetexte, Arbeitsblätter, Tafelbilder, Stundenpläne und vieles mehr ablegen. Kurzum: Mit OneNote sparst Du viel Zeit.

OneNote als Online-Version im Internetbrowser

Wenn Du Dein Gerät in der Schule mit einem Beamer oder einem Smartboard verbindest, kannst Du Inhalte in OneNote auch direkt im Klassenzimmer präsentieren. Neben Fotos, Videos und ganzen Internetseiten kannst Du auch Zeichnungen, Skizzen und handgeschriebene Notizen in OneNote einfügen - falls Du einen digitalen Stift*

nutzt. So sparst Du auf Dauer also auch jede Menge Papier.

Die digitalen Notizbücher sind grundsätzlich in der Cloud gespeichert. Wenn Du Dein Gerät verlieren solltest, sind deshalb also nicht Deine gesammelten Unterlagen verloren. Außerdem kannst Du OneNote-Notizbücher über mehrere Geräte hinweg synchronisieren sowie mit Kolleg*innen, Schüler*innen und Eltern teilen. Deshalb eignet sich OneNote in der Schule zum Beispiel auch für die Organisation von Projekten oder Klassenfahrten.

Speziell für den Bildungsbereich hat Microsoft einige Erweiterungen für OneNote veröffentlicht: Die Kursnotizbücher ( Class Notebooks) wurden für die Zusammenarbeit mit Schüler*innen entwickelt. Die Learning Tools erweitern OneNote um Funktionen für lernschwache Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen.

Was Du über OneNote wissen solltest:

Mit OneNote organisierst Du verschiedenste Inhalte für Schule und Unterricht in digitalen Notizbüchern. Dank multimedialer Möglichkeiten sind sie Notizbüchern aus Papier überlegen.

OneNote kannst Du auf nahezu jedem Gerät nutzen - in jedem Fall per Internetbrowser als Web-App in Microsoft 365. Mit dem Office-Paket installierst Du die umfangreichere Desktop-Version auf dem Computer. So kannst Du auch offline auf Deine digitalen Notizbücher zugreifen.

Zusätzlich gibt es OneNote als App für Windows 10 - mit reduziertem Funktionsumfang, dafür optimiert für die Bedienung mit Fingern und digitalen Stiften. Außerdem können Du und Deine Kurse dank mobiler App auch per Tablet und Smartphone* auf OneNote-Notizbücher zugreifen.

Wer weder eine Lizenz für Microsoft 365 noch für die Office-Anwendungen hat, kann OneNote trotzdem nutzen. Sowohl die Online-App als auch die Clients für die verschiedenen Geräte bietet Microsoft kostenlos und nahezu ohne Einschränkungen als Download an. Das spielt auch eine Rolle, falls Du Notizbuch-Inhalte zum Beispiel mal mit dem Kollegium anderer Schulen oder mit Eltern teilen möchtest.

Wie Du OneNote ganz konkret für die effiziente Unterrichtsvorbereitung nutzt, zeige ich Dir in meinem Praxishandbuch „Microsoft 365 Education". Darin erfährst Du Schritt für Schritt, wie Du multimediales Unterrichtsmaterial mit OneNote organisierst und an Arbeitsblätter an Deine Schüler*innen verteilst. Ich erkläre Dir auch, wie Du handschriftliche Notizen hinterlegst, mithilfe von OneNote präsentierst und vieles mehr.

# data[].attributes.attachment_link.title
OneNote für Schule und Unterricht | Microsoft 365 für Lehrer

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OneNote galt lange Zeit als das bestgehütete Geheimnis von Microsoft. Ich nutze die Notizbuch-App seit vielen Jahren beruflich und privat. Für mich als Dozent und Medientrainer kommt dabei der viel beschworenen "eierlegenden Wollmilchsau" sehr nahe: Das Programm kann gerade im Bildungsbereich viele andere Software-Lösungen ersetzen.

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Audioguides sind nicht nur etwas fürs Museum

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Audioguides sind nicht nur etwas fürs Museum

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Tutorial von Twitter I @KaeptnKeks

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Einen Audioguide mit dem iPad erstellen #followerpower 1

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Erstellt von Twitter I @fraudromedar

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Gebloggt von

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Erstellt von Twitter I @ha2no

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Der Weg nach Weiden - Ein Mathe-Abenteuer

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Erstellt von Twitter I @MDoodleteacher

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I wins. He smile.

Kostenlose Erinnerungsposter an die wohl häufigste Fehlerquelle im #Englischunterricht. 

https://t.co/2XF2FCExlL

#twlz #twitterlehrerzimmer #englisch #nrwedu #edupnx

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I wins. He smile.

Kostenlose Erinnerungsposter an die wohl häufigste Fehlerquelle im #Englischunterricht. 

https://t.co/2XF2FCExlL

#twlz #twitterlehrerzimmer #englisch #nrwedu #edupnx https://t.co/hHFS1hXH2J

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I wins. He smile.

Kostenlose Erinnerungsposter an die wohl häufigste Fehlerquelle im #Englischunterricht. https://t.co/2XF2FCExlL#twlz #twitterlehrerzimmer #englisch #nrwedu #edupnx pic.twitter.com/hHFS1hXH2J
— Doodleteacher (@MDoodleteacher) December 9, 2020

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I wins. He smile.

Kostenlose Erinnerungsposter an die wohl häufigste Fehlerquelle im #Englischunterricht. 

https://t.co/2XF2FCExlL

#twlz #twitterlehrerzimmer #englisch #nrwedu #edupnx https://t.co/hHFS1hXH2J

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I wins. He smile.

Kostenlose Erinnerungsposter an die wohl häufigste Fehlerquelle im #Englischunterricht. 

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I wins. He smile.

Kostenlose Erinnerungsposter an die wohl häufigste Fehlerquelle im #Englischunterricht. 

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#twlz #twitterlehrerzimmer #englisch #nrwedu #edupnx

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.